四川泸州市合江县2025-2026学年上学期期末测试七年级历史试题

2025－2026学年上期末学生素质监测 七年级 历史 （满分：40分，检测时间：45分钟） ( ※ 生活在距今约 70 万 --20 万年 ※ 能够直立行走 ※ 能够制作砍砸器 ※ 已经会使用火 )三、选择题（本大题共15小题，每题1分，共15分） 13.我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。下列知识卡片描述的古人类是： A.元谋人 B.蓝田人 C.北京人 D.山顶洞人 14.考古发现是了解原始社会的重要依据。在浙江河姆渡遗址中发现了大量人工栽培水稻的遗迹：稻谷、谷壳、稻杆和稻叶堆积，最厚处达1米。这一发现表明： A.世界上最早的栽培稻发现于中国 B.长江中下游是亚洲稻起源地之一 C.黄河流域气候温暖适合栽培水稻 D.当时畜牧业已经有了初步的发展 15.下表为我国不同地区出土的新石器时代的器物，这些器物均有“龙”的元素。这说明： A.中华文明具有多元一体特点 B.器物的生活化功用加强 C.地理环境影响人类文明发展 D.当时社会阶级分化明显 16.历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是： A.启直接继承了禹的王位 B.盘庚迁殷后，商朝保持了相对的稳定 C.周武王在牧野与商军展开决战 D.公元前771年西周灭亡 17.制作时间轴是学好历史的重要方法。下图是小明绘制的时间轴，举世闻名的综合性水利工程都江堰修建是在 时期： A.① B.② C.③ D.④ 18.成语典故是中华优秀传统文化的精粹。某历史兴趣小组在探究活动中收集了以下典故，其中典故与历史事件对应正确的是： A.退避三舍——淝水之战 B.老马识途——晋楚争霸 C.揭竿而起——大泽乡起义 D.四面楚歌——吴越之争 19.《秦律通论》中记载：“从商鞅变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国共交战65次。”下表的战果表明，商鞅变法的直接作用是： 秦军战绩 全胜 未获全胜或互有胜负 败北 58次 3次 4次 A.推动了秦朝经济发展 B.顺应了历史发展趋势 C.消除了社会所有矛盾 D.提高了秦国军队战斗力 20.表中内容反映出“百家争鸣”： 百家争鸣 社会主义核心价值观 儒家 仁义礼智信；民为邦本 富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善 墨家 “兼爱”，爱无差别等级 法家 “尚法”，依法治国 A.推动了战国时期经济的繁荣 B.导致了战国时期社会变革 C.对后世的思想文化影响深远 D.极大地解放了人们的思想 21.探究历史因果关系，是学习历史的重要方法。下列事件或现象与结果之间因果联系对应正确的是： A.《黄帝内经》问世——提出“望、闻、问、切”四种诊疗方法 B.造纸术的发明——是中国对世界文明的伟大贡献之一 C.圆周率的精准计算——在世界农学史上占有重要地位 D.龙门石窟的开凿——推动了佛教的传入和传播 22.十八大以来，我国政府赢得民心的重要举措之一是加大反腐力度，强化对官员的监察。在秦朝，掌管监察职能的官员是： A.御史大夫 B.丞相 C.太尉 D.郎官 23.相传，秦朝统治时期，流行这样一句童谣：“阿房，阿房，亡始皇。”这句童谣喻指秦朝： A.滥用民力，民怨沸腾 B.征收重税，民不聊生 C.刑罚残酷，社会动荡 D.焚书坑儒，禁锢思想 24.如图历史漫画简明而形象地反映了外戚和宦官争夺国家权力。由此导致 A.藩镇割据形成 B.东汉走向衰亡 C.民族政权并立 D.百家争鸣出现 25.季羡林先生曾说：“在世界上延续时间长，真正形成独立体系的文化只有四个一一中国、印度、阿拉伯和西欧。这四大文化体系汇流的地方只有一个，就是中国的新疆地区。其所以能够在这里汇流，则须归功于贯穿全区的丝绸之路。”这段话说明： A.丝绸之路是古代东西方往来的中心 B.世界古老文化的源头在中国的新疆地区 C.丝绸之路促进了不同地区的社会变革 D.丝绸之路是一条多元文化融汇的通道 26.三国鼎立创造了相对稳定的社会环境，三国均采取积极有效的措施，在对抗中进步，在竞争中发展，从而推动了经济、政治、文化的恢复和发展。由材料可知，三国鼎立 A.是东汉时期军阀混战的继续 B.政权割据，国家陷入分裂 C.为此后走向统一奠定了基础 D.各自为政，阻碍经济发展 27.下图是某同学设计的历史手抄报，该手抄报反映的历史时期的阶段特征是： ( 魏 蜀 吴 西晋 十六国 隋 东晋 宋 齐 梁 陈 北魏 东魏 西魏 北齐 北周 ) A.原始社会与中华文明的起源 B.统一国家建立与发展 C.繁荣开放并存的社会 D.政权分立和民族交融 四、材料解析题（本大题共3个小题，28题11分，29题10分，30题4分，共25分） 28.中国作为统一多民族封建国家，有着悠久的历史。阅读材料，完成下列要求。（11分） 【兼并战争，天下将定】 材料一　 图一 战国形势图 图二 秦朝形势图 （1）根据材料一并结合所学知识，概括秦朝统一的历史意义。列举秦始皇为巩固统一在地方上推行的制度名称。（3分） 【思想争鸣，归于一家】 材料二　董仲舒向汉武帝献策道：“今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。” ——摘编自班固《汉书·董仲舒传》 （2）结合所学知识，写出材料二中董仲舒为实现思想上的“持一统”向汉武帝提出的建议。（1分） 【胡风汉韵，渐融中原】 材料三 拓跋鲜卑认为自己是黄帝儿子昌意的后代;慕容鲜卑认为自己是黄帝有熊氏的苗裔;……后秦的建立者为羌人，把自己的祖先说成是有虞氏;前秦的建立者为氐人，把自己的祖先说成是中原的有扈氏，大夏的建立者为匈奴人，把自己的祖先说成是大禹。 ——义务教育教科书教师教学用书（中国历史七年级上册） （3）根据材料三，概括魏晋以来内迁各族对待中原历史和文化持有的态度。结合所学知识，写出“拓跋鲜卑 ”持这一态度进行的重大改革名称及意义。（3分） 【车币划一，经济通脉】 材料四　秦朝“半两钱”通行天下，“车同轨”使“商贾通行便利”；汉武帝统一铸造“五铢钱”，将盐铁经营权收归国有，“州郡无令，市井如一”。 ——《汉书·食货志》 （4）根据材料四，概括秦汉时期在经济方面巩固统一的共同措施。这些措施对统一多民族封建国家发展起到的作用。（3分） 【多元一体，文明赓续】 材料五　中华文明突出的统一性，奠定了中华民族多元一体格局的形成与发展，是实现民族复兴的强大底气。 ——摘编自《人民日报》 （5）综合上述材料，谈谈你对“统一多民族封建国家”历史价值的认识。（1分） 29.经济发展是一个国家的命脉。阅读材料，完成下列要求。（共10分） 材料一 观察下列春秋战国时期的两幅图 图一 铁制农具 图二 穿有鼻环的牛尊 ——摘自《中国农具通史》与《考古》杂志 （1）根据材料一，指出春秋战国时期农业生产领域出现的新生产方式。（2分） 材料二 (汉文帝二年九月)昭曰:“农，天下之大本也，民所恃以生也；而民或不务本而事末，故生不遂。朕忧其然，故今兹亲率群臣农以劝之；其赐天下民今年田租之半。”……“与民休息”的政策促进了社会经济迅速上升。……人民大众的辛勤劳动，大大增强了西汉的国力，为西汉鼎盛局面的到来奠定了基础。 ——摘编自白寿彝《中国通史》 （2）根据材料二，归纳汉文帝时期采取的统治措施。并根据材料，概括文景时期国力提升的原因。（4分） 材料三　《史记》记载西汉时期的江南“地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨”；而《宋书》描述东晋南朝时的江南“民户繁育，地广野丰，一岁或稔则数郡忘饥，丝棉布帛之饶，覆衣天下”。 ——《史记·货殖列传》与《宋书·州郡志》对比摘录 （3）根据材料三，指出《史记》中对江南经济发展状况的描述。结合所学知识，分析《宋书》中江南经济得到开发的主要原因。（3分） （4）综合上述材料，结合所学知识，谈谈影响古代经济发展的重要因素。（1分） 30.(4分）阅读材料，完成下列要求。 材料 当我们的目光投向历史苍穹，无数影响时代的伟大人物犹如满天繁星。这些闪耀的星辰以精神光芒织就文明银河，用生命轨迹勾勒民族脊梁。右图展示的是历史星空中的部分“星辰”。 邀请你成为“星空解码者”。从图片中选取一颗“星辰”，并结合所学知识进行解读。(要求：从人物身份、相关史实、精神内涵来撰写，史论结合，表述清晰） 2 七年级历史·第5 页·（共6 页） 七年级历史·第6 页·（共6 页） 学科网（北京）股份有限公司 $