Unit 1Let's be friends! 第4课时Fuel up（同步练）-2025-2026学年外研版（三起）英语三年级上册

Unit 1Let's be friends! 第4课时Fuel up ——基础训练—— 生活里藏着许多英文字母，请你当小小字母侦探，发现字母、认读字母、运用简单句型。 1、 看图找字母·生活观察力 观察图片，找出图片中的大写字母，工整抄写在横线上。 例：I can see A B C. 1. I can see ________ ________ ________. 2. I can see ________ ________ ________. 2、 看图补全句子 观察图片情景，结合字母歌课堂活动，补全邀请交友的核心句型。 Let’s sing together 1. ________ ________ the ABC song.（我们一起唱字母歌。） 2. Play ________ with your new friend.（和新朋友一起玩。） 3. Sing ________ with me!（和我一起唱！） 3、 句子图文判断（T/F） 结合两张配图情景，判断句子正误。 ( ) 1. We can sing the ABC song together. ( ) 2. I can see small letters only. ——综合训练—— 认识来自不同城市、不同国家的新朋友，学会介绍朋友、表达籍贯，感知多元文化。 1、 连线匹配 观察人物、国旗与地标建筑，根据人物国籍常识完成连线，结合本课 be from 句型，口头说出两句介绍人物国籍的句子。 1. A. 2. B. 3. C. 4. D. 2、 句子排序 整理错乱单词，通顺介绍自己的新朋友。 1. friend / is / my / Lily (.) ____________________________ 2. from / she / China / is (.) ____________________________ 3、 情境选择 根据交际场景，选出英文句子对应的正确中文意思。 1. She’s from the UK. A. 她来自英国。　　B. 她来自中国。　　C. 她是我的朋友。 2. He’s from China. A. 他来自英国。　　B. 他来自中国。　　C. 他九岁了。 ——拓展训练—— 任务要求：结合本课字母知识和交友句型，完成创意小任务，图文结合完成输出。 1. 简笔画：画出你的一位好朋友（人物简单勾勒即可，无需涂色） 2. 字母发现：写出朋友名字里的 2个大写英文字母 3. 语言输出：仿写本课句型，写2句话介绍你的朋友 书写模板 ________ is my friend. He/She is from ________. 参考答案和解析 ——基础训练—— 一、看图找字母·生活观察力 【参考答案】： 1.S B G 2. M T Z 【句意】我能看见……字母。 【解析】本题结合生活场景，训练学生在真实画面中识别大写字母，培养字母感知能力。 二、看图补全句子 【答案】 1. Let’s sing ; 2. together; 3. together 【句意】 1. 我们一起唱字母歌。 2. 和新朋友一起玩。 3. 和我一起唱！ 【解析】 1. Let’s sing：本课核心祈使句型 “Let’s + 动词原形”，表示“让我们一起做某事”，用于主动邀约、集体活动场景。 2. together：副词，意为“一起”，放在句末修饰动作，表达共同参与活动，贴合交友、结伴玩耍的本课主题。 3. together：延续结伴互动语境，再次巩固 together 的用法，熟练掌握唱歌、玩耍等日常邀约交际句式。 三、句子图文判断（T/F） 【答案】 1. T 2. F 【句意】 1. 我们可以一起唱字母歌。 2. 我只能看见小写字母。 【解析】图片以大写字母认知为主，第二句表述片面错误，考察学生看图读句、辨析句意的基础能力。 ——综合训练—— 一、连线匹配 【参考答案】 连线 1-C；2-D; 3-A；4-B 介绍 1. She is from China. 2. He is from the USA. 【解析】 本题重点考查本课核心口语句型be from（来自……）。学生通过国旗、地标建筑判断人物国籍，结合人物性别，正确使用 He/She 人称，口头输出介绍他人国籍的标准句型，锻炼英语口语交际能力。 二、句子排序 【答案】 1.Lily is my friend. 2. She is from China. 【句意】 1.莉莉是我的朋友。 2. 她来自中国。 【解析】训练学生英语句子语序，掌握“人物＋身份”“人物＋籍贯”两大核心句式结构。 三、情境选择 【答案】 1.A; 2.B 【句意】 1. 她来自英国。 2. 他来自中国。 【解析】本题重点考察核心词汇 UK（英国）、China（中国），巩固 be from 引导的国籍介绍句型，区分不同国家的语义表达，夯实交际用语考点。 ——拓展训练—— 图略 【仿写示例】 Tom is my friend. He is from China. 大写字母：T、M 【解析】 本题融合美术绘画、字母积累、句型运用，实现知识从刷题到生活运用的迁移，培养学生乐于交友、善于观察、创意表达的综合素养。 学科网（北京）股份有限公司 $