第2课《周总理，你在哪里》同步练习 2026—2027学年统编版语文九年级上册

2026年秋季学期九年级语文上册

第2课《周总理，你在哪里》课堂同步分层作业

（第一单元·活动·探究 学习鉴赏）

（满分100分  建议用时60分钟）

学校：__________  班级：__________  姓名：__________  学号：__________  得分：__________

【分层说明】A层·基础过关（全体必做）——夯实字词与诗歌常识；B层·能力提升（全体必做）——深化诗歌鉴赏与运用；C层·拓展延伸（学有余力者选做）——比较探究与课外联读。

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A层·基础过关（共32分，全体必做）

1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（    ）（3分）

A. 轰鸣（hōu）  澎湃（pài）  麦穗（suì）  宿营（sù）

B. 轰鸣（hōng）  澎湃（bài）  麦穗（huì）  宿营（xiǔ）

C. 轰鸣（hōng）  澎湃（pài）  麦穗（suì）  宿营（sù）

D. 轰鸣（hōu）  澎湃（pài）  麦穗（suì）  宿营（xiǔ）

2. 下列词语中没有错别字的一项是（    ）（3分）

A. 轰鸣  澎湃  麦穗  宿营

B. 辽阔  松涛  海防  篝⽕

C. 足迹  深情  呼唤  回答

D. 以上都对

3. 下列关于文学常识的表述，有误的一项是（    ）（3分）

A. 《周总理，你在哪里》的作者是柯岩，当代著名女作家、诗人。

B. 这首诗是为了纪念周恩来总理逝世一周年而写的。

C. 柯岩的代表作有《周总理，你在哪里》《中国式回答》等。

D. 《周总理，你在哪里》是一首古典诗词，作者是唐代诗人杜甫。

4. 理解性默写。（每空2分，共20分）

（1）《周总理，你在哪里》中，诗人向__________、__________、__________、__________询问周总理的下落。

（2）诗中反复出现的句子是：__________。

（3）诗中写周总理在革命征途上辛勤工作的句子是：__________，__________。

（4）诗的最后，诗人找到了周总理，他在__________，在__________。

B层·能力提升（共48分，全体必做）

5. 下列句子中，没有语病的一项是（    ）（3分）

A. 通过学习这首诗，使我深切感受到了人民对周总理的爱戴。

B. 能否把握反复手法，是理解这首诗情感的关键。

C. 这首诗通过反复咏叹，抒发了人民对周总理的深切怀念。

D. 我们要养成缅怀革命先辈、传承革命精神。

6. 反复手法分析。（8分）

这首诗多次运用反复的手法，请分析其作用。

（1）诗中反复出现了哪些句子？（4分）

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（2）反复手法有什么作用？（4分）

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7. 拟人手法赏析。（8分）

从拟人手法的角度，赏析下面的句子。

（1）“高山回答：“他刚离去，他刚离去……””（4分）

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（2）“大地回答：“他刚离去，他刚离去……””（4分）

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8. 课内鉴赏。（16分）

阅读诗歌节选，完成后面的题目。

我们对着高山喊：周总理——山谷回音：“他刚离去，他刚离去，革命征途千万里，他大步前进不停息！”

我们对着大地喊：周总理——大地轰鸣：“他刚离去，他刚离去，你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴……”

（1）这两节诗运用了什么修辞手法？（4分）

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（2）“他刚离去，他刚离去”反复出现有什么作用？（4分）

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（3）“沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴”这句话有什么含义？（4分）

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（4）这两节诗表达了人民怎样的感情？（4分）