第2单元 第7课 百家争鸣-【名校作业】2026-2027学年七年级上册历史同步练习（统编版·新教材）

第7课 百家争鸣 依绿印本 新课标要求：知道老子、孔子的生平与思想；通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变 化，初步理解战国时期“百家争鸣”局面的产生。 知识梳理 能力要求 识记理解运用 老子和 简介 春秋后期楚国人、道家学派创始人 ★ 核心是“① 思想主张 ”;认为一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化；在 ★ 德 政治上主张“② ”,追求“小国寡民”的理想社会 典籍 《老子》（又称《道德经》，是道家的经典） 简介 春秋后期鲁国人、儒家学派创始人 ★ (1)他的思想核心是“③”，他提出仁者爱人，主张“己所不欲，勿施于人” (2)政治上主张恢复西周的④ ;他反对苛政，提出“为政以德”， 和 要求统治者爱惜民力、体察民意，认为只有实行⑤ ,使民众心悦 思想主张 ★ ★ 家 诚服，社会才会稳定 (3)教育上他创办⑥ 打破了贵族垄断教育的局面，主张 ⑦ 典籍 他的思想由其弟子及再传弟子整理成⑧ 一书 长 背景 旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立；“学在官府”格局被打 破，私学勃兴，诸子百家纷纷涌现，学术思想领域非常活跃 (1)孟子主张实行“⑨ ”,要求统治者不要过分盘剥民众；提出 “⑩ 为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为得民心才能得天下，拥 儒家 护正义之战，强调“仁者无敌”。其思想被保存在《孟子》一书中 ★ ★ ★ (2)荀子主张实行① ,提倡礼法并用，明确尊卑等级，以维系社会秩 序。其思想被保存在《荀子》一书中 战 墨子是墨家的创始人，他主张“② ”“③ ”;提出要选 墨家④ 的人治理国家，主张统一思想，并批判贵族的奢侈生活，提倡 ★ 羡 节俭。墨子的思想集中保留在《墨子》一书中 百家争 战国时期道家的代表人物是庄子，著有《庄子》一书。他强调要顺应自然 道家 ★ 和⑤ ,认为人生应追求精神自由，保持人格独立 法家主张君主治国要靠⑥、权术和威势，以使臣民慑服。战国末期 法家 的韩非是法家学说的集大成者，他的学说保留在《韩非子》一书中。他反对 ★ ★ 空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立⑦ 专制统治 兵家创始人是春秋未期的⑧ 他的《孙子兵法》一书，奠定了我国古代军 ★ ★ 事理论的基础 百家争鸣促进了⑨ 的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展 影响 的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远 的影响 ※温馨提示※ 1.道家不同于道教。老子是道家学派的创始人，但不是道教的创始人。道教兴起于东汉，是我国土生土长的宗教。 2.百家争鸣中的“百家”是虚词，用来形容当时学派众多，并非指当时有100个学派。 24名校作业 历史7年级上① 图文学史 只有帛书《老子》才是一部最原汁原味、最古老的《老子》，它才称 得上是经典之圣，圣人之典。尤其值得分享的是，圣人之典中的“圣 人”二字，在帛书《老子》中共使用了28次，其“圣”字主要是作动词用， “圣人”是使人“脱民入圣”的意思。 左图是马王堆汉墓出土的帛书《老子》。请你根据材料并结合所学，指 出老子思想的精髓。 精髓：老子思想的精髓体现在其核心“道”上。材料中提到的“脱民入 圣”的意思是，圣人具有非被主宰性，圣人不会擅自为“道”，圣人 遵循客观的自然规律，这与“道”的精髓密切相关。 马王堆汉墓出土帛书《老子》 素养：史料实证、历史解释 立意：通过材料，了解帛书《老子》，体会老子思想的精髓。 果时集 一选择题（每小题2分） 1.下面是山东嘉祥武氏祠的孔子见老子汉画像 石拓片，展现了春秋晚期孔子见老子的情形。 图中人物孔子和老子所属学派分别是( 孔子讲学图 在孔子的办学生涯中，其弟子分别来自 鲁、齐、晋、宋、陈、蔡、秦、楚等国，有的来自贵 族阶层，更多的是来自平民家庭。 孔子见老子画像石拓片（局部） A.有教无类 B.因材施教 A.儒家和道家 B.儒家和法家 C.贵族教育 D.平民教育 C.道家和墨家 D.道家和法家 4.如图漫画描绘了我国战国时期的某种局面， 2.礼乐文化在中国传统文化中占有重要地位。 这种局面应是 ( 周公旦所制定的礼乐是广义概念的礼乐制 为了强国富民，人们提出 度，五六百年以后，孔子在政治上主张恢复西 了各种各样的治国主张。 起，他落种粉兴 周的礼乐文明，按西周的制度和文化来重建 用发帮理天圆法香灵全 是我的办 当时的社会政治秩序。这说明 A.孔子的礼乐思想与周公的礼乐制度一脉相承 B.孔子的礼乐思想与周公的礼乐思想完全一致 A.诸侯争霸 B.尊王攘夷 C.周公按孔子的思想和文化重建社会政治秩序 C.平王东迁 D.百家争鸣 D.周公按孔子的思想创建周代所有的政治制度 5.小丽同学在进行探究性学习活动时，绘制了 3.图文学史是学习历史的基本方法之一。根 幅思维导图，图中①②③处应分别填写 据图文信息判断，孔子的办学理念是（ ) 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡25川[ ① 9.《孙子兵法》问世于春秋末期，是中国现存最 政治 富国强兵 古老的一部兵书。《孙子兵法》探讨了战争与 铁器牛耕的 诸侯纷争 养 ③ 军队问题，继承发展了古代军事理论，总结历 推广 (经济) 风 史经验教训，提出了许多具有战略意义的命 ② 文化 士阶层 题，揭示出战争的客观规律，是中国传统军事 人才涌现 思想精华的集中体现。根据题干可知，春秋 A.①王室衰微 ②百家争鸣 ③私学兴起 战国时期 B.①王室衰微 ②私学兴起 ③百家争鸣 A.军事理论与以往完全割裂 B.兵家思想成为主流 C.①百家争鸣 ②私学兴起 ③王室衰微 C.军事理论有了进一步发展 D.①私学兴起 ②百家争鸣 ③王室衰微 D.社会动荡战乱不断 6.一位同学在分析“百家争鸣”的影响时制作了 10.诸子百家在战国时期都有着丰富而重要的 下表。表中内容反映出“百家争鸣” ( 思想贡献。下列诸子百家中的名言共同体 百家争鸣 社会主义核心价值观 现的思想是 儒家 仁、义、礼、智、信； 富强、民主、文明、 ①民为贵，社稷次之，君为轻。 民为邦本 和谐，自由、平等、 《孟子·尽心章句下》 墨家“兼爱”，爱无差别等级 公正、法治，爱国、 ②以兼相爱、交相利之法易之。 法家 “尚法”，以法治国 敬业、诚信、友善 《墨子·兼爱》 A.推动了战国时期经济的繁荣 ③道者，令民与上同意也，可与之死，可与 之生，而不危也。 B.不利于后世儒家思想的发展 《孙子兵法·计篇》 C.对后世的思想文化影响深远 想 A.民本 B.兼爱 D.脱离现实，禁锢人们的思想 C.治军 D.非攻 7.“《墨子》一书中包含许多科学理论，《经上》 二非选择题（本大题共15分） 《经下》等篇目被合称为《墨经》，论述了数学 11.诸子百家·熠熠生辉。诸子百家的思想在历 力学、光学、几何学相关的许多基本要素，记 史的星空中永不褪色，反而愈发出彩，熠熠 载了杠杆、小孔成像等方面的研究。”根据所 生辉。 学知识，对上述现象解释最为合理的一项是 【建立时空观念·探究经济根源】 (1)中华文明为人类进步作出伟大贡献。下 面年代尺所示时间段内的思想文化高峰 A.墨子十分注重科学研究 被称作什么？结合所学知识，分析这一 B.墨子致力研究文献理论 高峰出现的经济根源。(2分) C.墨子与孔子的思想相悖 东周孟子荀子 D.墨子主要从事商业活动 春秋 一战国 前770 前476前475 前221 8.“法不阿贵，绳不挠曲。法之所加，智者弗能 墨子庄子 韩非 辞，勇者弗敢争。刑过不避大臣，赏善不遗匹 夫”。这反映的是 ( A.墨家的尚贤思想B.儒家的仁礼思想 C.法家的法治思想D.道家的无为思想 川26名校作业历史7年级上① 【走近人物语录·见证儒者风范】 【继承传统文化·汲取思想精华】 (2)“仁”在《论语》中出现了多次，分布在不 (4)阅读下面材料，请以“经典思想咏流传” 同篇目中，不同学生问孔子什么是“仁”， 为题，写一篇150字左右的短文。（提示： 孔子给出了不同的回答（如下）。这体现 在下面选项中任选3个进行阐释)(7分) 了孔子怎样的教育思想？对当下我国教 祸兮，福之所倚，福兮，祸之所伏。 育事业的发展有什么启示？(2分) 一老子 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 ①唯仁者能好人，能恶人。 《论语·里仁》 一孔子 ②巧言令色，鲜（少）矣仁。 《论语·学而》 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 ③知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。 《论语·子罕》 孟子 事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。 一韩非 【研读经典材料·感受百家争鸣】 (3)根据材料并结合所学知识，回答百家争 鸣的影响。(4分) 百家争鸣是指春秋战国直至秦汉时期知识 分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局 面。它反映了当时社会激烈和复杂的政治斗争 和思想斗争，这一时期的文化思想，奠定了整个 中国封建时代文化的基础，对中国古代文化乃 掉育 至现在都有着非常深刻的影响。◇ 金开诚《百家争鸣》 33333净3333》 拓展@伸 老子、庄子的思想阐释 老子在政治上主张“无为而治”，追求“小国寡民”的理想社会，在今天的社会现实下，比较理想 化，但是他善于从正、反两方面思考问题，认为一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化，具 有朴素的辩证思想，如“无为而无不为”；他还在为人处世上提倡安于柔弱的地位，主张以退为进，以 柔克刚，具有一定的积极意义。 庄子是战国时期道家学派的代表人物。战国时期战争的性质已由春秋时期的争霸转变为兼 并，当时的战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。在这样惨烈的战争态势下，他强 调要顺应自然和民心，认为人生应追求精神自由，保持人格独立，给战国时期生活在水深火热中的 部分民众带来希望。 第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡27[ 表人物聚众讲学、研讨学术、著书立说。他们提出各种 第7课百家争鸣 政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问 ①道②无为而治③仁④礼乐文明⑤德政 题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展 ⑥私学⑦有教无类⑧《论语》⑨仁政⑩民 开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。 ①礼治②兼爱B非攻④贤能⑤民心⑥法令 这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”，D ⑦中央集权⑧孙武四思想文化 项正确。诸侯争霸、尊王攘夷、平王东迁与漫画不符， 1.答案A A、B、C三项排除。故答案选D。 命题意图本题渗透史料实证意识，考查孔子和老子。 5.答案B 解析根据材料并结合所学知识可知，老子是春秋后期 命题意图本题设置真实任务情境，考查百家争鸣。 楚国人，他是道家学派创始人，孔子是春秋后期鲁国 解析根据所学知识可知，铁制农具和牛耕的出现促进 人，是儒家学派创始人，所以老子和孔子所属学派是道 了政治上的王室衰微和诸侯纷争，文化上私学兴起促 家和儒家，A项正确。B、C、D三项不符合题意，排除。 进了人才涌现，各诸侯国为实现富国强兵，开始养士， 故答案选A。 逐渐形成了社会风气，士阶层纷纷为国家建言献策，各 2.答案A 个学派的思想家展开辩论而形成百家争鸣的繁荣局 面。因此，①处填王室衰微，②处填私学兴起、③处填 命题意图本题立足历史解释，考查孔子的礼乐思想。 百家争鸣，B项正确。A、C、D三项不符合题意，排除。 解析根据材料“周公所制定的礼乐是广义概念的礼乐 故答案选B 制度，五六百年以后，孔子在政治上主张恢复西周的礼 6.答案C 乐文明，按西周的制度和文化来重建当时的社会政治 命题意图本题培养家国情怀，考查百家争鸣的现实 秩序”并结合所学知识可知，西周时期，周公旦制礼作 意义。 乐，渴望为西周社会确立规范的统治秩序。面对礼崩 解析根据表格信息可知，社会主义核心价值观的很多 乐坏的社会局面，孔子主张恢复礼乐文明，其礼乐思想 内容，如“文明”“和谐”“法治”等，与春秋战国时期各学 与周公礼乐制度一脉相承，A项正确。“完全一致”说法 派的思想主张有一定的共通之处，体现了春秋战国时 过于绝对，B项排除；周公旦生活的年代在孔子之前， 期百家争鸣思想对后世思想文化的影响深远，C项正 C、D两项说法错误，排除。故答案选A。 确。表格信息未反映百家争鸣与经济发展的关系，A 3.答案4 项排除；百家争鸣不利于后世儒家思想的发展说法不 命题意图本题立足历史解释，考查孔子的教育思想。 符合史实，B项排除；百家争鸣脱离现实，禁锢人们的 解析根据题干“其弟子分别来自鲁、齐、晋、宋、陈、蔡、 思想不符合史实，D项排除。故答案选C。 秦、楚等国，有的来自贵族阶层，更多的是来自平民家 7.答案A 庭”并结合所学知识可知，孔子是我国历史上最著名的 命题意图本题立足历史解释，考查《墨子》。 思想家，也是大教育家，他创办私学，打破了贵族垄断 解析根据题干“《墨子》一书中包含许多科学理论，《经 教育的局面，主张有教无类，招收不同出身的学生，A 上》《经下》等篇目被合称为《墨经》，论述了数学、力学、 项正确。B、C、D三项与题干无关，排除。故答案选A。 光学、几何学相关的许多基本要素，记载了杠杆、小孔 4.答案D 成像等方面的研究”可知，墨子注重科学研究，A项正 命题意图本题立足历史解释，考查百家争鸣。 确。墨子致力研究文献理论与题干不符，B项排除；墨 解析根据漫画信息“人们提出了各种各样的治国主 子主张“兼爱”“非攻”，孔子主张反对苛政，二者的思想 张”“一时间，各种学派纷纷兴起，他们各抒已见，互相 都有和谐的一面，且墨子与孔子的学术思想完全相悖 争辩”并结合所学知识可知，战国时期，各家学派的代 与史实不符，C项排除：墨子主要从事商业活动的说法 与史实不符，D项排除。故答案选A。 础，对后世产生了十分重要而深远的影响。(4分) 8.答案C (4)示例：(7分) 命题意图本题渗透史料实证意识，考查法家学说。 经典思想咏流传 解析根据题干“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”并结合 春秋战国时期是社会大动荡的时期，各家各派的 所学知识可知，这句话的意思是惩罚有罪行的人，不能 学术思想非常活跃。 因是高官显宦而回避：奖赏有功劳的人，不能因是小民 这一时期涌现出许多杰出的思想家。老子主张 百姓而遗忘，C项正确。A、B、D三项与题意不符，排 “祸分，福之所倚；福兮，祸之所伏”，善于从正反两方 除。故答案选C。 面思考问题，认为一切事物都有对立面；孔子主张“为 9.答案C 政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”，提出“为政以 命题意图本题立足历史解释，考查孙武与《孙子兵法》。 德”。孟子主张“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能 解析根据题干“《孙子兵法》问世于春秋末期…，继 屈”，这种精神对后人树立正确的价值观、人生观有重 承发展了古代军事理论，总结历史经验教训，提出了许 要影响。百家争鸣对社会进步产生了深远影响。各 多具有战略意义的命题，揭示出战争的客观规律，是中 种思想流派提出的政治、经济、社会等方面的观点和 国传统军事思想精华的集中体现”可知，春秋战国时期 主张，为后世的政治改革和社会进步提供了重要的思 军事理论有进一步发展，C项正确。题干表明《孙子兵 想资源。例如，道家朴素的辩证观念、儒家的仁爱和 法》继承发展了古代军事理论，并未与以往完全割裂， 民本思想等都在不同程度上影响了后世的社会发展 A项排除；B项题干未体现，且与史实不符，排除；D项 和国家治理。诸子百家的思想理论，对后世治国理政 的发展产生了极大的影响。 题干未体现，排除。故答案选C。 综上所述，经典思想咏流传，我们要颂扬经典，使 10.答案A 其薪火相传。 命题意图本题渗透史料实证意识，考查民本思想。 命题意图本题立足唯物史观、历史解释，设置真实任 解析根据题干并结合所学知识可知，①是孟子的思 务情境，培养家国情怀，考查百家争鸣、孔子的教育思 想，表意是人民放在第一位，国家其次，君主在最后， 想等。 孟子认为得民心者得天下。②是墨子的思想，他主张 “兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻 解析(1)根据时间轴及人物并结合所学知识可知，年 伐兼并、残害生命，体现了爱民、利民理念；③是孙武 代尺反映的思想文化发展高峰被称作“百家争鸣”，出 的思想，表意是道，指君主和民众目标相同，意志统 现这一高峰的经济根源是铁制农具、牛耕的使用，推 一，可以同生共死，而不会惧怕危险。①②③都体现 动了春秋战国时期生产力的大发展。(2)根据题干 了民本思想，A项正确。B、C、D三项不符合题意，排 “‘仁'在《论语》中出现了多次，分布在不同篇目中，不 除。故答案选A。 同学生问孔子什么是“仁”，孔子给出了不同的回答” 11.答案(1)高峰：“百家争鸣”。(1分)经济根源：铁制农 并结合所学知识可知，①向大意是只有仁者才能爱人 具、牛耕的使用和进一步推广推动了春秋战国时期生 和恨人，②向大意是巧言令色的人身上“仁”的品质较 产力的大发展。(1分) 不凸显，③句大意是智慧的人不疑惑，仁德的人不忧 (2)教育思想：因材施教。(1分)启示：教育不同的学 愁，勇敢的人不畏惧；说明孔子在不同的学生面前对 生要采取不同的方式，有助于学生发展。(1分)》 “仁”有不同的表达，这体现了孔子的因材施教思想。 (3)影响：奠定了整个中国封建时代文化的基础，对中 启示言之有理即可。(3)百家争鸣的影响根据材料并 国古代文化乃至现在都有着非常深刻的影响；百家争 结合所学知识回答即可。(4)本题为开放性试题，结合 鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想 所学知识围绕“经典思想咏流传”展开论述，史论结 文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基 合，逻辑清楚，言之有理即可。