3.14 丝绸之路的开通与经营西域课后练--2026-2027学年统编版七年级历史上册

第14课 丝绸之路的开通与经营西域（课后精练） ——历史新教材统编版七年级上 【基础巩固】 1．（人物事迹・史料阅读）他曾奉命出使西域，途中两度遭匈奴扣留，历尽艰辛。但他“持汉节不失”，从未忘记使命，终于开通了中原通往西域的道路，中原王朝和西域各国有了友好往来。他是（   ） A．卫青 B．张骞 C．班固 D．班超 【答案】B 【解析】A.卫青是西汉时期著名将领，主要功绩是率军多次击败匈奴，并未有出使西域两度被匈奴扣留的经历，不符合题干描述，错误。 B.张骞在汉武帝时期奉命出使西域，途中被匈奴扣留十余年，后成功开辟中原通往西域的通道，推动了中原王朝与西域各国的友好往来，完全符合题干描述，正确。 C.班固是东汉时期著名史学家，是《汉书》的主要编撰者，并未主持出使西域开通丝路的相关活动，不符合题干描述，错误。 D.班超是东汉时期人物，虽也在西域活动经营数十年，但并非首次开通中原通往西域道路的人物，也没有两度遭匈奴扣留后开通道路的相关经历，不符合题干描述，错误。 2．（古诗史料・中外交流）汉代诗人辛延年写道：“胡姬年十五，春日独当垆。长裾连理带，广袖合欢襦。头上蓝田玉，耳后大秦（古罗马）珠。”该诗可以佐证当时（   ） A．中外经济文化交流 B．海上丝绸之路开通 C．江南地区的开发 D．商业贸易活动频繁 【答案】A 【解析】A.“大秦”是古罗马，“大秦珠”是域外商品，说明汉代中国和外国有物品、文化往来，正确。 B.材料没有信息说明是海路，大秦珠也可通过陆上丝路传入，无法佐证海上丝路，错误。 C.题干诗句记述胡姬佩戴蓝田玉、大秦宝珠，没有江南相关信息，与江南开发无关，错误。 D.材料只看到有外来物品，不足以证明贸易“频繁”，程度夸大，错误。 3．（时空识记・海上丝路）中国古代形成了连通中国与东亚、南亚、西亚、非洲等地的“海上丝绸之路”，大大促进了不同国家与地区之间的经济、文化交流。汉朝时，这条路线最远抵达（   ） A．马来半岛和马六甲海峡 B．欧洲和北非 C．非洲东海岸和红海沿岸 D．印度半岛南端和今天的斯里兰卡 【答案】D 【解析】A. 马来半岛和马六甲海峡是海上丝绸之路途经的重要地区，但并非汉朝时期最远抵达的地点，错误。 B. 汉代海上丝绸之路是古代中国与外部世界贸易和文化交流的重要通道，最远到达印度半岛南端，并未到达欧洲和北非，错误。 C. 非洲东海岸和红海沿岸是郑和下西洋最远抵达的地区，与汉朝不符，错误。 D. 汉朝时期，海上丝绸之路最远抵达印度半岛南端和今天的斯里兰卡，当时中国与这些地区已有海上贸易往来，正确。 4．（地图情境・边疆机构）下图是汉代疆域示意图。其中在西北方向的空白方框内应该填写的西汉和东汉管理机构分别是（   ） A．西域都护府、西域长史府 B．御史大夫、西域长史府 C．西域长史府、西域都护府 D．西域长史府、御史大夫 【答案】A 【解析】A.“西域都护府、西域长史府”，西汉于公元前60年设立西域都护府，标志着西域正式归属中央政权；东汉时期改设西域长史府继续管辖西域地区。符合史实，正确。 B.“御史大夫、西域长史府”，其中御史大夫是秦汉时期的中央监察官员，不属于地方或边疆管理机构，错误。 C.“西域长史府、西域都护府”，与西汉、东汉的朝代对应关系颠倒，错误。 D.“西域长史府、御史大夫”，西域长史府是东汉管理西域的机构，对应错误，且御史大夫非地方管理机构，错误。 5．（古文名句・人物辨识）“……戍守西域，凡三十一年。年老思归，上和帝疏云：臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关。”后以“玉关人老”借指久戍思归之情。材料中历史人物的主要事迹是（   ） A．开辟丝路 B．经营西域 C．出使大秦 D．沟通南北 【答案】B 【解析】A.开辟丝路的人物是张骞，与材料人物不相符，错误。 B.材料“戍守西域三十一年”“但愿生入玉门关”描述的是班超，班超投笔从戎，长期经营西域，加强西域与中原联系，正确。 C.出使大秦的是甘英，不是班超，错误。 D.沟通南北不属于班超的事迹，且与题干“西域”不符，错误。 6．（出土印章・实物史料）下图是在新疆地区发现的两枚汉代印章。它表明当时中央政府在新疆地区（   ） “司禾府印”（汉朝管理新疆屯田事务的官印） “汉归义羌长”印（汉授予西域羌族首领的印章） A．推行和亲政策 B．重视农业垦殖 C．有大量军队驻扎 D．进行行政管辖 【答案】D 【解析】A.和亲政策主要通过联姻维系民族关系，两枚印章为汉朝官印与授予当地首领的印章，材料文物无法体现和亲相关史实，错误。 B.司禾府印能够反映屯田垦殖，但另一枚印章针对少数民族首领，该选项只能解读其中一枚印章，不能概括两则史料共同信息，错误。 C.印章史料没有涉及军队驻扎的相关记载，无法从出土印章实物得出大量军队驻守新疆的历史结论，错误。 D.两枚印章分别是汉朝管理屯田的官印、朝廷授予西域少数民族首领的官印，反映汉朝在新疆设置机构、任命官吏，对当地行使行政管辖权力，正确。 7．（成语情境・人物史实）成语“投笔从戎”和“不入虎穴，焉得虎子”与东汉时期著名的军事家、外交家班超有关。历史上与他有关的史实是（   ） A．出击匈奴封狼居胥 B．联络大月氏夹击匈奴 C．开通陆上丝绸之路 D．派遣甘英出使大秦 【答案】D 【解析】A.出击匈奴、封狼居胥是西汉名将霍去病的事迹，与班超无关，错误。 B.联络大月氏夹击匈奴是西汉张骞第一次出使西域的目的，不是班超，错误。 C.开通陆上丝绸之路是西汉时期张骞出使西域的成果，不属于东汉班超的活动，错误。 D.班超在东汉经营西域期间，为了开辟通往欧洲的通道，派遣部下甘英出使大秦（即当时的古罗马帝国），这是和班超直接相关的史实，正确。 【素养提升】 8．（图像史料・史料评价）下图描绘了张骞拜别汉武帝出使西域的情景。该作品（   ） 张骞出使西域图（唐朝敦煌壁画·局部） A．反映了中原与西域的交流频繁 B．标志着西域正式归属中央政权 C．能够完整地反映历史真实 D．兼具史料价值与艺术价值 【答案】D 【解析】根据题干“张骞拜别汉武帝出使西域的情景”并结合所学知识可知，这幅壁画描绘了张骞出使西域的历史场景，具有艺术欣赏价值；同时，它作为唐代敦煌壁画，反映了唐代对张骞通西域这一历史事件的认知和艺术再现，对于研究唐代艺术和历史文化具有一定的史料价值，因此兼具史料价值与艺术价值，D项正确；壁画描绘的是张骞出使的出发场景，无法直接反映交流“频繁”，排除A项；西域正式归属中央政权是在公元前60年西域都护设置时，排除B项；壁画是艺术作品，带有艺术加工，不能“完整”反映历史真实，排除C项。故选D项。 9．（文字材料・历史要素）“丝路商贸活动可谓奇货可点、令人眼花缭乱，从外奴、艺人、歌舞伎到家畜、野兽……从器具、牙角到武器、书籍、乐器，应有尽有，而外来工艺、宗教、风俗等随商贸进入的更是不胜枚举。”材料可以用于研究丝绸之路开辟的（    ） A．背景 B．目的 C．过程 D．影响 【答案】D 【解析】根据材料“丝路商贸活动可谓奇货可点、令人眼花缭乱，从外奴、艺人、歌舞伎到家畜、野兽……从器具、牙角到武器、书籍、乐器，应有尽有，而外来工艺、宗教、风俗等随商贸进入的更是不胜枚举。”可知，材料体现的是丝绸之路开辟后，促进了技术和物产的交流。说明的是丝绸之路的影响。D项正确；材料没有涉及丝绸之路的背景，排除A项；材料不能体现丝绸之路的目的，排除B项；材料不能体现丝绸之路的过程，排除C项。故选D项。 10．（考古发现・文物实证）下图为位于东南亚的印度尼西亚巴厘岛出土的汉朝铜镜。这说明汉代（   ） A．开辟了东南海上航线 B．青铜铸造技术领先世界 C．加强了对西南的管理 D．朝廷重视发展陆路贸易 【答案】A 【解析】根据题干“印度尼西亚巴厘岛出土的汉朝铜镜”并结合所学知识可知，汉代铜镜在东南亚地区出土，说明汉代与东南亚地区存在海上贸易往来，反映了当时海上航线的开辟与延伸，因此这一考古发现说明汉代开辟了东南海上航线，A项正确；铜镜出土仅证明汉代与东南亚有往来，无法直接说明青铜铸造技术“领先世界”，排除B项；印度尼西亚不属于汉代西南地区，与加强对西南的管理无关，排除C项；铜镜经海路传播，说明重视的是海上贸易，而非陆路贸易，排除D项。故选A项。 11．（表格史料・史论论证）“论从史出，史论结合”是历史学科的基本学习要求之一。如下表格列出的史实可以论证（   ） 时期 史实 西汉 公元前60年，西汉朝廷设置西域都护府 东汉 123年，东汉改西域都护府为西域长史府，继续管理西域 A．汉武帝时期对西域进行了有效管辖 B．东汉时西域开始正式归属中央政府 C．西藏地区自古以来就是我国的领土 D．新疆地区自古以来就是我国的领土 【答案】D 【解析】根据材料“公元前60年，西汉朝廷设置西域都护府”“123年，东汉改西域都护府为西域长史府，继续管理西域”并结合所学知识可知，西汉设立西域都护府，标志着西域（今新疆）正式成为中央政府管辖的领土；东汉继续设置机构管理，证明从西汉开始，新疆就长期属于中国领土，D项正确；汉宣帝时设置西域都护，对西域进行了有效管理，排除A项；西汉时西域开始正式归属中央政权，排除B项；材料体现的是对新疆的管理，而不是对西藏的管理，排除C项。故选D项。 12．（制度材料・边疆治理）汉朝设立“西域都护”和“西域长史”作为最高军政长官，赐予西域地方首领和主要官员印绶，任命译长、城长、都尉及当户等，形成军事管理下的治理模式。这体现出汉朝（   ） A．推行边疆与内地的一体化管理 B．促进了西域地区的经济发展 C．致力于对边疆地区的有效管辖 D．解决了西北地区的边患问题 【答案】C 【解析】A.汉朝对西域采用“军事管理+地方自治”的特殊模式，并未像内地一样推行郡县制，因此并非一体化管理，错误。 B.材料仅描述了政治、军事层面的管理措施，未涉及促进经济发展的内容，错误。 C.设立军政长官、任命地方官员、授予印绶等措施，都是为了将西域纳入中央政府的治理体系，实现有效管辖，正确。 D.汉朝对西域的治理并未彻底解决边患，匈奴等势力仍长期威胁边疆，错误。 13．（文献史料・交往特点）“甘英出使大秦后，大秦王安敦遣使自日南徼外献象牙、犀牛、玳瑁。”材料说明东汉与大秦交往具有怎样的特点(   ) A．官方单向派遣 B．民间贸易主导 C．间接文化交流 D．军事联盟形成 【答案】C 【解析】根据题干“大秦王安敦遣使自日南徼外献象牙、犀牛、玳瑁”可知，大秦（罗马帝国）使者通过“日南徼外”（今越南中部）向东汉进献礼物，表明双方并未直接交往，而是通过第三方地区或海陆中转路线（如海上丝绸之路）进行交流。甘英出使大秦未达目的，而罗马使者的到来可能借助了中间商或间接路线，体现双方交往具有“间接性”，C项正确；“官方单向派遣”错误，因双方均有官方使者往来，排除A项；“民间贸易主导”与材料中官方使节活动不符，排除B项；“军事联盟形成”无史实依据，排除D项。故选C项。 【拓展探究】 14．（多板块主题探究・汉代大一统与丝路）【主题情境】每个朝代都有自己的印记。这些印记形成了中华民族独特的精神标识，诠释着中华文明的博大内涵。 【政治印记·制度留痕】 材料一  一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体……总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机。 ——翦伯赞《中国史十五讲》 (1)根据材料一并结合所学知识，说出汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”，在政治和思想方面各采取了什么措施？ 【人物印记·精神永传】 材料二  公元前138年，张骞前往西域途中被匈奴捉住。在匈奴的威胁利诱面前，张骞威武不屈，“持汉节不失”，被扣留了10余年，但他仍坚持完成使命。 (2)根据材料二，指出张骞值得我们学习的精神。并谈谈这种精神对我们有什么启示？ 【经济印记·凿空道路】 材料三  汉代纺织技术先进，丝织品质量高，能织出锦、绣、罗、纱等许多品种的丝绸。张骞出使西域后，大量丝帛锦绣沿着通道远销各地，西域各国的珍奇异物也陆续输入中国……商人、传教士和其他一些旅者，也带着他们的信仰、价值观念和宗教信念来自遥远的西方。 ——杰里·本特利《新全球史》 (3)根据材料三，概括汉代丝织品大量远销的主要原因。 【答案】(1)政治方面：实行“推恩令”（或建立刺史制度）。 思想方面：尊崇儒术，把儒家学说立为正统思想，兴办太学，教授儒家经典。 (2)精神：敢于冒险，不畏艰难，不怕吃苦，百折不挠，不达目标誓不罢休。 启示：要学习张骞的敢于冒险、不畏艰难、不怕吃苦、百折不挠的精神，报效祖国。 (3)主要原因：汉代纺织技术先进，丝织品质量高，品种多；丝绸之路的开辟。 【解析】（1）政治方面：汉武帝为解决王国问题，加强中央集权，实行“推恩令”，允许诸侯王将封地分给子弟，建立较小的侯国，削弱了诸侯国势力；同时，为监察地方，建立刺史制度，加强对地方的控制。 思想方面：汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱；同时兴办太学，以儒家经典为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构。 （2）精神：“张骞前往西域途中被匈奴捉住……威武不屈，‘持汉节不失’，被扣留了10余年，但他仍坚持完成使命”→张骞具有敢于冒险、不畏艰难、百折不挠、忠于使命、不达目标誓不罢休的精神。 启示：可以从学习张骞的精神、树立远大志向、报效祖国等角度分析。 （3）主要原因：“汉代纺织技术先进，丝织品质量高，能织出锦、绣、罗、纱等许多品种的丝绸”→汉代纺织技术先进，丝织品质量高，品种多；“张骞出使西域后，大量丝帛锦绣沿着通道远销各地”→丝绸之路的开辟。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 第14课 丝绸之路的开通与经营西域（课后精练） ——历史新教材统编版七年级上 【基础巩固】 1．（人物事迹・史料阅读）他曾奉命出使西域，途中两度遭匈奴扣留，历尽艰辛。但他“持汉节不失”，从未忘记使命，终于开通了中原通往西域的道路，中原王朝和西域各国有了友好往来。他是（   ） A．卫青 B．张骞 C．班固 D．班超 2．（古诗史料・中外交流）汉代诗人辛延年写道：“胡姬年十五，春日独当垆。长裾连理带，广袖合欢襦。头上蓝田玉，耳后大秦（古罗马）珠。”该诗可以佐证当时（   ） A．中外经济文化交流 B．海上丝绸之路开通 C．江南地区的开发 D．商业贸易活动频繁 3．（时空识记・海上丝路）中国古代形成了连通中国与东亚、南亚、西亚、非洲等地的“海上丝绸之路”，大大促进了不同国家与地区之间的经济、文化交流。汉朝时，这条路线最远抵达（   ） A．马来半岛和马六甲海峡 B．欧洲和北非 C．非洲东海岸和红海沿岸 D．印度半岛南端和今天的斯里兰卡 4．（地图情境・边疆机构）下图是汉代疆域示意图。其中在西北方向的空白方框内应该填写的西汉和东汉管理机构分别是（   ） A．西域都护府、西域长史府 B．御史大夫、西域长史府 C．西域长史府、西域都护府 D．西域长史府、御史大夫 5．（古文名句・人物辨识）“……戍守西域，凡三十一年。年老思归，上和帝疏云：臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关。”后以“玉关人老”借指久戍思归之情。材料中历史人物的主要事迹是（   ） A．开辟丝路 B．经营西域 C．出使大秦 D．沟通南北 6．（出土印章・实物史料）下图是在新疆地区发现的两枚汉代印章。它表明当时中央政府在新疆地区（   ） “司禾府印”（汉朝管理新疆屯田事务的官印） “汉归义羌长”印（汉授予西域羌族首领的印章） A．推行和亲政策 B．重视农业垦殖 C．有大量军队驻扎 D．进行行政管辖 7．（成语情境・人物史实）成语“投笔从戎”和“不入虎穴，焉得虎子”与东汉时期著名的军事家、外交家班超有关。历史上与他有关的史实是（   ） A．出击匈奴封狼居胥 B．联络大月氏夹击匈奴 C．开通陆上丝绸之路 D．派遣甘英出使大秦 【素养提升】 8．（图像史料・史料评价）下图描绘了张骞拜别汉武帝出使西域的情景。该作品（   ） 张骞出使西域图（唐朝敦煌壁画·局部） A．反映了中原与西域的交流频繁 B．标志着西域正式归属中央政权 C．能够完整地反映历史真实 D．兼具史料价值与艺术价值 9．（文字材料・历史要素）“丝路商贸活动可谓奇货可点、令人眼花缭乱，从外奴、艺人、歌舞伎到家畜、野兽……从器具、牙角到武器、书籍、乐器，应有尽有，而外来工艺、宗教、风俗等随商贸进入的更是不胜枚举。”材料可以用于研究丝绸之路开辟的（    ） A．背景 B．目的 C．过程 D．影响 10．（考古发现・文物实证）下图为位于东南亚的印度尼西亚巴厘岛出土的汉朝铜镜。这说明汉代（   ） A．开辟了东南海上航线 B．青铜铸造技术领先世界 C．加强了对西南的管理 D．朝廷重视发展陆路贸易 11．（表格史料・史论论证）“论从史出，史论结合”是历史学科的基本学习要求之一。如下表格列出的史实可以论证（   ） 时期 史实 西汉 公元前60年，西汉朝廷设置西域都护府 东汉 123年，东汉改西域都护府为西域长史府，继续管理西域 A．汉武帝时期对西域进行了有效管辖 B．东汉时西域开始正式归属中央政府 C．西藏地区自古以来就是我国的领土 D．新疆地区自古以来就是我国的领土 12．（制度材料・边疆治理）汉朝设立“西域都护”和“西域长史”作为最高军政长官，赐予西域地方首领和主要官员印绶，任命译长、城长、都尉及当户等，形成军事管理下的治理模式。这体现出汉朝（   ） A．推行边疆与内地的一体化管理 B．促进了西域地区的经济发展 C．致力于对边疆地区的有效管辖 D．解决了西北地区的边患问题 13．（文献史料・交往特点）“甘英出使大秦后，大秦王安敦遣使自日南徼外献象牙、犀牛、玳瑁。”材料说明东汉与大秦交往具有怎样的特点(   ) A．官方单向派遣 B．民间贸易主导 C．间接文化交流 D．军事联盟形成 【拓展探究】 14．（多板块主题探究・汉代大一统与丝路）【主题情境】每个朝代都有自己的印记。这些印记形成了中华民族独特的精神标识，诠释着中华文明的博大内涵。 【政治印记·制度留痕】 材料一  一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体……总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机。 ——翦伯赞《中国史十五讲》 (1)根据材料一并结合所学知识，说出汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”，在政治和思想方面各采取了什么措施？ 【人物印记·精神永传】 材料二  公元前138年，张骞前往西域途中被匈奴捉住。在匈奴的威胁利诱面前，张骞威武不屈，“持汉节不失”，被扣留了10余年，但他仍坚持完成使命。 (2)根据材料二，指出张骞值得我们学习的精神。并谈谈这种精神对我们有什么启示？ 【经济印记·凿空道路】 材料三  汉代纺织技术先进，丝织品质量高，能织出锦、绣、罗、纱等许多品种的丝绸。张骞出使西域后，大量丝帛锦绣沿着通道远销各地，西域各国的珍奇异物也陆续输入中国……商人、传教士和其他一些旅者，也带着他们的信仰、价值观念和宗教信念来自遥远的西方。 ——杰里·本特利《新全球史》 (3)根据材料三，概括汉代丝织品大量远销的主要原因。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $