第五单元：课外阅读专项练习2026-2027学年语文六年级上册统编版

2026-2027学年语文统编版六年级上册

第五单元：适配单元主题—课外阅读专项练习

                                                                                                                                                                    

📖阅读理解核心考点复盘（六上单元五）

考点 1：概括中心意思

有中心句：摘抄中心句，作用：总领全文，点明中心，下文全部围绕它写。

无中心句：自己概括，简洁一句话。

考点 2：单元压轴大题【作者是怎样围绕中心意思写的】

模板 1（选取事例，如《盼》） 本文中心意思是____。作者围绕中心，选取____、____几件事例来写。其中____这件事详写，其余略写，运用心理、动作等描写，突出____的中心。

模板 2（线索串联，如《灯光》）本文中心意思是____。作者以____为线索，采用倒叙（首尾呼应），由眼前的____引出往事，再回到眼前，把现实和回忆结合，所有内容紧扣中心，表达____。

考点 3：详略安排及其作用

详写最能体现中心的内容，细致刻画；略写次要内容。有详有略，重点突出，避免繁杂，鲜明突出文章中心意思。

考点 4：词句赏析

答题三步： ①判断描写手法（心理 / 动作 / 环境）； ②写出句子什么内容； ③落脚：更好地突出文章的中心意思。

考点 5：事物含义（《灯光》灯光）

表层义：看得见的事物；深层义：象征的精神、情感。

对比阅读压轴考点（《灯光》VS《盼》）

表格

课文	中心	组材方式	线索
《盼》	盼望下雨、穿上新雨衣	选取多件先后事例，有详有略	情感线索“盼”
《灯光》	缅怀先烈，歌颂牺牲精神	以“灯光”为物线索，倒叙，首尾呼应	事物线索“灯光”

 

典型考题：两篇课文都是围绕中心意思写，请分别说说作者是怎样选材组材的。

                                                                        

📖人文主题和语文要素（六上单元五）

人文主题：以立意为宗，不以能文为本。体悟生活，抒发心声。

释义：写文章，立意（中心意思）是根本，不能只追求华丽辞藻。要用心感受生活，从真实经历里提炼中心，抒发真情实感。

阅读要素：体会文章是怎样围绕中心意思来写的；从不同方面或选取不同事例，表达中心意思

课内精读：《灯光》《盼》

                                                                  📖课内考点梳理（六上单元五）

《灯光》（紧扣单元要素：围绕中心意思写）

中心意思：由广场华灯回忆郝副营长的故事，缅怀革命先烈，歌颂先烈为后代幸福生活，甘愿牺牲的崇高精神。

写法（单元大题常考）：全文围绕缅怀先烈这一中心，以“灯光”为线索，倒叙，首尾呼应。

现实（天安门前华灯）→回忆（战地、插图电灯、书本火光）→回到现实华灯。

三处“多好啊！”（情感线索，逐层递进）

①路人赞叹广场华灯；②郝副营长看插图自言自语；③郝副营长憧憬胜利后孩子灯下读书。

灯光三层含义（高频简答）

表层：天安门广场璀璨的华灯；

中层：书中插图里的电灯，代表郝副营长心中对和平美好生活的憧憬；

深层：郝副营长点燃书本的火光，象征先烈牺牲奉献的精神，照亮后人的道路。

《盼》（单元重点例文）

中心意思：记叙“我”得到新雨衣之后，急切盼望下雨、盼望穿上新雨衣的心情。

写法（单元常考）：围绕中心，选取多个先后发生的事例来写，有详有略。

事例梳理：得到雨衣试穿 → 天天盼着变天 → 下雨，找借口想出门买酱油（详写）→ 担心雨下完，盼望雨留到明天 → 第二天如愿穿上雨衣。

表达手法：大量心理描写、动作描写、环境描写，细致刻画“盼”的心情，所有细节都服务中心。           

                                                                                      

 

月是故乡明

 

每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。事情大概就是这个样子。

但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么 “山高月小”“三潭印月” 等等，不可胜数。

我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。后来到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子！因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的 “月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。

至于水，我的故乡小村却大大地有。几个大苇坑占了小村面积一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖 “八月湖水平” 那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。

到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东

西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。

我在故乡只待了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南待了一年，然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！

我现在年近耄耋，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每值这样的良辰美景，我想到的仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思乡，已经成为我经常的经历。思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。

月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀！我怅望南天，心飞向故里。

​     

1.本文作者是________，课题“月是故乡明”出自唐代诗人杜甫的《________》，全诗名句为“露从今夜白，________”。作者以月为载体，抒发了________的真挚情感。​   

2.作者童年在故乡的苇坑边，有哪些难忘的趣事？请简要概括。

                                                                  

3.下列对文章内容理解有误的一项是（ ）​   

A、作者故乡在山东大平原，无山多水，故乡的月亮始终与苇坑碧水相伴。​   

B、作者游历近三十个国家，见过无数美妙的明月，却始终偏爱故乡的小月亮。

C、燕园朗润园风光绝妙、月色绝佳，因此作者不再思念故乡的月亮。​   

D、文章结尾“怅望南天，心飞向故里”，直接点明了浓烈的思乡之情。     

4.赏析句子：“但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。”

                                                                       

                                                                         

5.作者为什么说“月是故乡明”？难道真的是故乡的月亮比别处更明亮吗？请结合文章内容分析。

                                                                    

                                                                         

 

老柿树