第一单元 第二课 第2课时养成亲社会行为-【益卷】2026-2027学年八年级上册道德与法治课时作业（统编版·新教材）

参 第一单元走进社会生活 第一课丰富的社会生活 第1课时认识社会生活 一、选择题 1.C2.B3.C4.A5.B 6.C7.D8.A 二、非选择题 9.(1)社会生活是不断变化发展的。例如：教 育方面，教学设施不断更新，教学方法更加多样 化；医疗方面，医疗技术不断进步，医疗服务更 加便捷。 (2)公共生活空间是社会和谐发展的基石，是城 市文明的重要体现，它承载着城市的记忆和居民 的日常生活，对社会进步和城市发展具有重要意 义。 (3)例答：爱护公共设施；遵守公共秩序；保持 公共环境整洁。 第2课时我们都是社会的一员 一、选择题 1.C2.C3.A4.D5.D 6.B7.D 二、非选择题 8.(1)①业缘关系；②血缘关系；③地缘关系。 (2)人是社会的人。我们都是社会的一员，每个 人在社会中都有其相应的位置：人的身份是在社 会关系中确定的；社会为人的生存和发展提供必 要条件：社会的发展离不开每个人的努力 第二课在社会中健康成长 第1课时人的社会化 一、选择题 1.B2.A3.C4.B5.D 第 考答案 6.C 二、非选择题 7.（1)人的成长是不断社会化的过程；父母的抚育、 老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的 成长提供了必要的支持；在社会生活中，我们学习知 识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为合格的社会成 员；社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣 食住行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝 万缕的联系，每个人都从社会中获得物质支持和精神 滋养。 (2)在社会生活中，我们学习生活技能，不仅能够照 顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来 服务社会打下基础；在社会生活中，我们学习行为规 范，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是 非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地 认识和参与社会生活；在社会生活中，我们学习扮演 社会角色。我们通过参与社会生活，学会与其他社会 成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角 色。 第2课时养成亲社会行为 一、选择题 1.A2.B3.B4.C5.C 二、非选择题 6.(1)学会谦让、分享、帮助他人，要养成亲社会 行为。 (2)部分同学缺乏亲社会意识，未能认识到参与社会 实践活动对个人成长和社会融入的重要性；部分同学 社会责任感薄弱，对服务社会、奉献他人的活动态度 消极，缺乏主动参与的意愿。 （3)养成亲社会行为有利于你们养成良好的行为习 惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认 可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为 社会增添正能量。 1页 (4)①主题：投身社会实践，绽放青春光彩 ②让学生养成亲社会行为，主动了解社会，关注 社会变化发展；了解风俗习惯，遵守社会公德， 积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身于 社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服 务社会。 第三课共建网络美好家园 第1课时网络改变世界 一、选择题 1.C2.B3.B4.D5.C 二、非选择题 6.(1)网购衣物、提前点餐等说明网络可以便 捷地解决生活中的许多问题，借助网络可以购物、 休闲、娱乐，大大节约了成本，提高了效率，这 说明网络深刻改变着我们的生活方式，让我们的 生活变得更加丰富、便利和美好；和身处不同城 市的好友通过视频聊天，和有共同爱好的人通过 网络分享感受，说明网络使人际交往更加方便快 捷，通过网络，我们可以随时随地与他人交流互 动。 (2)示例：网络提供了丰富的学习资源和工具， 通过在线教育平台，可以随时观看名师的讲解视 频；网络提供了发展兴趣爱好的平台，通过视频 平台可以学习编程、绘画、音乐等技能。 (3)网络推动了生产方式的深刻变革，不断催生 新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升 级，提升经济发展水平；网络改进了社会治理方 式，推动信息互联互通，提高社会治理水平；畅 通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉 求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督 权，促进民主政治的进步。 第2课时营造清朗空间 一、选择题 1.D2.A3.C4.D5.B 第 6.A 二、非选择题 7.(1)A1的发展改变了人们的生活方式，使生活变 得更加丰富、便利；A1的滥用可能把人禁锢在“信息 茧房”中，使人沉迷于网络，影响身心健康。 (2)恪守道德，遵守法律；提升媒介素养，积极利用 AI获取新知、完善自我；学会辨别谣言，自觉抵制不 良信息，让不良信息止于智者；文明互动、理性表达， 不制造和传播谣言。 (3)①筑牢网络安全屏障，守护美好数字家园。 ②举办网络安全知识竞赛；开展网络安全主题班会。 第二单元维护社会秩序 第四课遵守社会规则 第1课时维护秩序靠规则 一、选择题 1.A2.C3.A4.D5.D 6.B7.B 二、非选择题 8.(1)违背的规则：纪律、道德。 关系：社会秩序离不开社会规则的维系；社会规则保 障社会秩序的实现。 (2)食堂礼让，珍惜粮食。自觉排队，按需取餐，践 行“光盘行动”；课间文明，轻声慢步。不在走廊追 逐喧哗，维护良好的课间秩序。 第2课时遵守规则 一、选择题 1.D2.A3.B4.D5.C 6.A7.A 二、非选择题 8.(1)部分学生未养成自觉佩戴头盔的习惯，说明 未充分认识到规则对生命安全和社会秩序的必要性。 (2)社会正常运行需要秩序，社会规则保障社会秩序 的实现。头盔佩戴相关规则能够规范骑行行为，维系 2页第2课时养 一、选择题 1.青少年处于人生发展的重要时期，我们要 养成亲社会行为，主动认识社会，积极融 入社会。在生动鲜活的社会课堂中学习、 锻炼和成长。下列做法符合这一要求的是 () ①利用暑假到科技馆当志愿讲解员 ②把共享单车骑回家以便家人使用 ③就校门口红绿灯问题向交管部门提建议 ④在家不用父母督促也能认真完成家庭作 业 A.①③ B.②③ C.②④ D.③④ 2.一支由中学生组成的消防安全宣传小队走 进社区，向居民宣传消防安全知识，提醒 居民在生活中要防患于未“燃”。这有利 于中学生 ①积极融入社会，促进自我成长 ②与居民共建互谅互让的社会风尚 ③在社会关爱中成为合格社会成员 ④在实践中丰富对社会生活的感受 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 3.从下图中可以看出，养成亲社会行为的途 径有 ( 0 暑期作业清单 作业1 为家人准备一份营养早餐 作业2 参加一次农业生产劳动 作业3 观看天安门升旗仪式视频 作业4 到社区宣传预防溺水知识 成亲社会行为 ①人际交往 ②父母教育 ③课堂学习 ④社会实践 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 4.如果要给以下这组镜头拟定一个共同的主 题，你认为最恰当的是 关爱老人 ■■■■■■■■■■■，■■■■■■■■■■■■ 在马 A.实践可代替学习 B.关注社会的变化 C养成亲社会行为 D.在社会确定身份 5.亲社会行为是人在社会化过程中形成的， 是符合社会道德要求、有益于他人和社会 的行为。某校组织八年级学生参加“节能 降碳，绿色发展”的社会实践活动，同学 们准备开展垃圾分类的研究性学习。对此， 下面的调查顺序正确的是 ①讨论垃圾分类解决建议 ②实地考察垃圾分类现状 ③形成实用的调查报告 ④学习垃圾分类相关知识 A.②→④→③→① B.④→①→②→③ C.④→②→①→③ D.④→①→③→② 二、非选择题 6.【走进社会生活养成亲社会行为】 ★赏析名言 名言 蕴含道理 示例：人是社会的人， 花在树则 个人的生存和发展离不 生，离枝则死； 开社会；社会为人的生 鸟在林则乐， 存和发展提供必要条 离群则悲。 件。 夫喜群而 恶独，相扶而 相植者，人情 之所乐也。 (1)请你仿照示例，运用所学知识，谈谈 上面名言中蕴含的道理。 ★开展活动 小秦所在的班级准备开展“走进社会 生活”的实践学习活动。在活动开始前， 班主任通过投票了解同学们的参与意向， 以下是最终的投票结果： 意向 人数 占比 愿意参加 26 63.4% 不愿意参加 12 29.3% 无所谓 3 7.3% 8 (2)请根据以上投票结果，结合所学知识， 说说该班同学在主动融入社会方面存在的 问题。 (3)假如你是该班班主任，你会如何劝导 这些“不愿意参加”和“无所谓”的学生 养成亲社会行为？ ★设计方案 班级现征集活动方案。 “走进社会生活”实践学习活动方案 活动主题：① 活动目的：② 活动要求：全班同学积极准备，有序参加 (4)请运用所学知识，完善这一活动方案。