4.1水资源及其利用第二课时导学案--2026-2027学年九年级化学人教版上册

《课题 1 水资源及其利用 - 第二课时》导学案 版本 人教版《化学》九年级上册 化学观念：认识天然水与纯水的差异，掌握常见净水方法及硬水、软水的核心概念。 科学思维：对比不同净水方式的净化效果，归纳净水流程逻辑，区分净水过程的变化类型。 科学探究：规范完成过滤实验，掌握基础实验操作。 科学态度与责任：了解自来水生产工艺，树立节约用水、保护水资源的环保意识。 二、教学重点与难点 重点：掌握沉降、过滤、吸附、蒸馏四种净水方法的原理与应用，牢记过滤实验核心操作要点。 难点：理解不同净水方法的净化程度差异，精准把控过滤操作规范，辨析净水过程中的变化类型，明晰硬水软化的生活与工业方法。 三、教学内容设计 课前预习 （一）预习认知填空 1. 自然界中的河水、湖水、井水等天然水含有较多杂质，属于________，蒸馏水、纯净水不含杂质，属于________。 2. 常见的水的净化方法有四种，分别是沉降、________、吸附、________。 3. 过滤操作可以除去水中的________杂质，无法除去水中的可溶性杂质。 4. 生活中根据水中可溶性钙、镁化合物的含量，将水分为________和________。 5. 活性炭具有疏松多孔的结构，具备良好的________性，可除去水中的色素和异味。 （二）预习判断辨析 1. 天然水经过净化处理后可以直接饮用。（） 2. 过滤可以将浑浊的河水变为纯净水。（） 3. 加入明矾可以吸附水中悬浮杂质，加速杂质沉降。（） 4. 硬水就是含有杂质的水，软水就是不含杂质的水。（） （三）预习简单思考 1. 简单说一说生活中哪些场景会用到净水的方法？ 2. 结合生活经验，猜想硬水会给生活带来哪些不便？ 教学过程：课中探究案 探究模块一：天然水与纯水的区分认知 1. 单项选择题：下列各类水中，属于纯净物的是（） A. 清澈的河水 B. 过滤后的井水 C. 蒸馏水 D. 矿泉水 2. 单项选择题：关于天然水的说法，正确的是（） A. 天然水都是清澈透明的，不含任何杂质 B. 天然水中既含有不溶性杂质，也含有可溶性杂质 C. 天然水经过简单静置后就能变成纯水 D. 天然水可以直接用于实验室化学实验 3. 填空题：我们日常饮用的自来水属于________（填“纯净物”或“混合物”），因为其中仍然含有少量________杂质。 4. 辨析题：有人说“看起来干净的水就是纯水”，该说法是否正确？请说明理由。 5. 分类题：将下列水体进行分类，分为纯净物和混合物。①雨水 ②蒸馏水 ③海水 ④冰水混合物 ⑤自来水 ⑥纯净水 6. 简答题：为什么实验室配制化学试剂、进行精密实验必须使用蒸馏水，而不能使用自来水？ 7. 拓展思考题：雨后的河水会变得浑浊，放置一段时间后会变清澈，该现象能否说明河水变成了纯水？原因是什么？ 探究模块二：常见净水方法原理与应用 本模块围绕沉降、过滤、吸附、蒸馏四种核心净水方法展开，通过梯度习题掌握各方法的原理、适用范围、净化效果，区分不同净水方法的优劣，梳理净水方法的净化程度层级。四种净水方法净化能力依次提升，可根据水中杂质类型选择对应的净化方式。 1. 单项选择题：在净水过程中，明矾的主要作用是（） A. 吸附色素异味 B. 加速悬浮杂质沉降 C. 过滤不溶性杂质 D. 杀灭水中细菌 2. 单项选择题：下列净水方法中，净化程度最高的是（） A. 静置沉降 B. 过滤 C. 活性炭吸附 D. 蒸馏 3. 单项选择题：只能除去水中不溶性杂质的净水方法是（） A. 吸附 B. 过滤 C. 蒸馏 D. 煮沸 4. 填空题：静置沉降可以除去水中________的大颗粒杂质，明矾沉降可以除去水中________的细小悬浮杂质。 5. 填空题：活性炭净水利用了活性炭的________结构，主要除去水中的________和________，无法除去水中的可溶性钙、镁化合物。 6. 判断题：蒸馏得到的水是纯净的水，不含任何杂质。（） 7. 判断题：活性炭吸附杂质的过程发生了化学变化。（） 8. 对比分析题：简要说明静置沉降和明矾沉降的区别，二者分别适用于哪种水质情况？ 9. 应用题：鱼缸中的水长期使用会产生异味、变色，可采用哪种净水方法改善水质？原理是什么？ 10. 排序题：将沉降、过滤、吸附、蒸馏四种净水方法按照净化程度由低到高的顺序排列。 11. 简答题：自来水厂净水流程中，依次用到了哪些净水方法？各方法的作用是什么？ 12. 拓展探究题：天然水净化过程中，所有净水方法均未改变水的核心组成，据此判断净水过程主要发生的变化类型，并说明原因。 探究模块三：过滤实验操作专项突破 过滤是本节课核心实验操作，也是重难点内容。本模块通过实操类习题、纠错类习题，强化过滤“一贴二低三靠”的操作规范，明晰实验仪器作用、操作失误后果，熟练掌握过滤实验的完整流程和注意事项。 1. 单项选择题：过滤操作中不需要用到的仪器是（） A. 烧杯 B. 漏斗 C. 酒精灯 D. 玻璃棒 2. 单项选择题：过滤操作中玻璃棒的主要作用是（） A. 搅拌加速溶解 B. 引流防止液体溅出 C. 支撑漏斗 D. 搅拌加快过滤 3. 填空题：过滤操作的核心口诀为“一贴二低三靠”。一贴指________紧贴漏斗内壁；二低指滤纸边缘低于________、液面低于________；三靠指烧杯口紧靠________、玻璃棒末端紧靠________、漏斗下端管口紧靠________。 4. 判断题：过滤时可以将浑浊液体直接倒入漏斗中，无需使用玻璃棒引流。（） 5. 判断题：滤纸破损不会影响过滤的效果，过滤后的水依然清澈。（） 6. 纠错分析题：某同学进行过滤实验后，滤液仍然浑浊，请写出两种可能的实验操作失误原因。 7. 简答题：过滤实验中，为什么漏斗下端管口必须紧靠烧杯内壁？ 8. 实操思考题：过滤时滤纸没有紧贴漏斗内壁，会对实验造成什么影响？ 9. 辨析题：完成过滤操作后，得到的清澈滤液是纯净物吗？请说明理由。 10. 综合应用题：实验室净化浑浊河水，先静置沉降再过滤，该操作顺序的优势是什么？能否颠倒顺序？为什么？ 板书设计（课堂小结） 课题1 水资源及其利用（第二课时 水的净化） 1. 水的分类 混合物：天然水、自来水、矿泉水（含多种杂质） 纯净物：蒸馏水、冰水混合物（无杂质） 2. 四种净水方法（净化程度：低→高） 静置沉降：除去大颗粒不溶性杂质 明矾沉降：吸附细小悬浮杂质，加速沉降 过滤：除去水中所有不溶性杂质（核心操作：一贴二低三靠） 活性炭吸附：除去色素、异味 蒸馏：除去所有杂质，得到纯水 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 预习认知填空 1. 混合物；纯净物 2. 过滤；蒸馏 3. 不溶性 4. 硬水；软水 5. 吸附 2. 预习判断辨析 1. × 2. × 3. √ 4. × 3. 预习简单思考 1. 生活中自来水净化、鱼缸净水、饮用水过滤等场景均会用到净水方法。 2. 硬水会导致烧水产生水垢、洗涤衣物泡沫少、浪费洗涤剂，长期饮用不利于人体健康。 （二）课中探究案答案 探究模块一答案 1. C 2. B 3. 混合物；可溶性 4. 不正确；清澈的水中可能含有肉眼无法看见的可溶性杂质，仍属于混合物，不是纯水。 5. 纯净物：②④⑥；混合物：①③⑤ 6. 自来水含有可溶性杂质，会影响试剂纯度和实验结果，蒸馏水无杂质，可满足实验要求。 7. 不能；河水静置后仅沉降了不溶性杂质，仍含有可溶性杂质，依旧是混合物，并非纯水。 探究模块二答案 1. B 2. D 3. B 4. 较大、沉降速度快；细小、不易沉降 5. 疏松多孔；色素；异味 6. √ 7. × 8. 静置沉降仅依靠重力沉降大颗粒杂质，速度慢、效果有限；明矾沉降可吸附细小悬浮杂质，沉降效果更好。大颗粒杂质多选用静置沉降，浑浊细小杂质多选用明矾沉降。 9. 活性炭吸附；利用活性炭的吸附性，吸附水中的异味和色素，改善水质。 10. 静置沉降→明矾沉降→过滤→吸附→蒸馏 11. 自来水厂净水流程：沉降（除去大颗粒杂质）、过滤（除去不溶性杂质）、吸附（除去色素异味）、消毒（杀灭细菌病毒）。 12. 物理变化；净水过程仅分离水中原有杂质，没有生成新物质，水的组成没有发生改变。 探究模块三答案 1. C 2. B 3. 滤纸；漏斗边缘；滤纸边缘；玻璃棒；三层滤纸处；烧杯内壁 4. × 5. × 6. 滤纸破损、液面高于滤纸边缘、仪器内壁不干净（任意两点即可） 7. 防止滤液溅出，同时加快滤液流下速度。 8. 滤纸与漏斗之间留有气泡，会减慢过滤速度，降低过滤效率。 9. 不是；过滤仅除去不溶性杂质，滤液中仍含有可溶性杂质，属于混合物。 10. 先静置可沉降大部分大颗粒杂质，减少过滤负担，提升过滤效率；不可颠倒，直接过滤浑浊河水易堵塞滤纸，过滤效果差、速度慢。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $