第02课《周总理，你在哪里》深情呼唤，颂伟人风采（分层培优导学案）语文统编版新教材九年级上册

第02课 《周总理，你在哪里》深情呼唤，颂伟人风采

（分层培优导学案）

主题：深情呼唤，颂伟人风采

适用：九年级上册 ｜2 课时｜课前预习 + 课堂探究专用

第一部分 课前自主预习・基础过关

一、文学常识积累

作者：         ，原名         ，当代著名诗人、作家。

创作背景：1976 年 1 月 8 日周恩来总理逝世，举国悲痛，受当时环境限制群众哀思无法公开抒发；1976 年 10 月粉碎 “四人帮”，1977 年总理逝世一周年，诗人写下本诗，承载亿万人民对总理的集体思念。

文体：现代抒情诗，全文采用呼告寻访、一问一答的对话式结构。

代表作品：诗集《小兵的故事》《周总理，你在哪里？》；报告文学《船长》《奇异的书简》。

二、字音字形・重点字词注音释义

注音

篝（    ）火     宿（      ）营      轰鸣（       ）     沉甸甸（       ）

词语释义

（1）宿营

本义：________________________________________________

文中义：______________________________________________

（2）篝火

本义：________________________________________________

文中义：______________________________________________

（3）沉甸甸

本义：________________________________________________

文中义：______________________________________________

三、朗读节奏与语气标注（划分停顿，标注朗读语气）

周总理，我们的好总理，

你在哪里呵，你在哪里？

你可知道，我们想念你，

—— 你的人民想念你！

朗读语气：________________________________________

我们对着高山喊：周总理 ——

山谷回音：“他刚离去，他刚离去，

革命征途千万里，

他大步前进不停息。”

朗读语气（呼唤）：             ；

朗读语气（回音）：                                                                    

四、文意脉络梳理（口头梳理，书面简写核心内容）

开篇：以反复呼告直抒胸臆，抒发人民急切悲痛的思念。

山河寻访顺序：对着______喊→对着______喊→对着______喊→对着______喊，借万物回音追忆总理奔波为民的一生。

结尾：回到________呼唤，顿悟总理从未远去，精神永驻人民心中。

五、预习基础思考题（课堂抽查）

诗歌中自然万物共同的回答是什么？重复出现有什么初步作用？

                                                                                             

诗人寻访总理的足迹遍布山河，最后落脚在天安门广场，空间上有什么变化特点？

                                                                                             

第二部分 课堂探究・分层任务（课中小组合作）

模块 1 基础探究题

1.诗中四大自然意象分别对应总理哪些事迹？简要填写。

高山：________________________________________________

大地：________________________________________________

森林：________________________________________________

大海：________________________________________________

2. 摘抄文中三处反复句式，简单说说带给你的朗读感受。

①________________________________________________

②________________________________________________

③________________________________________________

3. 全诗分为哪四个层次？用简洁短语概括每层核心内容。

①__________ ②__________ ③__________ ④__________

模块 2 进阶赏析题

（一）意象分层赏析

大地 “沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴”

（1）大地、谷穗象征：________________________________

（2）“汗滴” 细节作用：________________________________

森林 “宿营地上篝火红呵，伐木工人正在回忆他亲切的笑语”

（1）森林、篝火象征：________________________________

（2）画面表达的情感：________________________________

大海 “海防战士肩头，还留着他亲手披上的大衣”

（1）大海象征：____________________________________

（2）“亲手披大衣” 细节妙处：________________________

（二）核心修辞赏析（套用模板：修辞 + 画面 + 情感）

呼告：开篇直接呼喊 “周总理，你在哪里”

手法效果：____________________________________________

拟人：高山、大地、森林、大海开口回应人民的呼唤

手法效果：____________________________________________

反复：“他刚离去，他刚离去” 多次重复

手法效果：____________________________________________

（三）对话式结构探究

诗歌全程采用 “人民呼唤 — 万物回音” 一问一答形式，这样写有两层作用，请概括：

表层：________________________________________________

深层：________________________________________________

模块 3 深度研学思辨题

虚实结合探究

（1）实写内容：总理田间劳作、林区走访、边关慰问、治国理政等真实为民事迹；

（2）虚写内容：山河万物开口应答、跨越天地寻找总理的想象；

（3）思辨题：虚实交融的写法为诗歌带来怎样的艺术感染力？（小组内探讨）