诗词赏析（单首诗词赏析+诗词比较赏析）（南京专用）七年级语文上学期期中备考阅读专项训练

2026-2027学年七年级语文上学期期中备考阅读专项训练（南京专用） 诗词赏析（解析版） 一、单首诗歌赏析 1 二、诗词比较赏析 12 一、单首诗词赏析 1．阅读下面古诗，完成问题。 宴郑参卿①山池 李白 尔②恐碧草晚，我畏朱颜移。 愁看杨花飞，置酒正相宜。 歌声送落日，舞影回清池。 今夕不尽杯，留欢更邀谁？ （选自《李太白文集》） [注]①郑参卿：李白友人。②尔：你。 根据你对这首诗的理解，将以下鉴赏文字补充完整。 李白的这首诗和他的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都写到了“杨花”，表明诗歌创作时正值①___________时节。两首诗都有“愁”字：“愁心”饱含着作者对王昌龄左迁命运的担忧和②___________；“愁看”流露出作者对③___________和容颜易老的感慨。纵有愁绪又如何？“今夕不尽杯，留欢更邀谁”尽显李白④___________ 的人生态度。 【答案】 阅读下面诗词回答问题。 暮春 对友人的关怀之情 时光流逝 及时行乐、旷达洒脱‌ 【导语】李白此诗以宴饮为表，惜时为里。借“碧草晚”“朱颜移”“杨花飞”等意象，抒写盛年易逝之忧；复以歌舞置酒、尽杯留欢，展现其豪放不羁中深藏的时光焦虑，情感真挚，风格清丽而洒脱。 【解析】本题考查诗句赏析。 ①“杨花”即柳絮，是典型的暮春（晚春）意象，古诗中常用来象征春光将尽、时光流逝。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》开篇“杨花落尽子规啼”，明确点出为春末夏初的时节。本诗“愁看杨花飞”亦呼应此节令。 ②《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着你到夜郎以西。“愁心”不仅表达对友人被贬偏远之地的担忧，更包含牵挂与关怀之情，故填“对友人的关怀”准确体现情感深度。 ③“尔恐碧草晚，我畏朱颜移。愁看杨花飞，置酒正相宜”意思是：你担心晚春绿草衰败，我操心自己的容颜容易衰老；你看这杨花纷纷扬扬，让人顿时生出许多忧愁，但这却正好是喝酒吃肉的时候。“碧草晚”喻美好事物将衰，“朱颜移”指容颜衰老，“杨花飞”象征春光消逝——三者共同指向人生短暂、青春难驻的主题。因此，“愁看”之“愁”源于对时间流逝的感慨。 ④“今夕不尽杯，留欢更邀谁”意思是：今夜若不饮尽杯中美酒，留下这欢乐，还能再邀谁同享？面对愁绪，李白并未沉溺悲伤，而是选择“置酒”“歌舞”“尽杯”，以酣畅欢聚对抗人生无常。尾联以反问强化把握当下、尽情欢愉的态度，典型体现其豪放、洒脱、浪漫的生命哲学。 2．读完这首诗后，小江与老师一起讨论： 行舟 （唐）李益① 柳花飞入正行舟，卧引菱花信②碧流。 闻道③风光满扬子，天晴共上望乡楼。 【注】①李益：陇西姑臧（今甘肃武威）人。此诗为他客游扬州、行舟于扬子江上时所作。②信：任凭。③闻道：听人说。 小江：老师，我从（1）________（植物）读出，诗人行舟的季节是（2）__________。 老师：你读得非常仔细，抓住了点明季节的关键意象，确实是这样的。 小江：第二句的（3）“___________”这个字，给人感觉诗人正悠闲地泛舟在扬子江上。 老师：粗粗读来，这确实是一幅闲情逸致的画面。但仔细品味，便能发现其中另有一种情绪。诗人身在扬子江上，却用“闻道”二字，而非“眼见”，有何用意？请结合诗歌内容和诗人情感简要分析。 小江：（4）_______________________________________。 老师：厉害！你的分析贴切准确，条理清晰。希望你继续努力！ 【答案】 阅读下面诗词回答问题。 柳花 春天 卧（或：信) “闻道”指听人说，指诗人听说扬子江风光很美，但即便江南风光绝美，也未让诗人生出观赏（或“眼见”）的兴致，从诗歌末句“天晴共上望乡楼”可知，诗人舟行扬子江，不是为了赏景，而是为了趁着天晴登上望乡楼，体现了他对故乡的牵挂（或：思乡之深切，答出情感即可）。 【导语】本文以行舟途中所见所感为线索，在扬子江的春光里铺展出思归之情。作者先写柳花飞入舟中、卧赏菱花随碧流漂荡的江上之景，勾勒出悠然自得的画面；再写听闻扬子江风光无限，却于天晴之日登上望乡楼，在登高远眺中将思乡之意推向高潮。全诗于明丽春色中暗藏归思，在行止之间完成对羁旅愁怀的书写。 【解析】（1）（2）由前两句可知，开篇写柳花飞入正行于江中的小舟，柳絮漫天飞舞是春日十分典型的景物，可据此判断时节正是春天。 （3）由“卧引菱花信碧流”可知，“卧”写出诗人躺卧舟中的姿态，身体松弛，情态安闲，展现出泛舟江上的悠然状态。“信”是任凭的意思，写出诗人任由小船顺着碧绿江水随意漂流，不刻意操控行船，流露随江流飘荡的闲散之感。两个字都能够传递出泛舟江上的悠闲意味，贴合诗句呈现出来的江上画面。 （4）“闻道”意思是听人说，说明扬子江的美好风光是旁人告知诗人的，并不是诗人亲眼目睹得来。旁人都说扬子江一带风光繁盛美好，可诗人并没有把目光投向眼前的江南美景，内心关注点不在游览赏景之上。美好的江南风光无法消解诗人内心的思绪，外在景物难以吸引他的注意力，他的内心被另一种情绪占据。由“天晴共上望乡楼”可知，诗人心中所想，是等到天晴之时登上望乡楼，望乡楼这一意象直接指向思乡的情感。就算身处景色秀丽的扬子江上，诗人的心思依旧牵挂远方故土，没有观景游玩的兴致。“闻道”二字，把江南盛景当作听闻而来的外物，反衬诗人内心浓重的思乡情绪。 阅读诗歌，完成以下问题。 秋下荆门 李白 霜落荆门江树空，布帆无恙挂秋风。 此行不为鲈鱼鲙，自爱名山入剡中。 【注释】此诗作于唐玄宗开元十三年，李白再游峨眉山。经清溪、渝州、三峡离开蜀地，路过楚地，在离开荆门时作此诗。“鲈鱼鲙”引用典故，西晋吴人张翰在洛阳做官时，见秋风起，想到家乡菰菜、鲈鱼鲙的美味，遂辞官回乡。 3．小语发现，这首诗也是一首_________（体裁），和《峨眉山月歌》均写于李白初次出蜀远游时期，当时诗人对锦绣前程怀着无限憧憬，因而诗中洋溢着积极浪漫的热情。所以“霜落荆门江树空”的“空”字描绘的是_______________________的景象，而无萧瑟衰飒之感。 4．小文发现，该诗中“此行不为鲈鱼鲙，自爱名山入剡中”两句和《峨眉山月歌》“思君不见下渝州”在情感表达上是矛盾的，请结合诗歌内容，谈谈你的理解。 【答案】 阅读下面诗词回答问题。 3． 绝句（或七言绝句） 山明水净、天地清肃、寥廓高朗（意思对即可） 4．这两首诗的情感并不矛盾。 ①《峨眉山月歌》写于诗人初次离蜀时，诗中“思君不见下渝州”的“君”既指友人，也象征故乡。此句生动表达了李白在离别之际对故土与亲友的深深眷恋与不舍，情感真挚而缠绵。 ②《秋下荆门》则反用“张翰思鲈”的典故，以“此行不为鲈鱼鲙”明确宣示自己离乡远游并非因为怀旧思归，而是出于对名山与远大抱负的主动追求，展现了其豪迈洒脱的胸襟和建功立业的渴望。 ③总结：两首诗共同勾勒出青年李白离乡时完整而真实的内心世界，既有对故土的柔情眷恋，更有对外部世界与人生理想的强烈向往。这两种情感并存，恰恰展现了诗人情感世界的丰富性与复杂性。 【导语】李白的《秋下荆门》以秋景起兴，通过“布帆无恙”的轻快意象和“名山入剡”的志向宣言，展现了青年诗人出蜀时的豪迈气概。诗中反用张翰典故，将传统思乡主题翻转为追求理想的宣言，与《峨眉山月歌》共同构成诗人早期浪漫飘逸的创作基调。 【解析】3．本题考查诗歌体裁和词语理解。 （1）绝句每首四句，按每句字数，可分为五言绝句、六言绝句、七言绝句。该诗共四句，每句七个字，是一首七言绝句。 （2）“霜落荆门江树空”意思是荆门山秋来霜降，树叶零落眼前空。“霜落”点明了时节是霜降之后，天气渐寒。寒霜降落，使得荆门一带江边的树木经受霜打，树叶纷纷飘落殆尽，原本枝叶繁茂的树木变得光秃秃的，呈现出一种“空”的状态。正因为树木的叶子落尽，视野不再被遮挡，所以望向江面时，给人一种开阔之感，让整个画面更显疏朗、旷远。故这个“空”字非常形象地描绘出山明水净、天地清肃的景象，寥廓高朗，而无萧瑟衰飒之感。 4．本题考查内容理解。 《秋下荆门》“此行不为鲈鱼鲙，自爱名山入剡中”意思是此次离家远行不是为了口舌之贪，而是为了游览名山大川，因此才想去剡中这个地方。诗人反用“张翰思鲈”的典故（张翰因思念家乡鲈鱼而辞官归隐），以“不为鲈鱼鲙”明确表示，自己离乡远游并非因怀旧思归，并非为了口腹之欲，而是因为热爱名山大川，主动奔赴剡中山水、追寻理想，体现了李白对自然山水的热爱，以及追求自由、向往远游的豪情壮志。他渴望在名山大川中结交名流，树立声誉，求得积极入世的机会，展现出其积极进取、豪迈洒脱的胸襟与建功立业的渴望。 《峨眉山月歌》中“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”意思是夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。想你却难相见，只能依依不舍顺江去向渝州。此诗写于李白初次离蜀之时，诗中描绘了峨眉山月的美景，以及自己乘船顺流而下的情景。“君”既指友人，也暗喻故乡。“思君不见”直接抒发了诗人乘舟离蜀时，对故土与亲友的眷恋不舍，字里行间满是缠绵真挚的离别之情。这种离别情感与他对未来的憧憬和豪情并不冲突，而是并存于他的内心世界中。 李白作为一位浪漫主义诗人，他的情感世界是丰富而复杂的。他既有对自然山水的热爱和向往远游的豪情，又有对故乡和友人的眷恋和不舍。故这两处情感并不矛盾。它们共同呈现了青年李白离乡时的完整心境——既有《峨眉山月歌》中对故土的柔情眷恋和依依不舍，也有《秋下荆门》里对理想的热烈向往，他渴望在远游中实现自己的抱负，同时也珍惜与友人、家乡的情谊，两种情感并存，恰恰体现了其情感世界的丰富性与复杂性。 阅读诗歌，完成各题。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 5．请赏析这首诗的前两句。 6．本诗描写了边塞万籁俱寂的夜里，夜风送来凄凉幽怨的芦笛声，用了_________的写法，笛声陡然唤醒了“征人”的_________情绪，苍凉悲壮。 【答案】 阅读下面诗词回答问题。 5．运用了比喻的修辞手法，把大漠比作雪，月色比作霜，营造了一种荒凉、凄冷的氛围，展现了边塞生活的凄苦，渲染了诗人愁苦凄凉的心境。 6． 寓情于景（借景抒情） 思乡 【导语】《夜上受降城闻笛》是唐代诗人李益创作的一首七言绝句。这首诗最大的特点是蕴藉含蓄，将所要抒发的感情蕴涵在对景物和情态的描写之中。诗的开头两句，写登城时所见的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是触发征人乡思的典型环境。环境的描写之中现出人物的感受。在这万籁俱寂的静夜里，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，更加唤起了征人望乡之情。 【解析】5．本题考查诗句的赏析。赏析诗句，可以从修辞、炼字、情感、意蕴等角度。 诗歌的前两句描写了一幅边塞月夜的独特景色：举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。近看，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。沙漠并非雪原，诗人偏说它“似雪”，月光并非秋霜，诗人偏说它“如霜”。“沙似雪”“月如霜”两个生动的比喻，营造了边塞的荒凉、凄冷的环境氛围。为写戍边将士思乡奠定情感基调。 6．本题考查内容理解和写作手法。 第一空，诗的前两句“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”，描绘出一幅大漠月夜的图景：烽火台前沙漠像雪一样洁白，受降城外月光如霜般寒冷。诗人通过描写“沙似雪”“月如霜”的边塞夜景，营造出一种清冷、孤寂、凄凉的氛围，这是典型的借景抒情的手法，将自己的情感融入到了这苍茫的景色之中。 第二空，“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，在这寂静的夜里，不知何处传来的芦笛声，勾起了征人们内心深处的思乡之情，他们一夜都在望着故乡的方向，苍凉悲壮。整首诗借景抒情，将征人思乡之情表达得含蓄而深沉。 阅读古诗文，回答问题。 除夜野宿常州城外二首（其一）① 苏轼 行歌野哭②两堪悲，远火低星渐向微。 病眼不眠非守岁，乡音无伴苦思 。 重衾脚冷知霜重，新沐头轻感发稀。 多谢残灯不嫌客，孤舟一夜许相依。 【注释】①此词作于宋神宗熙宁六年（1073）十一月苏轼奉命前往常州等地赈济灾荒途中；除夜即除夕。②行歌，边行走边唱歌；野哭，哭于郊外。 7．在诗歌横线处补一个字，使诗句完整，并简述理由。 8．“谢”字在现代汉语中常表示“感谢”，请结合全诗谈谈你对诗中“谢”字的理解。 【答案】 阅读下面诗词回答问题。 7． 归。理由：符合格律诗押韵要求；贴合诗意，全诗围绕除夕孤宿、思乡情切展开，“苦思归”直接点出思乡盼归的核心情感，与“乡音无伴”的孤独感呼应。 8． 诗中“谢”是“感谢”之意，残灯本无情，诗人却视其为深夜相伴的知己，以“谢”字表达对残灯的感念，既反衬出旅途的孤寂、思乡的愁苦，也暗含着诗人在困境中对微弱慰藉的珍视，情感真挚而深沉。 【导语】这首《除夜野宿常州城外》以除夕夜为背景，通过“行歌野哭”“远火低星”等意象，营造出孤寂凄凉的氛围。诗人以病眼不眠、乡音无伴等细节，抒发了羁旅思乡之情，展现了苏轼在贬谪途中复杂的心绪。 【解析】7．本题考查对诗歌字词的理解。 格律诗偶数句需押韵，且韵脚需统一，诗歌第二句韵脚字是“微”，“归”和“微”属于同一个韵部，符合格律诗押韵要求。 “病眼不眠非守岁，乡音无伴苦思……”句意：诗人因病眼难眠，并非刻意守岁，身处异乡，听不到熟悉的乡音，无人陪伴，因而痛苦地思念……。结合诗歌题目《除夜野宿常州城外二首》，可知此诗作于除夕之夜，诗人苏轼远离家乡，在异乡野外宿营。除夕本是家人团聚、共度佳节之时，而诗人却孤身在外，身处异乡，自然引发强烈的思乡念亲之情。因此“思”后可以补充“归”。 8．本题考查对诗歌词语的赏析。 首联“行歌野哭两堪悲，远火低星渐向微”（路上有人边走边唱，有人在郊外哭泣，两种情景都令人悲伤；远处的灯火和天边的低星，渐渐变得微弱）勾勒出除夕野宿的凄凉环境；颔联“病眼不眠非守岁，乡音无伴苦思……”（我眼有病难以入眠，并非是为了守岁，在异乡没有同乡陪伴，只能苦苦思念归家）点出孤寂与思乡；颈联“重衾脚冷知霜重，新沐头轻感发稀”（盖着厚厚的被子仍觉得脚冷，可知夜里霜气浓重；刚洗过头发，觉得头轻，却感叹头发稀疏）抒发自伤之情。 尾联“多谢残灯不嫌客，孤舟一夜许相依”意思：衷心感谢那盏残灯不嫌弃我这个异乡之客，在孤舟之中，允许我与它相伴一整夜。在病痛、寒冷、孤独、思乡、忧民、年老的多重愁绪交织之下，一盏将尽的残灯，成了诗人长夜中唯一的陪伴。因此，“谢”字虽有“感谢”之意，但其情感远超日常感谢。 残灯原本是无生命的物象，诗人将残灯拟人化，赋予它“不嫌客”的温情，视其为唯一可依傍的对象。这“谢”中包含着对微弱光明的珍视，对孤独中一丝温暖的感激，更透露出无人可依、只能向一盏灯倾诉的深切悲凉。表面是谢灯，实则是孤苦无依的诗人对世界最后一点温情的渴求与感激。“谢”字既反衬出诗人旅途的孤寂、思乡的愁苦，也体现出诗人在困境中对这份微弱慰藉的珍视，让情感更显真挚深沉。 阅读下面一首诗，回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。 9．首联中的“_____________、_____________”两个词语暗含身在异乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。 10．“海日生残夜，江春入旧年”一联中的“生”和“入”用得精妙，请结合诗意简要赏析其妙处。 【答案】 阅读下面诗词回答问题。 9． 客路 行舟 10．“生”“入”：生，意为出生，入，意为进入。拟人，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思,生动形象地写出了夜将尽未尽红日已从海上升起；旧年未过，新春已闯入江上的情景；反映了一种时序交替的自然理趣，或者用“日”“春”作为新生美好事物的象征，蕴含了新生事物必将取代旧事物的哲理；或表现出诗人积极乐观的情怀 【导语】王湾的《次北固山下》在描绘旅途景色中表达了对故乡的思念。首联中“客路”“行舟”揭示了旅人的漂泊之感；颈联“海日”“江春”喻示新生与希望，暗喻无限的离愁与对新春的期盼。最后通过“归雁”传达思乡情切，感情自然流露，充满诗意。 【解析】9．本题考查诗歌内容的理解。 在首联“客路青山外，行舟绿水前”中，“客路”意思是旅途，点明自己是在外漂泊的旅客身份。“行舟”则描绘了诗人乘舟前行的状态。诗人远离家乡，以一个“客”的视角，在水上行船，这两个词语结合起来，生动地表现出诗人身处异乡、旅途奔波的情景，流露出一种漂泊羁旅之感，同时也暗示了诗人内心对故乡的思念和牵挂，因为人在旅途，往往会更加思念家乡的温暖和安宁。 10．本题考查诗歌鉴赏。 在“海日生残夜，江春入旧年”中，“生”字把海日拟人化，残夜尚未消退，一轮红日已从海面上喷薄而出，仿佛海日带着蓬勃的生命力主动诞生于残夜之中，生动展现了昼夜交替时那刹那的壮丽景象。“入”字将江春拟人化，旧年还未结束，江上已能察觉新春的气息悄然潜入，形象地描绘出新春提前闯入旧年的态势。此联通过“生”“入”二字，精妙地描绘出时序交替之际的自然变化，日与春作为新生美好事物的代表，在旧的时间框架内崭露头角，暗示了新生事物不可阻挡地取代旧事物的必然规律，也体现出诗人面对新旧交替时积极乐观、豁达向上的情怀。 阅读下面诗词回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 11．同学们将古诗词中借月抒发思乡怀人之情的诗句辑录起来。小奇想将《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的后两句加进去，你是否赞同？请说明理由。          标题： 三五二八时，千里与君同。（鲍照《玩月城西门廨中》） 露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） 明月不谙离别恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊《蝶恋花》） 但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） 12．同学们想将上面诗句张贴在壁报上并拟了一些小标题，你认为最合适的一个是（） A．诗中明月圆 B．无尽的思念 C．月照故乡人 D．明月寄相思 【答案】 阅读下面诗词回答问题。 11．赞同。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”写到了月亮，将明月人格化，把它看成友好的使者，借此抒发了对友人的思念和关切之情。辑录的诗句都是借明月抒发思乡怀人之情，此句符合主题，因此可以加进去。 12．D 【导语】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代诗人李白的佳作。此诗以景起兴，杨花落尽、子规悲啼，奠定了全诗伤感的基调。诗人听闻友人王昌龄被贬至偏远之地，情感真挚地表达了对友人遭遇的同情与关切。后两句，诗人巧妙地将明月拟人化，说自己要将一片愁心寄予明月，陪伴友人度过漫长的贬谪之旅，想象奇特，情感深挚，展现了诗人与友人之间深厚的情谊。全诗语言凝练，意境深远，情感丰富，是一首脍炙人口的抒情佳作。 【解析】11．本题考查诗歌意象。 （1）“三五二八时，千里与君同。”这句诗中的“三五二八”指的是农历的十五和十六，也就是月圆之夜，诗人借此表达与远方朋友的共同情感，虽相隔千里，但心意相通。 （2）“露从今夜白，月是故乡明。”这句诗中的月亮成为了诗人思念故乡的寄托，故乡的月亮在诗人心中更加明亮，表达了深深的思乡之情。 （3）“明月不谙离别恨苦，斜光到晓穿朱户。”这句诗中的明月被赋予了情感，它不懂得离别的痛苦，却依然将光芒洒向诗人的房间，表达了诗人对离别的无奈和痛苦。 （4）“但愿人长久，千里共婵娟。”这句诗中的“婵娟”指的是明月，诗人希望自己和远方的人都能长久地活着，共同欣赏这轮明月，表达了深深的祝福和思念。 在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗中，诗人将自己的愁心寄托于明月，希望明月能随着友人一直走到夜郎以西，表达了诗人对友人的深深关切和思念。这里的月亮同样被赋予了情感，成为了诗人表达情感的载体。因此，从主题和情感表达上来看，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的后两句与题目中给出的其他诗句都是借明月抒发思乡怀人之情，符合辑录的主题。 12．本题考查诗歌主题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”明确表达了诗人通过明月来寄托对友人的思念和关切之情。这里的明月成为了诗人情感的载体，诗人将自己的愁心寄托于明月，希望明月能将这份情感传递给远方的友人。 A.不合适。“诗中明月圆”：这个标题强调了诗中的明月和圆满的意象，但并未直接涉及到诗人通过明月所抒发的情感。 B.不合适。“无尽的思念”：这个标题虽然表达了思念的情感，但并未特指是通过明月来寄托的，因此略显宽泛。 C.不合适。“月照故乡人”：这个标题强调了月亮照耀着故乡的人，但并未明确表达出诗人通过明月对故乡或亲人的思念之情。 D.合适。“明月寄相思”：这个标题直接点明了诗人通过明月来寄托相思之情，与题目中给出的诗句内容高度契合。故选D。 阅读下面这首诗，完成小题。 早春野望 唐·王勃 江旷春潮白，山长晓岫①青。 他乡临晚极，花柳映边亭②。 【注释】①岫：山峰。②边亭：边地的驿亭。 13．请发挥想象，用生动的文字描写“江旷春潮白，山长晓岫青”两句的画面。 14．联系全诗，分析诗歌第四句的作用。 【答案】 阅读下面诗词回答问题。 13．江面上空旷无比，春潮泛起白色波涛，一波高过一波。山峰挺拔峭立，晨光中，山上处处一片青绿。 14．借景抒情，写了江边红花绿树掩映着亭子，体现早春时节的生机明丽，反衬出诗人淡淡的思乡之情。 【导语】王勃此诗以简淡笔墨勾勒早春野望之景，前联“江旷”“山长”展现空间寥廓，潮白岫青点染色彩清新；后联转入羁旅之思，“他乡”“边亭”暗含孤寂，花柳映亭反衬愁绪。全诗景中寓情，以明丽春景反衬游子怅惘，含蓄隽永，初唐山水诗之清逸与羁旅诗之沉郁于此交融。 【解析】13．本题考查画面描绘。 首先需立足诗句本义，结合注释明确“江、春潮、山、晓岫”等核心意象的含义，再通过想象还原景物的时空背景（早春拂晓）、形态特征（江的辽阔、山的连绵）与色彩质感（潮白、岫青），用生动的语言勾勒出完整画面。 示例：春日拂晓的江畔，视野格外开阔辽远。春潮带着暖意漫涨，江水泛着粼粼白光，如同碎银铺满江面，顺着水流缓缓涌动；远处的群山连绵不绝，顺着江势延伸向天际，晨光穿透薄雾，给青色的峰峦镀上一层柔和的光晕，苍翠欲滴的绿意漫山遍野，清新又雅致。 14．本题考查诗句赏析。 手法上，诗句采用借景抒情的方式。诗人不直接抒发情感，而是聚焦边地驿亭周边的景致，“花”指江边绽放的春花，“柳”是早春抽芽的新柳，“映”字写出红花与绿树相互映衬、环绕边亭的景象，自然呈现出“江边红花绿树掩映着亭子”的画面。 内容上，“花柳”是早春特有的景物，春花初绽、柳色新绿的景致，鲜明体现出早春时节的生机与明丽，既贴合诗题“早春”，也让全诗的早春意境更具体可感。 情感上，这一明丽景致与前文形成呼应与反差：前两句写江阔山长的辽远之景，第三句点出“他乡临晚”的孤寂处境。诗人身处异乡，暮色中本就满是漂泊的落寞，而眼前花柳映亭的鲜活美景，反而更凸显出自身的孤身无依，以乐景反衬哀情，自然流露并深化了“淡淡的思乡之情”。 阅读下面古诗，完成小题。 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 15．首句中“_______”二字呼应题目中的“九日”，点明诗歌写于重阳佳节，而“无人送酒来”一句则传达出军旅途中诗人的____________。 16．鉴赏诗歌要注意核心意象，你从“故园菊”中，读出了哪些情感？ 【答案】 阅读下面诗词回答问题。 15． 登高 孤单寂寞（惆怅、凄凉） 16．思乡之情，也寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 【导语】《行军九日思长安故园》是唐代诗人岑参创作的一首五绝。此诗以重阳登高为题，表达的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切。全诗语言朴实，构思精巧，情韵无限，是一首言简意深、耐人寻味的抒情佳作。 【解析】15．本题考查古代文化常识及诗句理解。 根据传统习俗，“九月九日重阳节”有登高祈福、拜神祭祖及饮宴祈寿等习俗，故首句中“登高”二字呼应题目中的“九日”； 结合“无人送酒来”可知，诗句的意思是没有人来送酒，表明军旅途中无人照顾与照看。通过无人来送酒的情景传达出诗人在重阳佳节思乡情切而又无人能够陪伴的孤寂感，反映出他在边疆军旅生活中无法和亲朋好友共度佳节的寂寞与惆怅。 16．本题考查诗歌情感。 结合“遥怜故园菊，应傍战场开”可知，诗句的意思是怜惜远方长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。一个“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，而更见思乡之切。作者写思乡，没有泛泛地笼统地写，而是特别强调思念、怜惜长安故园的菊花。这样写，不仅以个别代表一般，以“故园菊”代表整个故园长安，显得形象鲜明，具体可感；“故园”即家园、家乡的意思，表达了军旅途中诗人对家乡的思念；“故园菊”被设想成“应傍战场开”，这样的想象紧紧扣住诗题中的“行军”二字，结合安史之乱和长安被陷的时代特点，写得新巧自然，使读者仿佛看到了一幅鲜明的战乱图，表达了对家乡百姓的关切同情。综上分析可知，作者以“故园菊”这一意象代指“长安故园”，表达军旅途中对故园的思念之情；以“怜”字传达出对战乱中长安百姓的同情；以菊“傍战场开”的想象寄托了对和平的渴望。 阅读下面的诗歌，完成下列小题。 城南 北宋∙曾巩 雨过横塘水满堤，乱山高下路东西①。 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。 注：①路东西：分东西两路奔流而去。 17．这首诗的第一、二句写出了“雨”怎样的特点？ 18．请从修辞的角度简要分析这首诗的第三、四句的妙处。 【答案】 阅读下面诗词回答问题。 17．雨量之大、雨势之猛。 18．运用了对比的表现手法，将暴雨过后零落殆尽的桃花、李花与长得鲜亮碧绿的小草作对比，凸显出小草蓬勃而又顽强的生命力。 【导语】这首诗以大雨过后的景象为主题，描绘出横塘水盈、雨水在山间小路奔流而去的自然画卷。开头两句写出雨量之大、雨势之猛的特点。随后，诗人以桃李花谢和青草青翠作对比，表达出季节流转与生机勃勃的自然活力，表现出诗人对自然景物的关注与热爱，传达出一种积极向上、蓬勃有力的生命热情。整体语言简洁生动，意境幽远。 【解析】17．本题考查内容理解。 这首诗的第一、二句“雨过横塘水满堤，乱山高下路东西”写出了雨量之大和雨势之猛的特点。诗中“雨过横塘水满堤”描绘了雨后的横塘水位高涨，几乎要溢出堤坝，展现了雨水的充沛；而“乱山高下路东西”则通过描绘山间小路起伏不定的地形以及雨水从东西两路奔流而去的景象，展现了雨水冲刷后的效果，进一步强调了雨势的猛烈。通过这些自然景象的描写，诗人将“雨”这个意象生动地展现在读者面前，使人感受到雨势磅礴的气势。 18．本题考查诗句赏析。 诗的第三、四句“一番桃李花开尽，惟有青青草色齐”运用了对比的修辞手法，在桃李花与青草间形成鲜明的视觉和生命力的对比。桃李花在雨水的冲刷下已经凋谢殆尽，而青草则在雨水充盈后更加碧绿，展现出一种生机勃勃的景象。通过“花开尽”与“色齐”的对比，勾画出天气变化后的自然景观，生动表现了大自然中不同生命在同样环境下的不同状态，青草的顽强与生命律动显得更加突出。同时，色彩的对比让画面更鲜活，暴雨过后的桃李花不再夺目，“惟有青青草色齐”将读者的视觉集中于青青的草地上，浓烈的绿色在诗意画卷中跃然纸上，充分展示了青草在暴风雨过后迅速生长的生机，这种对比手法的运用，不仅增加了画面感，还赋予了诗歌哲理的厚度，蕴含着对坚韧生机的赞美，传达出一种积极向上、蓬勃有力的生命热情。 二、诗歌比较赏析 阅读下面诗词回答问题。 天净沙·秋思 元·马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 次北固山下 唐·王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 19．“海日生残夜”的“生”容易误写成“升”，请阐述“生”字不可误写的原因。 20．如果乡愁是有颜色的，请为其中一首诗歌选出合适的颜色（灰色；绿色），并结合内容说明理由。 选择诗歌____________，选择色彩：__________，理由：______________ 【答案】 阅读下面诗词回答问题。 19．“升”是升起、升高，“生”是新生、初生。“生”采用拟人手法，突出了在黑夜将尽未尽时初日的生气与崭新的面貌，融情于景，流露出诗人积极乐观的人生态度，同时揭示了新事物取代旧事物的哲理。 20． 马致远的《天净沙·秋思》 灰色 马致远羁旅天涯，思乡又无可奈何，内心伤痛至极，触目所及皆是萧瑟凄凉之景，所以马致远的乡愁是灰色的。（王湾的《次北固山下》，绿色。诗歌中有着青山绿水的景物描写，诗人此时虽然思乡，但是内心积极乐观，对前途充满信心，所以王湾的乡愁是绿色的。） 【导语】两首皆是经典羁旅思乡之作。《次北固山下》绘江上开阔盛景，于时序交替中生乡愁，意境明朗。《天净沙・秋思》以萧瑟秋景组合勾勒天涯游子图景，氛围凄清。一诗一词，一壮阔一苍凉，景情相融，借旅途风光抒发漂泊游子深切的思乡之情。 【解析】19．从字义上区分，“升”是普通动词，表示升起，只能够客观描绘太阳向上攀升、位置抬高这一物理运动，仅仅记录日出的现象。而“生”本义是诞生、孕育，富有生命力。诗人运用拟人手法，朝阳仿佛从沉沉残夜之中孕育萌发。夜色尚未散尽，朝日已然诞生，精准捕捉时序交替的独特画面，暗含黑暗之中孕育新生的哲理。在漂泊羁旅的处境下，这个字也体现出作者豁达昂扬、乐观向上的人生态度，于羁旅愁思中看见希望。若换成“升”，仅留存表层画面，丢失新生萌发的动态美感、哲思以及积极的精神内核，诗句感染力大幅减弱，因此不可误写。 20．本题需要结合诗歌景物基调与情感匹配色彩。《天净沙·秋思》枯藤、老树、西风等景物萧瑟冷清，灰色契合凄凉孤寂的羁旅愁思；《次北固山下》绿水、江春充满生机，绿色契合江上明丽景致，诗人在盎然春色中生发出乡愁，同时“海日生残夜”蕴含新生的希望，体现诗人豁达积极的人生态度。作答时紧扣诗句意象，把色彩氛围、景物特点、乡愁情感、内在心境四者结合阐释。 示例一： 选择诗歌：《天净沙·秋思》， 选择色彩：灰色， 理由：诗中枯藤、老树、西风、夕阳构成萧瑟灰暗的秋景，灰色与清冷萧条的画面呼应，烘托出游子漂泊天涯、孤寂凄苦的乡愁。 示例二： 选择诗歌：《次北固山下》， 选择色彩：绿色， 理由：诗中绿水、江春勾勒出鲜活盎然的江南春色，绿色展现开阔明朗的江上风光。诗人沐浴春光，触景萌发思乡之情；“海日生残夜”又于景色中透出新生希望，体现诗人在羁旅之中依旧豁达积极的人生态度。 阅读古代诗歌，完成下面小题。 【甲】     峨眉山月歌 唐·李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 【乙】       襄邑道中 宋·陈与义① 飞花两岸照船红， 百里榆堤半日风。 卧看满天云不动， 不知云与我俱东。 【注】①此时诗人陈与义年仅二十七，初入仕途。 21．【甲】诗连用五个①__________的转换，【乙】诗第一、二句中的景物②__________和③__________都在往后移，这些都能让我感觉到行船速度之快。 22．结合甲、乙两首诗的内容，写出它们表达的不同情感。 【答案】 阅读下面诗词回答问题。 21． 地名（或“意象”“景物”等） 飞花 榆堤 22．《峨眉山月歌》：抒发对友人的思念；《襄邑道中》：流露初入仕途的轻松、对自然的喜爱。 【导语】《峨眉山月歌》作于李白初出四川之时，通过描写月夜舟中所见之景，表达依恋家乡山水之情。全诗连用五个地名，通过山月和江水展现了一幅千里蜀江行旅图，语言自然流畅，构思新颖精巧，意境清朗秀美，充分显示了青年李白的艺术天赋。《襄邑道中》是南宋诗人陈与义所作的一首诗。此诗通过对乘船东行，河两岸上原野落花缤纷，随风飞舞等景物的描述，表达了诗人这次远行，非常轻松畅快，心旷神怡。 【解析】21．本题考查诗歌内容理解和情感把握。 第一空，结合“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”可知，诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，诗人依次经过的地点是：峨眉山—平羌江—清溪—三峡—渝州，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。连用五个地名，精巧地点出行程，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡的情怀，语言流转自然，恰似“清水出芙蓉，天然去雕饰”。据此可概括为：地名；或“意象”“景物”等。 第二、三空，“飞花两岸照船红，百里榆堤半日风”，意思是两岸原野落花缤纷，将船只都映红，沿着长满榆树的大堤，半日工夫就到了百里以外的地方。全诗写坐船行进于襄邑水路的情景。首句写两岸飞花，次句写榆堤，在船中人看来，这两种景物都是向后移动的。“百里”是说路长，“半日”是说时短，从路长与时短的对比中突出地赞美了一路顺风，突出行船速度之快。 22．本题考查分析诗歌情感。 甲诗《峨眉山月歌》中，诗人李白连用五个地名—峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州，这些地名的快速转换，营造出一种空间迅速移动的感觉。诗人乘船从峨眉山出发，沿途经过平羌江、清溪，最终目的地是三峡和渝州。这种地理上的快速变化，不仅展现了诗人旅途的匆忙，更深刻地表达了他对友人的深深思念。诗中的“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”描绘了峨眉山月的美丽景象，但这份美景却只能独自欣赏，因为“思君不见”，友人不在身边，使得这份美景中充满了淡淡的忧伤和思念。因此，李诗通过地名的连用和景物的描绘，抒发了对友人的深切思念之情。 乙诗《襄邑道中》则表现了风华正茂的诗人陈与义对自己才华和前程的坚定信心和豪迈情怀。诗中“飞花两岸照船红，百里榆堤半日风”描绘了春天里两岸飞花、榆堤绵延的壮丽景象，这种景象充满了生机和活力，与诗人年轻、充满活力的心态相呼应。而“卧看满天云不动，不知云与我俱东”则通过诗人卧看云朵、感知云朵与自己一同向东移动的细腻描绘，展现了诗人对自然和人生的深刻洞察。这种洞察让诗人更加坚信自己的才华和前程，因为他知道，就像云朵与自己一同前行一样，他的才华和前程也将伴随着他不断前进。因此，陈诗通过描绘自然景象和表达个人感悟，抒发了豪迈而又沉稳自信的襟怀。 阅读古代诗歌，完成下面小题。 【甲】 九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 【注释】茱萸（zhū yú）：一种植物。古时人们认为重阳节插戴茱萸可以避邪。 【乙】 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 23．这两首诗的写作背景是同一个节日，即______，这个节日的时间是农历九月初九。在这个节日里，有许多习俗，两首诗都提到了______这一习俗。 24．请说说“遥怜故园菊，应傍战场开”与“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”在写法上有什么相同之处？抒发的情感有什么不同？ 【答案】 阅读下面诗词回答问题。 23． 重阳节 登高 24．都借助联想和想象，《九月九日忆山东兄弟》通过联想兄弟们在重阳节登高的情景，寄托了诗人的思乡之情；《行军九日思长安故园》通过联想故园之菊开在断墙残壁之间，寄托诗人对故乡亲人的思念，对饱经战争的忧患的人们的同情和对和平的渴望。 都采用从对方设想的方式，从对方那里生发出自己的感情，《行军九日思长安故园》联想到故园之菊绽放在沦陷的都城，抒发对故乡亲人的思念；《九月九日忆山东兄弟》联想亲人登高插茱萸时发现少一人，委婉地抒发诗人对家乡亲人的思念之情。 【导语】这两首重阳诗均以“遥”字起笔，通过空间距离营造思念张力。王维诗以“少一人”的缺席感写亲情，岑参诗以“战场菊”的意象写乡愁，同是佳节思亲却因境遇不同而各见深致。王诗温婉含蓄，岑诗苍凉沉郁，展现了唐代诗人对节日情感的不同诠释。 【解析】23．本题考查对诗歌内容及传统节日文化的理解。 两首诗的写作背景是同一个节日，即重阳节。这个节日的时间是农历九月初九，因此又名“重九”。在这个节日里，历史上有许多传统习俗，如登高、赏菊、插茱萸、饮菊花酒等。两首诗都提到了登高这一核心习俗：甲诗“遥知兄弟登高处”是想象家乡亲人登高的情景；乙诗“强欲登高去”则直接表达了诗人在行军途中仍想遵循登高习俗的愿望。此外，甲诗还提及了“遍插茱萸”的辟邪习俗，而乙诗则通过“故园菊”暗合了重阳赏菊的传统。 24．本题考查对诗歌写法与情感的对比分析。 写法上的相同之处： 两首诗在写法上均运用了从对面着笔的想象手法（或称“对写法”）。诗人不直接陈述自己的情感，而是跨越空间，描绘对方（或故园景物）的情景，借此来委婉、深刻地抒发自己的情怀。 甲诗“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，意为“遥想家乡的兄弟们今天登高之时，每个人身上都插满了茱萸，却发现单单少了我一人”。诗人不直接说自己如何思念兄弟，而是想象家乡的兄弟们在重阳登高时因“少一人”而感到遗憾，从对方的角度切入，反过来加倍写出了自己深切的思乡怀亲之情。 乙诗“遥怜故园菊，应傍战场开”，意为“遥远地怜惜那故园长安的菊花，（它们）此刻大概只能依傍着战场零星地开放了”。诗人不直接描写自己对长安沦陷的痛心与对故园的牵挂，而是想象故园的菊花在战火纷飞的断壁残垣旁寂寞开放的景象。通过描绘故园之菊的遭遇，曲折而沉痛地表达了自己的家国之思与对时局的忧虑。 抒发情感的不同之处： 虽然两首诗都蕴含思念之情，但情感的广度与具体内涵有所不同。 甲诗《九月九日忆山东兄弟》主要抒发的是个人在佳节时分强烈的思乡怀亲之情。这种情感是普世的、聚焦于个人与家庭之间的温情与缺憾，情感基调是深挚而略带感伤的。 乙诗《行军九日思长安故园》则融入了深沉的时代背景（长安被叛军占领）。它抒发的不仅仅是对故园、亲人的思念，更包含了对饱经战乱的国家和人民的深切忧虑与同情，以及对和平的渴望。其情感更为厚重、沉痛，具有鲜明的时代感和家国情怀。 年级举办“走进秋天，感受诗意”为主题的诗歌论坛，邀请你参加。 【甲】 天净沙·秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 秋词（其一） [唐]刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 25．【甲】诗以“______”一句直抒胸臆，点睛之笔道出了游子的情怀；【乙】诗“我言秋日胜春朝”则采用______的写作手法，直接否定自古以来的悲秋论调。 26．【甲】【乙】都是描写秋天的诗歌，你会用什么样的语调朗诵呢？请从下列语调中任选一种，并结合其中的一首诗歌说明理由。 A．悲伤低缓        B．轻快激昂 【答案】 阅读下面诗词回答问题。 25． 断肠人在天涯 对比 26．选择A。悲伤低缓，朗诵【甲】诗，因为诗中通过“枯藤老树昏鸦”等意象，营造了一种萧瑟、凄凉的氛围，表达了游子羁旅他乡的孤独、寂寞和思乡之情。 【导语】《天净沙•秋思》此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。 《秋词》是唐代诗人刘禹锡的作品。这首诗的可贵，在于诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。 【解析】25．本题考查诗歌内容理解。 《天净沙•秋思》，“断肠人在天涯”一句，直接把游子漂泊天涯、思念故乡的愁苦情绪直白地表达出来，是“直抒胸臆”的写法，所以能“点睛”般道出游子情怀。 《秋词（其一）》里“我言秋日胜春朝”，将自己对秋天的赞美，认为秋日胜过春朝，与“自古逢秋悲寂寥”，自古以来人们逢秋就悲叹寂寞萧索的传统观念进行对比，通过这种“对比”的写作手法，直接否定了悲秋的论调。 26．本题考查诗歌朗诵情感基调。 读《天净沙•秋思》：先看诗歌意象，“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”，这些意象都带着萧瑟、凄凉的感觉，营造出孤寂、冷清的氛围；再看情感，“断肠人在天涯”直接抒发了游子漂泊在外的思乡之苦和孤独悲伤之情。因此要选用“悲伤低缓”的语调，能精准传递出这种凄苦、忧伤的情绪，和诗歌的意境、情感相契合。 读《秋词（其一）》：从观点上看，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，诗人一反传统悲秋的观念，对秋天充满赞美与喜爱，态度积极；从意象与意境看，“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，描绘出晴空中白鹤直冲云霄的壮阔画面，意境开阔、气势豪迈。因此要选择“轻快激昂”的语调，能突出诗人积极乐观、豪迈洒脱的情怀，能与诗歌昂扬向上的精神气质相匹配。 结合以上分析，任选其一作答即可。 阅读下面诗词回答问题。 【甲】 山中送别 王维 山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草明年绿，王孙归不归？ 【乙】 问刘十九 白居易 绿蚁新醅酒，红泥小火炉。 晚来天欲雪，能饮一杯无？ 27．【甲】诗的首句用一个“______”字把送行场面一笔带过，却使得情感更为内敛深沉。【乙】诗的表情达意主要是靠新酒、火炉和_______三个意象的组合来完成。 28．【甲】【乙】两诗都以问句作结，藏着的情感有何异同？请结合诗歌内容分析。 【答案】 阅读下面诗词回答问题。 27． 罢 雪 28．相同：都表达了对友人的真挚情谊与殷切期盼。 不同：【甲】诗人盼着来年春草复苏时友人能归来，问句又暗含着对友人归期难料的不确定，字里行间满是对远去友人的不舍和惦念。【乙】结尾“能饮一杯无？”，是温暖邀约，表达共饮的亲切与闲适。 【导语】这两首五言绝句均以简练笔触勾勒生活场景，却蕴含深厚情味。王维诗以“罢”字凝练离别，通过时空转换展现绵长思念；白居易诗以生活细节构建温暖邀约，质朴中见真醇。同以问句收束，前者含蓄怅惘，后者直率亲切，皆体现唐人绝句“以小见大”的艺术特质。 【解析】27．本题考查诗歌内容理解和分析。 对于【甲】诗王维的《山中送别》，首句“山中相送罢”意思是“在山中送别了友人之后”，一个“罢”字简洁有力地交代了送别已经结束，将具体的送行场面和依依惜别的情景都一笔带过。这种写法使得情感表达更加含蓄内敛，为后文“日暮掩柴扉”的孤寂和“春草明年绿，王孙归不归”的期盼做了铺垫，让离别后的思念之情显得更为深沉悠长。据此概括为：罢； 对于【乙】诗白居易的《问刘十九》，后两句“晚来天欲雪，能饮一杯无？”意思是“傍晚时分眼看就要下雪了，能否过来共饮一杯酒呢？”这里的“雪”（或“天欲雪”）与前面提到的“新酒”“火炉”共同构成了三个核心意象。新酒代表款待的诚意，火炉营造出温暖温馨的氛围，而即将到来的“雪”则从反面衬托出室内饮酒的惬意与友情的珍贵。这三个意象的组合，自然而巧妙地传达出了诗人邀请朋友共饮的亲切真挚之情。据此概括为：雪。 28．本题考查诗歌情感理解和分析。 相同之处：两首诗都以问句作结，都凝聚着对友人的深厚情谊。【甲】诗“王孙归不归”直抒胸臆，表达了对友人能否归来的深切期盼；【乙】诗“能饮一杯无”则通过温馨邀约，流露出对友情的珍视。两者都体现了诗人与友人之间真挚动人的情谊。 不同之处：【甲】诗的情感更为复杂深沉。结句“春草明年绿，王孙归不归”意为“待到明年春草又绿的时候，游子呵你能不能归来？”此问既饱含期待，又暗藏忧虑——期待友人如春草定期返绿般如期归来，又忧虑其归期难料。这种在期盼中夹杂的不确定感，深化了离别后的思念与牵挂，情感基调偏于婉约感伤。 【乙】诗的情感则单纯而温暖。结句“晚来天欲雪，能饮一杯无”意为“傍晚时分天要下雪了，能否来共饮一杯暖酒？”此问是向友人发出的即时、亲切的邀约。在新酒已备、火炉正旺的温馨场景中，这声询问充满了闲适的生活情趣和共度时光的喜悦，情感基调明快真挚，富有生活气息。 阅读下面诗词回答问题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 龙标野宴 [唐]王昌龄 沅溪①夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。 莫道弦歌②愁远谪，青山明月不曾空③。 【注释】①沅溪：今湖南元江。②弦歌：指音乐和歌声。③不曾空：不曾缺失。 29．【乙】诗中“谪”字与【甲】诗标题中的“_________ ”二字照应。 30．两首诗都有一“愁”字，但李白和王昌龄所“愁”内容不相同，请简要分析。 【答案】 阅读下面诗词回答问题。 29．左迁 30．李白诗中的“愁”是怀人之愁，表达了诗人对友人的牵挂担忧；王昌龄诗中的“愁”是远谪之愁，作者以“愁”衬托自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。 【导语】这两首诗以“愁”为纽带，展现了唐代诗人的贬谪情怀。李白以“杨花”“子规”起兴，将“愁心”托付明月，表达对友人的深切牵挂；王昌龄则以“青山明月”自慰，显露出超然物外的豁达。一为他人而愁，一为自我开解，情感层次丰富。 【解析】29．本题考查词句赏析。 古代官职变动中，“谪”特指官员因罪被降职、流放，核心是“降职远调”的失意境遇。再看甲诗标题“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”，其中“左迁”是关键古代文化常识：古代官场以“右”为尊、“左”为卑，“左迁”即明确指官员被降职调任，与“谪”字所承载的“降职远谪”内涵完全一致。结合两首诗的创作背景可知，甲诗是李白听闻王昌龄被降职前往龙标（今湖南黔阳）后所作，乙诗是王昌龄抵达龙标后参与野宴时的自抒胸臆，两首诗围绕“王昌龄降职远调龙标”这一核心事件展开，“左迁”与“谪”互为呼应，精准点明了诗人共同的境遇背景，因此二者形成严密的语义照应。 30．本题考查对比阅读。 李白诗中的“愁”是为友人牵挂担忧的怀人之愁，这份情感在诗句中有着清晰的脉络。前两句“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”以暮春飘零的杨花、啼鸣“不如归去”的子规铺就凄清意境，既点明了友人王昌龄被贬龙标的时节与偏远路途——“过五溪”凸显龙标之地的荒僻难至，也暗藏着诗人对友人遭遇贬谪的惋惜；后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”更是将这份愁绪具象化，诗人无法亲自送别，便将满腔牵挂托付给普照四方的明月，让明月一路伴随友人抵达贬谪之地，这份“愁”里满是对友人旅途艰辛的担忧、对其被贬境遇的同情，以及跨越距离的真挚牵挂。 王昌龄诗中的“愁”则是自身远谪之愁，却在诗句中转化为旷达的心境。前两句“沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛”勾勒出一幅惬意的野宴图景：夏日傍晚的沅溪凉风习习，诗人与友人携春酒赴竹丛宴饮，环境清幽、氛围闲适；后两句“莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空”直接回应“愁”字——“莫道”二字态度鲜明，否定了“弦歌”中暗含的远谪之愁，表明自己虽遭贬谪，却并未沉溺于失意，而是从“青山明月”等自然美景中寻得慰藉，“青山明月不曾空”既写自然之景的永恒与丰盈，也暗喻自己内心的豁达与坚守，这份“愁”只是远谪境遇带来的暂时感慨，最终被寄情山水的从容与乐观所化解。 阅读下面诗词回答问题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 【乙】 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 31．你发现李白这两首诗各写到不止一处地名（画横线处）。其相似作用是：通过地点的变化，写出路途________的特点（填一个形容词）。其不同作用是：甲诗用地点的偏远和荒僻，烘托_______的情感；乙诗则用地点的快速转换，营造出________的独特体验。 32．请从下面任选一句，发挥合理想象，以诗人视角写一段情景交融的文字。 ①杨花落尽子规啼。                ②影入平羌江水流。 【答案】 阅读下面诗词回答问题。 31． 示例：遥远/艰辛/长 示例：对友人远谪的深切忧虑与关怀 示例：舟行迅速/行船轻快 32．第一句示例：我的眼前只见柳絮在微风中纷纷扬扬，漂泊无依，耳中只闻得杜鹃鸟在树上悲伤地啼叫。第二句示例：天上半轮月亮，水中半轮月影。平羌江水静静地流着，它的源头是我的故乡。 【导语】这两首李白诗均以地名串联空间，展现流动的意境。甲诗以“五溪”“夜郎”的荒远烘托贬谪之愁，明月寄情，沉重绵长；乙诗连用“峨眉”“平羌”等五处地名，如行舟速写，轻快中透出对友人的思念。两诗皆以地理空间为情感载体，一滞一疾，各见匠心。 【解析】31．本题考查诗歌内容理解和分析。 相似作用：两首诗都通过地点的变化，写出路途遥远/艰辛的特点。甲诗中，“五溪”指湖南与贵州交界处的五条溪流，是唐代荒远之地；“夜郎”在贵州西部，是当时著名的偏远之所。从“龙标”（今湖南洪江）到“五溪”再到“夜郎”，地点的推移展现了王昌龄被贬之地的遥远荒僻。乙诗中，诗人从“峨眉山”出发，经“平羌江”、“清溪”、“三峡”直至“渝州”，在四句诗中连用五个地名，空间跨度极大，同样突出了行程的遥远。 不同作用：甲诗用地点的偏远和荒僻，烘托对友人远谪的深切忧虑与关怀的情感。“五溪”在当时是少数民族聚居的未开化之地，“夜郎”更是以偏远闻名，这些地名的选用，既点明了友人被贬之地的荒远艰苦，又深切表达了诗人对友人前途命运的担忧。诗人将“愁心”寄托明月，愿随友人直到夜郎西，这份超越空间阻隔的深情，正因这些遥远地名的衬托而显得格外动人。 乙诗则用地点的快速转换，营造出舟行迅速/行船轻快的独特体验。诗人巧妙地将“峨眉山—平羌江—清溪—三峡—渝州”这些地名有机融入四句诗中，通过地名的连续闪现，不仅展现了千里蜀江的行旅图景，更营造了轻舟顺流而下、一日千里的动感。这种地名的快速切换，让读者仿佛身临其境地感受到诗人月夜行船的轻快节奏，以及初离蜀地时既兴奋又不舍的复杂心绪。 32．本题考查诗歌画面的想象与描写。 ①杨花落尽子规啼。 诗句大意是：柳絮已经飘尽，杜鹃鸟在声声啼鸣。 这句诗选取了“杨花落尽”和“子规啼”两个典型意象。“杨花落尽”点明了暮春时节，百花凋零，柳絮纷飞的萧索场景；“子规啼”即杜鹃鸟的叫声，其声悲切，古诗文中常与哀愁、思归相关联。这两个意象共同构成了一幅暮春时节凄凉、伤感的画面，为全诗奠定了哀婉的感情基调，烘托了诗人闻听友人被贬远谪后的牵挂与忧伤。 示例：我独立于江边，暮春的风已带走了最后一丝柳絮，天地间徒留一片空濛。耳畔传来子规那“不如归去”的声声啼血，凄切得仿佛要将这无边的春愁都喊破。这纷扬落尽的杨花，不正像友人漂泊不定的命运？这悲鸣的子规，又何尝不是我心中无尽的忧虑在回响？ ②影入平羌江水流。 诗句大意是：峨眉山月的影子，倒映在平羌江中，随江水流动。 这句诗描绘了“山月”、“月影”与“江流”构成的动态画面。秋夜半轮明月的清辉，倾泻在峨眉山头，它的倒影落入平羌江清澈的江水中，仿佛被江水携带着一同流向远方。此句意境空灵幽美，“入”与“流”二字赋予静态的月影以动态的生命感，既写出了月映清江的美景，也暗含了诗人即将乘舟远行、开始人生旅程的意味。 示例：半轮秋月悬于峨眉山巅，清冷的光辉浸染着夜幕。我俯身看去，那月亮的影子正悄然投入平羌江的怀抱，被一江秋水温柔地托着，晃晃悠悠地随波流向远方。江水载着月影，也仿佛载着我无尽的思绪，在这静谧的夜里，悄无声息地开始了漫长的旅程。 33．阅读下面诗词回答问题。 天净沙·秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 行军九日思长安故园① [唐]岑参 强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。 [注释]①“安史之乱”中长安被攻陷，岑参写作此诗时长安尚未收复。 两首诗歌题目都有“思”，结合具体内容说说作者的“思”有何异同？ 【答案】相同点：都表达了思乡之情； 不同点：《天净沙·秋思》的“思”侧重于游子个人的漂泊之苦和对故乡的凄苦愁楚；《行军九日思长安故园》除了思乡之情，还有对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切。 【导语】两诗皆以“思”为眼，马致远借秋景苍凉，抒游子羁旅之孤寂，意象凝练如画；岑参则托战乱登高，寄故园之痛与家国忧思，含蓄深沉。前者重个人漂泊，后者融时代悲慨，异曲同工。 【解析】本题考查对主题的理解与分析。 《天净沙•秋思》是元代马致远创作的一首小令。这首小令以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图。开篇“枯藤老树昏鸦”，“枯藤”“老树”“昏鸦”三个意象，描绘出一幅萧瑟、凄凉的秋日黄昏景象；“小桥流水人家”，小桥、流水、人家，看似温馨，却反衬出游子的孤独；“古道西风瘦马”，古道、西风、瘦马，进一步渲染了漂泊的凄苦氛围。最后“夕阳西下，断肠人在天涯”，“断肠人”直接点明了游子的身份，“天涯”则突出了其漂泊的遥远，整首小令通过这些景物的组合，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 《行军九日思长安故园》是唐代诗人岑参的作品。结合注释“‘安史之乱’中长安被攻陷，岑参写作此诗时长安尚未收复”可知，这首诗创作于战乱时期。“强欲登高去，无人送酒来”，“登高”是重阳节的习俗，诗人“强欲”登高，却“无人送酒”，既写出了节日思乡之情，也暗含了战乱中无法像往常一样过节的无奈；“遥怜故园菊，应傍战场开”，“遥怜”表达了对故园菊花的怜惜，“应傍战场开”则将故园的菊花与战场联系起来，不仅体现了对故园的思念，更蕴含着对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切。 对比两首诗，都以“思”为核心，都表达了作者的思乡之情。但《行军九日思长安故园》的“思”在思乡之外，还融入了对国家命运的担忧和对战乱中人民苦难的同情，而《天净沙•秋思》的“思”则更侧重于游子个人的漂泊之苦和对故乡的单纯思念。 阅读下面诗词回答问题。 34．阅读下面的两首古诗，补全对话。 【甲】 峨眉山月歌 唐·李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 【乙】 襄邑道中 宋·陈与义① 飞花两岸照船红， 百里榆堤半日风。 卧看满天云不动， 不知云与我俱东。 【注】①此时诗人陈与义年仅二十七，初入仕途。 小语：小文，老师推荐了两首诗，我们一起来探讨一下。 小文：好呀！我发现两首诗都是诗人在行舟上所作。 小语：好眼力！ 小文：我还有发现【甲】诗连用五个①_______的转换，乙】诗第一、二句中的景物②_______和③_______都在往后移，这些都能让我感觉到④_____________________。 小语：说的有道理！你发现了它们的相同点，我还结合两首诗的内容发现了它们表达的情感是不同的：⑤_________________________________________。 小文：真是高见！通过今天的探讨，我懂得了读诗不仅要读出诗中的景，还要读出诗中的情！ 【答案】 地名 飞花（两岸） 榆堤 行船速度之快 李诗中连用五个地名，造成空间迅速转换之感，抒发对友人的思念之情；陈诗表现了风华正茂的诗人对自己才华和前程充满信心，抒发了豪迈而又沉稳自信的襟怀。 【导语】《峨眉山月歌》作于李白初出四川之时，通过描写月夜舟中所见之景，表达依恋家乡山水之情。全诗连用五个地名，通过山月和江水展现了一幅千里蜀江行旅图，语言自然流畅，构思新颖精巧，意境清朗秀美，充分显示了青年李白的艺术天赋。《襄邑道中》是南宋诗人陈与义所作的一首诗。此诗通过对乘船东行，河两岸上原野落花缤纷，随风飞舞等景物的描述，表达了诗人这次远行，非常轻松畅快，心旷神怡。 【解析】本题考查诗歌内容理解和情感把握。 第一空，结合“峨眉山月半轮秋，  影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”可知，诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，诗人依次经过的地点是：峨眉山──平羌江──清溪──三峡──渝州，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。连用五个地名，精巧地点出行程，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡的情怀，语言流转自然，恰似“清水出芙蓉，天然去雕饰”。据此可概括为：地名。 第二、三、四空，“飞花两岸照船红，百里榆堤半日风”，意思是两岸原野落花缤纷，将船只都映红，沿着长满榆树的大堤，半日工夫就到了百里以外的地方。全诗写坐船行进于襄邑水路的情景。首句写两岸飞花，一望通红，把作者所坐的船都照红了。次句写了“榆堤”，是长满榆树的堤岸；“飞花两岸”，表明是春末夏初季节，两岸榆树，自然是一派新绿。可概括为：飞花（两岸）、榆堤； 第四空，“百里”是说路长，“半日”是说时短，在明丽的景色中行进的小“船”只用“半日”时间就把“百里榆堤”抛在后面，表明那“风”是顺风。作者只用七个字既表现了绿榆夹岸的美景，又从路长与时短的对比中突出地赞美了一路顺风，突出行船速度之快。 第五空，李诗《峨眉山月歌》中，诗人李白连用五个地名——峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州，这些地名的快速转换，营造出一种空间迅速移动的感觉。诗人乘船从峨眉山出发，沿途经过平羌江、清溪，最终目的地是三峡和渝州。这种地理上的快速变化，不仅展现了诗人旅途的匆忙，更深刻地表达了他对友人的深深思念。诗中的“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”描绘了峨眉山月的美丽景象，但这份美景却只能独自欣赏，因为“思君不见”，友人不在身边，使得这份美景中充满了淡淡的忧伤和思念。因此，李诗通过地名的连用和景物的描绘，抒发了对友人的深切思念之情。   陈诗《襄邑道中》则表现了风华正茂的诗人陈与义对自己才华和前程的坚定信心和豪迈情怀。诗中“飞花两岸照船红，百里榆堤半日风”描绘了春天里两岸飞花、榆堤绵延的壮丽景象，这种景象充满了生机和活力，与诗人年轻、充满活力的心态相呼应。而“卧看满天云不动，不知云与我俱东”则通过诗人卧看云朵、感知云朵与自己一同向东移动的细腻描绘，展现了诗人对自然和人生的深刻洞察。这种洞察让诗人更加坚信自己的才华和前程，因为他知道，就像云朵与自己一同前行一样，他的才华和前程也将伴随着他不断前进。因此，陈诗通过描绘自然景象和表达个人感悟，抒发了豪迈而又沉稳自信的襟怀。   综上所述，两首诗虽然都是描绘旅途中的景象，但李诗通过地名的连用和景物的描绘抒发了对友人的思念之情；而陈诗则通过描绘自然景象和表达个人感悟抒发了对自己才华和前程的坚定信心和豪迈情怀。 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期期中备考阅读专项训练（南京专用） 诗词赏析（原卷版） 一、单首诗歌赏析 1 二、诗词比较赏析 12 一、单首诗词赏析 1．阅读下面古诗，完成问题。 宴郑参卿①山池 李白 尔②恐碧草晚，我畏朱颜移。 愁看杨花飞，置酒正相宜。 歌声送落日，舞影回清池。 今夕不尽杯，留欢更邀谁？ （选自《李太白文集》） [注]①郑参卿：李白友人。②尔：你。 根据你对这首诗的理解，将以下鉴赏文字补充完整。 李白的这首诗和他的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都写到了“杨花”，表明诗歌创作时正值①___________时节。两首诗都有“愁”字：“愁心”饱含着作者对王昌龄左迁命运的担忧和②___________；“愁看”流露出作者对③___________和容颜易老的感慨。纵有愁绪又如何？“今夕不尽杯，留欢更邀谁”尽显李白④___________ 的人生态度。 2．读完这首诗后，小江与老师一起讨论： 行舟 （唐）李益① 柳花飞入正行舟，卧引菱花信②碧流。 闻道③风光满扬子，天晴共上望乡楼。 【注】①李益：陇西姑臧（今甘肃武威）人。此诗为他客游扬州、行舟于扬子江上时所作。②信：任凭。③闻道：听人说。 小江：老师，我从（1）________（植物）读出，诗人行舟的季节是（2）__________。 老师：你读得非常仔细，抓住了点明季节的关键意象，确实是这样的。 小江：第二句的（3）“___________”这个字，给人感觉诗人正悠闲地泛舟在扬子江上。 老师：粗粗读来，这确实是一幅闲情逸致的画面。但仔细品味，便能发现其中另有一种情绪。诗人身在扬子江上，却用“闻道”二字，而非“眼见”，有何用意？请结合诗歌内容和诗人情感简要分析。 小江：（4）_______________________________________。 老师：厉害！你的分析贴切准确，条理清晰。希望你继续努力！ 阅读诗歌，完成以下问题。 秋下荆门 李白 霜落荆门江树空，布帆无恙挂秋风。 此行不为鲈鱼鲙，自爱名山入剡中。 【注释】此诗作于唐玄宗开元十三年，李白再游峨眉山。经清溪、渝州、三峡离开蜀地，路过楚地，在离开荆门时作此诗。“鲈鱼鲙”引用典故，西晋吴人张翰在洛阳做官时，见秋风起，想到家乡菰菜、鲈鱼鲙的美味，遂辞官回乡。 3．小语发现，这首诗也是一首_________（体裁），和《峨眉山月歌》均写于李白初次出蜀远游时期，当时诗人对锦绣前程怀着无限憧憬，因而诗中洋溢着积极浪漫的热情。所以“霜落荆门江树空”的“空”字描绘的是_______________________的景象，而无萧瑟衰飒之感。 4．小文发现，该诗中“此行不为鲈鱼鲙，自爱名山入剡中”两句和《峨眉山月歌》“思君不见下渝州”在情感表达上是矛盾的，请结合诗歌内容，谈谈你的理解。 阅读诗歌，完成各题。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 5．请赏析这首诗的前两句。 6．本诗描写了边塞万籁俱寂的夜里，夜风送来凄凉幽怨的芦笛声，用了_________的写法，笛声陡然唤醒了“征人”的_________情绪，苍凉悲壮。 阅读古诗文，回答问题。 除夜野宿常州城外二首（其一）① 苏轼 行歌野哭②两堪悲，远火低星渐向微。 病眼不眠非守岁，乡音无伴苦思 。 重衾脚冷知霜重，新沐头轻感发稀。 多谢残灯不嫌客，孤舟一夜许相依。 【注释】①此词作于宋神宗熙宁六年（1073）十一月苏轼奉命前往常州等地赈济灾荒途中；除夜即除夕。②行歌，边行走边唱歌；野哭，哭于郊外。 7．在诗歌横线处补一个字，使诗句完整，并简述理由。 8．“谢”字在现代汉语中常表示“感谢”，请结合全诗谈谈你对诗中“谢”字的理解。 阅读下面一首诗，回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。 9．首联中的“_____________、_____________”两个词语暗含身在异乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。 10．“海日生残夜，江春入旧年”一联中的“生”和“入”用得精妙，请结合诗意简要赏析其妙处。 阅读下面诗词回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 11．同学们将古诗词中借月抒发思乡怀人之情的诗句辑录起来。小奇想将《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的后两句加进去，你是否赞同？请说明理由。          标题： 三五二八时，千里与君同。（鲍照《玩月城西门廨中》） 露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） 明月不谙离别恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊《蝶恋花》） 但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） 12．同学们想将上面诗句张贴在壁报上并拟了一些小标题，你认为最合适的一个是（） A．诗中明月圆 B．无尽的思念 C．月照故乡人 D．明月寄相思 阅读下面这首诗，完成小题。 早春野望 唐·王勃 江旷春潮白，山长晓岫①青。 他乡临晚极，花柳映边亭②。 【注释】①岫：山峰。②边亭：边地的驿亭。 13．请发挥想象，用生动的文字描写“江旷春潮白，山长晓岫青”两句的画面。 14．联系全诗，分析诗歌第四句的作用。 阅读下面古诗，完成小题。 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 15．首句中“_______”二字呼应题目中的“九日”，点明诗歌写于重阳佳节，而“无人送酒来”一句则传达出军旅途中诗人的____________。 16．鉴赏诗歌要注意核心意象，你从“故园菊”中，读出了哪些情感？ 阅读下面的诗歌，完成下列小题。 城南 北宋∙曾巩 雨过横塘水满堤，乱山高下路东西①。 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。 注：①路东西：分东西两路奔流而去。 17．这首诗的第一、二句写出了“雨”怎样的特点？ 18．请从修辞的角度简要分析这首诗的第三、四句的妙处。 二、诗歌比较赏析 阅读下面诗词回答问题。 天净沙·秋思 元·马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 次北固山下 唐·王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 19．“海日生残夜”的“生”容易误写成“升”，请阐述“生”字不可误写的原因。 20．如果乡愁是有颜色的，请为其中一首诗歌选出合适的颜色（灰色；绿色），并结合内容说明理由。 选择诗歌____________，选择色彩：__________，理由：______________ 阅读古代诗歌，完成下面小题。 【甲】     峨眉山月歌 唐·李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 【乙】       襄邑道中 宋·陈与义① 飞花两岸照船红， 百里榆堤半日风。 卧看满天云不动， 不知云与我俱东。 【注】①此时诗人陈与义年仅二十七，初入仕途。 21．【甲】诗连用五个①__________的转换，【乙】诗第一、二句中的景物②__________和③__________都在往后移，这些都能让我感觉到行船速度之快。 22．结合甲、乙两首诗的内容，写出它们表达的不同情感。 阅读古代诗歌，完成下面小题。 【甲】 九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 【注释】茱萸（zhū yú）：一种植物。古时人们认为重阳节插戴茱萸可以避邪。 【乙】 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 23．这两首诗的写作背景是同一个节日，即______，这个节日的时间是农历九月初九。在这个节日里，有许多习俗，两首诗都提到了______这一习俗。 24．请说说“遥怜故园菊，应傍战场开”与“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”在写法上有什么相同之处？抒发的情感有什么不同？ 年级举办“走进秋天，感受诗意”为主题的诗歌论坛，邀请你参加。 【甲】 天净沙·秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 秋词（其一） [唐]刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 25．【甲】诗以“______”一句直抒胸臆，点睛之笔道出了游子的情怀；【乙】诗“我言秋日胜春朝”则采用______的写作手法，直接否定自古以来的悲秋论调。 26．【甲】【乙】都是描写秋天的诗歌，你会用什么样的语调朗诵呢？请从下列语调中任选一种，并结合其中的一首诗歌说明理由。 A．悲伤低缓        B．轻快激昂 阅读下面诗词回答问题。 【甲】 山中送别 王维 山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草明年绿，王孙归不归？ 【乙】 问刘十九 白居易 绿蚁新醅酒，红泥小火炉。 晚来天欲雪，能饮一杯无？ 27．【甲】诗的首句用一个“______”字把送行场面一笔带过，却使得情感更为内敛深沉。【乙】诗的表情达意主要是靠新酒、火炉和_______三个意象的组合来完成。 28．【甲】【乙】两诗都以问句作结，藏着的情感有何异同？请结合诗歌内容分析。 阅读下面诗词回答问题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 龙标野宴 [唐]王昌龄 沅溪①夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。 莫道弦歌②愁远谪，青山明月不曾空③。 【注释】①沅溪：今湖南元江。②弦歌：指音乐和歌声。③不曾空：不曾缺失。 29．【乙】诗中“谪”字与【甲】诗标题中的“_________ ”二字照应。 30．两首诗都有一“愁”字，但李白和王昌龄所“愁”内容不相同，请简要分析。 阅读下面诗词回答问题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 【乙】 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 31．你发现李白这两首诗各写到不止一处地名（画横线处）。其相似作用是：通过地点的变化，写出路途________的特点（填一个形容词）。其不同作用是：甲诗用地点的偏远和荒僻，烘托_______的情感；乙诗则用地点的快速转换，营造出________的独特体验。 32．请从下面任选一句，发挥合理想象，以诗人视角写一段情景交融的文字。 ①杨花落尽子规啼。                ②影入平羌江水流。 33．阅读下面诗词回答问题。 天净沙·秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 行军九日思长安故园① [唐]岑参 强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。 [注释]①“安史之乱”中长安被攻陷，岑参写作此诗时长安尚未收复。 两首诗歌题目都有“思”，结合具体内容说说作者的“思”有何异同？ 阅读下面诗词回答问题。 34．阅读下面的两首古诗，补全对话。 【甲】 峨眉山月歌 唐·李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 【乙】 襄邑道中 宋·陈与义① 飞花两岸照船红， 百里榆堤半日风。 卧看满天云不动， 不知云与我俱东。 【注】①此时诗人陈与义年仅二十七，初入仕途。 小语：小文，老师推荐了两首诗，我们一起来探讨一下。 小文：好呀！我发现两首诗都是诗人在行舟上所作。 小语：好眼力！ 小文：我还有发现【甲】诗连用五个①_______的转换，乙】诗第一、二句中的景物②_______和③_______都在往后移，这些都能让我感觉到④_____________________。 小语：说的有道理！你发现了它们的相同点，我还结合两首诗的内容发现了它们表达的情感是不同的：⑤_________________________________________。 小文：真是高见！通过今天的探讨，我懂得了读诗不仅要读出诗中的景，还要读出诗中的情！ 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $