3.1 世界是普遍联系的 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

本课的核心问题——辩证法 世界是怎么样的（状态）：唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。 唯物辩证法 形而上学 对 立 孤立 静止 片面 联系 发展 矛盾（全面） 3.1世界是普遍联系的 3.2世界是永恒发展的 3.3唯物辩证法的实质与核心（矛盾） 联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。p27前言 第三课 把握世界的规律 3.1 世界是普遍联系的 必修四 哲学与文化 第一单元 探索世界与把握规律 1、联系的内涵 2、联系的基本特征 3、整体的含义、部分的含义、整体与部分的辩证关系 4、系统的含义与基本特征 5、整体与部分、系统与要素的方法论要求 3分钟的时间，阅读课本，找出相关内容，并划出来。 自主预习 阅读与思考： 唇亡齿寒；围魏救赵；城门失火，殃及池鱼；物无孤立之理；鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧；名师出高徒......。 上述成语、故事和俗话包含了什么哲学道理？你能再写出几个类似的成语、故事和俗语吗？ 一、联系的普遍性、客观性与多样性 1.联系的含义：p28-1 是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约、相互作用。 联 系 事物与事物之间 （外部联系） 事物内部要素之间（内部联系） 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 鱼和水 人体内部结构 注意：联系≠规律 。规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。 2.联系的特征/点: 原理：（1）联系是普遍的 ①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系（事物之间）； ②每一事物内部的各个部分、各个要素之间也是相互联系（事物内部）； ③世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。（整个世界） 方法论：要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。（笔记） 自然界中有联系 人类社会中有联系 人的思维有联系 p28-1 探究：联系具有普遍性，任何事物都处在联系之中。能不能说任何两个事物之间都有联系？ ？ 你 联系具有普遍性（万事万物处于普遍联系之中，绝对孤立的事物是不存在的）≠任何两个事物之间都有联系（具体联系是有条件的） 普遍联系是绝对的、无条件的，具体联系是相对的、有条件的。二者是共性与个性的关系。 去旅游、调研…… 比如你与塔克拉玛干沙漠里的沙子有联系吗？为什么？ 联系具有普遍性，是指万事万物处于普遍联系之中，绝对孤立的事物是不存在的。但并不意味着任何两个事物都有联系。联系是具体的，有条件的！只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。 正确的说法：(晚修抄） （1）任何事物与周围事物有这样那样的联系（√） （2）任何事物在一定条件下可以与其他事物产生联系。（√） （3）世界是普遍联系的有机整体。（√）联系具有普遍性 （4）任何事物都是处在普遍联系之中。（√） 错误的说法： （1）世界上任何两个事物之间都有联系。（×）比如你和特朗普 （2）任何事物之间都存在着联系。（×）联系具有条件性 练习1、中国食品报社社长黄国胜在首届中国食品金融峰会上表示，中国食品业正面临重大发展机遇，要实现中国食品业的大发展，离不开金融的支持。这一论断蕴含的哲理是（ ）①物质与意识相互依赖不可分割　 ②事物之间的联系是具体的、有条件的③任何事物都处于普遍联系之中　　 ④任何两个事物之间都存在着一定联系A．①④ B．①③ C．②③ D．②④ 具体联系看条件 C 物质不依赖于意识 这样一定能考个好成绩吗？成绩跟这些事物之间的联系是真实的吗？ 离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似之处，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一个重要特征。 思考探究 吃口葱，聪聪明明；吃口蒜，能说会算；吃口鸡蛋，那哪儿都好看；吃口米饭，腰缠万贯；吃口鱼头，吃穿不愁，吃个鱼尾，顺风顺水。 10 都是客观的 自在事物的联系 人为事物的联系 （人类产生前早已经存在） b.表现 P28二段 a.含义：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。 （通过实践产生，有“人化”特点，但仍然是客观的） 如：太阳与地球 如：港珠澳大桥，建筑物 注意：人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能形成，形成之后便独立于人的意识之外。 ②联系的客观性 p28-2 判断： 1.人为事物联系比自在事物联系更高级 2.人能够改变自在事物联系 3.通过实践可将自在事物的联系转化为人为事物的联系 × × √ 客观性是联系的第二个特点 what联系的客观性？ →指的是联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移的。（比如鱼和水的他两之间的联系是固有的，不以我们意志为转移的，也就是我们不能凭空捏造） 联系的客观性表现在两个方面——自在事物的联系和人为事物的联系 ①自在事物的联系（what？就是人类产生前就已经存在的，和人没关系的；例如在我们人类出现之前，地球就绕着太阳公转，月亮围绕着地球转，这个和我们人类没有关系，所以它是自在事物的联系，还比如刚才说的，不管人存不存在，鱼就是离不开水，还比如：如：花开花落，潮起潮伏，自然降雨...... 所以具有客观性 ②人为事物的联系（what？就是人类通过实践建立起来的（不能主观臆造哦，而且形成后独立于人的意识之外），具有人化的特点；例如我们港珠澳大桥，本来我们香港珠海澳门之间不是以这座大桥的形式联系起来的，现在是以大桥的形式连接起来的，桥是人为建立的联系，那，既然人可以建立起联系，那我们为什么又说她是客观的呢？因为这座大桥建立之后就是客观存在了，不以我们意志为转移了，不能说我让他消失，他就消失，这不可能的。还比如：如：严师出高徒、围魏救赵、人工降雨、南水北调...... 因此，无论是自在事物的联系还是人为事务的联系 ，其实都是客观的，都不以人的意志为转移。——所以联系是有客观性的，这是联系的第二个特点 《中头彩》 不是，是一种主观臆造的联系，违背了联系的客观性。 思考：这种联系是不是事物的真实联系？ 方法论：P29-1 ①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 小结：联系的客观性原理 【原理】p28-2 联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 【方法论】 ①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。p29-1 ②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体的联系。（补充） 判断：人根据自己的需要建立新的联系（ ） 注意： 1.人不能根据自己的需要建立新的联系。 2.人不能改变、创造、消灭联系，只能改变条件和状态。 2．花江峡谷大桥是贵州六安高速控制性工程，连接关岭与贞丰，横跨“地球裂缝”花江峡谷。通车后，两岸通行时间从2小时缩至2分钟，显著改善交通，助推黔西南经济。其建成表明（   ） ①人类可以突破客观条件限制创造新联系            ②人们能根据固有联系建立符合自身需要的联系 ③人为事物联系具有自在事物联系不具有的优越性    ④人类能够通过实践创造出自然界中没有的事物 A．①③   B．①④    C．②③     D．②④ D 城门与火是直接联系 鱼与火是间接联系 一个家庭： 家人之间是内部联系 家庭与社会是外部联系 苹果落地现象： 苹果落地是非本质联系 万有引力是本质联系 开车出门撞到了树： 车撞树是偶然联系 经济损失是必然联系 事物的联系是多种多样的 思考探究 思考：这些事例说明联系具有什么特征？ 这个大家都知道的吧 直接联系——间接联系 内部联系——外部联系 本质联系——非本质联系 必然联系——偶然联系 ①含义：事物内部和事物之间相互联系的性质、形式、地位和作用的多种多样。 ②表现 城门失火，殃及池鱼 根深蒂固——万物生长靠太阳 万有引力——水往低处流 种瓜得瓜——守株待兔 一、联系的普遍性、客观性与多样性 2、联系的特征 （3）多样性 p29-2 好or坏？ ①如果是久旱逢甘霖，是好事； ②如果是下久了造成连续不断的洪水，是坏事。 联系的多样性原理及方法论 原理：联系是多种多样的，有条件的 方法论：P29-3 ①要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。 ②一切以时间、地点、条件为转移。 判断：下雨是件好事还是坏事? 原理 原理内容（世界观） 启示（方法论） 联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性 联系具有普遍性，世界上的一切事物都处于普遍联系中 联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的 事物的联系是多种多样，联系具有多样性，联系是有条件的 用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题 ①要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。 ②人根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。 善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。 唯物辩证法的联系观的特征原理 正确，联系具有普遍性，世界上不存在孤立的事物！ 错误，普遍联系≠必然联系，产生必然联系是需要一定条件的！ 错误，人为事物的联系一旦形成，也是客观的！ 错误，联系虽然无法被创造或消灭，但人可以根据事物固有的联系，改变联系的条件，建立新的联系！ 易混易错点 1.联系具有普遍性，任何事物都处在联系之中。 2.联系具有普遍性，任何事物都是相互联系着的。 3.事物的联系是客观的，因为人无法建立新的联系。 4.自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。 错误，人必须依据事物固有的联系，依据主客观条件建立新的联系！ 5.人可以依据自身需要建立新的联系。 从哲学的角度说说他们的局限之处在哪里？ 井底之蛙 盲人摸象 以部分代替整体，混淆二者的界限 我们经常听到这样一个故事（盲人摸象） 有的人摸到了他的牙齿，觉得这是一个光滑的大萝卜；有的人摸到了他的耳朵，觉得这是一把扇子 ；有了人摸到了脚，觉得这是一个大柱子；有的人摸到了尾巴，觉得这不就是根绳子嘛 那同学们，盲人摸象犯了什么错误呢？/从哲学角度说说他们的可笑之处？ 他用了片面、孤立的观点看问题，也就是说她只看到了大象里面的一个部分而言，然后错把这个部分当成了整体，而没有把这些部分联系起来看，因此我们接下来我们要讲的 用联系的观点看问题 二、用联系的观点看问题 1.整体和部分的辩证关系 （1）互相区别 ①含义不同 整体 部分 是事物的全局或发展的全过程。 是事物的局部或发展的各阶段。 实验中学作为一个整体由各个班级和部门构成 实验中学的发展是由初创、发展、壮大等各个阶段构成 示 例 全局 局部 全过程 各个阶段 空间 时间 整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能； 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。 ②地位、作用、功能不同 如：钟表上的一颗螺丝不具备计时功能 地位 作用 功能 地位 作用 p30-1 二、用联系的观点看问题 1.整体和部分的辩证关系 （2）相互联系、密不可分 ①相互依赖：整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在； 部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。 强调整体离不开部分 例：国家兴亡，匹夫有责 强调部分离不开整体 例：花在树则生，离枝则死 ②相互影响：部分的功能及其变化会影响整体的功能； 整体的功能、状态及其变化也会影响部分。 强调部分影响整体 例：一着不慎，满盘皆输 强调整体影响部分例：国兴则家昌，国破则家亡 p30-2 p30-2 关键部分甚至会对整体起决定作用 例：木桶效应 二、用联系的观点看问题 1.整体和部分的辩证关系 （3）相互转化 整体和部分在一定条件下可以相互转化。 整体相对于比它更大的场合，它就成了部分。 部分相对于比它更小的场合，它就成了整体。 部分----整体 部分----整体 部分----整体 太原市 山西省 中国 全世界 补充 【原理内容】 ①整体与部分既相互区别，又相互联系、密不可分（材料强调整体和部分两方面时用） ②整体处于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。整体的功能、状态及其变化也会影响部分。（强调整体） ③部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，整体离不开部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能。（强调部分） 【方法论】 ①我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法,用综合的思维方法认识事物。 ②要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 （强调整体的方法论） ③要求我们重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 （强调部分的方法论） 整体和部分的辩证关系原理及方法论 熟记 p31-2 当我们说整体重要的时候，树立全局观念选择最佳方案 当我们说部分重要的时候，我们要重视部分的作用 判断：整体的功能总是大于部分功能之和（ ） × 当部分以有序、优化、合理的结构形成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和， 即：1＋1＞2。 当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体的功能就会小于各个部分功能之和， 即：1＋1＜2。 整体功能≠部分功能的简单相加 整体功能是大于还是小于部分功能之和是有前提、有条件的。 补充 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。 系统 整体 要素 部分 相当于 相当于 着眼整体性 遵循内部结构的有序性 注重内部结构的优化趋向 不在意一匹马的比赛结果，而是统筹全局,注重整体目标 根据对方的部署，调整马匹的出场次序 通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整 （1）系统的含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体 （2）系统的基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向 【注意】整体与系统都强调整体性，但系统更加强调有序性和内部结构的优化趋向 二、用联系的观点看问题 2、掌握系统优化方法 原理 原理内容 要求（方法论） 整体 与部分的关系 系统 与要素的关系 整体居于主导地位，整体统率着部分，部分服从和服务于整体。 整体与部分相互依赖、相互影响。 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。具有整体性、有序性和内部结构优化趋向的基本特征。 ①我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方式认识事物。 ②要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果； ③同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 整体与部分（系统与要素）的辩证关系原理与方法论 世界是普遍联系的 联系的普遍性、客观性、多样性 用联系的观点看问题 联系的含义 联系的特征 多样性 普遍性 客观性 方法论 方法论 方法论 用联系的观点看问题 固有联系，切忌主观随意性 一切以时间、地点、条件为转移 整体和部分的辩证关系 系统和要素的辩证关系 区别 联系 含义 地位、作用、功能 相互依赖 相互影响 含义 基本特征 方法论 树立全局观念 立足整体 重视部分的作用 课堂小结 用联系观的知识回答问题，一般答题模式如下： （1）联系具有普遍性，我们要用联系的观点看问题+ 分析材料××影响了（导致了）××。比如：“美国金融危机殃及中国”“欧债危机影响世界” （2）联系具有客观性，我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；我们可以根据事物的固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。+ 分析材料虽然承认××与××之间的联系，但这种联系是本来不存在的。比如：“吉祥数”； ——人力利用某种条件加深了联系，如网络、交通等。 （3）联系具有多样性。我们要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。+ 分析材料——不仅承认两个事物之间的联系，而且看到了多个事物对一个事物的影响（或一事物对多个事物产生了影响）。 （4）整体与部分是辩证统一的关系。（相互联系，密不可分）+ 分析材料——材料有整体也有部分，如结构调整、各个环节等 ①整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能，整体的功能及其变化会影响到部分。我们要树立全局观念，立足整体，统筹全局；+ 分析材料（材料强调整体） ②整体由部分构成,部分的功能及其变化会影响整体的功能，我们必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。+ 分析材料——（材料强调部分） （5）系统的特征是：整体性、有序性、内部结构的优化趋向。要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物，要立足整体，同时必须重视部分的作用。 （2025·云南·高考真题）自国家卫生健康委联合教育部、体育总局等16部门启动“体重管理年”活动以来，医疗机构、健身行业以及社会各界纷纷响应。人们通过医学干预、体育运动等方式掀起了体重管理的热潮。根据材料，体重管理（   ） ①效果取决于人们对各种方式的选择       ②与体育运动之间的联系具有客观性 ③与医学干预之间是人为事物的联系       ④受医学干预和体育运动发展的主导 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 效果是影响，不是取决于人们对各种方式的选择  受医学干预和体育运动发展的影响，不是主导 C （2025 山东）大漆又称中国漆，由漆树树液加工提炼而成，可塑性强且具有防水抗蚀的特性。匠人们洞悉大漆之性情、驾驭温湿度之微妙．在木、竹等各种材质的胎体上进行髹涂、雕漆、推光……历经多道工序，在器物表面渗透、固化后的大漆形成一层坚韧的保护膜且愈磨愈亮，使漆器演绎出东方美学的独特韵味。由此可见： ①人们根据大漆防水抗蚀的特性建立新的联系   ②对大漆本质的认识在漆器制作中不断被验证 ③大漆价值的实现取决于其自身的属性与功能   ④漆器的功能、状态及其变化影响大漆的功能 A.①②           B.①③         C.②④         D.③④ A 太绝对，还有实践和人的需要 说反了 （2024·新课标Ⅱ卷·高考真题）阅读材料，完成下列要求。    文化跨越时空，历久弥新。冰上龙舟运动是起源于我国南方水乡民俗体育项目“龙舟竞渡”的新兴运动形式。作为一项强调团队合作、追求速度的竞技性体育运动，它要求舵手、鼓手和多位划手各司其职、紧密配合。这种“同舟共济、团结协作”的龙舟精神，投射出强大的内聚力、向心力和感召力。 结合材料，运用整体与部分关系原理，阐明我们在冰上龙舟赛中坚持社会主义的集体主义价值观的必要性。 答案：①整体和部分既相互区别又相互联系。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。要树立全局观念，立足整体，把各个部分、要素联系起来进行考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标。 ②在冰上龙舟赛中坚持社会主义的集体主义价值观，有利于传承与弘扬“同舟共济、团结协作”的龙舟精神，增强中华民族的内聚力、向心力，发挥社会主义的集体主义价值观的感召力，有利于提高中华优秀传统文化的影响力，增强文化自信。 $