第2单元 第5课 动荡变化中的春秋时期-【名校作业】2026-2027学年七年级上册历史同步练习（统编版·新教材）

第5课 动荡变化中的春秋时期 依标扣本 新课标要求：通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸 局面的形成。 知识梳理 能力要求 识记理解运用 春秋 公元前770年，周平王将国都从镐京东迁① ,我国历史从此进入东 ★ ★ 时期 周时期。东周前期被称为春秋时期 礼崩 这一时期的社会处于② 的状态，西周的各种制度逐渐遭到 ★ 乐坏 破坏，后人称之为“礼崩乐坏 王室 东迁后，周王室直接管辖的地区仅在④ ③ 一带；周王在名义上仍 衰微 是天下“共主”，但缺乏经济、军事实力，权威明显削弱，渐渐失去对各地诸侯 ★ ★ ★ 的控制；诸侯国日益强大，各自为政，也不再定期朝觐天子和向周王室缴纳 瓦解 ⑤ ,导致周王室财政入不敷出，困难重重 周王室地位不断下降，大国诸侯势力雄厚，拥有强大的影响，这时候，周天子 结果 已经失去了对国家的实际统治权，⑥ 操控政治，竞相角逐，使 春秋时期的政治呈现出新面貌 春秋时期，诸侯国林立，它们之间为了追逐自身的利益，经常从事⑦ 和 背景 ⑧ 等活动。一些强大的诸侯打出“⑨ ”(“尊勤君王，攘 ★ 斥外夷”)的旗号，积极争夺霸主地位 诸侯 0 、秦穆公、晋文公、楚庄王等先后称霸，牵头召集诸侯大会，充当盟 ★ 争霸 经过 主，号令诸侯。春秋末期，东南地区的吴国和越国迅速崛起，先后北上争霸 春秋时期的大国争霸，导致许多中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国的疆域不 影响 断扩展；中原的“诸夏”与周边各民族长期交往，为① 创造了契机； ★ ★ ★ 在频繁往来和密切联系中，许多民族也产生了华夏认同观念 春秋后期，② 和⑧ 的出现，使农业的深耕细作、山林的开 农业 发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。铁 ￥ 制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一 经济 铸铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业 发展 手工业的规模不断扩大，④ 手工业 和漆器制作等都有所发展 商业活动逐渐活跃起来，各诸侯国统治者对经济活动提供一定的鼓励和保 商业 ★ ★ 护，⑤ 货币在当时也得到了较为广泛的使用 ※温馨提示※ 公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，中国历史从此进入东周时期。东周包括春秋和战国时期。 图文学史 读地图，了解春秋时期诸侯国的分布。 素养：时空观念 1.依托大江大河紧密分布。 立意：通过观察春秋争霸形 2.边陲诸侯国燕、秦、楚、吴、越以洛邑 势图，了解春秋时期诸 为中心，散落分布在东北、西、南、东 侯国的分布，初步理解 南方向。 诸侯争霸局面的形成。 春秋争霸形势图 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡19 课时集列 二选择题（每小题2分） 宗庙之牺（祭品，如牛羊），为畎亩（田地）之 1.西周时期，鼎、簋是重要的礼器。周礼规定天 劳（动力）。 《国语》 子使用九鼎八簋，诸侯使用七鼎六簋。考古 (1)根据材料一并结合所学知识，简述春秋后 挖掘出一批春秋时期郑国的青铜器，其中就 期经济发展出现的新变化。这些变化对 有九鼎八簋。郑国公僭越天子礼器，这说明 农业生产产生了怎样的影响？(4分) 西周 ( A.青铜器工艺高超 B.礼崩乐坏 C.郑国公改革成功 D.财政枯竭 2.春秋时期，诸侯国林立，其中比较强大的有十 几个。一些强大的诸侯打出“尊王攘夷”的旗 材料二 号、积极争夺霸主地位。春秋时期的大国争 霸，导致许多中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯 注：春秋铜鉴的纹饰繁 国的疆域不断扩展。这反映了 ( 杂，反映出高超的铸造 工艺。 A.经济水平的提高 B.统一趋势的增强 春秋铜鉴 C.分封制度的崩溃 D.礼乐文化的渗透 (2)根据材料二，从历史价值和艺术价值两方 3.大虎同学在参与历史爱好者协会举办的活动 面赏析春秋铜鉴。(4分) 时，编写了一个有关“和戎论”的历史情景 剧，分析如下片段可知，“和戎论”有利于 2( ●公曰：“然则莫如和戎乎？” ●对曰：“和戎有五利焉：戎狄荐居，贵货易土，土 可贾焉，一也。…鉴于后羿，而用德度，远至迩 材料三 安，五也。君其图之。” A.尊王攘夷局面的发展 B.华夏认同观念的形成 C.民族融合的最终实现 春秋时期的刀币、布币 D.诸侯之间的纷争减少 “美金以铸剑戟，试诸狗马；恶金以铸锄、 二非选择题（本大题共10分） 夷、斤、断[zhǔ]，试诸壤土。” 4.民为邦本·经济兴国。阅读下列材料，结合 一《国语·齐语》 所学知识回答问题。 (3)材料三蕴含了哪些春秋时期的时代信息？ 材料一 (2分) 思卧 春秋后期的铁制农具 I川20名校作业历史7年级上① (2)历史价值：青铜鉴见证了春秋时期铸铜业的不断发 第5课动荡变化中的春秋时期 展；是研究春秋时期经济社会风貌的一手史料。(2分) ①洛邑②动荡和变化③分封制④洛邑⑤贡赋 艺术价值：青铜鉴铸造技术精巧，样式美观；具有较高 ⑥大国诸侯⑦结盟⑧军事征伐⑨尊王攘夷 的艺术价值。(2分) ⑩齐桓公①民族交融②铁制农具B牛耕 (3)时代信息：春秋时期，社会经济有很大发展，金属货 ④分工更加细致⑤金属 币流通，工商业发展；铁制农具已开始运用于农业生 1.答案B 产(2分) 命题意图本题渗透史料实证意识，考查“礼崩乐坏”。 命题意图本题渗透史料实证意识，立足历史解释、时 解析根据题干“周礼规定天子使用九鼎八簋，诸侯使 空观念，考查动荡变化中的春秋时期。 用七鼎六簋”“考古挖掘出一批春秋时期郑国的青铜 解析(1)根据题干可知，图片上是铁制农具，古文材料 器，其中就有九鼎八簋”可知，按照周礼规定，诸侯最多 与牛耕有关。春秋后期经济发展出现的新变化是铁制 只能使用七鼎六簋，而郑国国君使用九鼎八簋，这说明 农具和牛耕的出现。铁制农具和牛耕的出现，为农业 春秋时期出现了郑国公僭越天子礼器的现象，表明这 的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大创造了条件。 一时期西周的制度遭到破坏，即“礼崩乐坏”，B项正 (2)根据材料二并结合所学知识可知，春秋铜鉴的历史 确。题干无法体现青铜器工艺水平、郑国公政治改革 价值是见证了春秋时期铸铜业的不断发展；是研究春 成功、财政枯竭，A、C、D三项排除。故答案选B。 秋时期经济社会风貌的一手史料；其艺术价值是春秋 2.答案B 铜鉴铸造技术精巧，样式美观，具有较高的艺术价值。 命题意图本题立足历史解释，考查诸侯争霸。 (3)根据材料三并结合所学知识可知，春秋时期的时代 解析根据题干“春秋时期的大国争霸，导致许多中小 信息是，春秋时期，社会经济有很大发展，金属货币流 诸侯国覆灭，少数强大诸侯国的疆域不断扩展”并结合 通，工商业发展，铁制农具已开始运用于农业生产。 所学知识可知，春秋时期，一些强大的诸侯打出“尊王 镶夷”的旗号，积极争夺霸主地位，这突出反映了当时 统一趋势的增强，B项正确。A、C、D三项题干未体现， 排除。故答案选B。 3.答案B 命题意图本题设置真实任务情境，考查民族交融。 解析根据题干“和戎有五利”并结合所学知识可知，晋 国大臣魏绛向国君提出“和我”主张，他指出，与戎狄和 好会有多方面的利益，如：可以购买戎狄的土地，发展 贸易；能提升晋国在诸侯争霸中的威慑力等。“和戎论” 为民族交融创造了契机，有利于华夏认同观念的形成， B项正确。尊王攘夷指的是“尊勤君王，攘斥外夷”，A 项排除；民族融合的最终实现用在此处欠妥，C项排 除；诸侯之间的纷争减少与“和戎论”无关，排除。故答 案选B。 4.答案(1)新变化：铁制农具和牛耕出现。(2分)影响：为 农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大创造了条 件，促进了农业生产的发展。(2分)