第5课 动荡变化中的春秋时期（史料教与学分层作业）历史新教材统编版七年级上册

第5课 动荡变化中的春秋时期（史料教与学分层作业） 1．如下是同学们编排的历史短剧中的某一场景，短剧所反映的历史事件表明（     ） 场景一 时间：春秋时期某一个夏日 人物：郑庄公（郑国国君）、祭足（郑国臣子） 内容：祭足率领郑国军队，抢夺周王室的麦子。 A．分封制逐步瓦解 B．战国七雄兼并土地 C．齐桓公号令诸侯 D．春秋五霸远交近攻 【答案】A 【解析】A.关于郑国夺麦的短剧体现出春秋时期诸侯不再尊崇周天子，王室权威下降，分封制遭到破坏，正确。 B.“战国七雄兼并土地”发生在战国时期，而非春秋时期，错误。 C.题干的主角是郑国，和齐桓公无关，错误。 D.“远交近攻”是战国时期的策略，而材料只是郑国挑衅周王，不是争霸远交近攻，错误。 2．根据规定，诸侯国国君每五年就要朝见周天子一次。据鲁史《春秋》记载，二百四十二年间，鲁国国君朝见周天子只有三次，朝见晋国国君多达二十次。这反映了春秋时期（ ） A．中央集权加强 B．周王室衰微 C．天子依附于诸侯 D．鲁国主动与齐、晋结好 【答案】B 【解析】A.中央集权制度确立于秦朝，春秋时期周天子对诸侯控制力减弱，集权并未加强，错误。8.鲁国作为诸侯本应定期朝见周天子，但实际朝见周天子次数极少，反而频繁朝见晋国，说明周天子权威下降、周王室衰微、诸侯势力崛起，正确。 C.材料仅体现周天子权威下降、诸侯不再尊崇天子，没有体现天子依附诸侯的信息，错误。 D.材料只提及鲁国朝见晋国，未涉及齐国，且朝见晋国只是表面现象，核心本质是王室衰微而非具体某两国关系，错误。 3．下图为春秋时期青铜牺尊，上面刻有精美纹饰，牛鼻上穿有一环。这说明当时（） A．春秋时期经济繁荣发展 B．铁制农具广泛应用于生产 C．酒文化在各诸侯国盛行 D．人们使用穿鼻方法驯服牛 【答案】D 【解析】根据题干关键信息“春秋时期青铜牺尊”“牛鼻上穿有一环”和所学知识可知，牛鼻环是古代驯服牛的重要工具，通过穿鼻方式控制牛的行动，便于农业生产中的驱使使用，D项正确；“经济繁荣发展”表述过于宏观，单件青铜器无法证明整体经济状况，排除A项；春秋时期铁制农具开始应用还未达到广泛应用，且题干未涉及铁制农具信息，排除B项；牺尊可以作为酒器，但单件文物无法推断出各诸侯国盛行酒文化的结论，排除C项。故选D项。 4．云纹铜禁现藏于河南博物院，是春秋时期楚国的青铜铸造珍品。下列文字介绍能用于研究它的（） 云纹铜禁的失蜡法铸造工艺，需先用蜂蜡制成器物模型，再用耐火材料填充泥芯，敷成外范，加热烘烤使蜡模熔化流失，最后注入铜液，冷却后修整成器。这一工艺将青铜铸造的精细度提升至新水平。 A．军事价值 B．经济价值 C．科技价值 D．文学价值 【答案】C 【解析】A．材料内容为云纹铜禁的失蜡法铸造工艺，未提及任何军事相关内容，无法体现军事价值，错误。B．材料仅介绍了云纹铜禁的失蜡法铸造工艺，没有涉及该器物的经济价值相关内容，错误。C．题干文字重点介绍了云纹铜禁的失蜡法铸造工艺，说明该工艺提升了青铜铸造的精细度，内容围绕古代铸造技术展开，对应科技价值，正确。D．材料内容是工艺介绍，和文学价值无关，错误。 5．下列描述符合“东周前期”这一时期特点的是（） A．礼崩乐坏 B．天子独尊 C．诸侯和睦 D．七雄兼并 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，东周前期被称为春秋时期。这一时期的社会处于动荡和变化的状态，西周的各种制度逐渐遭到破坏，后人称之为“礼崩乐坏”，A项正确；东周前期，周王在名义上仍是天下“共主”，但缺乏经济、军事实力，权威明显削弱，渐渐失去对各地诸侯的控制，“天子独尊”说法错误，排除B项；春秋时期，诸侯国林立，其中比较强大的有十几个。它们之间为了追逐自身的利益，经常从事结盟和军事征伐等活动，“诸侯和睦”说法错误，排除C项；“七雄兼并”是战国时期的现象，与材料时间不符，排除D项。故选A项。 6．春秋时期，周王室衰微，实际上和一个中等诸侯国地位相近。各国之间互相攻伐，战争持续不断，小国被吞并。各国内部，卿大夫势力强大，动乱时有发生，弑君现象屡见不鲜。材料体现了当时的时代特征是（） A．周王室得到霸主的支持 B．霸主之间“尊王攘夷”，扶助弱小 C．周王室衰微，诸侯争霸 D．争霸战争不断发生，分裂趋势恶化 【答案】C 【解析】根据题干可知，周王室衰微，地位等同中等诸侯国；诸侯国之间互相攻伐，战争不断，小国被吞并；各国内部大夫势力强大，动乱频发，弑君现象常见，“周王室衰微，诸侯争霸”直接概括了材料核心内容，C项正确；材料未体现周王室得到霸主支持，反而强调其衰微，排除A项；“尊王攘夷”和扶助弱小是霸主表面口号，但材料突出战争与吞并，而非扶助行为，排除B项；“争霸战争不断发生，分裂趋势恶化”虽提及争霸战争，但“分裂趋势恶化”在材料中未直接体现，且春秋时期特征更侧重于争霸本身，而非分裂趋势，排除D项。故选C项。 7．“齐桓公霸业的初创”“晋秦的争衡”“楚庄王的霸业”是某史学著作的章节标题。由此推测，该著作涉及（） A．武王伐纣 B．平王东迁 C．春秋争霸 D．战国争雄 【答案】C 【解析】根据题干信息“齐桓公霸业的初创”“晋秦的争衡”“楚庄王的霸业”和所学知识可知，春秋时期，强大的诸侯以“尊王攘夷”的名义争夺霸主地位，齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原。春秋末期，吴国和越国先后北上争霸，C项正确；武王伐纣指大约公元前1046年，周武王姬发带领周与各诸侯联军起兵讨伐商王帝辛，最终建周灭商的历史事件，不符合题意，排除A项；平王东迁指的是东周初期周王室把都城由镐京迁到洛邑的历史事件，不符合题意，排除B项；战国争雄是指战国时期（公元前475年-公元前221年）七国争斗、兼并，最终秦国统一中国的局面，不符合题意，排除D项。故选C项。 8．下面是小史同学制作的先秦时期的时间轴，下列选项中的史实属于阶段④的是（） ①齐桓公成为这一时期的“首霸”②李悝在魏国推行变法 ③周王室衰微，大国诸侯势力雄厚④出现铁制农具和牛耕 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 【答案】D 【解析】根据题目时间轴并结合所学知识可知，时间轴中阶段④对应的时间为公元前770年—公元前476年，即春秋时期（东周前期）。齐桓公是春秋时期第一位霸主，属于阶段④，春秋时期周平王东迁后，周王室地位下降，诸侯争霸，符合阶段④特征，铁制农具和牛耕出现于春秋后期，属于阶段④，D项正确；李悝变法是战国时期魏国的改革（战国始于公元前475年，属阶段⑤），不属于阶段④，排除ABC项。故选D项。 9．扬州城历史始于公元前486年夫差开邗沟、筑邗城。此后，越灭吴，地属越；楚灭越，地归楚。这一系列变迁表明，当时的扬州地区（） A．始终属于同一诸侯国 B．成为春秋争霸见证地 C．因运河成为战略要地 D．最早由越国开发筑城 【答案】B 【解析】A．材料里扬州先后归属吴、越、楚，并非一直隶属于同一个诸侯国，错误。B．春秋时期吴、越、楚互相攻伐兼并，此地政权多次更迭，见证了春秋诸侯争霸混战的局面，正确。C．题干只提及开凿邗沟筑城，没有体现运河使其成为战略要地，错误。D．最早在此筑城建城的是吴国夫差，并非越国，错误。 10．春秋时期，越王勾践推行“轻其税敛，用民以时”的政策，还鼓励百姓发展鱼盐之利；吴王阖闾则“食不二味，居不重席”，并减免百姓赋税。这些举措反映了当时（） A．各国致力于发展小农经济 B．商业发展冲击了井田制度 C．统治者注重缓和社会矛盾 D．争霸战争推动了社会变革 【答案】C 【解析】根据题干“越王勾践推行‘轻其税敛，用民以时’的政策，还鼓励百姓发展鱼盐之利；吴王阖闾则‘食不二味，居不重席’，并减免百姓赋税”，并结合所学知识可知，春秋时期战乱频繁，百姓负担沉重，统治者通过减轻赋税、鼓励生产、节俭自身的方式，能够有效缓和阶级矛盾，稳定社会秩序，增强国家实力，符合题干中两位统治者的举措逻辑，C项正确；题干提到的“鱼盐之利”属于工商业范畴，并非仅局限于小农经济，排除A项；题干内容未涉及井田制度的瓦解或冲击，与井田制度无关，排除B项；题干仅呈现统治者的惠民政策，未直接体现争霸战争对社会变革的推动作用，排除D项。故选C项。 11．观察两幅图，通过比较最能说明（） A．建筑技术的发展 B．手工工艺的提高 C．战争武器的改进 D．生产力水平不断进步 【答案】D 【解析】根据题干和所学知识可知，图片左侧为石斧、骨耜，属于原始社会至早期农业社会的生产工具，以石器、骨器为材料，工艺简陋；右侧为铁农具和牛尊，铁农具是春秋战国时期生产力进步的标志，牛尊反映了牛耕的推广，二者均体现生产工具质的飞跃。生产工具的改进（从石器/骨器到铁器）和耕作方式的发展（牛耕）是生产力进步的核心体现，D项正确；“建筑技术”与图片中农具、牛耕无关，排除A项；“手工工艺”仅体现表面技术提升，未触及本质，排除B项；“战争武器”错误，图片均为生产工具非武器，排除C项。故选D项。 12．按照西周的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但到了春秋时期，郑庄公却享用九鼎，其他诸侯更是竞相仿效。这说明（） A．诸侯国众多 B．诸侯争霸 C．周王室衰微 D．周王室中兴 【答案】C 【解析】根据题干并结合所学知识可知，九鼎是西周时期的礼器，象征天子的权威和等级秩序，“天子九鼎、诸侯七鼎”是西周礼乐制度的重要规定，体现严格的等级划分。春秋时期郑庄公等诸侯违背礼制、享用九鼎，表明诸侯不再尊崇周天子的权威，西周以来的等级秩序遭到破坏。这种现象的本质是周王室的统治力下降，无法约束诸侯行为，反映出周王室衰微的核心趋势，C项正确；“诸侯国众多”是春秋时期的客观情况，但题干强调的是诸侯对礼制的破坏，与诸侯国数量无关，排除A项；“诸侯争霸”是周王室衰微的结果之一，题干现象是争霸的背景而非直接体现，排除B项；“周王室中兴”与题干描述相反，诸侯僭越礼制恰好说明王室衰落而非复兴，排除D项。故选C项。 13．历史学家童书业在《春秋史》中提及：“春秋之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。”下图为一组春秋时期的实物史料，它们反映了（） A．礼乐制度盟誓 B．王室走向衰微 C．中央管控加强 D．争霸战争频繁 【答案】D 【解析】根据题干“春秋之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数”可知，春秋时期政治动荡，战争频繁的总体特征，题干中图片“勾践剑与夫差矛”是春秋时期吴越争霸的具体物证，“青铜戈”是战场主战兵器，代表战争的技术，“青铜胄”是兵士防护装备，这些实物与文献均指向春秋时期战乱频繁，诸侯争霸激烈，D项正确；礼乐制度主要涉及政治秩序和文化规范，如等级制度、音乐礼仪等，但题干中的实物史料聚焦于战争工具，并未直接体现礼乐制度，排除A项；王室衰微是争霸战争频繁的背景，并非兵器的直接反映，排除B项；中央管控加强与春秋时期周王室衰微的史实不符，排除C项。故选D项。 14．春秋时期楚国人多年来一直殚精竭虑的想向吴越人学习铸剑之术。在吴国、越国相继被楚国灭掉之后，楚国全面吸收了吴越的技术精华，铸剑工艺后来居上。这说明春秋时期争霸战争客观上（） A．带来社会的动荡 B．推动政治的变革 C．促进技术的交流 D．加速王室的衰微 【答案】C 【解析】据题干“春秋时期楚国人多年来一直殚精竭虑的想向吴越人学习铸剑之术。在吴国、越国相继被楚国灭掉之后，楚国全面吸收了吴越的技术精华，铸剑工艺后来居上”和所学知识可知，题干中“楚国人向吴越学习铸剑之术”“吸收吴越技术精华，铸剑工艺后来居上”，直接体现了战争背景下，不同区域的技术交流与融合说明春秋争霸战争客观上促进了地区间的技术、文化交流，C项正确；春秋争霸战争确实会带来局部战乱、社会动荡，但题干核心是楚国学习吴越铸剑技术并实现工艺超越，未涉及“社会动荡”的相关表述，排除A项；政治变革通常指制度、政权结构的调整（如分封制瓦解、变法运动等），题干聚焦“铸剑技术的学习与发展”，属于手工业技术范畴，与“政治变革”无关，排除B项；王室衰微指周天子权威下降、诸侯势力崛起，题干内容未涉及周王室或诸侯与王室的关系，排除D项。故选C项。 15．春秋时期，各诸侯国统治者对经济活动提供一定的鼓励和保护，金属货币在当时也得到了较为广泛的使用。这反映了当时（） A．周王室衰微 B．商业活动较为活跃 C．人民安居乐业 D．农业有很大发展 【答案】B 【解析】根据题干“春秋时期，各诸侯国统治者对经济活动提供一定的鼓励和保护，金属货币在当时也得到了较为广泛的使用”可知，“金属货币在当时也得到了较为广泛的使用”说明商业交换频繁，而诸侯国对经济活动的鼓励与保护也进一步推动了商业发展，这直接反映了当时商业活动较为活跃，B项正确；“周王室衰微”是春秋时期的政治特征，指周天子权威下降、诸侯开始争霸，但题干描述的是经济活动与货币使用，和周王室的政治地位无关，排除A项；春秋时期诸侯争霸、战乱频繁，社会动荡不安，“人民安居乐业”与这一时代的历史事实不符，题干也未涉及人民生活状态的描述，排除C项；题干提到的“经济活动”和“金属货币”主要指向商业领域，而非农业。农业发展的典型标志是铁制农具与牛耕的推广、粮食产量的提升等，题干没有相关信息支撑，排除D项。故选B项。 16．阅读材料，完成下列要求 材料 春秋战国时期，华夏族与周边戎、狄、蛮、夷等族的交往联系也空前密切。在此过程中，既有冲突，更有交融。一方面，华夏诸国通过战争将许多少数民族地区纳入管辖……另一方面，双方也积极进行经济文化交流，华夏族主动学习少数民族之长，……这种在冲突与交往中并存的态势，促使华夏族不断吸收新的成分，其地域与文化范围持续扩大。 ——摘编自《中国史纲要》 “春秋”开始于哪一年？据材料，指出春秋战国时期华夏族与周边各族交往的两种方式，并分析其影响。 【答案】 公元前770年。战争；经济文化交流。影响：促使华夏族地域与文化范围持续扩大。 【解析】 小问详解： 春秋开始：根据所学知识可知，公元前770年周平王把都城从镐京迁到洛邑，这一事件标志着西周的结束和东周的开始，同时也开启了春秋时代，故“春秋”开始于公元前770年。方式：根据材料“华夏诸国通过战争将许多少数民族地区纳入管辖”可得出，战争；根据材料“双方也积极进行经济文化交流，华夏族主动学习少数民族之长”可得出，经济文化交流。影响：根据材料“促使华夏族不断吸收新的成分，其地域与文化范围持续扩大”可得出，促使华夏族地域与文化范围持续扩大。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第5课 动荡变化中的春秋时期（史料教与学分层作业） 1．如下是同学们编排的历史短剧中的某一场景，短剧所反映的历史事件表明（     ） 场景一 时间：春秋时期某一个夏日 人物：郑庄公（郑国国君）、祭足（郑国臣子） 内容：祭足率领郑国军队，抢夺周王室的麦子。 A．分封制逐步瓦解 B．战国七雄兼并土地 C．齐桓公号令诸侯 D．春秋五霸远交近攻 2．根据规定，诸侯国国君每五年就要朝见周天子一次。据鲁史《春秋》记载，二百四十二年间，鲁国国君朝见周天子只有三次，朝见晋国国君多达二十次。这反映了春秋时期（ ） A．中央集权加强 B．周王室衰微 C．天子依附于诸侯 D．鲁国主动与齐、晋结好 3．下图为春秋时期青铜牺尊，上面刻有精美纹饰，牛鼻上穿有一环。这说明当时（） A．春秋时期经济繁荣发展 B．铁制农具广泛应用于生产 C．酒文化在各诸侯国盛行 D．人们使用穿鼻方法驯服牛 4．云纹铜禁现藏于河南博物院，是春秋时期楚国的青铜铸造珍品。下列文字介绍能用于研究它的（） 云纹铜禁的失蜡法铸造工艺，需先用蜂蜡制成器物模型，再用耐火材料填充泥芯，敷成外范，加热烘烤使蜡模熔化流失，最后注入铜液，冷却后修整成器。这一工艺将青铜铸造的精细度提升至新水平。 A．军事价值 B．经济价值 C．科技价值 D．文学价值 5．下列描述符合“东周前期”这一时期特点的是（） A．礼崩乐坏 B．天子独尊 C．诸侯和睦 D．七雄兼并 6．春秋时期，周王室衰微，实际上和一个中等诸侯国地位相近。各国之间互相攻伐，战争持续不断，小国被吞并。各国内部，卿大夫势力强大，动乱时有发生，弑君现象屡见不鲜。材料体现了当时的时代特征是（） A．周王室得到霸主的支持 B．霸主之间“尊王攘夷”，扶助弱小 C．周王室衰微，诸侯争霸 D．争霸战争不断发生，分裂趋势恶化 7．“齐桓公霸业的初创”“晋秦的争衡”“楚庄王的霸业”是某史学著作的章节标题。由此推测，该著作涉及（） A．武王伐纣 B．平王东迁 C．春秋争霸 D．战国争雄 8．下面是小史同学制作的先秦时期的时间轴，下列选项中的史实属于阶段④的是（） ①齐桓公成为这一时期的“首霸”②李悝在魏国推行变法 ③周王室衰微，大国诸侯势力雄厚④出现铁制农具和牛耕 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 9．扬州城历史始于公元前486年夫差开邗沟、筑邗城。此后，越灭吴，地属越；楚灭越，地归楚。这一系列变迁表明，当时的扬州地区（） A．始终属于同一诸侯国 B．成为春秋争霸见证地 C．因运河成为战略要地 D．最早由越国开发筑城 10．春秋时期，越王勾践推行“轻其税敛，用民以时”的政策，还鼓励百姓发展鱼盐之利；吴王阖闾则“食不二味，居不重席”，并减免百姓赋税。这些举措反映了当时（） A．各国致力于发展小农经济 B．商业发展冲击了井田制度 C．统治者注重缓和社会矛盾 D．争霸战争推动了社会变革 11．观察两幅图，通过比较最能说明（） A．建筑技术的发展 B．手工工艺的提高 C．战争武器的改进 D．生产力水平不断进步 12．按照西周的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但到了春秋时期，郑庄公却享用九鼎，其他诸侯更是竞相仿效。这说明（） A．诸侯国众多 B．诸侯争霸 C．周王室衰微 D．周王室中兴 13．历史学家童书业在《春秋史》中提及：“春秋之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。”下图为一组春秋时期的实物史料，它们反映了（） A．礼乐制度盟誓 B．王室走向衰微 C．中央管控加强 D．争霸战争频繁 14．春秋时期楚国人多年来一直殚精竭虑的想向吴越人学习铸剑之术。在吴国、越国相继被楚国灭掉之后，楚国全面吸收了吴越的技术精华，铸剑工艺后来居上。这说明春秋时期争霸战争客观上（） A．带来社会的动荡 B．推动政治的变革 C．促进技术的交流 D．加速王室的衰微 15．春秋时期，各诸侯国统治者对经济活动提供一定的鼓励和保护，金属货币在当时也得到了较为广泛的使用。这反映了当时（） A．周王室衰微 B．商业活动较为活跃 C．人民安居乐业 D．农业有很大发展 16．阅读材料，完成下列要求 材料 春秋战国时期，华夏族与周边戎、狄、蛮、夷等族的交往联系也空前密切。在此过程中，既有冲突，更有交融。一方面，华夏诸国通过战争将许多少数民族地区纳入管辖……另一方面，双方也积极进行经济文化交流，华夏族主动学习少数民族之长，……这种在冲突与交往中并存的态势，促使华夏族不断吸收新的成分，其地域与文化范围持续扩大。 ——摘编自《中国史纲要》 “春秋”开始于哪一年？据材料，指出春秋战国时期华夏族与周边各族交往的两种方式，并分析其影响。 学科网（北京）股份有限公司 $