第3课《我爱这土地》分层作业 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 九年级语文上册第3课《我爱这土地》同步分层作业，通过A、B、C三层设计实现基础夯实、能力提升与拓展探究的递进，融合文化自信与思维能力培养，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A层·基础过关|字词注音、字形辨析、文学常识、理解性默写|以选择、填空为主，聚焦单一知识点，夯实语言运用基础| |B层·能力提升|语病辨析、意象象征、炼字赏析、课内鉴赏、象征手法运用|通过表格分析、赏析题、小诗创作，深化审美创造与思维能力| |C层·拓展延伸|跨文本比较探究、课外诗歌联读|结合《乡愁》《祖国啊，我亲爱的祖国》，培养文化视野与批判性思维|

2026年秋季学期九年级语文上册 第3课《我爱这土地》课堂同步分层作业 （第一单元·活动·探究 学习鉴赏） （满分100分 建议用时60分钟） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 得分：__________ 【分层说明】A层·基础过关（全体必做）——夯实字词与诗歌常识；B层·能力提升（全体必做）——深化诗歌鉴赏与运用；C层·拓展延伸（学有余力者选做）——比较探究与课外联读。 ————————————————————————————————————————————— A层·基础过关（共32分，全体必做） 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（3分） A. 嘶哑（sī） 汹涌（xiōng） 黎明（lí） 腐烂（fǔ） B. 嘶哑（shī） 汹涌（yǒng） 黎明（lí） 腐烂（fǔ） C. 嘶哑（sī） 汹涌（yǒng） 黎明（lí） 腐烂（fǔ） D. 嘶哑（sī） 汹涌（yǒng） 黎明（ní） 腐烂（hù） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分） A. 嘶哑 汹涌 黎明 腐烂 B. 深沉 悲愤 激怒 温柔 C. 无止息 吹刮 林间 黎明 D. 以上都对 3. 下列关于文学常识的表述，有误的一项是（ ）（3分） A. 《我爱这土地》的作者是艾青，原名蒋正涵，现代著名诗人。 B. 艾青的代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》等。 C. 这首诗写于抗日战争时期，表达了诗人对祖国的深沉热爱。 D. 《我爱这土地》是一首唐诗，作者是唐代诗人杜甫。 4. 理解性默写。（每空2分，共20分） （1）《我爱这土地》中，诗人化身为鸟的句子是：__________？__________。 （2）诗中描写土地遭受苦难的句子是：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的__________。 （3）诗中表达诗人对祖国深沉热爱的主旨句是：__________？__________…… （4）诗中“鸟”歌唱的对象有__________、__________、__________、__________。 B层·能力提升（共48分，全体必做） 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3分） A. 通过学习这首诗，使我感受到了诗人对祖国的深沉热爱。 B. 能否把握象征手法，是理解这首诗的关键。 C. 这首诗运用象征手法，表达了诗人对祖国的深沉热爱和对民族苦难的悲愤。 D. 我们要养成诵读爱国诗歌、培养爱国情怀。 6. 意象象征分析。（8分） 诗中的意象分别象征什么？请填写下表。 （1）土地：__________（2分） ________________________________________________________________ （2）河流、风：__________（2分） ________________________________________________________________ （3）黎明：__________（2分） ________________________________________________________________ （4）鸟：__________（2分） ________________________________________________________________ 7. 炼字赏析。（8分） 赏析下面句子中加点词语的表达效果。 （1）“这被暴风雨所打击着的土地”中“打击”有什么表达效果？（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （2）“连羽毛也腐烂在土地里面”中“连”有什么表达效果？（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 8. 课内鉴赏。（16分） 阅读《我爱这土地》，完成后面的题目。 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… （1）诗人为什么把自己比作一只“鸟”？（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （2）“嘶哑的喉咙”有什么含义？（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （3）“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”表达了诗人怎样的感情？（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （4）这首诗的感情基调是什么？（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 9. 语言运用。（13分） 请你学习象征手法，以“假如我是__________”为题，写一首小诗，表达对祖国的热爱，不少于4行。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ C层·拓展延伸（共20分，学有余力者选做） 10. 比较探究。（10分） 《我爱这土地》和《乡愁》都是爱国思乡主题的诗歌，但在表现手法和情感表达上有所不同。请比较两首诗的不同之处。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 11. 课外联读。（10分） 阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 祖国啊，我亲爱的祖国（节选） 舒婷 我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗，是失修的路基；是淤滩上的驳船，把纤绳深深勒进你的肩膊——祖国啊！ （1）这首诗运用了什么表现手法？（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （2）诗中的意象有什么特点？（3分） ________________________________________________________________ （3）这首诗和《我爱这土地》有什么相同之处？（3分） ________________________________________________________________ 参考答案与评分标准 A层·基础过关（32分） 1. C（3分）（A项“汹涌”应读yǒng；B项“嘶哑”应读sī；D项“黎明”应读lí，“腐烂”应读fǔ） 2. D（3分）（A、B、C三项均没有错别字） 3. D（3分）（《我爱这土地》是艾青写的现代诗，不是唐诗） 4. （1）假如我是一只鸟 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 （2）无比温柔的黎明 （3）为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉 （4）土地 河流 风 黎明（每空2分，共20分） B层·能力提升（48分） 5. C（3分）（A项缺主语；B项两面对一面；D项缺宾语） 6. （1）土地象征遭受苦难的祖国（2分）。（2）河流、风象征中国人民的悲愤和抗争（2分）。（3）黎明象征解放和新生（2分）。（4）鸟象征诗人自己，象征爱国的中国人（2分）。（共8分，意思对即可） 7. （1）“打击”写出了土地遭受的苦难之深重，表现了日本侵略者给中国带来的灾难（4分，意思对即可）。（2）“连”强调了鸟死后连羽毛都要奉献给土地，表现了诗人对祖国的至死不渝的热爱（4分，意思对即可）。 8. （1）鸟是弱小的，但它要用嘶哑的喉咙歌唱，象征诗人虽然弱小，但仍要为祖国歌唱，表达了诗人对祖国的深沉热爱（4分，意思对即可）。（2）“嘶哑的喉咙”表明鸟歌唱已久，声音已经嘶哑，表现了诗人对祖国的执着和深情（4分，意思对即可）。（3）表达了诗人对祖国的至死不渝的热爱，愿意为祖国奉献一切（4分，意思对即可）。（4）感情基调是悲愤、深沉、真挚（4分，意思对即可）。 9. 评分标准：运用象征手法（6分），表达爱国情感（4分），语言流畅、字数达标（3分）。（共13分，言之有理即可） C层·拓展延伸（20分） 10. ①表现手法：《我爱这土地》多用象征，《乡愁》多用比喻（4分）；②意象：《我爱这土地》的意象多为苦难的象征性意象，《乡愁》的意象为具体的生活意象（3分）；③情感表达：《我爱这土地》悲愤深沉，《乡愁》惆怅忧伤（3分）。（共10分，意思对即可） 11. （1）运用了象征（比喻）的表现手法（4分）。（2）诗中的意象多为破旧、疲惫的，象征祖国的贫穷和落后（3分，意思对即可）。（3）都运用了象征手法，都表达了对祖国的深沉热爱（3分，意思对即可）。 学科网（北京）股份有限公司 $