第二课 在社会中健康成长-第2课时 养成亲社会行为-【名校作业】2026-2027学年八年级上册道德与法治同步练习（统编版·新教材）

第2课时 养成亲社会行为 数材解使 阅读教材P12·生活观察：你赞同谁的观点，为什么？ 我赞同右侧三位同学的观，点，不赞同最左侧同学的观，点。原因如下： ①个人成长角度：青少年不仅要重视书本知识学习，也要积极参与社会实践。参加“节能降碳，绿色发展”社会实 践活动，能让我们走出校园，了解社会实际情况，拓宽视野，增长见识。在活动中还能锻炼沟通、组织等多种能力， 促进个人全面发展，提升综合素质，更好地适应社会。 ②社会责任角度：节能降碳关乎全社会，是每个人的责任。青少年作为社会未来的建设者，有义务参与到这类活 动中，为推动绿色发展贡献力量。通过宣传等行动，能增强公众环保意识，营造良好社会氛围。 ③活动意义角度：绿色发展是时代趋势，“节能降碳，绿色发展”活动具有重要现实意义。参与该活动能让我们深 入理解绿色发展理念，从自身做起践行环保行动，还能带动身边人，共同为建设美丽家园努力。 拓展@甲 亲社会行为的类型 1.助人行为：主动帮助他人解决困难或满足需求。像看到老人过马路行动不便，主动上前搀扶；同 学在学习上遇到难题，耐心为其讲解。 2.合作行为：与他人协作共同完成任务或达成目标。比如在班级小组作业中，同学们分工合作，共 同努力把项目做好；篮球比赛中，队员们相互配合，争取胜利。 3.分享行为：把自己拥有的资源（如物品、知识、经验等）与他人共享。例如在学校里，学生把自己的 课外书分享给同学阅读；职场中，员工把自已的工作经验分享给新同事。 4.安慰行为：在他人遭遇挫折、困难或处于悲伤情绪时，给予情感上的支持和慰藉。比如朋友考试 失利，心情低落，陪伴并鼓励他，让他重新振作起来。 5.捐赠行为：将财物等捐赠给需要的个人或群体。比如向贫困地区儿童捐赠衣物、学习用品，给慈 善机构捐款等。 课时集如 一、选择题（每小题2分） 2.下列关于亲社会行为对个人成长意义的表 1.下面漫画中人物的行为，属于亲社会行为 述，正确的是 () 的是 A.亲社会行为是为了获得他人的赞扬与认 可斯 可，对个人内在成长并无实质作用 B.亲社会行为有助于我们养成良好的行为习 惯，但对形成正确价值观作用不大 B C.亲社会行为能够让我们获得他人和社会的 接纳与认可，促进个人全面发展 D.亲社会行为主要是为了迎合社会的需求， D 对个人自身发展没有实际价值 川12名校作业道德与法治8年级上① 3.小敏在社区参与“图书捐赠与整理”公益活 结合所学知识，谈谈该社区开展这一活动的 动，在与志愿者团队协作分类书籍、与居民沟 意义。(4分) 通捐赠需求的过程中，她逐渐学会了有效沟 通、团队协作和理解他人需求。小敏的经历 体现了亲社会行为 A.能帮助我们了解风俗习惯 B.能让我们遵守社会公德 C.能让我们关注社会变化发展 D.有助于我们在人际交往中成长 7.小航原本是个比较内向、只专注于自己学习 4.暑假期间，很多学校都会布置社会实践作业， 的学生。在一次学校组织的关爱孤寡老人社 一些家长和学生认为“假期是学习充电的最 会实践活动中，他看到同学们热情地陪老人 佳时期，学校留这些社会实践作业对提高学 聊天、为老人表演节目，还帮忙打扫房间。一 习成绩没有帮助，浪费时间和精力”。对此， 开始小航有些不知所措，但在同学们的带动 你的看法是 () 下，他也试着和老人交流，倾听老人的故事。 A.不赞成，因为参加社会实践有利于培养亲 活动结束后，小航发现自己变得开朗了，也愿 社会行为 意主动去帮助他人。 B.赞成，因为学生的主要任务是学习 2(1)从亲社会行为的角度，分析小航的经历说 C.不赞成，因为必须树立终身学习的理念 明了什么。(4分) D.赞成，因为参加社会实践加重了学生的学 业负担 5.以下做法中，有利于培养亲社会行为的是 ( A.小乐认为只要自己学习成绩好就行，很少 参与班级活动和社会实践 B.小琪经常关注社会新闻，了解社会热点问 题，并积极参加社区组织的志愿服务活动 (2)如果你是小航的同学，下次再组织类似关 C.小欢每次遇到需要帮助的人，都会先考虑 爱孤寡老人活动时，你打算采取哪些新的 自己是否会有损失，再决定是否帮忙 方式来丰富活动内容，让老人更开心？(2分) D.小斌觉得社会上的事情与自己无关，从不 关心社会发展 二、简答题 6.某社区经常组织居民开展环保公益活动，如 垃圾分类宣传、植树造林等。居民们在参与 活动过程中，不仅增强了环保意识，而且邻里 之间的关系也变得更加融洽。 第一单元走进社会生活131 社会实践，有利于培养亲社会行为，B项符合题意；小 第2课时养成亲社会行为 乐不参与班级活动和社会实践，不利于培养亲社会行 1.D解析本题考查亲社会行为。漫画A同学独自在 为，A项排除；小欢帮助他人会先考虑自已的得失，不 家拖地，这是个人家务劳动，主要是为了整理自己的居 是真正的亲社会行为，C项排除；小斌不关心社会发 住空间，没有直接对社会或他人产生明显的积极影响， 展，无法培养亲社会行为，D项排除。故选B。 不属于亲社会行为；漫画B同学在教室独自写作业，是 6.①亲社会行为能够为社会增添正能量。该社区组织的 个人学习行为，目的在于提升自身知识技能，未体现对 环保公益活动，让居民们参与其中，增强环保意识，大 社会和他人的积极互动与贡献，不属于亲社会行为；漫 家共同为保护环境贡献力量，传递了爱护环境的正能 画C同学独自在操场跑步，是个人体育锻炼活动，主要 量。②亲社会行为可以使人际关系更加融洽。在活动 是为了增强自身身体素质，没有涉及对社会和他人的 中，邻里之间共同参与、相互协作，增进了彼此的了解 有益行为，不属于亲社会行为：漫画D同学在街道清扫 和交流，使得邻里关系更加融洽，促进了社区的和谐稳 垃圾，这是参与社会公益活动，能够改善公共环境，对 定，推动了社会关系的良性发展。（每，点2分，共4分） 社会和他人有益，属于亲社会行为。故选D。 7.(1)①亲社会行为是在人际交往和社会实践中养成的。 2.C解析本题考查亲社会行为对个人成长的意义。 小航通过参加关爱孤寡老人的社会实践活动，在与同 依据所学知识可知，亲社会行为有利于我们养成良好 学和老人的交往互动中，逐渐学会了与他人交流、帮助 的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接 他人。②亲社会行为有利于个人成长。小航在活动后 纳与认可，促进个人全面发展，C项正确；“获得赞扬与 变得开朗，愿意主动帮助他人，说明亲社会行为有助于 认可”是对亲社会行为的功利化曲解，忽视了其对个人 他养成良好的行为习惯，改变内向的性格，获得积极的 道德品质、社会认知等内在成长的积极作用，A项错 成长，也让他更能获得他人和社会的接纳与认可。（每 误；“作用不大”的表述与实际相悖，B项错误；亲社会 点2分，共4分) 行为并非“迎合社会需求”的被动行为，而是个人主动 (2)示例：表演老歌合唱、趣味小品等节目；和老人共写 适应社会、实现自我价值的重要途径，对个人发展具有 书法、作画；同制贺卡、挂件等手工；教老人用微信视 实实在在的长远价值，D项错误。故选C。 频、拍照软件；一起做豆沙包、月饼等点心；办美食分享 3.D解析本题考查亲社会行为的意义。材料中，小敏 会，交流美食故事；等等。（列举两例即可，2分） 在公益活动中通过与志愿者团队协作、与居民沟通，学 会了有效沟通、团队协作和理解他人需求，这主要体现 了在人际交往方面的成长，D项符合题意；材料中未体 现了解风俗习惯、遵守社会公德、关注社会变化发展的 内容，A、B、C三项均不符合题意。故选D。 4.A解析本题考查养成亲社会行为的途径。参加社 会实践活动有利于培养学生的亲社会行为，让学生更 好地了解社会、融人社会，增强社会责任感和人际交往 能力等，A项正确；社会实践也是一种重要的学习方 式，能够让学生在实践中锻炼各种能力，促进知识的运 用和理解，所以不能仅仅因为要学习就否定社会实践 作业的价值，B项错误；树立终身学习理念与学校布置 社会实践作业之间没有直接的因果关系，C项错误；合 理安排的社会实践作业并不会加重学生的学业负担， 反而有助于学生劳逸结合，提升综合素养，D项错误。 故选A。 5.B解析本题考查养成亲社会行为。小琪关注社会 新闻并参加志愿服务活动，主动了解社会并积极投身