第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固模拟检测--2026-2027学年统编版七年级历史上册

2026-2027第一学年度七年级历史第三单元模拟检测 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．某书信朗读节目第一期朗读的是中国有史可查的第一封家书：公元前223年农历二月，秦军将士“黑夫”和“惊”兄弟二人给大哥“衷”写了一封信：“战事不知要持续多久。”根据所学知识可以推断出（   ） A．该信是书写在纸张上的 B．信中“战事”是为了统一全国 C．此家书写于公元前3世纪前期 D．该信是采用楷书所写 2．古印是中国传统文化的重要组成部分，秦汉时期，印章制度完备。下图是考古发掘的一些秦朝印章的信息，联系秦朝的历史，能够得出的结论是（   ） 秦朝印章 A．建立中央集权制度 B．随葬品中必须有印章 C．统一货币、度量衡 D．徭役、赋税沉重 3．下列史料是某历史探究小组从中国国家博物馆官网收集到的素材，其研讨的主题最有可能是（   ） A．商鞅变法的经济措施 B．汉高祖推行休养生息政策 C．秦朝巩固统一的措施 D．汉武帝实行盐铁官营专卖 4．秦始皇统一六国后，又“北进南下”：“北进”击匈奴、夺回被匈奴占领的地区，并修筑长城；“南下”统一了岭南及东南沿海地区。由此可见，“北进南下”的共同影响是（   ） A．结束了征战混乱局面 B．使社会经济得到恢复 C．促进了各地文化交流 D．使国家疆域大为拓展 5．“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？”蕲县大泽乡的这声呐喊，揭开了中国历史上第一次大规模农民起义的序幕。这一事件发生的年份，属于（   ） A．公元前二世纪初 B．公元前二世纪末 C．公元前三世纪初 D．公元前三世纪末 6．古代诗人曾在咏史诗中写道：“亭长（刘邦曾为秦朝的泗水亭长）何曾识帝王，入关（指进入咸阳）便解约三章。只消一勺清冷水，冷却秦锅百沸汤（指局势安定下来）。”这表明诗人（   ） A．肯定刘邦推翻秦朝的贡献 B．认识到楚汉之争的本质 C．认识到刘邦得民心的原因 D．分析了秦朝灭亡的原因 7．公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。西汉建立的时间亦可表述为（   ） A．公元前2世纪前期 B．公元前2世纪后期 C．公元前3世纪前期 D．公元前3世纪后期 8．下列史实与结论对应正确的是（   ） A．漠北战役——改善了西汉王朝的财政状况 B．开凿灵渠——导致秦朝的灭亡 C．休养生息政策——使西汉经济从战乱中逐步恢复，国家局势稳定下来 D．西汉设置河西四郡——促使“光武中兴”局面的出现 9．西汉王朝在西南边疆实行“赐印授官”制度：元封二年（公元前109年），武帝发巴蜀兵临滇，滇王举国降，中央赐予“滇王之印”金印，令其复长其民；宣帝时期，西域羌族首领率众归附，朝廷授予“汉归义羌长”青铜印，以示怀柔。此类举措的深远影响是（   ） A．构建起西南边疆军事防御体系 B．通过册封制度强化国家大一统格局 C．推动边疆地区全面汉化进程 D．赋予地方首领更多自主治理权力 10．汉武帝建立察举的选官制度，将通晓儒家经典作为选官的重要条件；还建立十三部刺史制度，颁布“六条问事”的监察法规；并将因贪贿犯法的李蔡等五位丞相正法。这反映了汉武帝（   ） A．重视官员的管理 B．加强地方治理 C．尊崇儒家的学说 D．强化君主专制 11．把握历史发展的趋势是历史学习的基本要求。下面示意图反映出历史发展趋势是（    ） A．从统一走向分裂 B．经济发展 C．从分裂走向统一 D．国家统一 12．“论从史出，史论结合”是历史学习的重要原则之一。如下的画像砖描绘了刘秀在位时期市场贸易的景象，它能够用来佐证（   ） A．中央集权制度的巩固 B．光武中兴的社会盛况 C．东汉耕作技术的进步 D．东汉百姓生活的艰苦 13．下图为东汉中后期的坞壁式庄园建筑。图示建筑多以坚实、高大、封闭、高防御性为主，周边筑有高墙、四隅均建有角楼、大部分庭院内还建有望楼，以供登高望远、预警等之用。据此推知、这种建筑布局在一定程度上反映了当时（   ） A．自给自足的经济特征 B．土地兼并的日趋严重 C．豪强大族势力的膨胀 D．社会局势的动荡不安 14．某历史学习兴趣小组用AI（人工智能）创作了一首歌曲，歌词中写道：“东汉末年苍生苦，太平道中张角呼，苍天已死震耳目，黄天当立展宏图。甲子之年烽火燃，战士如潮战腐朽。义举只为公平故，青史常留英雄书。”歌词描写的历史事件是（   ） A．陈胜、吴广起义 B．项羽起义 C．刘邦起义 D．黄巾大起义 15．司马迁在《史记》中将传说中的黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜合列为五帝，他们之间血脉相连，如颛顼为黄帝之孙，尧为黄帝之玄孙。司马迁意在（   ） A．证实传说时代的真实性 B．强调中华文化同源共祖 C．为世袭制度提供理论依据 D．说明皇帝制度产生于先秦 二、改错题 16．华夏古医药，承智慧铸健康瑰宝。辨别下列医学解说的正误，在该题后的括号内正确的填“正确”;错误的填“错误”,并加以改正。 （1）图一西周时期问世的《黄帝内经》总结当时的医学经验是一部重要的中医理论著作。（   ） 改正： （2）图二蔡伦是东汉末年的名医，他的著作《伤寒杂病论》发展了中医学的理论和治疗方法，总结了多种疾病的症候。（   ） 改正： （3）图三华佗模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态，创编出了五禽戏，帮助人们强身健体。（   ） 改正： 三、材料题 17．秦汉时期是中国历史上第一个大一统时期，在中国统一多民族国家和中华文明的发展历程中占有重要地位。阅读下列材料，回答问题。 材料一  秦统一后，在秦政权的内部和外部都普遍而客观地存在着潜在的分裂因素，主要是传统的分封思想和地域文化区别。 ——摘编自魏明枢《论秦始皇巩固统一的措施及其历史影响》 材料二  史料说史 秦半两钱，内蒙古赤峰、陕西临潼等地均有出土 衡器八斤铜权，陕西西安、咸阳、临潼等地均有出土 材料三  华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息。2000多年来的中国历尽沧桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机。 ——摘编自翦伯赞《中国史十五讲》 请回答： (1)根据材料一并结合所学知识，指出秦政权消除“分裂因素”的主要措施。 (2)史料是我们了解历史的重要依据，主要包括文献史料、实物史料、口述史料等多种类型。材料二图示均属于哪一类型的史料？它们印证了秦始皇巩固统一的哪两项措施？ (3)根据材料三并结合所学知识，说出汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”，在政治和思想方面分别采取了什么措施？ (4)综上所述，你认为巩固大一统的现实意义是什么？ 18．阅读材料，完成下列要求。 材料一  中国人通过著书立说实现了文化的薪火相传。据不完全统计，从西汉到清代，古代中国人留下的典籍有18万种，236.7万卷，涉及经学、史学、地理、法律、医药、诗歌、农学等丰富的门类。在文化传承中，中国人的“书”也从单调的竹木简演变成了图文并茂的图书。 ——肖东发《中国古代出版印刷史专论》 (1)根据材料一，指出中国古代文化“薪火相传”的主要方式，并概括我国古代典籍的突出特点。在文化传承中，书写载体的革新至关重要，请写出对改进造纸术作出巨大贡献的湘籍科学家。 材料二  中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生……优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。 ——《求是》杂志《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》 (2)材料二从哪些维度肯定了中华优秀传统文化的价值？并任选一个维度举一例进行说明。 (3)综合上述材料并结合所学知识，请你谈谈新时代应如何传承与发展中华优秀传统文化？ 19．不同文明应该相互尊重、和谐共处，让文明交流互鉴成为推动人类社会进步的动力 材料 ——摘自统编版《中国历史》（七年级上册） (1)读上图，归纳材料中的历史信息，并结合所学知识分析丝绸之路开辟的历史背景。 (2)以“古代东西方交流的桥梁”而著称的丝绸之路被冠以多种称呼，如“商贸大道”“友谊之路”“科技大道”“佛教之路”等，不同的称呼反映了它在古代东西方交流中的不同作用。围绕历史上的丝绸之路，选择某一称呼或者自拟一个称呼，并结合具体史实，予以论述。（要求：以称呼为题，论证充分，史实准确，表述清晰） 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《2026-2027第一学年度七年级历史第三单元模拟检测》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A C D D C D C B A 题号 11 12 13 14 15 答案 C B D D B 1．B 【详解】根据材料“中国有史可查的第一封家书；公元前223年；秦军将士”结合所学可知，公元前223年正处于战国时期，从秦国的角度来说，正处于秦统一六国的过程中，B项正确；纸张是西汉发明的，秦国时书信多写在竹木简上，排除A项；公元前223年属于公元前3世纪后期，排除C项；秦国的文字是小篆，楷书出现在三国时期，排除D项。故选B项。 2．A 【详解】根据题干“考古发掘的一些秦朝印章的信息”“皇帝信玺”“右丞相印”“御史丞印”“南郡侯印”和所学知识可知，秦朝建立了皇帝制度，在中央设丞相、御史大夫等官职，在地方推行郡县制（南郡为地方行政区域），这些印章反映了秦朝从中央到地方的官僚体系，体现了中央集权制度的建立，A项正确；仅凭这几枚印章，无法得出“随葬品中必须有印章”的普遍性结论，排除B项；统一货币、度量衡是秦朝巩固统一的经济措施，题干中的印章信息与此无关，排除C项；徭役、赋税沉重是秦朝暴政的表现，题干材料未涉及相关内容，排除D项。故选A项。 3．C 【详解】材料中的史料包括“小篆体十二字砖”“‘半两’青铜钱及钱范”“铜量”。小篆是秦朝统一后的官方文字，“半两”钱是秦朝统一的货币，铜量是秦朝统一度量衡的工具，这些均属于秦朝为巩固统一在文化、经济领域采取的措施，C项正确；商鞅变法虽涉及经济措施，但小篆是秦朝统一文字，与商鞅变法时间不符，排除A项；汉高祖休养生息政策主要是恢复汉初经济，与文字、货币、度量衡统一无关，排除B项；汉武帝盐铁官营是经济管控措施，材料未涉及盐铁相关内容，不符合题意，排除D项。故选C项。 4．D 【详解】A.结束征战混乱是统一六国带来的结果，不是北击匈奴、统一岭南的共同影响，错误。 B.北进南下属于军事行动，战争会消耗国力，不能直接带来社会经济恢复，错误。 C.题干侧重军事开疆，没有体现文化交流相关史实，错误。 D.北进夺回北方失地，南下把岭南、东南沿海纳入秦版图，二者共同使秦朝国家疆域大为拓展，正确。 5．D 【详解】根据所学知识可知，世纪的计算：将年份的百位数字+1，即为对应的世纪。例如公元前209年，百位数字是“2”，2+1=3，因此属于公元前3世纪。“初”“末” 的判断：公元前的时间是“倒序计数”（年份数值越小，越靠近公元元年）。陈胜吴广起义，发生于公元前209年，属于公元前三世纪末，D项正确；公元前二世纪初大致为公元前199年—前170年左右，与起义时间不符，排除A项；公元前二世纪末大致为公元前130年—前100年左右，与起义时间不符，排除B项；公元前三世纪初大致为公元前299年—前270年左右，与起义时间不符，排除C项。故选D项。 6．C 【详解】据题干“亭长（刘邦曾为秦朝的泗水亭长）何曾识帝王，入关（指进入咸阳）便解约三章。只消一勺清冷水，冷却秦锅百沸汤（指局势安定下来）”和所学知识可知，刘邦进入咸阳后，为稳定关中局势，与当地父老“约法三章”，废除秦朝严刑峻法，这一举措赢得了百姓的拥护，诗人的诗句正是通过这一史实，点明了刘邦能够安抚民心、稳定局势的关键，体现出诗人认识到刘邦得民心的原因，C项正确；诗句重点是入关后约法三章安定局势，而非推翻秦朝本身，排除A项；楚汉之争的本质是统治阶级内部争夺帝位的战争，诗句未涉及对这一本质的认识，排除B项；秦朝灭亡的核心原因是暴政，诗句重点在于刘邦的举措，并非分析秦朝灭亡的原因，排除D项。故选C项。 7．D 【详解】据所学知识可知，一个世纪是100年，公元前纪年的时间，数字越大，离公元元年越远。公元前3世纪的时间范围是公元前300年到公元前201年。公元前202年处于公元前300年 - 公元前201年这个区间内，且靠近公元前200年（属于后段时间），所以属于公元前3世纪后期，D项正确；公元前2世纪前期是前200–前151年，排除A项；公元前2世纪晚期是前150–前101年 ，排除B项；公元前3世纪前期是前300–前251年 ，排除C项。故选D项。 8．C 【详解】根据所学知识可知，西汉初年，统治者吸取秦亡教训，推行休养生息政策，减轻赋税、徭役和刑罚，让农业生产恢复，社会经济从战乱中逐步复苏，国家局势也随之稳定，C项正确；漠北战役是汉武帝时期击败匈奴的关键战役，这场战役耗费了大量人力、物力、财力，加重了西汉的财政负担，而非改善财政状况，排除A项；灵渠是秦朝为征服岭南开凿的水利工程，它促进了南北经济文化交流，是秦朝巩固统一的措施；而秦朝灭亡的根本原因是暴政，直接原因是秦末农民起义，与开凿灵渠无关，排除B项；西汉设置河西四郡是汉武帝时期加强对西域管辖的措施，“光武中兴”是东汉光武帝刘秀统治时期出现的治世，二者分属不同朝代，无因果关系，排除D项。故选C项。 9．B 【详解】A.题干强调“赐印”，属于政治治理范畴，与军事防御无直接对应关系，错误。 B.西汉通过授予印信、承认地方首领的方式，将边疆纳入国家政治体系，强化中央集权与国家认同，正确。 C.滇王、羌长保留原有统治权，并非强制推行汉化，属于过度推断，错误。 D.赐印的目的在于纳入中央体系，而非扩大地方自主权，与“大一统”目标存在逻辑矛盾，错误。 10．A 【详解】根据“汉武帝建立察举的选官制度，将通晓儒家经典作为选官的重要条件；还建立十三部刺史制度，颁布“六条问事”的监察法规；并将因贪贿犯法的李蔡等五位丞相正法”可知，为选拔官员，汉武帝建立察举制；为加强对地方官员的监督，建立了刺史制度；还将犯法的五位丞相正法，这些都说明汉武帝重视对官员的管理，A项正确；选官制度和将丞相正法不能体现加强地方治理，排除B项；“尊崇儒家的学说”只能通过材料“将通晓儒家经典作为选官的重要条件”体现，与其他信息不符，排除C项；为强化君主专制，汉武帝建立内外朝制度，削弱宰相实权，排除D项。故选A项。 11．C 【详解】概括示意图可以知道，这一时间从春秋战国的分裂局面走向了秦汉的统一，因此体现出由分裂走向统一的历史发展趋势，C项正确；A项不符合图示信息，排除A项；示意图没有体现出经济内容，排除B项；国家统一这一趋势无法覆盖春秋战国阶段，排除D项。故选C项。 12．B 【详解】根据所学知识可知，刘秀即东汉光武帝，其在位时期出现的治世局面称为“光武中兴”。题干画像砖为“东汉集市画像砖”，描绘了市场贸易的繁荣景象，这反映了当时社会经济的恢复与发展，是光武中兴时期社会盛况的体现，B项正确；“中央集权制度的巩固”侧重政治制度，与商业贸易景象无关，排除A项；“东汉耕作技术的进步”属于农业范畴，画像砖未涉及耕作技术，排除C项；“东汉百姓生活的艰苦”与画像砖中集市繁荣、交易活跃的景象不符，排除D项。故选B项。 13．D 【详解】根据题干 “图示建筑多以坚实、高大、封闭、高防御性为主，周边筑有高墙、四隅均建有角楼、大部分庭院内还建有望楼，以供登高望远、预警等之用” 的内容，结合所学知识可知，建筑的布局和功能往往与所处的社会环境相适应，东汉中后期的坞壁式庄园着重突出高防御性，设置高墙、角楼、望楼等预警和防御设施，核心是为了应对外部的安全威胁，这在一定程度上反映出当时社会局势的动荡不安，各地战乱、冲突频发，庄园需要依靠防御性建筑保障自身安全，D项正确；题干材料仅描述庄园的防御性建筑特征，未提及庄园的生产、生活自给自足相关内容，无法反映自给自足的经济特征，排除A项；土地兼并的日趋严重表现为土地向少数人集中，材料中无土地分配、兼并的相关信息，排除B项；豪强大族势力的膨胀体现在其拥有政治、经济、军事等诸多特权，材料仅体现庄园的防御性布局，无法直接反映豪强大族势力的膨胀，排除C项。故选D项。 14．D 【详解】A.陈胜、吴广起义发生于秦朝末年，领导者不是张角，口号也不是“苍天已死，黄天当立”，错误。 B.项羽起义是秦末农民起义，错误。 C.刘邦起义同样属于秦末农民起义，错误。 D.根据歌词里“东汉末年”“太平道”“张角”“苍天已死，黄天当立”，可知描写的是黄巾大起义，这是东汉末年张角利用太平道发动的农民起义，正确。 15．B 【详解】A.《史记》中的五帝属于传说时代，并没有明确的考古或文字证据能完全证实其真实性，所以“证实传说时代的真实性”不是司马迁的意图，错误。 B.司马迁将黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜列为五帝，且强调他们之间血脉相连，本质上是在构建华夏同源共祖的文化认同，体现中华文化的统一性与延续性，这符合《史记》“通古今之变，成一家之言”、塑造民族文化认同的目的，正确。 C.世袭制度以血缘世代传承权位为核心，五帝时期权位以禅让方式传承为主，司马迁强调五帝血脉关联并非为世袭制度提供理论依据，错误。 D.皇帝制度是秦朝才正式确立的，先秦时期并没有皇帝制度，错误。 16．（1）错误；将“西周”改成“战国”。 （2）错误；将“蔡伦”改成“张仲景”。 （3）正确 【详解】【小题1】战国时期问世的《黄帝内经》，总结当时的医学经验，是一部重要的中医理论著作。 【小题2】《伤寒杂病论》的作者是东汉末年名医张仲景，这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了多种疾病的症候，提出在诊断上要辨证分析病情，然后对症治疗，奠定了中医临床理论的基础， 【小题3】东汉末年名医华佗模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态，创编出了“五禽戏”，帮助人们强身健体。 17．(1)措施：政治上，秦朝建立中央集权制度，确立至高无上的皇权，皇帝总揽全国一切军政大权，丞相、太尉和御史大夫分别管理行政、军政和监察，地方上推行郡县制；思想文化上，秦朝统一文字，实行“焚书坑儒”，加强对人民思想上的控制。 (2)类型：实物史料；措施：以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通（或统一货币）；以秦制为基础，统一度量衡制度，所有度量衡用器由国家统一监制（或统一度量衡）。 (3)措施：推恩令；“罢黜百家，尊崇儒术” (4)现实意义：有利于政权稳固、社会稳定、思想统一、经济发展、民族团结等。（言之有理皆可） 【详解】（1）措施：针对“传统的分封思想”，在政治上，秦朝通过建立中央集权制度、皇帝制度、三公九卿制度、地方上推行郡县制等措施进行管理。 针对“地域文化”，在思想上，秦朝通过统一文字、“焚书坑儒”等措施进行管理。 （2）类型：秦半两钱、铜权都是古代遗留下来的实物文物，属于实物史料。 措施：秦半两钱和铜权是一手史料，真实印证秦朝巩固统一的经济措施。半两钱是货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通，印证统一货币；铜权是称重器具，以秦制为基础，统一度量衡制度，所有度量衡用器由国家统一监制，印证统一度量衡。 （3）措施：结合汉武帝大一统的相关知识点，“地理空间整合”对应政治层面加强中央集权、控制地方的举措（推恩令），“精神空间整合”对应思想层面统一思想的举措（“罢黜百家，尊崇儒术”）。 （4）现实意义：结合秦汉大一统措施对国家稳定、民族发展、文明延续的作用，联系当下现实从国家、民族、社会发展角度梳理意义。 18．(1) 主要方式：著书立说；突出特点：数量庞大，门类丰富（内容涵盖广泛）；湘籍科学家：蔡伦。 (2) 维度：思想、科学、伦理、艺术四个维度。举例（任选其一即可）：思想维度：儒家提出“仁”的思想，提倡为政以德，为现代治国理政提供了有益借鉴；（或科学维度：四大发明推动了世界文明发展，体现了中国古代科学的突出成就；/伦理维度：传统的诚信、孝悌思想，塑造了中华民族的优良道德品质；/艺术维度：唐诗宋词、中国书法等留下了极高审美价值的艺术遗产） (3) ①坚定文化自信，重视传统文化的保护与传承；②批判继承，取其精华、去其糟粕；③推动传统文化的创造性转化、创新性发展，适配新时代发展需求；④加强传统文化的传播与交流，扩大中华文化影响力。（言之有理即可） 【详解】（1）主要方式：“中国人通过著书立说实现了文化的薪火相传”→可提炼出主要方式为著书立说。 突出特点：“18万种，236.7万卷”“涉及经学...丰富的门类”→可概括出数量庞大，门类丰富（内容涵盖广泛）的特点。 湘籍科学家：东汉改进造纸术的蔡伦是今湖南郴州人，属于湘籍科学家。 （2）维度：“优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。”→可提炼出思想、科学、伦理、艺术四个维度。 举例：从思想、科学、伦理、艺术四个维度中任选一个，结合具体实例说明其价值。如思想维度可举儒家“仁”的思想，科学维度可举四大发明等。 （3）如何做：结合新时代文化建设的相关提法，围绕“新时代传承发展”核心，从文化态度、保护创新、传播推广等角度作答即可。 19．(1)历史信息：①丝绸之路开辟的时间是西汉时期（两汉也可）；②以丝绸为主要运送物品；③路线：丝绸之路东起长安（今西安），西到大秦（古罗马），④沟通中西方的重要桥梁/东西方往来的大动脉；⑤玉门关、阳关是丝绸之路的重要关隘等/都城：长安（写道地图中地点均可）。⑥从长安出发，经河西走廊运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非。 背景：①西汉国力强盛/汉武帝巩固了大一统/汉军事上击退匈奴，②经济繁荣/汉武帝统一货币、盐铁官营等措施促进经济发展/汉初休养生息政策，增强了西汉的实力；③张骞通西域/张骞通西域促进了与西域的友好往来/商人开拓进取④；西汉时期有积极开放的态度。 (2)称呼：可选商贸大道。 论述：张骞通西域后开通了丝绸之路，成为古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、多种乐器和歌舞传到中原。 结论：综上所述，通过丝绸之路，中国对推动欧洲、亚洲和非洲等国家、地区之间的贸易交往作出了巨大贡献，丝绸之路是“商贸大道”。 【详解】（1）历史信息：地图要素：图例、路线、地名标注，可从开辟的时期、运送的物品、路线、作用、重要地点、经过的地区等角度进行分析。 背景：可从政治、经济、张骞出使西域、开放的政策等角度进行分析。 （2）示例： 根据题干要求可选商贸大道。然后围绕“商贸大道”，结合丝绸之路开辟的背景、运送的商品、产生的影响等角度进行分析，最后进行总结。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $