第一单元：诗意抒怀，品诗悟情（单元综合练习）语文统编版新教材九年级上册

第 一 单元：诗意抒怀，品诗悟情 单元综合练习 满分：100 分 考试时长：60 分钟 考查篇目：《沁园春・雪》《周总理，你在哪里》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间的四月天》《我看》 一、积累与运用（34 分） （一）字音字形选择题（每题 2 分，共 10 分） 1.下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 嘶哑（sī） 腐烂（fǔ） 娉婷（pīn） 冠冕（miǎn） B. 红晕（yùn） 枉然（wǎng） 勃发（bó） 呢喃（nán） C. 坟茔（fén） 海峡（xiá） 沉甸甸（diàn） 篝火（gōu） D. 妖娆（náo） 折腰（zhé） 汹涌（yǒng） 鲜妍（xiān） 2.下列词语书写无误的一项是（ ） A. 天娇 风骚 飘逸 坦荡 B. 聘婷 摇曳 谐奏 黎明 C. 墓冢 一枚 腐烂 嘶哑 D. 沟火 宿营 莽莽 丰润 3.下列加点词语解释有误的一项是（ ） A. 枉然：徒然，白费力气 B. 折腰：文中指山河壮丽令人倾倒折服 C. 风骚：文中指文治、文学才华 D. 娉婷：形容男子身姿挺拔英气 4.词语填空，正确的一项是（ ） （1）山____银蛇，原____蜡象。（2）笑响____了四面风。（3）用____的喉咙歌唱。 A. 驰 舞 点亮 嘶哑 B. 舞 驰 点亮 嘶哑 C. 舞 驰 照亮 沙哑 D. 驰 舞 照亮 沙哑 5.文学常识表述正确的一项是（ ） A. 《沁园春・雪》“沁园春” 是题目，“雪” 是词牌名 B. 穆旦属于新月派诗人，《我看》创作于 1938 年抗战初期 C. 艾青被称作 “土地与火把的歌手”，代表作《我爱这土地》 D. 《乡愁》是余光中 1942 年创作的现代抒情诗 （二）诗文默写（每空 1 分，共 10 分） 《沁园春・雪》总写北国冰封雪景： ， 。 《沁园春・雪》想象雪后初晴美景：须晴日， ， 。 《我爱这土地》主旨句：为什么我的眼里常含泪水？____________________。 《乡愁》写中年生死相隔：后来啊，____________________。 《你是人间的四月天》收束升华句：你是爱，是暖，是希望，____________________。 《我看》化静为动写青草：也许远水荡起了__________。 《周总理，你在哪里》反复句：____________________。 《我看》诗人与自然相融的祈愿：让我的呼吸____________________。 （三）基础简答题（共 14 分） 1.简要概括新月派诗歌 “三美” 的内涵。（4 分） 2.《乡愁》以什么为行文线索？四个意象对应哪四个人生阶段？（4 分） 3.《我爱这土地》全诗两节抒情方式有何区别？（4 分） 4.《我看》中反复出现 “我看”，说说结构上的作用。（2 分） 二、炼字与手法赏析（每题 4 分，共 16 分） 1.赏析《沁园春・雪》“山舞银蛇，原驰蜡象” 中 “舞”“驰” 二字。（4 分） 2.赏析《我爱这土地》中 “嘶哑” 一词的表达效果。（4 分） 3.赏析《你是人间的四月天》“笑响点亮了四面风” 中 “点亮”。（4 分） 4.赏析《我看》“悄悄揉过丰润的青草” 中 “揉” 字。（4 分） 三、意象理解简答（每题 3 分，共 12 分） 1.《我爱这土地》中 “土地、河流、风、黎明” 各有什么象征意义？（3 分） 2.《周总理，你在哪里》高山、大地、森林、大海分别对应总理哪些事迹？（3 分） 3.《乡愁》四个意象承载的情感是如何层层递进升华的？（3 分） 4.结合时代背景，说说《我看》春风、青草、流云的深层作用。（3 分） 四、现代诗歌阅读理解（38 分） 阅读（一）余光中《乡愁》（18 分，每题 6 分） 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在这头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 1.赏析 “小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的” 一组叠词的作用。（6 分） 2.有人认为 “浅浅的海峡” 用词矛盾，请谈谈你的理解。（6 分） 3.全诗反复句式有什么表达效果？（6 分） 阅读（二）综合探究穆旦《我看》（20 分） 我看一阵向晚的春风 悄悄揉过丰润的青草，我看它们低首又低首， 也许远水荡起了一片绿潮； 我看飞鸟平展着翅 翼静静吸入深远的晴空里， 我看流云慢慢地红晕 无意沉醉了凝望它的大地。 哦，逝去的多少欢乐和忧戚 我枉然在你的心胸里描画！ 哦！多少年来你丰润的生命 永在寂静的谐奏里勃发。 也许远古的哲人怀着热望， 曾向你舒出咏赞的叹息， 如今却只见他生命的静流 随着季节的起伏而飘逸 去吧，去吧，哦生命的飞奔， 叫天风挽你坦荡地漫游， 像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳； 哦，让我的呼吸与自然合流！ 让欢笑和哀愁洒向我心里， 像季节燃起花朵又把它吹熄。 1.结合诗句举一例，分析文中拟人修辞的作用。（6 分） 2.如何理解 “枉然在你的心胸里描画” 中的 “枉然”？有无消极情绪？（6 分） 3.结合 1938 年抗战背景，分层概括本诗主旨情感。（8 分） 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第 一 单元：诗意抒怀，品诗悟情 单元综合练习 满分：100 分 考试时长：60 分钟 考查篇目：《沁园春・雪》《周总理，你在哪里》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间的四月天》《我看》 一、积累与运用（34 分） （一）字音字形选择题（每题 2 分，共 10 分） 1.下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 嘶哑（sī） 腐烂（fǔ） 娉婷（pīn） 冠冕（miǎn） B. 红晕（yùn） 枉然（wǎng） 勃发（bó） 呢喃（nán） C. 坟茔（fén） 海峡（xiá） 沉甸甸（diàn） 篝火（gōu） D. 妖娆（náo） 折腰（zhé） 汹涌（yǒng） 鲜妍（xiān） 【答案】B 【解析】A.娉婷 pīng；C.沉甸甸读chén diàn diàn；D.妖娆 ráo。 2.下列词语书写无误的一项是（ ） A. 天娇 风骚 飘逸 坦荡 B. 聘婷 摇曳 谐奏 黎明 C. 墓冢 一枚 腐烂 嘶哑 D. 沟火 宿营 莽莽 丰润 【答案】C 【解析】A.天娇→天骄；B.聘婷→娉婷；D.沟火→篝火。 3.下列加点词语解释有误的一项是（ ） A. 枉然：徒然，白费力气 B. 折腰：文中指山河壮丽令人倾倒折服 C. 风骚：文中指文治、文学才华 D. 娉婷：形容男子身姿挺拔英气 【答案】D 【解析】娉婷专指女子身姿轻盈柔美。 4.词语填空，正确的一项是（ ） （1）山____银蛇，原____蜡象。（2）笑响____了四面风。（3）用____的喉咙歌唱。 A. 驰 舞 点亮 嘶哑 B. 舞 驰 点亮 嘶哑 C. 舞 驰 照亮 沙哑 D. 驰 舞 照亮 沙哑 【答案】B 【解析】课文原句 “山舞银蛇，原驰蜡象”；“点亮” 是《你是人间的四月天》原文通感用词，“嘶哑” 是《我爱这土地》原文词语。 5.文学常识表述正确的一项是（ ） A. 《沁园春・雪》“沁园春” 是题目，“雪” 是词牌名 B. 穆旦属于新月派诗人，《我看》创作于 1938 年抗战初期 C. 艾青被称作 “土地与火把的歌手”，代表作《我爱这土地》 D. 《乡愁》是余光中 1942 年创作的现代抒情诗 【答案】C 【解析】A.“沁园春” 是词牌名，“雪” 是题目；B.穆旦是九叶诗派，不是新月派；D.《乡愁》创作于 1972 年，不是 1942 年。 （二）诗文默写（每空 1 分，共 10 分） 《沁园春・雪》总写北国冰封雪景： ， 。 《沁园春・雪》想象雪后初晴美景：须晴日， ， 。 《我爱这土地》主旨句：为什么我的眼里常含泪水？____________________。 《乡愁》写中年生死相隔：后来啊，____________________。 《你是人间的四月天》收束升华句：你是爱，是暖，是希望，____________________。 《我看》化静为动写青草：也许远水荡起了__________。 《周总理，你在哪里》反复句：____________________。 《我看》诗人与自然相融的祈愿：让我的呼吸____________________。 【答案】千里冰封，万里雪飘 看红装素裹，分外妖娆 因为我对这土地爱得深沉 乡愁是一方矮矮的坟墓 你是人间的四月天 一片绿潮 他刚离去，他刚离去 与自然合流 【解析】注意“素裹”“妖娆”“坟墓”等词。 （三）基础简答题（共 14 分） 1.简要概括新月派诗歌 “三美” 的内涵。（4 分） 【参考答案】①音乐美：反复句式回环起伏，长短句错落，朗读富有歌唱韵律； ②绘画美：选用鹅黄、白莲、云烟等多彩春日景物，画面鲜活柔和； ③建筑美：段落长短匀称，句式整齐又错落，视觉均衡规整。 【解析】本题考查新月派核心知识点，4 分三点，音乐美、绘画美、建筑美各 1 分，语句通顺完整 1 分，缺少任意一点扣 1 分。 2.《乡愁》以什么为行文线索？四个意象对应哪四个人生阶段？（4 分） 【参考答案】以时间变化为行文线索；四个阶段依次是：小时候、长大后、后来、现在。 【解析】线索 2 分，四个人生阶段 2 分。诗歌严格按照人生成长顺序推进，四个意象分别对应四段人生，是诗歌结构核心考点。 3.《我爱这土地》全诗两节抒情方式有何区别？（4 分） 【参考答案】第一节借土地、河流等意象象征抒情，含蓄委婉抒发悲愤与眷恋；第二节运用设问直抒胸臆，直接抒发深沉爱国之情，情感由含蓄转为直白，层层递进。 【解析】分两节分别作答，第一节含蓄象征抒情 2 分，第二节直抒胸臆 2 分，点明抒情方式并简要分析其差异即可满分。 4.《我看》中反复出现 “我看”，说说结构上的作用。（2 分） 【参考答案】“我看” 是贯穿全诗的线索，划分写景层次，反复句式增添诗歌韵律美。 【解析】结构线索 1 分，韵律作用 1 分，只需答结构层面作用。 二、炼字与手法赏析（每题 4 分，共 16 分） 1.赏析《沁园春・雪》“山舞银蛇，原驰蜡象” 中 “舞”“驰” 二字。（4 分） 【参考答案】“舞” 是舞动，“驰” 是奔跑，运用化静为动；将静止群山、雪原写得灵动奔腾，写出北国山河连绵壮阔的气势，饱含诗人对祖国山河的赞美热爱。 【解析】字义 1 分 + 手法 1 分 + 画面分析 1 分 + 情感 1 分。 2.赏析《我爱这土地》中 “嘶哑” 一词的表达效果。（4 分） 【参考答案】嘶哑指喉咙沙哑破损，写出鸟儿拼尽全力歌唱；象征战乱中诗人倾尽心力为祖国呐喊，饱含山河破碎的悲愤，凸显悲壮深沉的爱国之情。 【解析】词义 1 分 + 画面 1 分 + 象征义 1 分 + 爱国情感 1 分。 3.赏析《你是人间的四月天》“笑响点亮了四面风” 中 “点亮”。（4 分） 【参考答案】运用通感，把听觉的笑声转化为可视的光亮；写出笑容明媚温暖，化抽象喜悦为具象画面，凸显人物温柔美好的特质，饱含浓烈赞美。 【解析】点明通感 1 分，感官转换分析 1 分，画面效果 1 分，赞美之情 1 分。 4.赏析《我看》“悄悄揉过丰润的青草” 中 “揉” 字。（4 分） 【参考答案】拟人手法，将春风比作手掌轻轻摩挲青草；写出春风轻柔舒缓，勾勒安静柔和的暮春画面，流露诗人对春日美景的喜爱。 【解析】拟人修辞 1 分，动作分析 1 分，景物画面 1 分，喜爱之情 1 分。 三、意象理解简答（每题 3 分，共 12 分） 1.《我爱这土地》中 “土地、河流、风、黎明” 各有什么象征意义？（3 分） 【参考答案】土地象征饱受侵略的苦难祖国；河流象征百姓无尽悲愤与反抗怒火；风象征民族不屈的抗争；黎明象征抗战胜利、民族解放的光明。 【解析】四个意象各占 0.75 分，答全象征义满分，漏一个扣 1 分。 2.《周总理，你在哪里》高山、大地、森林、大海分别对应总理哪些事迹？（3 分） 【参考答案】高山代表漫长革命征途；大地代表心系农耕百姓；森林代表深入基层工人；大海代表关怀边防战士。 【解析】四类意象对应四类事迹，全部答出得 3 分，缺一处扣 1 分。 3.《乡愁》四个意象承载的情感是如何层层递进升华的？（3 分） 【参考答案】情感从少年思母、青年思妻的私人亲情，到中年丧母的生死悲痛，最后升华为盼望两岸统一的家国情怀，由浅入深、格局不断扩大。 【解析】私人情感 1 分，生死悲痛 1 分，家国升华 1 分。 4.结合时代背景，说说《我看》春风、青草、流云的深层作用。（3 分） 【参考答案】表层勾勒生机勃勃的暮春美景，赞美自然；深层以安宁春景反衬抗战动荡，寄托诗人对和平、自由生命的向往。 【解析】表层写景 1 分，时代背景反衬 1 分，情感主旨 1 分。 四、现代诗歌阅读理解（38 分） 阅读（一）余光中《乡愁》（18 分，每题 6 分） 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在这头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 1.赏析 “小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的” 一组叠词的作用。（6 分） 【参考答案】叠词精准写出邮票、船票等事物小巧狭窄的外形，语言质朴，自带民歌韵律；运用反衬手法，微小物象反衬内心厚重浓烈的乡愁，强化思念与悲痛。 【解析】表层外形 + 韵律（3 分），反衬手法 + 情感（3 分），两层要点完整满分。 2.有人认为 “浅浅的海峡” 用词矛盾，请谈谈你的理解。（6 分） 【参考答案】不矛盾。海峡地理距离很浅，但时代隔阂造成两岸亲人分离、国土分裂；以 “浅” 反衬家国阻隔的深重，突出诗人期盼祖国统一的沉痛心情。 【解析】表态 1 分，表层地理浅 2 分，深层反衬家国隔阂 3 分。 3.全诗反复句式有什么表达效果？（6 分） 【参考答案】反复句式整齐对称，形成一唱三叹的音乐美感；随时间推进不断加深乡愁，层层铺垫，末尾将个人离愁升华为家国之思，增强抒情感染力。 【解析】韵律美 2 分，情感层层递进 2 分，家国升华 2 分。 阅读（二）综合探究穆旦《我看》（20 分） 我看一阵向晚的春风 悄悄揉过丰润的青草，我看它们低首又低首， 也许远水荡起了一片绿潮； 我看飞鸟平展着翅 翼静静吸入深远的晴空里， 我看流云慢慢地红晕 无意沉醉了凝望它的大地。 哦，逝去的多少欢乐和忧戚 我枉然在你的心胸里描画！ 哦！多少年来你丰润的生命 永在寂静的谐奏里勃发。 也许远古的哲人怀着热望， 曾向你舒出咏赞的叹息， 如今却只见他生命的静流 随着季节的起伏而飘逸 去吧，去吧，哦生命的飞奔， 叫天风挽你坦荡地漫游， 像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳； 哦，让我的呼吸与自然合流！ 让欢笑和哀愁洒向我心里， 像季节燃起花朵又把它吹熄。 1.结合诗句举一例，分析文中拟人修辞的作用。（6 分） 【参考答案】示例：“无意沉醉了凝望它的大地”，赋予大地 “凝望、沉醉” 人的神态；消除人与自然的隔阂，写出万物共情的诗意，营造静谧温柔的意境，体现诗人沉醉自然、与天地共鸣的心境。 【解析】例句 + 拟人判断 2 分，画面意境 2 分，人物情感 2 分。 2.如何理解 “枉然在你的心胸里描画” 中的 “枉然”？有无消极情绪？（6 分） 【参考答案】“枉然” 指徒然、白费。没有消极情绪，意在说明人的思绪笔墨难以描摹天地宇宙的宏大，抒发人面对自然的谦卑，饱含对广阔自然、永恒生命的敬畏与求索。 【解析】词义 1 分，否定消极情绪 1 分，深层内涵 4 分。 3.结合 1938 年抗战背景，分层概括本诗主旨情感。（8 分） 【参考答案】①表层：描绘暮春春风、飞鸟、流云等美景，赞美自然蓬勃生机，抒发对大自然的热爱； ②哲思层：感悟个体生命短暂、自然永恒，悲欢是生命常态，渴望挣脱苦难，达到天人合一、坦荡自由的精神境界； ③时代层：写于 1938 年抗战初期，山河动荡，以平和春景反衬乱世苦难，寄托诗人对家国安宁、和平生活的期盼。 【解析】表层写景情感 2 分，生命哲思 3 分，时代背景主旨 3 分；缺少时代层直接扣 3 分。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $