第14课诗词三首《行路难（其一）》前路坎坷，抒壮志难酬（考点精讲讲义）语文统编版新教材九年级上册

第14课诗词三首《行路难（其一）》前路坎坷，抒壮志难酬（考点精讲讲义） 一、考点总览 本课为九年级上册古乐府古诗，题型分为字词默写、文学常识、词句翻译、炼字赏析、象征/用典/抑扬手法、主旨情感、同类诗词对比七大类。 培优难点：“停投拔顾”动词炼字、冰塞川/雪满山象征义、两处典故内涵、先抑后扬结构、苦闷与自信双重情感。 二、基础必考考点 （一）文学常识 文体知识 本文是古乐府诗，《行路难》为乐府旧题，古题多抒写人生道路、仕途艰难；句式自由，无律诗严格平仄对仗限制。 作者与创作背景 李白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，人称“诗仙”。天宝三年，李白遭权贵排挤，被唐玄宗“赐金放还”，离开长安，仕途理想破灭，内心苦闷写下本诗。 行文情感脉络（先抑后扬） 第一层（抑）：盛宴当前却无心进食，内心茫然；山河险阻象征仕途绝境，抒发困顿迷茫； 第二层（承）：借用姜尚、伊尹典故，暗藏渴望明君重用的期许； 第三层（扬）：直抒胸臆，抒发乘风破浪、实现理想的万丈豪情。 （二）字词与默写基础 重点字音：樽（zūn）、箸（zhù）、塞（sè）、沧（cāng）、羞（xiū） 易错字形：樽、箸、沧 重点词义 金樽：精美酒杯； 珍羞：珍贵菜肴，“羞”通“馐”； 直：通“值”； 箸：筷子； 济：渡； 常考默写句 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （三）全诗内容概括 诗人面对满桌珍馐美酒，却因仕途失意无心饮食，拔剑四顾满心迷茫；以黄河冰封、太行雪封比喻前路被重重阻碍；借姜尚垂钓、伊尹梦日两个典故，抒发自己渴望得到君主赏识、施展抱负的心愿；虽感慨人生歧路重重，但最终一扫苦闷，坚信终能冲破困境，乘风破浪，实现远大理想，苦闷中藏昂扬自信。 三、培优考点（炼字、象征、用典、抑扬、虚实） （一）炼字赏析 句子：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然 关键字：停、投、拔、顾 解析：四个连续动作动词，连贯紧凑；“停、投”写出佳肴在前却毫无食欲，内心压抑；“拔、顾”刻画空有抱负无处施展的焦灼与茫然，精准外化怀才不遇的痛苦。 【炼字模板】连用××等动词，刻画人物____动作，直观展现____的内心苦闷，画面感极强。 （二）象征手法 句子：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 表层：黄河结冰、太行大雪，山水阻断道路； 深层：以山河险阻象征仕途坎坷、理想被现实阻碍； 【赏析模板】运用象征，以冰封黄河、雪封太行的自然绝境，比喻诗人仕途受阻、报国无门的人生困境，含蓄深沉，强化内心压抑。 （三）用典赏析 诗句：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边 垂钓碧溪：姜太公吕尚磻溪垂钓，偶遇周文王，得到重用； 乘舟梦日：伊尹梦见乘船绕日月，后被商汤任用； 作用：借古代贤臣先隐居、后遇明君的故事，含蓄表达自己虽当下失意，但仍期盼被朝廷重用、实现理想。 【用典答题模板】化用____典故，借古人先埋没后得志的经历，含蓄抒发诗人____的心愿，文字凝练，情感委婉不直白。 （四）反复+短句赏析 句子：行路难，行路难，多歧路，今安在 手法：反复、短促问句； 效果：两次“行路难”反复咏叹，层层加重迷茫无助；短句叩问前路，直抒人生岔路丛生、不知何去何从的彷徨苦闷。 （五）先抑后扬（全篇核心结构手法） 抑（铺垫）：开篇盛宴无心食、山河阻路、反复慨叹歧路，极力渲染失意、迷茫、压抑的苦闷情绪； 扬（转折升华）：典故暗藏期许，末尾“长风破浪”陡然振作，抒发远大抱负； 作用：前后情绪巨大反差，让结尾的自信豪情更有力量，凸显诗人身处低谷仍不屈的浪漫风骨。 【赏析模板】全诗采用先抑后扬，前文层层铺写仕途困顿的苦闷，结尾陡然转为昂扬壮志，对比强烈，突出诗人永不消沉的自信。 （六）主旨分层理解 表层情感：遭权贵排挤、离开长安，怀才不遇的苦闷、前路迷茫的彷徨； 深层情志：即便身处绝境，依旧坚信理想终将实现，满怀自信与进取精神，展现李白豪放不屈的人格。 四、高频易错点辨析 误区：只读懂写景，不知山河是象征 纠正：冰、雪不是单纯写景，是仕途阻碍的比喻，为采分核心。 误区：认为全诗只有悲伤 纠正：情感抑扬分明，苦闷只是铺垫，结尾豪情才是主旨落脚点。 典故误区：误以为典故是向往归隐 纠正：姜尚、伊尹典故意在渴望入朝为官、施展抱负，不是隐居避世。 五、真题演练 真题1赏析“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”中四个动词 【参考答案】“停、投、拔、顾”四个动词连贯使用，刻画诗人放下酒杯、丢下筷子、拔出长剑环顾四周的动作；丰盛宴席面前毫无胃口，满心抱负却无处施展，精准外化诗人仕途失意、内心焦灼迷茫的痛苦，画面真实动人。 【解析】先拆解动作，再分析人物心境，点明动作描写的表达效果。 真题2赏析“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山” 【参考答案】运用对偶、象征手法，表层写黄河冰封、太行大雪阻断行路；深层以山河绝境象征诗人仕途受阻、报国无门的艰难处境，含蓄写出理想被现实阻隔的压抑苦闷，意境苍凉沉重。 【解析】区分表层景物、深层象征义，点明对偶修辞。 真题3赏析“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两处典故 【参考答案】诗句化用姜尚垂钓遇文王、伊尹梦日受重用两个典故；借古贤臣埋没后得明君赏识的故事，含蓄寄托诗人虽当下失意，仍期盼朝廷重用、施展政治抱负的心愿，委婉抒发内心不甘沉沦的期待。 【解析】分别解说典故，点明典故承载的理想情志。 真题4全诗运用先抑后扬结构，请简要分析 【参考答案】诗歌先极力铺陈压抑苦闷：美酒佳肴无心享用，山河阻断前路，反复感叹人生歧路，层层渲染失意迷茫（抑）；随后借典故暗藏希望，结尾陡然振起，抒发乘风破浪、横渡沧海的凌云壮志（扬）；前后情绪反差强烈，更凸显诗人身处逆境依旧自信豁达、永不言弃的豪迈风骨。 【解析】分“抑”“扬”两层梳理内容，点明对比作用与人物精神。 真题5概括本诗主旨情感 【参考答案】诗人被赐金放还，借行路艰难比喻仕途坎坷，抒发怀才不遇、前路迷茫的苦闷；但并未消沉，借用先贤典故寄托报国期许，结尾直抒胸臆，表达坚信终能冲破困境、实现远大理想的自信与昂扬进取的豪情。 【解析】苦闷、豪情两层作答，不片面只写失意。 第1页共4页 学科网（北京）股份有限公司 $