第1章 第2节 质点和位移-【新课程学案】2026-2027学年高中物理必修第一册教师用书word（鲁科版）

第2节　质点和位移(强基课——逐点理清物理观念)

 

逐点清(一)　质　点

 [多维度理解]

1.定义:物理学中,把用来代替物体的具有质量的点称为质点。

2.实质:质点是一个忽略次要因素(形状、大小)、突出主要因素(质量、位置)的理想化模型。

3.质点的三个特点

(1)没有大小和形状。

(2)具有物体的全部质量。

(3)是一种理想化的物理模型,实际中并不存在。

4.把物体看成质点的条件

(1)当物体的大小和形状在研究的问题中影响很小,可忽略不计时,可视为质点。

(2)当物体上各部分的运动情况完全相同时,物体上任何一点的运动情况都能反映该物体的运动,一般可看成质点。

(3)物体有转动,但相对于平动而言可以忽略其转动时,可把物体看成质点。

[全方位练明]

1.判断下列说法是否正确。

(1)只有体积很小的物体才可以看成质点,体积较大的物体不能看成质点。 (×)

(2)研究雄鹰的飞行技巧时,雄鹰可以看成质点;而研究其飞行轨迹时不能看成质点。 (×)

(3)做直线运动的物体一定能看成质点。 (×)

(4)原子在任何情况下都可以看成质点。 (×)

2.如图所示的瓢虫,其身上的星数(斑点数)显示了它的种类。在下列研究瓢虫的具体情形中,可将瓢虫视为质点的是              (　 )

A.研究瓢虫的起飞动作

B.研究瓢虫身上的星数

C.研究瓢虫的翅膀扇动频率

D.研究瓢虫的飞行路线

解析:选D　研究瓢虫的起飞动作时,瓢虫身体各部分的运动差异不能忽略,不能视为质点,故A不符合题意;研究瓢虫身上的星数时,瓢虫的大小不能忽略,不能视为质点,故B不符合题意;研究瓢虫的翅膀扇动频率时,瓢虫的大小不能忽略,不能视为质点,故C不符合题意;研究瓢虫的飞行路线时,瓢虫的大小以及身体各部分的运动差异都可以忽略,可以视为质点,故D符合题意。

3.(2025·浙江1月选考)我国水下敷缆机器人如图所示,具有“搜寻—挖沟—敷埋”一体化作业能力。可将机器人看成质点的是              (　 )

A.操控机器人进行挖沟作业

B.监测机器人搜寻时的转弯姿态

C.定位机器人在敷埋线路上的位置

D.测试机器人敷埋作业时的机械臂动作

解析:选C　操控机器人进行挖沟作业、监测机器人搜寻时的转弯姿态、测试机器人敷埋作业时的机械臂动作均不能忽略机器人的大小和形状,因此不可以将机器人看作质点;定位机器人在敷埋线路上的位置时可以忽略机器人的大小和形状,可以将机器人视为质点。故选C。

逐点清(二)　位　移

 [多维度理解]

1.位置:物体运动时在某个时刻的空间点,对应的是时刻,是个状态量。

2.路程:描述物体运动轨迹的长短。

3.位移

(1)物理意义:描述物体的位置变化。

(2)大小:从初位置指向末位置的有向线段的长度。

(3)方向:由初位置指向末位置。

4.标量和矢量

(1)标量:只有大小没有方向的物理量。

(2)矢量:既有大小又有方向的物理量。

5.位移和路程的区别与联系