第二单元写作：观点要明确（分层培优同步练）语文统编版新教材九年级上册

第二单元写作：观点要明确（分层培优同步练） 作业布置说明 训练目标：基础保底，分清观点与材料、掌握标准判断句式、学会开篇亮观点；进阶提升，识别并修改观点模糊三类误区、掌握标准四层议论段写法、灵活运用标题 / 开头 / 结尾三处点题；培优拔高，辩证立意训练、完整议论文提纲搭建、热点话题篇章写作、范文对比赏析。 答题要求：书写工整，所有练习紧扣 “观点鲜明、不模糊、全文紧扣中心” 核心写作要求，作答分点清晰，议论片段做到叙议结合，杜绝只叙不议、立场摇摆。 板块一 基础巩固层 一、概念辨析填空 议论性文章以____为主要表达方式，核心灵魂是____。 区分两类文字：客观人物、事件、史实属于____；作者主观赞成 / 反对的立场、判断属于____。 亮观点标准句式两类：①判断句：；②祈使句：。 基础亮观点位置：____开门见山，最易让读者抓取中心。 模糊观点典型特征：态度摇摆、话题宽泛、____。 二、区分题（标注 A = 客观材料 B = 明确观点） 牛顿观察苹果落地，发现万有引力（ ） 好奇，往往是发现真理的第一步（ ） 法布尔耗费数十年观察昆虫，写成《昆虫记》（ ） 我们应当珍视发自内心的好奇心（ ） 电子游戏会占用大量学习时间（ ） 三、句式改写（把模糊语句改为标准判断式明确观点） 感觉读书挺好的，也会有点枯燥。 有些人玩游戏收获快乐，有些人沉迷耽误学习。 坚持好像对成功有一点作用吧。 四、开篇仿写（围绕 “自律”，写 50 字内开门见山开篇，第一句亮出中心观点） 五、基础简答：什么是观点？它和故事素材有什么根本区别？（50 字内） 板块二 能力进阶层 一、误区识别与修改 指出下面句子属于哪一类观点模糊问题（态度含糊 / 范围过宽 / 语言啰嗦），再改写为清晰观点 读书有好处也有坏处，我们要辩证看待读书这件事。 误区类型： 改写： 古往今来许许多多各种各样的书籍能够带给我们数不清的人生道理和精神养分。 误区类型： 改写： 很多东西都值得我们去学习，不管是书本还是生活里的各类事物。 误区类型： 改写： 二、标准四层议论段仿写（模板：观点句→阐释句→事例句→回扣句） 话题：好奇心，150 字左右 三、简答：写出三种放置中心观点的位置，并分别说明各自优势（80 字内） 四、片段修改：找出文段隐藏的问题，重新提炼全文核心观点 原文片段：很多同学喜欢玩游戏，游戏能放松，也容易上瘾，家长总禁止，学生偷偷玩，大家各有各的道理。 问题：________________________________ 提炼观点：________________________________ 五、浅层写作理解：写议论文全程反复回扣中心观点有什么作用？（50 字内） 板块三 培优拔高层 一、辩证立意探究 有人说 “辩证看待事物就是两边都认可，不明确站队”，请驳斥该错误认知，并围绕 “碎片化阅读” 写一句辩证且立场鲜明的中心论点。 驳斥： 辩证观点： 二、提纲搭建（话题：理性对待电子游戏，总 — 分 — 总结构，标出标题、开头、结尾三处观点句） 标题（观点式）： 开头观点： 分论点 1： 分论点 2： 结尾重申观点： 三、深度思辨简答：宏大宽泛话题如何缩小范围，实现观点精准、避免空洞？结合 “谈读书” 举例说明（100 字左右） 四、对比拓展阅读 对比《谈骨气》开篇亮观点写法与《创造宣言》结尾升华亮观点写法，从表达效果、适用语境两方面分析差异。 五、完整短篇写作（600 字以上议论文，题目自拟，三处点题，辩证立意，话题：青春需要自律） 参考答案与解析 板块一 基础巩固层 一、概念辨析填空 议论；观点（中心论点） 事实材料；中心观点 …… 是……；我们应当 / 必须…… 文章开头 语言冗余啰嗦 【解析】 文体核心区分：记叙写事、说明介绍事物、议论表达主观评判，观点是全文统帅，对应古文 “文以意为先，意犹帅也”。 材料只客观陈述事实，不带评判；观点一定包含作者赞成 / 反对的价值判断，二者是议论文最基础区分考点。 判断句、祈使句能消除模棱两可的模糊语气，是规范亮观点固定句式。 开篇亮观点是基础写作要求，降低读者阅读理解成本。 三类模糊误区为本课核心基础知识点，必须全部识记。 二、区分题 1.A 2.B 3.A 4.B 5.A 【解析】 1、3、5 仅客观陈述人物行为、客观现象，无作者评判；2、4 带有明确价值判断，属于完整观点。 三、句式改写（示例） 阅读是丰盈精神世界的必经之路。 青少年应当理性管控游戏时长，杜绝沉迷。 持之以恒的坚持是实现理想的必要条件。 【解析】 改写核心方法：删除模糊修饰词（感觉、好像、有点），使用 “是 / 应当” 判断词，取消两边兼顾的摇摆表述，直接给出明确立场。 四、开篇仿写（示例） 自律是青春成长最坚实的基石。缺少自我约束的少年，极易被玩乐消磨斗志，唯有学会自律，方能稳步奔赴理想。 【解析】 评分标准：第一句直接用判断句亮观点，简短引入话题，50 字以内，无模糊表述。 五、基础简答（参考答案） 材料是客观人、事、史实；观点是作者主观评判。材料用来佐证观点，观点是全文核心立场。 【解析】 抓住 “客观事实 / 主观判断” 核心区别，控制 50 字以内，贴合基础答题规范。 板块二 能力进阶层 一、误区识别与修改 误区类型：态度含糊（骑墙式两边观望，无明确立场） 改写：读书能够滋养心灵，我们应当坚持深度阅读。 【解析】原文同时认可利弊，没有给出价值取舍，属于典型观点摇摆；改写后明确倡导读书，立场清晰。 误区类型：语言啰嗦，核心观点被冗余文字掩盖 改写：阅读能够丰富人的精神世界。 【解析】句子堆砌大量修饰，核心判断被淹没，删减冗余修饰，提炼简洁判断句。 误区类型：论说范围过宽，话题空洞无聚焦 改写：青少年应当主动从书本中汲取成长养分。 【解析】原话题 “所有事物学习” 过于宏大，缩小范围聚焦青少年读书，论述更具体。 二、标准四层议论段（示例） 好奇心是探索真理的起点。它驱动人主动追问、深挖事物本质。法布尔满怀好奇常年观察昆虫，写下《昆虫记》。可见没有持续的好奇，就没有深入的科学探索。 【解析】四层结构严格对应模板：观点句前置→简单阐释内涵→举典型事实→结尾回扣中心，叙议结合，不单纯堆砌事例。 三、简答（参考答案） ①标题点题：读者第一眼抓住立场；②开篇亮明，快速搭建论述框架；③结尾升华，铺垫后总结，加深读者记忆。 【解析】分层写出三种位置各自独有优势，80 字以内，条理清晰。 四、片段修改 问题：态度含糊，只陈述现象，无任何明确评判观点。 提炼观点：青少年应当合理管控游戏时间，平衡娱乐与学业。 【解析】原文仅客观描述矛盾，不表达赞成 / 反对，是学生高频写作问题，修改需给出清晰价值主张。 五、浅层写作理解（参考答案） 反复回扣中心，避免行文跑偏，强化读者印象，让全文逻辑紧密，论证更集中。 【解析】只答表层作用，不深挖思辨层面，区分培优深度赏析。 板块三 培优拔高层 一、辩证立意探究 驳斥：辩证不是立场模糊，而是客观承认事物两面后给出清晰取舍，不能两边同等认同。 辩证观点：碎片化阅读便于利用碎片时间，但无法替代深度精读。 【解析】核心区分 “辩证分析” 与 “骑墙模糊”：辩证有主次、有明确价值倾向；模糊观点无取舍，完全中立。 二、提纲搭建（示例） 标题：理性把控游戏，守护青春成长 开头观点：电子游戏本身无善恶，关键在于青少年能否做到自我管控。 分论点 1：适度游戏可放松身心、锻炼思维。 分论点 2：无节制沉迷游戏会荒废学业、损耗身心。 结尾重申观点：我们应当自律管控游戏时长，平衡娱乐与成长。 【解析】三处位置全部设置观点句，辩证兼顾利弊，始终有明确立场，总分逻辑完整。 三、深度思辨简答（参考答案） 宏大话题需缩小论述主体、限定角度。如 “谈读书” 缩小为 “青少年坚持经典深度阅读”，聚焦特定人群、特定阅读方式，避免泛泛空谈，论述更有深度。 【解析】四要素：缩小方法 + 举例 + 缩小前后对比，100 字左右，贴合培优答题字数要求。 四、对比拓展阅读（参考答案） 《谈骨气》开篇亮观点，开门见山，适合直接立论，快速确立立场；《创造宣言》结尾升华，层层铺垫后点明主旨，适合先破除错误认知再树立观点，感染力更强。 【解析】从表达效果、适用语境两维度分层对比，结合两篇课文文体（立论 / 破立结合）特点作答。 五、完整短篇写作（范文示例） 自律为青春领航 自律，是青春成长不可或缺的基石，是少年奔赴理想的指路明灯。正值风华正茂的我们，身边充斥着短视频、网络游戏、闲散懈怠等各式诱惑，稍有松懈便容易迷失方向，唯有守住自律之心，合理规划自我，方能不负大好青春年华。 适度的休闲放松本无可厚非，劳逸结合本就是调节身心的有效方式。可当下不少青少年难以分清放松与放纵的边界，一拿到手机便沉浸虚拟世界，通宵刷视频、打游戏，作业一拖再拖，阅读与刷题的计划全部抛之脑后。长期放纵之下，课堂精神萎靡，学习成绩持续下滑，曾经立下的远大理想，也在日复一日的懈怠中慢慢消散。反观身边优秀的同龄人，他们懂得自我管控，制定清晰的每日作息，严格划分学习、运动、娱乐的时间，不因一时贪玩打乱节奏，长久的坚持让他们稳步积累，不断突破自我。两种截然不同的青春状态，根源就在于自律意识的有无。 常有同学片面误解自律，觉得自律就是压抑天性、剥夺生活乐趣。实则大相径庭，真正的自律从不是全盘拒绝娱乐，而是学会取舍，为长远的人生目标主动克制眼前短暂的快感。我们手握选择的主动权，不被电子产品、懒惰情绪操控，这份自我掌控，正是自律赋予我们独有的底气。少年时期每一次克制贪玩的念头、每一次按时完成任务，日积月累都会化作成长的阶梯，拉开我们与平庸之间的距离。 青春时光转瞬即逝，虚度只在一念之间，坚守自律却需要长久的恒心。我们不必苛求极致严苛的生活标准，但必须守住自我底线：按时完成课业、控制电子设备使用时长、坚持阅读与运动，从小事约束自己，慢慢养成自律的习惯。 少年自有青云志，自律方能踏歌行。愿我们都以自律作帆，驾驭青春的航船，抵御浮躁与懈怠的风浪，脚踏实地奔赴心中理想的远方，在最好的年纪，活出自控、向上的少年模样。 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $