4.1水资源及其利用导学案--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学导学案围绕“水资源及其利用”展开，核心知识点包括地球淡水资源的稀缺性与分布特点，沉降、过滤、吸附、蒸馏等水净化方法的原理及操作，硬水软化与水资源保护。课堂导入从生活用水场景切入，结合“世界水日”“水体污染”等现实问题，通过视频演示（如絮凝剂作用、过滤操作）和自主学习问题，搭建“生活现象→化学原理→实际应用”的学习支架。 资料特色在于注重科学探究与实践，设计课内过滤实验练习（教师演示与小组操作）和课外自制净水器作业，培养学生动手能力与创新意识。通过“总量丰富与人均不足”的矛盾分析、过滤操作规范（一贴二低三靠）等，渗透科学思维中的证据推理与严谨态度，同时结合保护水资源的习题，强化科学态度与责任，助力学生形成“水资源宝贵”的观念和化学应用观。

第四单元 课题1 水资源及其利用 1、 学习目标 1. 能说出地球水资源的总体分布特征，理解淡水占比极低且可利用部分有限的事实，形成“水资源宝贵而稀缺”的基本观念。 2. 掌握沉降、过滤、吸附、蒸馏等常见水净化方法的原理与适用范围，理解这些过程属于物理变化，初步建立“通过分离提纯改善水质”的化学应用观。 2、 学习重难点 （一）重点 1. 地球淡水资源的稀缺性及其分布特点； 2. 沉降、过滤、吸附、蒸馏等水净化方法的原理与操作要点。 （二）难点 1. 理解“总量丰富”与“人均不足”“分布不均”之间的矛盾关系； 2. 过滤操作中“一贴二低三靠”规范的理解与准确执行，尤其是液面控制与玻璃棒引流技巧。 3、 新课导入 除了空气，我们生活中还有一种物质的必不可少的，那就是水。刷牙洗脸、洗菜做饭、农业灌溉、工业生产，水无处不在。江河湖海遍布水的身影，云雾雨雪都是水的化身，动物植物的体内也充满了水。 虽然地球上的水很多，但由于水资源的时间空间分布不均，人类活动导致水体污染，真正能直接用之于民的水却很少，因此水是一种宝贵的资源。 让我们通过本节课认识水资源，利用水资源。 4、 自主学习 知识点1保护水资源 阅读课本，完成下面的题目 1、2025年3月22日是第三十二届"世界水日”，以下属于国家节水标志的是（ ） 2、“绿水青山就是金山银山”，下列措施或行为不利于留住“绿水青山”的是（ ） A.工业废水处理达标后再排放 B.生活污水实现集中处理和排放 C.污水处理后进行农业灌溉 D.固体垃圾埋入地下 3、水资源是一种重要的战略资源。下列有关爱护水资源的说法错误的是（ ） A．生活污水集中处理后排放 B．为防止水体污染严禁施用农药、化肥 C．工业上循环利用冷却水 D．生活中我们提倡一水多用 4、水被污染后会对人类的身体健康造成威胁。为了防治水体污染，下列各项措施正确的是（ ） ①使用无磷洗衣粉； ②禁止使用农药和化肥；③抑制水中所有动、植物的生长；④生活污水处理达标后再排放；⑤工业三废处理达标后再排放 A.①③⑤ B.①②④ C.②④⑤ D.①④⑤ 知识点2水的净化 【交流讨论】现有一杯自然界中的水，同学们分析一下，这杯水中有哪些杂质？ 很多学生都看过《荒野求生》，其中的主角贝爷需要在极端环境中艰难生存，火、干净的水、食物是必不可少的。我们知道自然界中的水不能直接饮用，因为太脏了。贝爷会把草木灰烬塞进袜子，然后向袜子里倒水，水通过草木灰烬后会变得清澈，然后把收集到的水倒入铁罐中煮沸，然后饮用。 而现实中，我们只需打开水龙头，就能获得干净的水。这是因为天然水经过自来水厂的净化处理才变成了生活用水。 自来水厂的净水过程为：沉淀→过滤→吸附→消毒 ①沉淀：观看视频，了解絮凝剂（明矾）的作用。 ②过滤：观看视频和老师的演示，了解过滤操作 操作要点：一贴二低三靠 玻璃棒的作用： 【思考讨论】滤液仍浑浊的原因： ③吸附：观看视频。认识活性炭的作用 ④消毒：常用的杀菌消毒药剂（氯气，二氧化氯） 自来水厂净化得到的水并不纯净，大量可溶性的杂质比如（氯化钠、氯化镁、氯化钙）并未被除去，这样的水称为硬水。 阅读课本，认识硬水的危害。 生活中为了降低水的硬度，常采用煮沸的方式，生活经验告诉我们，硬水烧开后，锅底会有一些白色的固体，这就是溶解在水中的杂质。 实验室里我们采用蒸馏的方式降低水的硬度，以获取更纯净的水。 注意：烧瓶内放了碎瓷片或沸石，目的是 从冷凝管（冷凝管为双层结构，内层通过水蒸气，外层通入冷水）的b口通入冷水，使水蒸气快速冷却为蒸馏水，在右端收集蒸馏水。 思考：为什么冷水要从b口进a口出？ 课内实验练习 水的过滤 教师演示讲解，由小组代表进行演示和练习过滤操作 课外实验作业 自制净水器 利用身边材料，制作简易净水器。 5、 回顾总结 6、 课堂检测 1．过滤操作不需要用到的仪器是（ ） A．漏斗 B．玻璃棒 C．水槽 D．烧杯 2．2024年3月22日，第三十二个“世界水日”的中国主题是“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。下列有关水的说法正确的是（ ） A．地球表面约71%被水覆盖，说明无需节约水资源 B．用工业废水灌溉农田可以节约水资源 C．自然界中的水都是硬水 D．活性炭可除去水中的色素和异味 3．实验室常用的蒸馏装置如图所示。下列说法不正确的是（ ） A．实验时冷凝水应从b口进入，从a口流出 B．蒸馏烧瓶中加入碎瓷片的作用是防止暴沸 C．蒸馏实验所得的水属于纯净物 D．图示装置中，温度计的位置不对，水银球应该插入液态水中 4．人类的生活离不开水，如图是自来水厂净水过程示意图。下列有关说法正确的是（ ） A．加入絮凝剂可以使水中悬浮的杂质沉降 B．自来水厂净化后得到的是纯水 C．过滤能除去天然水中的所有杂质 D．投药消毒属于物理变化 5.太阳能吸附式制冷结露空气取水器可用于野外获取淡水，工作原理如图所示。下列说法不正确的是（ ） A．获得淡水的快慢与温度有关 B．该装置的原理是天然水→水蒸气→淡水 C．该装置将太阳能转化为化学能 D．该法可缓解淡水资源匮乏问题 6.某兴趣小组设计并制作如图所示的简易净水装置用于净化当地河水。下列分析正确的是（ ） A． 小卵石的作用是除去水中的可溶性杂质 B． 活性炭可吸附色素和异味 C． 处理后的水中不含可溶性杂质 D．可通过静置沉淀除去水中微生物 7.暴雨过后的河水浑浊不堪，化学兴趣小组的同学收集到一瓶浑浊的河水，经过以下净水过程，最终制成蒸馏水，实验过程如图所示。请回答以下问题： （1）图一中，A物质的名称是________； （2）图一中操作①②③对应图二中的装置分别是________（填序号），其中单一净化水程度最高的是________（写名称）； （3）除去色素和异味，所用试剂的名称为________； （4）若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是________。（写一点即可） 学科网（北京）股份有限公司 $