八年级下册 桃花源记-【荣恒专项】2026年漫画妙记初中必备文言文一本通

八年级下册 婚桃花源记 学前导引 东晋一男子不为五斗米折腰 不干了！不干了！怎 能为了五斗米月薪， 伺候你这种小人？ 于是陶渊明只当了八十多天彭泽县令， 就辞官归隐了。他还留下一封火了一千多年的 “辞职信” 《归去来兮辞》。 还是回乡种田吧！就让我同外 界断绝交往，他们的-切都跟 我的志不合，还要驾车出去 追求什么呢？ 政局动荡，陶渊明辗转桓玄、刘 裕手下，内心在出仕与归隐之间反复横 跳。后来，陶渊明又请求改任彭泽县 令。刚上任就被上级派来的要求他整冠 束带跪迎的督邮恶心到了。 误落尘网中， 桃花源—职人 一去三十年， 的精神赔难所。 多年的躬耕和贫困的生活体验，让陶 晨兴理荒秽 带月荷锄归， 渊明写出了《桃花源记》。这篇文章的创作 e 已经不局限于个人，而是关联到整个社会的 此后陶渊明一直过着 出路和广大人民的幸福。 隐居躬耕的生活，并用诗书 写他的农耕体验。他的田园 诗，写田园景物的恬美、田 园生活的简朴，表现自己悠 然自得的心境。 099 漫画秒记初中必背文言文一本通 文章译解 桃花源记 陶渊明 作者 陶渊明，一名潜，字元亮，自号五柳先生。东晋田园诗人、辞赋家、散文家 简介 诗歌中以田园诗数量最多，成就最高，被后世尊为“隐逸诗人之宗” 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪 东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天他顺着溪水 沿着，顺着 行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸 划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸， 前边好美网！我 定要去看一看！ 数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 长达几百步，中间没有别的树，芳草新鲜美好，落花繁多。 渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 渔人对此感到非常惊异，继续往前走，想要到达那片林子的尽头。 老伙计，你先在这 惊异、诧异 里等我一下！ 林尽水源，便得一山，山有小口， 桃林在溪水发源的地方就到头了，便出现一座山，山上有个小洞口， 仿佛若有光。便舍船，从口入。初极 洞里隐隐约约似乎有光亮。渔人于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很 金掉 huo 哇！良田！美池！ 狭，才通人。复行数十步 ,豁然开朗。 桑竹！ 狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、 眼前是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、 整齐的样子 100 桃花源记 桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 桑树竹林之类。田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声彼此都能听到。 田间小路 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 桃花源中，人们来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源之外的人一样。 黄发垂髫，并怡然自乐。 老人和小孩都安闲快乐。 儿童垂下来的头发，指小孩 我是从… 见渔人，乃大惊，问所从来。具 那里的人看见了渔人，就非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地 你是从哪里 yao 来的呀？ 答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中 作了回答。有人就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人 递请 来家里坐坐吧！ 家里都杀好鸡 闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时 做好饭了↓ 听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的 全，都 乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉， 战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与外界隔绝的地方，不再出去， 妻子儿女 我们祖先为了避乱 与世隔绝，对了，现 jian 在是哪翻哪代网？ 遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉， 于是就同外界的人隔绝了。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝， 无论魏晋。此人一一为具言所闻 不用客气，吃 好喝好网！ 更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事一一向（桃花源中人）详细地说出， wan 皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。 他们都惊讶感叹。其余的人各自又邀请渔人到自己家中，都拿出酒饭来款待他。 逢请 101 漫画秒记初中必背文言文一本通 yu 停数日，辞去。此中人语云：“不 渔人停留了几天后，向村里人告辞离开。村里人告诉（他）说：“这里的事不 等你回去了，这里的 足为外人道也。 事千万别跟外边的人 值得对外边的人说啊。” 说a! 既出，得其船， 便扶向路，处处 我一定要做好 渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路（回去），处处 标记！ 沿着、顺着 志之。及郡下，诣太守，说如此。太守 都做了记号。到了郡城，他去拜访太守，报告了这番经历。太守 来人哪！快去沿 即遣人随其往，寻向所志，遂迷， 着记号找： 立即派人跟着渔人去，寻找先前所做的记号，最终迷失了方向， 不复得路。 再也找不到通往桃花源的路了。 太守，我跟你讲， 这 次我在桃花源… 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然 南阳人刘子骥，是个志行高洁的人，听说这件事后，高高兴兴地 明明按着记号走的 规往。未果，寻病终。后遂无问 !这是到哪里了？ 打算前往。但没有实现，不久就因病去世了。此后就再也没有人探 随即，不久 我刘子骥人品设向 题，一定能找到！ 津者。 求桃花源了。 102 桃花源记 课文考点归纳 主旨归纳 学情解析 名句赏析 课文虚构了一个宁静安乐的世 课文采用真假结合、虚实 “便要还家，设酒杀鸡作 外桃源，描绘了一幅景色优 相生的手法，既具有奇 食。村中闻有此人，咸来 美，人人安居乐业、和睦相处 幻神奇的浪漫色彩，又真 问讯。”由村民对渔人 的生活图景，寄托了作者美好 实可感。作者虽是虚构了 的态度可知，这里民风 的政治理想，表达了作者反对 桃花源，但描写进出桃花 淳朴，村民热情好客。 剥削压迫、反对战乱的心声， 源的路径，桃花源中的生 “咸”字写出了桃花源人 也反映了当时劳动人民对战争 活图景，渔人的时代、籍 对渔人和外界的好奇。 的厌恶及追求和平生活的美好 贯和所见所闻，以及结尾 愿望。 刘子骥这个真实人物的设 计，都为这一虚构的故事 增加了真实性 课文思维导图 快去给我 找到它 缘溪行 逢桃林 发现桃花林 自然环境：景色优美 太守遣人寻，不复得路 进出桃花源 再寻桃花源 社会风尚：民风淳朴 刘子骥规往，未果 欢迎来我 桃花源记 家做客 103 漫画秒记初中必背文言文一本通 文识拓展 陶渊明及其田园诗 哇！这才是我 的理想境界！ 东晋末至刘宋初，陶渊明在田园诗方面独辟 异境。陶渊明的田园诗有一个基本的特点，就是 他把田园看成是一种与黑暗现实、浑浊官场完全 对立的理想境界。陶渊明在诗中称现实社会、官 场为“俗”，把它们比作“尘网”“樊笼”，可 见其对此憎恶之深。 诗人看到，在那种庸俗、卑污、没有人身自由的环境里，人已经丧失了自己天真纯 朴的本性，失去了人之所以为人的真善美属性… 起早贪黑， 草盛豆稀！ 但其实，在现实生活中，田园并 不是那么充满诗情画意的，这一点诗 人看到了，并在诗中写到过。 种地可不是“真 人秀”阿则 这个种地的活儿， 我实在干不来河！ 陶渊明的田园诗还有一个基本特点，那 就是他特别强调劳动对人生、对自己坚持隐 居的重大意义。作为一个不再追慕荣利、依 赖官府供给的士大夫，他不仅亲自参加了劳 动，而且还能承受劳动生活的艰辛。诗人在 力图自食其力的田园生活体验中，也认识到 了“田家岂不苦”这一田园生活真相。 谢灵运 104