11.1 简单的静电现象（导学案）物理新教材沪科版（五四学制）九年级上册

11.1简单的静电现象 （导学案） 【学习目标】 1. 物理观念：知道摩擦起电现象，了解带电体的性质；知道自然界中只存在两种电荷，了解电荷间的相互作用规律；了解验电器的构造及工作原理；知道导体和绝缘体；了解静电现象在生产生活中的应用与防护。 2. 科学思维：通过实验观察和现象归纳，得出电荷间的相互作用规律，培养从现象到规律的归纳推理能。 3. 科学探究：经历“摩擦起电”和“电荷间相互作用”的实验探究过程，提升观察能力、分析能力和归纳能力；能规范使用验电器进行简单的静电实验操作。 4. 科学态度与责任：体会物理与生活的密切联系，能用静电知识解释日常生活中的静电现象；了解静电的利用与防护，养成学以致用的习惯，初步树立安全用电意识。 【学习重点】 1. 摩擦起电现象及带电体的性质。 2. 两种电荷及其相互作用规律。 3. 验电器的构造、原理及使用方法。 4. 导体和绝缘体的概念、常见类型及判断方法。 【学习难点】验电器中电荷转移问题。 【自主预习】阅读教材，完成以下内容： 1. 摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。 2. 带电体的性质：一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体，我们就说这些物体带了“电”或带了电荷。 3. 自然界中只存在两种电荷： （1）正电荷：把用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷叫做正电荷，用“ + ”号表示。 （2）负电荷：把用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷叫做负电荷，用“ - ”号表示。 4. 电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥；异种电荷相互吸引。 5. 验电器的作用：检验物体是否带电。 6. 验电器的工作原理：利用同种电荷相互排斥的原理制成的。 7. 容易导电的物体叫做导体。不容易导电的物体叫做绝缘体。 【课堂探究】 探究一、什么是摩擦起电现象 【探究活动一】认识摩擦起电 实验探究： 【实验1】将与毛皮摩擦过的塑料梳子靠近碎纸屑。 现象：碎纸屑被塑料梳子吸引，粘附在梳子上。 【实验2】将与毛皮摩擦过的塑料棒靠近细水流 现象：细水流发生弯曲，被塑料棒吸引过去。 分析与归纳： 1. 摩擦过的物体具有什么共同特点？ 这些物体都能吸引轻小物体。 2. 什么叫摩擦起电？ 用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。 3. 什么叫带电体？ 摩擦后能够吸引轻小物体的物体，叫做带电体。 【例题1】在国际单位制中，热量的单位是（　　） 【探究活动二】探究电荷间的相互作用 问题引导： 不同物体摩擦后带的电荷相同吗？带电体之间会发生什么作用？ 实验探究： 实验1：同种电荷的相互作用 实验操作 现象 分析 两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近 互相排斥 两玻璃棒带的电荷相同 两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近 互相排斥 两玻璃棒带的电荷相同 实验2：异种电荷的相互作用 实验操作 现象 分析 用丝绸摩擦过的玻璃棒与用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近 互相 吸引 两棒带的电荷不同 实验结论： 1. 自然界中只存在两种电荷。 2. 电荷间相互作用的规律是：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 【探究活动三】认识验电器 问题情境： 如何判断一个物体是否带电？如何比较带电量的多少？ 观察与思考： 观察验电器的构造，认识各组成部分。 验电器的构造：金属球、金属杆、金属箔（或金属片）、绝缘外壳。 将带电体接触验电器的金属球，观察金属箔的变化。 现象：两片金属箔张开（分离）。 原理分析：带电体接触金属球后，电荷通过金属杆转移到 金属箔 上，两片金属箔带同种电荷，因同种电荷相互排斥而张开。 带电体带的电荷越多，金属箔张角如何变化？ 结论：带电体带的电荷越多，金属箔张角越大。 知识归纳： 验电器的作用：检验物体是否带电。 验电器的工作原理：同种电荷相互排斥。 判断带电量的依据：金属箔张角越大，说明带电荷越多。 【例题1】家庭中有很多与物理有关的现象及应用。如图所示是客厅中常用的静电除尘刷，在与家具表面摩擦后带上了______；除尘刷除尘时利用了带电体能______的性质。 【答案】 电荷 吸引轻小物体 【详解】除尘刷与家具表面摩擦后，电子发生转移，带上电荷。 带静电的除尘刷除尘时可吸附灰尘，实现除尘的目的，利用了带电体具有吸引轻小物体的性质。 【例题2】将塑料绳的一端扎紧，尽可能将其撕成更多的细丝，用干燥的手从上向下捋几下，观察如图所示的现象，这是因为细丝与手摩擦后带上______（选填“同种”或“异种”）电荷而互相______，这种使塑料丝带电的方法称为______。 【答案】 同种 排斥 摩擦起电 【详解】塑料丝与手摩擦后带电，因各塑料丝带同种电荷，由电荷间相互作用规律可知，同种电荷相互排斥，故塑料丝相互散开；这种通过摩擦使物体带电的方法称为摩擦起电。 【例题3】如图所示的装置，它的工作原理是___________________；小强同学用毛皮摩擦过的橡胶棒接触金属球，发现金属箔张开，此时的金属箔上带_________电。 【答案】 同种电荷互相排斥 负 【详解】该装置为验电器，工作原理是同种电荷相互排斥。 因毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，接触后金属箔与橡胶棒带同种电荷，故金属箔带负电。 探究二、如何判断物体能否导电? 【探究活动四】用验电器判断物体能否导电 如图所示，取两个相同的验电器A和B；使A与带电体接触，A带电后其金属箔张开；B不带电，B的金属箔闭合。 ①用木棒把A、B的金属球连接起来，观察A、B的金属箔张角变化的情况。 ②用木夹夹住金属棒，再用金属棒把A、B的金属球连接起来，观察A、B的金属箔张角变化的情况。 实验现象：用木棒连接A、B两个验电器的金属球时，A、B的金属箔张角都没有发生变化；用金属棒连接A、B两个验电器的金属球时，A的金属箔张角变小，而B的金属箔由闭合变为张开。 结论：木棒不容易导电；电荷通过金属棒由A转移到B，说明金属棒容易导电。 归纳： 1. 容易导电的物体叫做导体，不容易导电的物体叫做绝缘体。常见的导体有金属、人体、大地、石墨以及各种酸、碱、盐的水溶液等。大部分玻璃、塑料、橡胶、陶瓷都是绝缘体。 2. 导体和绝缘体没有绝对的分界线。在一定条件下，绝缘体也能转化为导体。 【例题4】下列各组物质中，通常情况下都是绝缘体的是（     ） A．空气、金属、大地 B．人体、纯水、塑料 C．干木棒、橡胶、玻璃 D．盐水、汽油、陶瓷 【答案】C 【详解】A．空气通常情况下不容易导电，是绝缘体；金属和大地容易导电，是导体，故A错误； B．人体容易导电，是导体；纯水和塑料通常情况下不容易导电，是绝缘体，因此该组物质不都是绝缘体，故B错误； C．干木棒、橡胶、玻璃通常情况下都不容易导电，均属于绝缘体，故C正确； D．盐水容易导电，是导体；汽油和陶瓷通常情况下属于绝缘体，因此该组物质不都是绝缘体，故D错误。 故选C。 探究三、生活中哪些现象与静电有关? 问题情境： 静电现象在生活中无处不在，它既有广泛的应用，也可能带来危害。 讨论与交流： 1. 生活中哪些现象属于静电现象？（举例） 冬天脱毛衣时听到“噼啪”声、用塑料梳子梳头时头发被吸引、接触金属物体时被“电击”、静电贴纸吸附在墙上等。 2. 静电现象有哪些应用？（举例） 静电除尘（工厂烟囱除尘）、静电喷涂（给汽车喷漆）、静电复印（复印机工作原理）、静电植绒（印花布生产）等。 3. 静电有哪些危害？如何防护？ 静电危害：油罐车运输时因摩擦产生静电，积累过多可能产生火花引发爆炸；雷雨时云层累积静电，可能产生雷击；静电也可能干扰精密电子仪器的正常工作。 防护措施：油罐车尾部拖铁链将静电导入大地；建筑物安装避雷针将雷电引入地下；电子设备加装静电屏蔽或接地装置。 【例题5】南北朝陶弘景的《名医别录》中有记载：“琥珀，唯以手心摩热者拾芥为真。”这是古人利用静电现象辨别琥珀真假的经典描述。下列属于防止静电的是（     ） A．静电拖把 B．静电手环 C．静电复印 D．静电喷漆 【答案】B 【详解】静电拖把、静电复印、静电喷漆都是利用静电的吸附等特性来实现特定功能，属于对静电的应用。而静电手环的作用是将人体积累的静电及时导走，避免静电积累产生放电引发危险，属于防止静电危害的措施。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 【课堂总结】 11.1 简单的静电现象 1. 摩擦起电是指用摩擦的方法使物体带电的现象。 2. 带电体具有能够吸引轻小物体的性质。 3. 两种电荷及电荷间相互作用规律 自然界中只存在两种电荷。正电荷规定为用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷，用“+”号表示；负电荷规定为用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷，用“-”号表示。电荷间相互作用的规律是：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 4. 验电器作用是检验物体是否带电。验电器的工作原理是同种电荷相互排斥。 5. 导体和绝缘体 导体是容易导电的物体。绝缘体是不容易导电的物体。导体和绝缘体之间没有绝对的界限，在一定条件下，绝缘体可以转化为导体。 【课堂练习】 1．将用毛皮摩擦过的橡胶棒慢慢靠近悬挂着的轻质泡沫小球时，发现轻质泡沫小球被吸引。关于泡沫小球，下列说法正确的是（　　） A．一定带正电荷 B．一定带负电荷 C．一定不带电荷 D．可能不带电荷，也可能带正电荷 【答案】D 【详解】毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷。根据电荷相互作用规律：异种电荷相互吸引，带正电的小球会被负电橡胶棒吸引；同时带电体具有吸引轻小物体的性质，不带电的轻质小球也会被负电橡胶棒吸引，因此小球存在两种可能：带正电、不带电。故选D。 2．将A、B、C、D四个带相同电量的泡沫塑料小球用丝线挂在水平横杆上，如图所示。已知C带负电，则其余三个小球的带电情况是（     ） A．A、B一定带异种电荷，D带负电 B．A、B中只有一个带电，D带负电 C．A、B均带正电，D带负电 D．A、B均带负电，D带正电 【答案】C 【详解】由图可知，A、B相互排斥，B、C相互吸引，C、D相互排斥；根据同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引，已知C带负电，由C、D排斥可知D带负电；由B、C吸引且四个小球均带电可知B带正电；由A、B排斥可知A带正电；故A、B均带正电，D带负电。故选C。 3．如图所示，用丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器，下列说法正确的是（     ） A．验电器的原理是同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 B．验电器带上了正电是因为正电荷从玻璃棒转移到验电器 C．用这个玻璃棒接触气球，气球会被排斥 D．电流方向是从玻璃棒到验电器 【答案】D 【详解】A．验电器的原理是同种电荷相互排斥，故A错误； B．丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，接触验电器时，验电器上的自由电子转移到玻璃棒上，金属导体中正电荷不移动，故B错误； C．带电体具有吸引轻小物体的性质，玻璃棒带正电，会吸引气球，故C错误； D．玻璃棒带正电，接触验电器时，自由电子从验电器转移到玻璃棒，电流方向与负电荷定向移动方向相反，即电流方向是从玻璃棒到验电器，故D正确。 故选D。 4．与丝绸摩擦过的玻璃棒A接触验电器B的金属球，撤走玻璃棒A，再将验电器B靠近用绝缘细绳悬挂的轻质小球C，发现细绳偏离了竖直方向，如图所示。下列说法正确的是（     ） A．小球C带负电 B．验电器的金属箔片带正电 C．玻璃棒A与小球C靠近时，小球C会被A吸引 D．玻璃棒A上的正电荷转移到了验电器的金属球上，使金属箔片带上了电 【答案】B 【详解】ABC．丝绸摩擦过的玻璃棒A带正电，接触验电器B，由接触起电可知验电器B带正电，金属箔片带正电；验电器B靠近小球C，细绳偏离竖直方向，由同种电荷相互排斥可知，小球C带正电，A与C靠近时相互排斥，故AC错误，故B正确； D．金属导体中可自由移动的是电子，接触起电时是验电器B上的电子转移到玻璃棒A上，故D错误。 故选B。 5．如图，用干布先后摩擦塑料丝和水管使它们都带电，塑料丝被水管“托起”，则（     ） A．水管与塑料丝带异种电荷 B．相互排斥的塑料丝M与N带同种电荷 C．水管对塑料丝的力大于塑料丝对水管的力 D．干布和水管摩擦后不带电 【答案】B 【详解】A．塑料丝被水管“托起”说明两者相互排斥，由同种电荷相互排斥可知水管与塑料丝带同种电荷，故A不符合题意； B．塑料丝M与N相互排斥，由同种电荷相互排斥可知M与N带同种电荷，故B符合题意； C．水管对塑料丝的力与塑料丝对水管的力是一对相互作用力，大小相等，故C不符合题意； D．干布和水管摩擦后发生摩擦起电，两者带等量异种电荷，均带电，故D不符合题意。 故选B。 6．图中关于摩擦起电现象，说法正确的是（　　） A．如图甲，丝绸摩擦过的玻璃棒会带上正电荷，这个过程中丝绸会失去电子 B．如图乙，细线悬挂的轻质泡沫塑料小球相互吸引，则两小球一定带异种电荷 C．如图丙，验电器是利用了同种电荷相互排斥的原理制成的 D．如图丁，摩擦后的气球能够吸引细水流，是因为水和气球带异种电荷 【答案】C 【详解】A．丝绸摩擦玻璃棒时，玻璃棒失去电子带正电，丝绸得到电子带负电，故A错误； B．两小球相互吸引，可能带异种电荷，也可能一个带电、另一个不带电，因为带电体具有吸引轻小物体的性质，故B错误； C．验电器是利用同种电荷相互排斥的原理制成的，故C正确； D．摩擦后的气球带电，带电体具有吸引轻小物体的性质，细水流属于轻小物体，故D错误。 故选C。 【课后反思】 1. 自我评价：本节课你最大的收获是什么？在理解“电荷间的相互作用规律”这一点上，你还有哪些疑惑？ 2. 思维拓展：在“电荷间相互作用”的实验中，我观察到了什么现象？我得出了什么结论？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 11.1简单的静电现象 （导学案） 【学习目标】 1. 物理观念：知道摩擦起电现象，了解带电体的性质；知道自然界中只存在两种电荷，了解电荷间的相互作用规律；了解验电器的构造及工作原理；知道导体和绝缘体；了解静电现象在生产生活中的应用与防护。 2. 科学思维：通过实验观察和现象归纳，得出电荷间的相互作用规律，培养从现象到规律的归纳推理能。 3. 科学探究：经历“摩擦起电”和“电荷间相互作用”的实验探究过程，提升观察能力、分析能力和归纳能力；能规范使用验电器进行简单的静电实验操作。 4. 科学态度与责任：体会物理与生活的密切联系，能用静电知识解释日常生活中的静电现象；了解静电的利用与防护，养成学以致用的习惯，初步树立安全用电意识。 【学习重点】 1. 摩擦起电现象及带电体的性质。 2. 两种电荷及其相互作用规律。 3. 验电器的构造、原理及使用方法。 4. 导体和绝缘体的概念、常见类型及判断方法。 【学习难点】验电器中电荷转移问题。 【自主预习】阅读教材，完成以下内容： 1. 摩擦起电：用 的方法使物体带电，叫做摩擦起电。 2. 带电体的性质：一些物体被摩擦后，能够 ，我们就说这些物体带了“电”或带了电荷。 3. 自然界中只存在两种电荷： （1）正电荷：把用 摩擦过的 棒上所带的电荷叫做正电荷，用“ + ”号表示。 （2）负电荷：把用 摩擦过的 棒上所带的电荷叫做负电荷，用“ - ”号表示。 4. 电荷间的相互作用规律：同种电荷相互 ；异种电荷相互 。 5. 验电器的作用：检验物体 。 6. 验电器的工作原理：利用 的原理制成的。 7. 容易导电的物体叫做导体。不容易导电的物体叫做绝缘体。 【课堂探究】 探究一、什么是摩擦起电现象 【探究活动一】认识摩擦起电 实验探究： 【实验1】将与毛皮摩擦过的塑料梳子靠近碎纸屑。 现象： 。 【实验2】将与毛皮摩擦过的塑料棒靠近细水流 现象： 。 分析与归纳： 1. 摩擦过的物体具有什么共同特点？ 。 2. 什么叫摩擦起电？ 。 3. 什么叫带电体？ 。 【探究活动二】探究电荷间的相互作用 问题引导： 不同物体摩擦后带的电荷相同吗？带电体之间会发生什么作用？ 实验探究： 实验1：同种电荷的相互作用 实验操作 现象 分析 两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近 互相 两玻璃棒带的电荷 两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近 互相 两玻璃棒带的电荷 实验2：异种电荷的相互作用 实验操作 现象 分析 用丝绸摩擦过的玻璃棒与用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近 互相 两棒带的电荷 实验结论： 1. 自然界中只存在两种电荷。 2. 电荷间相互作用的规律是：同种电荷相互 ，异种电荷相互 。 【探究活动三】认识验电器 问题情境： 如何判断一个物体是否带电？如何比较带电量的多少？ 观察与思考： 观察验电器的构造，认识各组成部分。 验电器的构造：金属球、金属杆、金属箔（或金属片）、绝缘外壳。 将带电体接触验电器的金属球，观察金属箔的变化。 现象：两片金属箔张开（分离）。 原理分析：带电体接触金属球后，电荷通过金属杆转移到 金属箔 上，两片金属箔带同种电荷，因同种电荷相互排斥而张开。 带电体带的电荷越多，金属箔张角如何变化？ 结论：带电体带的电荷越多，金属箔张角越大。 知识归纳： 验电器的作用： 。 验电器的工作原理： 。 判断带电量的依据：金属箔张角越大，说明带电荷越 。 【例题1】家庭中有很多与物理有关的现象及应用。如图所示是客厅中常用的静电除尘刷，在与家具表面摩擦后带上了______；除尘刷除尘时利用了带电体能______的性质。 【例题2】将塑料绳的一端扎紧，尽可能将其撕成更多的细丝，用干燥的手从上向下捋几下，观察如图所示的现象，这是因为细丝与手摩擦后带上______（选填“同种”或“异种”）电荷而互相______，这种使塑料丝带电的方法称为______。 【例题3】如图所示的装置，它的工作原理是___________________；小强同学用毛皮摩擦过的橡胶棒接触金属球，发现金属箔张开，此时的金属箔上带_________电。 探究二、如何判断物体能否导电? 【探究活动四】用验电器判断物体能否导电 如图所示，取两个相同的验电器A和B；使A与带电体接触，A带电后其金属箔张开；B不带电，B的金属箔闭合。 ①用木棒把A、B的金属球连接起来，观察A、B的金属箔张角变化的情况。 ②用木夹夹住金属棒，再用金属棒把A、B的金属球连接起来，观察A、B的金属箔张角变化的情况。 实验现象：用木棒连接A、B两个验电器的金属球时，A、B的金属箔张角都没有发生变化；用金属棒连接A、B两个验电器的金属球时，A的金属箔张角变小，而B的金属箔由闭合变为张开。 结论：木棒不容易导电；电荷通过金属棒由A转移到B，说明金属棒容易导电。 归纳： 1. 导电的物体叫做导体， 导电的物体叫做绝缘体。常见的导体有金属、人体、大地、石墨以及各种酸、碱、盐的水溶液等。大部分玻璃、塑料、橡胶、陶瓷都是绝缘体。 2. 导体和绝缘体没有绝对的分界线。在一定条件下，绝缘体也能转化为导体。 【例题4】下列各组物质中，通常情况下都是绝缘体的是（     ） A．空气、金属、大地 B．人体、纯水、塑料 C．干木棒、橡胶、玻璃 D．盐水、汽油、陶瓷 探究三、生活中哪些现象与静电有关? 问题情境： 静电现象在生活中无处不在，它既有广泛的应用，也可能带来危害。 讨论与交流： 1. 生活中哪些现象属于静电现象？（举例） 。 2. 静电现象有哪些应用？（举例） 。 3. 静电有哪些危害？如何防护？ 静电危害： 。 防护措施： 。 【例题5】南北朝陶弘景的《名医别录》中有记载：“琥珀，唯以手心摩热者拾芥为真。”这是古人利用静电现象辨别琥珀真假的经典描述。下列属于防止静电的是（     ） A．静电拖把 B．静电手环 C．静电复印 D．静电喷漆 【课堂总结】 11.1 简单的静电现象 1. 摩擦起电是指用摩擦的方法使物体带电的现象。 2. 带电体具有能够吸引轻小物体的性质。 3. 两种电荷及电荷间相互作用规律 自然界中只存在两种电荷。正电荷规定为用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷，用“+”号表示；负电荷规定为用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷，用“-”号表示。电荷间相互作用的规律是：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 4. 验电器作用是检验物体是否带电。验电器的工作原理是同种电荷相互排斥。 5. 导体和绝缘体 导体是容易导电的物体。绝缘体是不容易导电的物体。导体和绝缘体之间没有绝对的界限，在一定条件下，绝缘体可以转化为导体。 【课堂练习】 1．将用毛皮摩擦过的橡胶棒慢慢靠近悬挂着的轻质泡沫小球时，发现轻质泡沫小球被吸引。关于泡沫小球，下列说法正确的是（　　） A．一定带正电荷 B．一定带负电荷 C．一定不带电荷 D．可能不带电荷，也可能带正电荷 2．将A、B、C、D四个带相同电量的泡沫塑料小球用丝线挂在水平横杆上，如图所示。已知C带负电，则其余三个小球的带电情况是（     ） A．A、B一定带异种电荷，D带负电 B．A、B中只有一个带电，D带负电 C．A、B均带正电，D带负电 D．A、B均带负电，D带正电 3．如图所示，用丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器，下列说法正确的是（     ） A．验电器的原理是同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 B．验电器带上了正电是因为正电荷从玻璃棒转移到验电器 C．用这个玻璃棒接触气球，气球会被排斥 D．电流方向是从玻璃棒到验电器 4．与丝绸摩擦过的玻璃棒A接触验电器B的金属球，撤走玻璃棒A，再将验电器B靠近用绝缘细绳悬挂的轻质小球C，发现细绳偏离了竖直方向，如图所示。下列说法正确的是（     ） A．小球C带负电 B．验电器的金属箔片带正电 C．玻璃棒A与小球C靠近时，小球C会被A吸引 D．玻璃棒A上的正电荷转移到了验电器的金属球上，使金属箔片带上了电 5．如图，用干布先后摩擦塑料丝和水管使它们都带电，塑料丝被水管“托起”，则（     ） A．水管与塑料丝带异种电荷 B．相互排斥的塑料丝M与N带同种电荷 C．水管对塑料丝的力大于塑料丝对水管的力 D．干布和水管摩擦后不带电 6．图中关于摩擦起电现象，说法正确的是（　　） A．如图甲，丝绸摩擦过的玻璃棒会带上正电荷，这个过程中丝绸会失去电子 B．如图乙，细线悬挂的轻质泡沫塑料小球相互吸引，则两小球一定带异种电荷 C．如图丙，验电器是利用了同种电荷相互排斥的原理制成的 D．如图丁，摩擦后的气球能够吸引细水流，是因为水和气球带异种电荷 【课后反思】 1. 自我评价：本节课你最大的收获是什么？在理解“电荷间的相互作用规律”这一点上，你还有哪些疑惑？ 2. 思维拓展：在“电荷间相互作用”的实验中，我观察到了什么现象？我得出了什么结论？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $