第03课《我爱这土地》赤子心声，抒家国深情（分层培优同步练）语文统编版新教材九年级上册
第03课 《我爱这土地》赤子心声，抒家国深情
（分层培优同步练）
练习布置说明
训练目标：夯实字音字形、背诵、现代诗基础常识；掌握意象、象征常规赏析方法；锻炼历史思辨、文本深度解读与迁移仿写、群文对比能力。
答题要求：书写工整，赏析类题目紧扣词句作答，结合 1938 年抗战时代背景分析，不可脱离原文空谈感受。
板块一 基础巩固层
一、字音字形填空
嘶（ ）哑 汹（ ）涌 悲 fèn（ ）
腐（ ）烂 黎（ ）明 风 bào（ ）
二、文体常识填空
《我爱这土地》是一首现代________诗，作者是________，原名________，他被称为 “________的歌者”。
全诗分为两节，第一节以________展开想象，借四种意象抒发悲愤与期盼；第二节采用________句式，直抒胸臆升华爱国深情。
现代诗不严格讲究格律对仗，以________为单位分行，常用________手法，将抽象情感寄托于具体物象。
三、重点词语释义
嘶哑：________________________
悲愤：________________________
腐烂：________________________
深沉：________________________
四、名句默写（无错字、漏字）
全诗开篇，以鸟自喻：假如我是一只鸟，________________________。
鸟儿歌唱的苦难山河：这被暴风雨所打击着的土地，，这无止息地吹刮着的激怒的风，……
生死相依的赤诚誓言：然后我死了，________________________。
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全诗主旨句，直抒爱国深情：________________________？因为我对这土地爱得深沉……
五、朗读节奏划分（用 “/” 划分一处停顿）
我 也 应 该 用 嘶 哑 的 喉 咙 歌 唱
这 永 远 汹 涌 着 我 们 的 悲 愤 的 河 流
连 羽 毛 也 腐 烂 在 土 地 里 面
为 什 么 我 的 眼 里 常 含 泪 水
六、内容简要概括
请用简洁语言概括第一节主要内容：
请用简洁语言概括第二节主要内容：
板块二 能力进阶层
一、画面描绘题
结合词句，用不少于 100 字描绘 “这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风” 展现的画面。
二、意象与象征赏析
分别写出诗中 “土地、河流、风、黎明” 四个意象的象征含义。
赏析 “嘶哑” 一词，结合时代背景分析表达效果（80 字内）。
全诗以 “鸟” 作为抒情载体，分析 “鸟” 这一形象的两层作用。
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三、句子理解与情感分析
“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面” 一句，写出诗人怎样的内心追求？
第一节满是苦难悲愤意象，为何结尾要加入 “无比温柔的黎明”？谈谈作用。
四、抒情手法浅层解读
诗歌第一节含蓄借物抒情，第二节直接设问抒情，这样前后搭配有什么表达好处？简单说明理由。
板块三 培优拔高层
一、炼字深度鉴赏
若将 “嘶哑的喉咙” 改为 “清脆的喉咙”，表达效果会发生怎样变化？结合 1938 年抗战背景对比分析。
赏析 “腐烂” 一词，看似悲凉破败，为何是诗人爱国赤诚的极致表达？
二、辩证思辨探究
有人认为这首诗只是单纯抒发亡国悲痛，没有抗争力量，请结合诗句驳斥这一片面观点。
结合艾青生平与创作风格，分析诗人为何选择 “土地” 作为核心抒情载体，而非山川、明
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