第4课《古代诗歌四首——观沧海》同步练习 2026—2027学年统编版语文七年级上册
第4课《古代诗歌四首——观沧海》
登临沧海，抒壮志豪情（分层培优同步练）
作业布置说明
训练目标：基础层掌握字音、重点实词，识记乐府、建安文学常识，能够背诵默写全诗，分清诗歌叙事、实景、虚景层次；进阶层品味关键字，辨析动静结合、虚实相生手法，感受沧海雄浑的画面；培优层探究景与志的内在关联，理解建安风骨，开展同作者诗歌对比阅读，完成思辨短文练习。
答题要求：书写工整；默写题杜绝错字；释义题结合诗歌语境作答；赏析题紧扣原句，把字词、画面、诗人情志关联作答；思辨题要结合北征乌桓的写作背景。
板块一 基础巩固层
一、字音字形填空
1.碣石（____） 2.澹澹（____）（____） 3.竦峙（____）（____）
4.萧瑟（____）（____） 5.星汉（____）（____）
二、重点词语释义填空
1.临：________________________________
2.澹澹：________________________________
3.竦峙：________________________________
4.萧瑟：________________________________
5.洪波：________________________________
6.星汉：________________________________
7.若：________________________________
三、文体与常识填空
1.《观沧海》的作者____，字孟德，____末年政治家、军事家、诗人。本诗选自《________》，是乐府组诗《步出夏门行》的第一章。
2.本诗属于____诗，末尾“幸甚至哉，歌以咏志”是乐府____，和诗歌正文表意没有直接关联。
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3.建安文学以三曹、建安七子为代表，文学风格被称作________，特点是慷慨悲凉，刚健有力。
4.全诗以一个“____”字统领全篇，诗歌分为三层：开篇叙事交代登临地点；中间写____；后面写想象的虚景。
四、理解性默写
1.叙事点题，统领全篇，交代登临观海的诗句：________________，________________。
2.描写海水荡漾，山岛高高挺立的句子：________________，________________。
3.写出海岛上草木繁茂，充满生机的诗句：________________，________________。
4.写秋风呼啸，大海涌起滔天巨浪的句子：________________，________________。
5.借助奇特想象，表现大海吞吐日月星辰宏伟气魄的千古名句：________________，________________；________________，________________。
板块二 能力进阶层
一、炼字赏析简答
1.“水何澹澹”当中的“何”字有怎样表达效果（80字以内）。
2.诗句当中两个“若”字，在虚景部分起到怎样的作用（80字以内）。
二、手法辨识简答
1.赏析“水何澹澹，山岛竦峙”，说说诗句是怎样运用动静结合的。
2.“树木丛生，百草丰茂”写的是秋日海岛之景，一般秋景多悲凉，这里却写草木繁盛，请
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简要分析这样写的用意。
三、语句理解简答
“秋风萧瑟，洪波涌起”，诗人写秋风，却没有渲染悲秋伤感，请结合诗句说说原因。
四、手法理解简答
简要说说本诗虚实相生的写法，哪些是实景，哪些是虚景，虚实搭配带来怎样的效果。
五、片段赏析写作（130字左右）
赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，结合想象、虚实的手法，写出画面和诗人内在情怀。
板块三 培优拔高层
一、思辨探究题
1.有人认为“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”只是单纯描写大海的景色，没有寄托诗人的志向，请结合全诗驳斥该观点（100字左右）。
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