语文园地七-【天涯课件】2026-2027学年四年级上册语文同步PPT课件（新教材·部编版）

20 牛和鹅………………… 21 一只窝囊的大老虎…… 22 陀螺…………………… 23 王戎不取道旁李……… 童年囧事忘不了 * 童年登台滋味多 童年玩具藏欢喜 童年善思留青史 语文园地七 梳理与交流·批注馆 识字加油站·生活馆 词句段运用·词句馆 日积月累·文学馆 任务一：批注馆·话说批注 用批注的方法阅读 什么是批注？ 阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解。 最早的批注形式可以追溯到晚明万历时期，当时李卓吾为‌《水浒传》作评点，这是存世最早的批注代表作品之一。 名家批注本 四大名著全集 作批注的方法多种多样。如，可以标画出相应的词句，也可以在空白处简单写写自己的批语。 读文章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方…… 我都会作批注。 读完文章，作好批注，再重新读一下文章和 批注，可以加深对文章的理解，会有新的收获。 （1）批注的角度 （2）批注的方法 可以看看其他同学作的批注，了解别人对文章的想法，丰富自己对文章的理解。 （3）（4） 批注的价值和意义 小组交流单 问题 小组观点梳理 阅读“梳理与交流”后的补充 可以从哪些角度做批注？ 批注的方法有哪些？ 读自己批注或和同学交流说批注有哪些收获？ 任务二：生活馆·识记字词 韭菜 jiǔ 芹菜 qín 蒜 suàn 辣椒 jiāo 莲藕 ǒu 红薯 shǔ 芋头 yù 姜 jiāng 蒜 suàn 莲藕 ǒu 红薯 shǔ 韭菜 jiǔ 辣椒 jiāo 芹菜 qín 芋头 yù 姜 jiāng 艹 形声字 韭 芹 椒 蒜 薯 藕 芋 姜 jiǔ qín suàn jiāo ǒu shǔ yù jiāng 芹 蒜 薯 藕 芋 韭 本义指花椒，是落叶灌木或小乔木，属于木本植物。 椒 姜 韭菜炒鸡蛋 芹菜拌香干 虎皮尖椒 蒜蓉虾 拔丝红薯 糯米莲藕 葱油芋头 姜汁撞奶 韭菜 芹菜 辣椒 蒜 红薯 莲藕 芋头 姜 还有哪些菜名也含有这些蔬菜？ 韭菜盒子 芹菜炒肉 剁椒牛肉 青蒜炒腊肉 红薯炖肉 莲藕排骨汤 芋头丸子 姜母鸭 任务三：词句馆·学以致用 三字惯用语 熟语的一种，常以口语色彩较浓的固定词组表达一个完整的意思，多用其比喻意义。 抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。 占据有利地位、处于优势 打头阵 挑大梁 占上风 破天荒 栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子 请求被拒绝的时候，可以用“碰钉子”来形容 小组合作，解释词语 在先头作战。比喻临事当先。 比喻承担主要工作或起主要作用。 形容从来没有过的事，或第一次出现的事。 打头阵 挑大梁 破天荒 指因某项事业失败而经历的教训,受到的挫折，也指感情受挫等经历。 比喻从旁帮腔，从旁助势，帮讲话的人向听者传达思想。 允许或不禁止。还表示为某事提供方便。 栽跟头 敲边鼓 开绿灯 打头阵 挑大梁 占上风 破天荒 栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子 选词造句 侃大山 剃光头 满堂彩 绕弯子 ：指长时间没完没了地说一些琐碎、不恰当或无效的话。 ：指比赛中队伍一分都没拿到，被对面压着打。 ：全场鼓掌、一致叫好，是对优秀表演或演讲 效果的一种形象比喻和肯定评价。 ：意思是指绕着走。比喻不照直说话；围绕着。 打头阵 挑大梁 占上风 破天荒 侃大山 剃光头 栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子 满堂彩 绕弯子 (1)在今年的拔河比赛中，实力并不是最强的四年级(1)班 地获 得了年级组第一名，这可把他们班同学乐坏了。 (2)爷爷在社区志愿队里 ，常常带着老人们唱红歌、练太极拳、 宣传垃圾分类，把活动办得有声有色。 (3)东东在作文比赛中获了奖，他听到了一些夸奖，就觉得自己比谁都 强。妈妈告诫他“人外有人，天外有天”，不要骄傲自满，否则成 长的路上要 。 (4)重阳节，我和同学来到敬老院与爷爷奶奶们一起开展联欢活动，我 们的才艺表演赢得了 。 破天荒 挑大梁 栽跟头 满堂彩 连贯的动词能生动地表达细腻的情绪 任务四：文学馆·积累成语 chā 尺有所短， 寸有所长。 比喻人或事物各有各的长处和短处。 成语解释 《鹿角和鹿腿》 机不可失，时不再来。 指良好的时机难得，不可错过。 成语解释 时机 一言既出，驷马难追。 四匹马拉的车 一言既出，驷马难追。 一句话说出口，四匹马拉的车也追不上。 成语解释 仁者见仁，智者见智。 对同一问题，不同立场者因观察角度不同而产生差异见解。 成语解释 具有仁爱之心、 品德宽厚高尚的人。 拥有智慧、善于理性思考与判断的人。 差之毫厘，谬以千里。 开始相差一小点，结果就会造成很大的错误。 相差 一毫一厘，形容极少的数量。 错误 成语解释 知无不言，言无不尽。 知道的就说，要说就毫无保留‌，常用来形容人坦率真诚、不藏私的沟通态度 。‌‌ 成语解释 ①尺有所短，寸有所长。 ②仁者见仁，智者见智。 ③机不可失，时不再来。 ④差之毫厘，谬以千里。 ⑤一言既出，驷马难追。 ⑥知无不言，言无不尽。 （1）我们为人处世要讲究诚信，答应别人的事一定要做到，正所谓： “______”。 （2）俗话说：“______。”我们要学着发现别人的长处，弥补自己 的不足，这样才会取得更大的进步。 （3）爸爸是一名铁路工程师，他告诉我修建铁路责任重大，勘测线 路，设计图纸等每一项工作都必须认真、细致，不能马虎，因 为“______。” ⑤ ① ④ 尺有所短，___________。 ___________，时不再来。 ___________，谬以千里。 仁者见仁，___________。 一言既出，___________。 ___________，言无不尽。 挖空背诵 课后任务 小组分工，每人收集2个成语典故，制作成语介绍卡。 谈谈收获 Lavf58.76.100 $ 语文园地七 教案 【教学目标】 1.梳理、总结作批注的角度、方法和好处。 2.认识并会写“韭、芹”等生字，会写“韭菜、芹菜”等词语。 3.能正确理解并运用“打头阵、挑大梁”等惯用语。 4.能仿照例子，用动作描写来表现人物的心情。 5.能积累6个包含中华哲理与价值观的八字词语。 【教学过程】 回顾所学，导入新课： 1.本单元，我们跟随作家的文字，读了三个有趣的童年故事，还学了一篇文言文，一起来回顾一下。 2.这节课，我们要来到语文园地的闯关之旅，进入下面四个场馆学习。 任务一：批注馆·话说批注 1.运用批注的方法阅读，是我们学会的新技能。请同学们回忆一下，什么是批注？（学生自由发言，相机呈现定义：阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解。） 2.我们来了解一下批注的历史：最早的批注形式可以追溯到晚明万历时期，当时李卓吾为‌《水浒传》作评点，这是存世最早的批注代表作品之一。 3.圈点批注法是古人读书时常用的传统方法，我们的四大名著也有评注本流传于世，还出版了合集，来了解一下。 4.批注究竟有什么好处？我们该如何作批注？让我们走进梳理与交流，一起深入了解一下批注。默读几个学习伙伴说的话，想想每句话都表达了什么意思。（①批注的角度；②批注的方法；③④批注的价值和意义） 5.“不动笔墨不读书。”边阅读边作批注是很好的阅读习惯。关于作批注，你有什么好的经验？请小组合作，交流下面这几个问题。（小组交流讨论，简单填写交流单，派代表自由发言，教师鼓励多元看法，不限定答案） 小结：学会了作批注的阅读方法，相信同学们以后会学以致用，让自己的阅读更加深入，让学习更加高效。 任务二：生活馆·识记字词 1.接下来让我们走进生活馆，认识一些蔬菜的名字。自由读一读这些词语，读准字音。（个别读，相机正音） 2.在逛菜市场的时候，你认识这些蔬菜吗？把它们的名字和样子一一对应起来，读一读。 3.一起看看这八个字，说说你的发现。（除了“韭”“椒”、“姜”这三个字之外，其他生字都是“草字头”；所有“草字头”的生字都是形声字） 4.借助形声字特点，我们能很快地记住这些字，一起读一读。 5.“韭”字是一个象形字，跟着视频来了解一下它的造字原理。这个字多么像韭菜长在地上的样子。再看“椒”字，它的偏旁为木字旁，知道是为什么吗？（生猜测原因，相机呈现：“椒”本义指的是花椒，是一种落叶灌木或小乔木，属于木本植物，所以采用“木”字做偏旁。）“姜”古字形像‌头戴羊角的女人‌，原本是上古姓氏，后来才被借用表示植物生姜。 6.这些蔬菜是一些家常菜的好搭档，一起看看下面这些菜名，你能正确认读吗？（开火车读，齐读）你还知道哪些菜也有今天这些蔬菜的参与？说说菜名。（自由说，相机呈现菜名，并朗读） 小结：我们认识了这么多蔬菜名，以后去菜市场时，就可以帮助妈妈一起挑选蔬菜，还可以借机认识更多其他蔬菜。希望同学们都能在生活中识字，做生活的有心人。 7.现在我们要把它们的名字写下来，哪个字需要注意？（指名交流，相机范写难写字，学生自主书写全部生字，同桌互评） 任务三：词句馆·学以致用 （一） 1.同学们，经过几年的语文学习，我们掌握了大量的词语。今天再来了解一种特殊的词语：三字惯用语。什么是惯用语呢？（学生表达自己的看法，相机呈现解释） 2.在《陀螺》一课中，就有一个三字惯用语。想一想，这个词在这里表示什么意思？（占据有利地位、处于优势） 3.简单的三个字就能表达丰富的内涵，像这样的词语还有很多，自己读一读下面的词。 4.你知道它们的意思吗？书上的泡泡语帮我们解释了“碰钉子”的意思，一起读。请小组合作讨论，解释其他词语的意思。（自由选择词语进行解释，相机出示词语意思，朗读。） 5.这些词语用在什么情况下呢？能否自由选择词语造句？（学生自由造句） 6.像这样的词语还有很多，老师带来了四个，一起读一读。试着解释一下它们的意思吧。（学生自由发言，相机出示解释） 7.现在来通过下面的练习，加深对词语的理解。（个别口答，读句子） （二） 1.接下来我们要学习用动作词描写来表现心情。先读一读书本上写“害怕”的两个语段，圈出表现“害怕”这种心情的动词。（指名口答） 2.这些动词的使用，对于心情的表达有什么作用？（连贯的动词能生动地表达细腻的情绪） 3.在这些词语中选一个词，仿照例子，用动作描写来表现它。（当堂练笔，个别展评） 任务四：文学馆·积累成语 1.我们继续进入文学馆，积累一些八字成语。自由朗读这些八字成语，并思考成语的含义。（个别读，相机正音：“差”读一声。齐读，师生对对子朗读） 2.我们依次来了解这些成语的意思。（学生自由说意思，相机出示解释） ①尺有所短，寸有所长：比喻人或事物各有各的长处和短处。在三年级的寓言单元中，哪个寓言故事的寓意就是“尺有所短，寸有所长”？（《鹿角和鹿腿》） ②机不可失，时不再来：指良好的时机难得，不可错过。（强调“时不再来”中的“时”指的是时机） ③一言既出，驷马难追：一句话说出口，四匹马拉的车也追不上。指话已出口就不能再收回。（先借助图片了解“驷马”的意思，再解释整句话的意思） ④仁者见仁，智者见智：你如何理解“仁者”和“智者”？（指名交流，相机出示解释）这句话的原意是指：对于同一个事物，仁者接触后会认为它充满仁德，智者接触后会认为它饱含智慧。现在常解释为：对同一问题，不同立场者因观察角度不同而产生差异见解。 ⑤差之毫厘，谬以千里：开始相差一小点，结果就会造成很大的错误。在这个成语中，还有几个字词难理解，一起看：差、毫厘、谬。（自由发言，相机出示解释） ⑥知无不言，言无不尽： 知道的就说，要说就毫无保留‌，常用来形容人坦率真诚、不藏私的沟通态度 。 3.知道了成语的解释，还要学会运用，请完成下面的填空题。（生口答，读句子） 4.我们再一起读读这些成语，现在挑战挖空读。‌ 5.我们不仅要会背成语，会用成语，还得知道成语背后的故事。请同学们小组分工，每个人收集2个成语典故，制作成语介绍卡。 6.同学们，我们的园地之旅结束了，谈谈你的收获吧！ 学科网（北京）股份有限公司 $小组交流单 问题 小组观点梳理 阅读“梳理与交流”后的补 充 可以从哪些角度做批注？ 批注的方法有哪些？ 读自己批注或和同学交流说 批注有哪些收获？