7 古诗二首《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》 教学设计-2026-2027学年语文二年级上册统编版

秋季学期统编版小学二年级语文 上册《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》精品教学设计 一、教材分析 《古诗二首》是2026秋季统编版二年级语文上册第四单元重点篇目，包含《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》两首经典写景古诗。本单元人文主题为祖国大好河山，核心语文要素是“朗读古诗，想象画面，感受山河壮美”。 《登鹳雀楼》为王涣之的五言绝句，前两句写实，描绘夕阳依山、黄河奔海的壮阔远景；后两句说理，道出“站得高、看得远”的人生哲理，情景交融、寓意深远。《望庐山瀑布》是李白的经典七言绝句，运用夸张、比喻的手法，描绘庐山瀑布飞流而下的雄伟景象，语言灵动、意境壮阔。 两首古诗一写远眺山河、一写近观奇景，体裁不同、写法各异，共同展现祖国山河的雄伟壮丽。本课是学生古诗积累的重要篇目，既能夯实古诗朗读、背诵、识字基础，又能培养学生想象诗境、体悟诗意的能力，渗透热爱祖国大好河山的情感，为高年级古诗文学习奠定基础。 二、学情分析 二年级学生已经具备基础的古诗朗读、识字能力，喜欢韵律优美的古诗词，能借助图片初步想象诗歌画面。但学生存在明显学习短板：一是分不清五言、七言古诗的区别，朗读节奏杂乱；二是对“穷、尽、疑、九天”等文言字词理解浅显；三是难以体会诗句蕴含的哲理和夸张手法的妙处；四是两首古诗容易混淆画面与主旨。 学生具象思维为主，对山水实景、动画画面兴趣浓厚。教学中依托图文对照、节奏朗读、字词拆解、情境想象，分层突破重难点，在积累诗词、规范书写的同时，引导学生读懂诗意、悟透诗情。 三、教学目标 1. 知识与技能：认识“鹳、雀、依、尽、炉、烟”等生字，会写“楼、依、尽、炉、烟、川”等生字；区分多音字“尽、落”；正确、流利、有节奏、有感情朗读并背诵两首古诗。 2. 过程与方法：借助插图、注释理解重点字词，想象诗句描绘的画面；区分五言、七言古诗，体会夸张、写景的写作手法。 3. 情感态度与价值观：感受鹳雀楼远景的辽阔、庐山瀑布的雄伟，体会诗人对祖国山河的赞美之情，明白“登高望远”的人生道理。 四、教学重难点 - 教学重点：识字写字；有节奏朗读、背诵两首古诗；理解诗句大意，想象诗歌画面。 - 教学难点：理解《登鹳雀楼》后两句的哲理；体会《望庐山瀑布》夸张手法的表达效果，感受诗歌壮阔意境。 五、教学准备 多媒体课件（共30张PPT）、山水实景图、古诗节奏卡片、生字卡片、四线三格黑板贴 课件页面分配：P1封面、P2学习目标、P3单元导入、P4-P8《登鹳雀楼》新授、P9-P13字词解析与诗意梳理、P14-P18《望庐山瀑布》新授、P19-P23手法赏析与画面想象、P24生字书写指导、P25-P27分层练习题、P28答案解析、P29课堂小结与作业、P30教学反思 六、课时安排 2课时，本设计为整合新授课（两首古诗连贯教学） 七、教学过程 （一）情境导入，激趣导学（5分钟） 1. 山水激趣：课件依次出示黄河远景、庐山瀑布实景图，提问学生：同学们，祖国的山河壮美辽阔，古人游历山水，写下了无数千古流传的诗句。今天我们学习两首写景古诗，一起领略山水之美。 2. 板书课题《古诗二首》，齐读课题。简单介绍两首古诗作者：唐代诗人王涣之、李白，初步感知古诗文化。 3. 学法铺垫：告知学生学习古诗四步法：读准节奏、读懂字词、想象画面、感悟情感。 （二）精讲《登鹳雀楼》，悟理赏景（12分钟） 1. 初读古诗，读准节奏 出示古诗，教师范读，指导五言绝句节奏：二三停顿。学生自由读、分组读、指名读，读准字音，读通诗句。 2. 字词拆解，理解诗意 重点字词讲解：依（依靠、挨着）、尽（消失、落完）、穷（穷尽、看到尽头）、更（再、又）。 逐句释义：夕阳靠着群山慢慢落下，滔滔黄河奔涌汇入大海。想要看到更远的风景，就要再登上一层高楼。 3. 想象画面，感悟哲理 引导学生结合插图想象：落日、群山、黄河、大海，画面辽阔壮观。重点品读后两句，引导学生明白：只有不断攀登、提升自己，才能眼界开阔、见识更远。 4. 配乐朗读，尝试背诵：带着豪迈、开阔的语气朗读，熟读成诵。 （三）精讲《望庐山瀑布》，品境赏奇（12分钟） 1. 初读古诗，区分体裁 教师范读，指导七言古诗节奏：二二三停顿。对比上一首古诗，让学生发现：本诗每句七字，是七言绝句。学生反复朗读，读出瀑布奔腾的气势。 2. 字词解析，梳理诗意 重点字词：生（升腾）、遥（远远地）、川（河流）、疑（好像）、九天（极高的天空）。 逐句释义：阳光照耀着庐山香炉峰，升起袅袅紫色云烟，远远望去，瀑布像一条大河悬挂在山前。瀑布飞速倾泻而下，仿佛有几千尺那么长，让人恍惚以为，天上的银河从高空坠落人间。 3. 赏析妙处，体会手法 重点突破夸张、比喻手法：“三千尺”运用夸张，写出瀑布极高；“疑是银河落九天”巧用比喻，将瀑布比作银河，生动展现瀑布雄伟壮观的景象。引导学生想象烟雾缭绕、飞瀑奔腾的绝美画面。 4. 情感品读，背诵古诗：读出惊叹、赞美之情，熟读背诵古诗。 （四）对比总结，梳理学法（5分钟） 师生共同梳理两首古诗异同：前者写登高望远的辽阔，蕴含人生哲理；后者写山水奇景，运用夸张比喻，尽显自然壮美。两首古诗都赞美了祖国山河的秀丽雄伟。总结古诗学习方法，巩固积累。 （五）生字指导，规范书写（5分钟） 重点指导本课高频生字：楼、依、尽、炉、烟、川。 1. 观察字形：“楼、依、炉、烟”左右结构，左窄右宽；“尽”上下结构，笔画紧凑；“川”独体字，笔顺规范。 2. 教师范写，强调易错笔画，纠正书写误区。 3. 学生描红、临写，教师巡视，纠正坐姿、握笔姿势，点评优秀作业。 （六）课堂小结（2分钟） 本节课我们学习两首千古名诗，读懂了诗句含义，想象了绝美山水画面，既领略了鹳雀楼的辽阔远景、庐山瀑布的雄伟奇景，又懂得了登高望远的道理，积累了优美古诗词。 （七）布置作业（2分钟） 1. 熟练背诵、默写两首古诗； 2. 抄写本课生字，每组生字组2个词语； 3. 结合诗句，试着用自己的话说说两首古诗的画面。 八、板书设计 古诗二首 登鹳雀楼（王涣之·五言绝句） 景：白日依山尽，黄河入海流（辽阔壮阔） 理：欲穷千里目，更上一层楼（登高望远） 望庐山瀑布（李白·七言绝句） 景：紫烟、瀑布、高山 写法：夸张、比喻 情：赞美山河雄伟 九、分层练习题（附答案与解析） 基础题 1. 看拼音，写词语 lóu céng（） yī kào（） jìn tóu（） lú huǒ（） 答案：楼层、依靠、尽头、炉火 解析：考查本课核心生字词，夯实基础书写与识记。 2. 默写《登鹳雀楼》全诗 答案：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 解析：落实古诗背诵默写核心基础目标。 提升题 1. 选择正确字词解释 （1）欲穷千里目（） A.贫穷 B.穷尽、看到尽头 （2）疑是银河落九天（） A.怀疑 B.好像 答案：（1）B （2）B 解析：突破文言字词难点，准确理解诗句关键词。 2. 根据古诗内容填空 《望庐山瀑布》中，运用夸张手法的诗句是：______________，______________。 答案：飞流直下三千尺，疑是银河落九天 解析：考查诗句赏析，掌握本课核心写作手法。 拓展题 1. 简答：《登鹳雀楼》告诉我们什么道理？ 参考答案：告诉我们只有站得高，才能看得远；做人做事要不断进取、努力攀登，才能开阔眼界、收获更多。 解析：深度感悟诗歌哲理，落实情感与思维目标。 2. 仿写比喻句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 示例：弯弯的月亮像小船挂在夜空。 解析：迁移本课比喻手法，提升语言运用能力。 十、教学反思 本课整合两首古诗开展对比教学，通过节奏朗读、字词拆解、画面想象、手法赏析，层层递进落实教学目标，学生课堂参与度高，能够熟练朗读、背诵古诗，掌握重点生字词，初步体会诗歌意境。 课堂存在不足：部分学生古诗朗读节奏把控不准，五言、七言停顿混淆；少数学生对夸张手法的理解较为浅层，无法自主赏析诗句妙处；文言字词积累不够扎实。 后续改进措施：强化古诗节奏专项朗读训练，区分两种古诗体裁；结合动态短视频直观展示瀑布景象，帮助学生理解夸张手法；增设字词闯关小游戏，巩固文言字词积累。同时引导学生多积累古诗词，感受传统文化魅力，深化热爱祖国山河的情感。 学科网（北京）股份有限公司 $