第2单元 第6课 战国时期的社会变革-【名校作业】2026-2027学年七年级上册历史同步练习（统编版·新教材）

第6课 战国时期的社会变革 依标印本 新课标要求：通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解战国时期商鞅变法 等改革；通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创造力。 知识梳理 能力要求 识记理解运用 战国时期，维护周王室统治的各种制度走向瓦解；三家分晋，田氏代齐；这 战国七雄 概括 时期诸侯国有十几个，其中，① 七国的势力较强，史 称“战国七雄” 战争性质 战争性质由春秋时期的争霸转变为② ★ 战争特点 战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长；战争非常惨烈 ★ ★ 战国时期，魏、楚、赵、秦等诸侯国统治者纷纷实行变法改革，确立新的政治经 背景 ★ 济秩序；各国变法的影响（如：李悝变法、吴起变法、赵武灵王胡服骑射） 时间、目的 公元前③ 、④ ★ 政治 确立⑤ ,由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；建立 ★ ⑥ 制度，加强对人民的管理；严明⑦ ,禁止私斗 半 商变 容 废除旧的土地制度；鼓励⑧ ,生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统 经济 ⑨ 军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 ★ ★ ★ 变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大 影响 为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为⑩ 的诸侯国，为以后秦 ★ ★ 统一中国奠定了基础 农业生产 铁器的使用日趋普遍。与此同时，牛耕得到进一步推广，① 明 显进步 手工业发展 手工业分工更加②，发展可观 ★ 商业日益发达，货币流通广泛，各地涌现出一批人口众多、商贾云集的⑧ 国时 商业繁荣 不少工商业主聚集了大量钱财，有的富比王侯 ★ ★ 的 概况 公元前256年，在④ 主持下，民众在岷江上修建大型水利工程都江堰 都江堰是一座利用地形与水势实现无坝引水的⑤ 的水利工程，它 都 功能 使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水 ★ 展 运等多方面的作用 堰 都江堰建成之后，⑥ 成为沃野；2200多年来，都江堰一直发挥着 影响 巨大作用，这在世界@ 史上绝无仅有，是我国古代劳动人民杰出智慧 ★ ★ ★ 与勤劳精神的集中体现 图文学史 观察图片，从春秋至战国，诸侯国发生了什么变化？ 导致这种变化的主要因素有哪些？ 变化：数量变少；实现了区域性的、局部的统一；三 家分晋；田氏代齐。 因素：生产力的进步；分封制的瓦解；诸侯国之间的 卫 兼并战争。 素养：时空观念、家国情怀 今国果 立意：通过观察地图，知道从春秋至战国时期，诸侯 春秋争霸形势图 战国形势图 国发生的变化，培养读图能力，体会统一趋势。 第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡21川川 课时集 一选择题（每小题2分） A.战国时期各国加强军事建设 1.战国铜壶是国家一级文物，展示了当时高超 B.春秋时期少数民族与汉族的交流交融 的俦造技术，对于研究战国时期的政治、经 C.战国时期君主对军权的控制 济、文化等方面具有重要意义，壶身刻有习 D.春秋时期少数民族与汉族的战争频繁 射、采桑、宴乐、水陆攻战等场景。该文物可 4.李悝在魏国推行变法时，实行平籴法稳定市 以佐证战国时期 ( 场，即由国家丰年收购余粮，荒年以平价卖 出，以稳定市场。他的这一做法体现的治国 理念是 ( A.任用贤才 B.以民为本 战国铜壶及纹饰展示图 A.经济衰败 B.社会稳定 C.虚心纳谏 D.勤于政事 C.政治清明 D.战争频繁 5.以下表格是商鞅变法中为奖励军功、鼓励杀 2.公元前341年的马陵之战，魏国动用“十万之 敌求胜所设的二十个爵位（部分）。根据所学 军”。公元前293年，秦将白起大破韩魏联军 知识，从自上而下的视角分析，这些爵位设置 于伊阙，斩首达24万。公元前260年的长平 的直接作用是 ( 之战，更是一举全歼赵军主力40余万人。由 爵级 爵位 此可见，战国时期战争的特点是 一级 公士 A.武器先进 B.战术得当 二级 上造 三级 簪袅 C.战况惨烈 D.兵种增多 … … 3.战争是一种各组织、派别等团体之间相互使 十八级 大庶长 用的暴力、攻击、杀戮等行为，是敌对双方为 十九级 关内侯 了达到一定的政治、经济、领土等目的而进行 二十级 彻侯 的武装战斗。下图是李桦同学以“战争·古 A.使秦国的综合国力大为增强 迹”为题制作的两张古迹名片，名片中的“功 B.使秦国一跃而成为最强盛的诸侯国 效”部分共同体现了 ( C.大大提高了秦国军队战斗力 秦国铜虎符 D.使秦国的社会生活面貌有一定改变 6.李老师在讲述“战国时期的经济发展”时出示 了以下一张教学课件，由此可知，战国时期手 功效：当时各国多实行虎符发兵制。虎符分为左 工业相比于春秋时期趋向于 ( 右两半，国君和主帅各持一半，能合上才能调兵 春秋时期 战国时期 山东齐长城遗址 铸铜业、冶铁业、纺 冶铁、纺织、青铜铸造、 织业、煮盐业和漆 采矿、煮盐、竹木器、漆 器制作 器、皮革、制陶、酿造等 功效：战国时期，各诸侯国为互相防御，以及抵挡 A.科学规范 B.个性化 北方游牧民族袭扰，纷纷修筑长城 C.门类丰富 D.简单化 22名校作业历史7年级上① 7.如图是都江堰三大主体工程鱼嘴、飞沙堰、宝 【造福千秋发展梦】 瓶口的示意图。由此推断，都江堰三大主体 (3)根据所学知识，简述下面文物的历史价 工程的功效是 ( 值。(3分) A.使堤防、分洪、泄洪、排沙 控流等功效合成一个系 统，发挥综合作用 B.各自负责灌溉、防洪、水运 战国时期楚国龙凤虎纹丝织物 C.宝瓶口集中体现了我国古 代劳动人民杰出的智慧与勤劳精神 D.鱼嘴在其中起到最重要的作用 二非选择题（本大题共15分） 8.七雄逐鹿中原·社会剧烈变革。战国时期，在 动荡不安的局势下，战争连绵不断，改革变法 【利在千秋变革梦】 逐渐展开。 (4)请根据下面的思维导图并结合所学知识， 【逐鹿中原统一梦】 自拟题目，撰写一篇150字左右的小短文。 (1)根据《战国形势图》并结合所学知识，指出 (7分) 战国时期的主要特点。(2分) 背景：政治 经济 大国兼并 农业 手工业→应对措施：改革变法 商业 战国形势图 【力主改革富强梦】 (2)图片中“立木为信”和“舌战群儒”的人是谁？ 他的改革在经济方面有哪些内容？(3分) 立木为信 舌战群儒 第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡23 稳定市场，即由国家丰年收购余粮，荒年以平价卖出， 第6课战国时期的社会变革 以稳定市场”并结合所学知识可知，李悝在魏国推行变 ①齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦②兼并③356年 法，制定新法，发展生产，稳定市场，任用人才，他的平 ④富国强兵⑤县制⑥户籍⑦法度⑧耕织 籴法一定程度上平衡了市场供求关系，保障了人民在 ⑨度量衡①最强盛①耕作技术②细密 饥荒年的利益，体现了以民为本的治国理念，B项正 B中心城市④李冰⑤综合性⑥成都平原 ①水利 确。A、C、D三项不符合题干要求，排除。故答案选B。 1.答案D 5.答案C 命题意图本题渗透史料实证意识，考查战国时期的社 命题意图本题渗透史料实证意识，考查商鞅变法的军 会特征。 事措施。 解析根据题干考古发现及“水陆攻战”可知，战国时期 解析根据题干“商鞅变法中为奖励军功、鼓励杀敌求 诸侯间的战争频繁，争斗不断，D项正确。材料不能反 胜所设的二十个爵位”并结合所学知识可知，商鞅奖励 映经济衰败、社会稳定、政治清明，A、B、C三项排除。 军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，调动了军队将 故答案选D。 士的积极性，从自上而下的视角分析，这些爵位设置的 2.答案C 直接作用是大大提高了秦国军队战斗力，C项正确。 A、B、D三项并非商鞅军事措施的直接作用，且D项属 命题意图本题立足历史解释，考查战国兼并战争的 于自下而上的社会视角，排除。故答案选C。 特点。 6.答案C 解析根据材料“公元前341年的马陵之战，魏国动用 命题意图本题设置真实任务情境，考查春秋战国时期 ‘十万之军’。公元前293年，秦将白起大破韩魏联军 手工亚的发展特点。 于伊阙，斩首达24万。公元前260年的长平之战，更是 解析根据题干教学课件并结合所学知识可知，战国时 一举全歼赵军主力40余万人”并结合所学知识可知， 期手工业相比于春秋时期更加门类丰富，行业越来越 材料反映了战国时期战争规模大、战况惨烈、死伤人数 多元，C项正确。题干图片无法体现科学规范、个性化 多，C项正确。A、B、D三项材料未体现，排除。故答案 和简单化，A、B、D三项排除。故答案选C。 选C。 7.答案A 3.答案A 命题意图本题立足时空观念，考查都江堰。 命题意图本题渗透史料实证意识，考查战国时期的政 解析根据所学知识可知，都江堰是一座利用地形与水 治和战争。 势实现无坝引水的综合性的水利工程，它使堤防、分 解析根据题干关键信息“虎符分为左右两半，国君和 洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防 主帅各持一半，能合上才能调兵”“战国时期，各诸侯国 洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成 为互相防御，以及抵挡北方游牧民族袭扰，纷纷修筑长 为沃野，宝瓶口、鱼嘴、飞沙堰三大主体工程的相互配 城”并结合所学知识可知，虎符体现了战国时期君主对 合体现了这些功效，A项正确。都江堰的工程是相互 发兵权的绝对控制，山东齐长城遗址体现了战国时期 协调的，并非各自负责某一方面的功效，B项错误；C、D 各诸侯国的防御举措，共同体现了战国时期各国加强 两项与题干不符，排除。故答案选A。 军事建设，A项正确。B、C、D三项不是两张名片“功 8.答案(1)特点：兼并战争不断；各国纷纷实行变法；统一 效”部分共同体现的内容，排除。故答案选A。 趋势增强（答出任意一点得1分，共2分） 4.答案B (2)商鞅。(1分)经济：废除旧的土地制度：鼓励耕织，生 命题意图本题立足历史解释，考查李悝变法。 产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡（答出任 解析根据题干“李悝在魏国推行变法时，实行平籴法 意一点得1分，共2分) (3)历史价值：体现了战国时期纺织技术的高超水平； 是研究当时社会风貌的一手史料；再现了当时人们的 审美追求和生活情趣；等等。（答出任意一点得1分， 共3分) (4)示例：(7分) 战国时期·改革变法 战国是大动荡、大发展、大变革的时代。 战国时期，诸侯们公开提出自己的利益诉求，各自 为政，发展实力，致力于拓展疆域，开始兼并战争，体现 了时代的动荡。社会经济有很大发展，特别是铁制农 具和牛耕的推广、手工业的发展，商业活动也活跃起 来，日益发达。政治上的动荡与经济上的发展带来了 时代激变，各国纷纷开展改革变法运动，如管仲改革、 李悝变法、吴起变法、商鞅变法，这些改革均在政治、经 济等方面促进了国家的发展，推动了社会的进步。 “穷则变，变则通，通则久”，顺应历史潮流的改革 是社会发展的强大动力。 命题意图本题立足时空观念、历史解释、家国情怀，考 查战国时期的主要特点、商鞅变法、战国时期楚国龙凤 草育 虎纹丝织物、春秋战国时期的改革变法。 解析(1)根据图片并结合所学知识可知，战国时期政 治上的主要特点是兼并战争不断，各国纷纷实行变法； 统一趋势增强。(2)“立木为信”和“舌战群儒”的人是商 鞅，他的改革在经济方面的措施是废除旧的土地制度； 鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度 量衡。(3)根据所学知识可知，战国时期楚国龙凤虎纹 丝织物，体现了战国时期纺织技术的高超水平；是研究 当时社会风貌的一手史料；再现了当时人们的审美追 求和生活情趣；等等。(4)本题为开放性试题，自拟题目 并结合战国时期的政治、经济方面的变化展开论述，史 论结合、条理清楚，言之有理即可。