1 观潮-【天涯课件】2026-2027学年四年级上册语文同步PPT课件（新教材·部编版）

班级： 姓名： 赏天下奇观 荐家乡美景 想画面，绘美景 学习了 部分(潮来前、潮来时、潮退时),我仿佛看到了 。 画笔绘美景：（ ） 画一画家乡最美的景，然后给这幅景配上美妙的文字送给远方的朋友。 画美景，赞家乡 学科网（北京）股份有限公司 $四年级上册课文第一课观潮。钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观。农历8月18是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到海宁市的盐官镇，据说这是观潮最好的地方。我们随着观潮的人流登上了海塘大堤，宽阔的钱塘江横卧在眼前，平静的江面越往东越宽，在雨后的阳光下笼罩着一层蒙蒙。的薄雾。镇海。古塔、中山亭和观潮台屹立在江边，远处几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海，大家昂首东望，等着盼着。午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动，顿时人声鼎沸。有人告诉我们，潮来了。我们踮着脚向东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来，那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风。号浪吼。过了。好久，钱塘江才恢复了。平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。潮汐这么神奇，要是能亲眼看看就好了。这个为师可以带你去看不过看朝有一定的危险，你一定要听我的话。文公我一定听话，你快带我去看看吧。文工，这是哪里？这里的潮水也太壮观了。这里是海宁盐官镇的海塘大堤，我们现在看到的就是钱塘江大潮，自古以来就被称为天下奇观。真是奇观。文公，我听说以前钱塘江上还有弄潮儿，可帅气了。我会游泳这么大的浪潮，要不要借个机会展现一下我的冲浪技术呢？阿布，休得胡闹，你游泳的水平再高，也抵挡不住这汹涌的潮水。看到这边的警示牌了吗？潮水危险，禁止靠近你，可是答应过我的，要听我的话，注意安全。我知道了不逗你玩，不过这么大的潮水冲浪一定很有意思，我好想去试试。文哥，你可有办法吗？当然你忘了为师会魔法吗？只要你通过考验，我可以给你魔法冲浪板。魔法冲浪板，听起来好神奇，我一定要通过考验。王公赶紧开始，魔法空间站我们来了。第一关魔法修辞，我们随着观潮的人群登上了海塘大堤，宽阔的钱塘江横卧在眼前。阿布这句话里的横卧二字你怎么理解？横卧就是横着躺的，像我这样，这肯定是用了拟人的修辞手法了，用了横卧两个字，钱塘江的姿态和气势立马就展现。在我们眼前了。不错，分析的非常到位，那我可要增加难度了。韩式修辞题你已经学过比喻了，那你知道什么是连环玉吗？连环玉是指一连串的比喻吗？就是这个意思。连环玉是指运用一连串的比喻来描写事物，这样会更加生动形象。这篇文章的作者就巧妙的用了连环玉，你能找到吗？我发现了王公，你看再近一些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡的飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。没错，这就是连环玉。这一连串的比喻生动的描绘出了大潮来时的形状、颜色、声音，是不是有种震撼人心的感觉。我感受到了把白浪比喻成一堵水墙，把浪潮比喻成千万匹白色战马，太奇妙了。我以后写作文也要用连环玉文公，快教教我怎么用。要写好连环预，首先要抓住事物的几个方面进行描写，还要根据本体的特点选择恰当的喻体。最后要精心选择比喻的种类。我给你举个例子，我们前两天在公园里看到的那个人工湖，如果要用连环玉来描写，可以从哪几个。方面写？我想想可以从人工湖的形状，湖水的颜色。还有水中的倒影也可以写一写，快来试试。我大展身手的时候到了，水的形状像一块玉，颜色嘛是碧绿的，水面像一面镜子，水中的倒影像像一幅画。啊哈我知道了，看我的连环玉。人工湖像一块碧玉镶嵌在公园的正中央，湖水清澈见底，犹如一面镜子，蓝天白云、绿树鲜花倒映其中，好似一幅美丽的水彩画。看我是不是很厉害，我作文大赛获奖的发言稿都想好了。我要感谢亲爱的文公，我要感谢我的爸爸妈妈。我要感谢阿布。你可醒醒，你的水平去获奖为时尚早，还是赶紧通关。耶我就想象一下，王公放马过来。第二关排列顺序。这一关先考考你排序，说说这篇课文描写钱塘江大潮的顺序。这可难不倒我。先是描写潮来之前，江面上很壮美，一片宁静。然后是描写潮来时犹如万马奔腾，那声音像是山崩地裂，一派雄伟的气势。最后描写了潮水过后，余波还在，漫天卷地，江面上依旧是风号浪吼，文公，我说的对不对？阿布我看你这小尾巴又要翘起来了。一个小小的排序题就想难倒我，文哥你也太小看我了。阿布，这做人呢要学会。我知道这做人要学会谦虚。本公还有什么难关尽管来吧。第三关，内容分析文公。世界上那么多地方都有潮汐，为什么钱塘江大潮自称是天下奇观？也太不谦虚了吧，它的行程和别的潮汐不一样吗？天下奇观不是自己评的，是古往今来人们被钱塘江大潮的壮观景象震撼了，给予它的最高评价。之所以是天下奇观，与钱塘江入海的杭州湾的形状，还有它特殊的地形有关。起床的时候，宽心的湾口一下子吞进大量海水，江面迅速收缩变窄，上涌的潮水来不及均匀上升，于是后浪推前浪，一浪更比一浪高。把前浪都拍在沙滩上。哎呀，阿布，别打岔，为师还没说完，学习可不能三心二意。武文公，我错了。潮水怎么了？然后这潮水到大家山附近的时候，又遇到了水下巨大的南门大坝。潮水一拥而上，掀起高耸惊人的巨浪，变成倒立的水墙，就形成了钱塘江大潮这壮丽的景象了。钱塘江大潮声音大，形态变化多、速度快。钱塘江观潮的历史已经有两千多年了，每年的农历8月18是观潮节，很多人都会特地跑过来观看钱塘江大潮呢，就连大诗人苏轼都看过，他还写下了诗句，8月18朝，壮观天下无嗯。声音大、形态变化多、速度快，真是名副其实的天下奇观。文公，听你这么一说，我终于知道钱塘江大潮是怎么形成的了。阿布这一关你也通过了，魔法冲浪板是你的了，不过就算有魔法也要注意安全。我来了。这么多金币，看我把你们通通收入囊中。哦耶，我是最帅的弄潮儿。思考题，如果要给观潮人写注意事项，你会写些什么呢？ 江流天地外，山色有无中。 远望江水好像流到天地外，近看山色缥缈若有若无中。 观潮 现代诗二首 繁星 边读边想象画面，加深对课文的理解。 推荐一个好地方，写清楚推荐理由 观潮 第一课时 看 钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 看到的景象 任务一：读指南，明确观潮流程 观潮攻略 观潮时间:____________ 观潮地点：___________ 观潮过程： 自由读课文，读准字音，读通句子，完成观潮攻略图。 潮去后 时间顺序 农历八月十八 海宁市盐官镇 潮来前 潮来时 昂首东望 人声鼎沸 人群沸腾 闷雷滚动 山崩地裂 风号浪吼 横贯江面 白浪翻滚 浩浩荡荡 dǐng fèi mèn bēng guàn 观众的表现 潮水的声音 潮水的样子 hǒu hào 薄 bó 薄雾 báo 薄片 书面语，需要综合判断。 和厚相对，可以直接感知。 隆 lóng 兴隆、昌隆 lōng 轰隆隆、咕隆 习题来巩固 读一读，选择正确的读音，画上“√”。 （1）山谷里闷（mēn mèn）雷滚动，隆（lōng lóng） 隆的响声惊起一群飞鸟，一场大雨就要来临。 （2）雨后的阳光下，湖面笼罩着一层蒙蒙的薄（bó báo） 雾。天空中出现了一道彩虹，霎（shà chà）时， 岸边的人群沸（fèi fú）腾起来。 钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 关键句 总→分 任务二：品诗文，饱览天下奇观 八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 这两句诗描写的是什么画面？从哪些段落中找相应的句子？ 潮来时 3-4自然段 声音 样子 自由朗读3-4自然段，边读边用“____”画出潮来时的声音，用“﹏﹏”画出潮来时的样子。 ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 ②过了一会儿，响声越来越大。 ③那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 声音： 样子： ①只见东边水天相接的地方出现了一条白线。 ②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 ③再近些，只见白浪翻滚，形成了一堵高高的水墙。 ④浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 ②过了一会儿，响声越来越大。 ③那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 声音： 潮来时的声音由远及近，越来越响 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 隆隆。（声音沉闷） 过了一会儿，响声越来越大。 隆隆、隆隆。（响声由远及近，越来越响。） 那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 隆隆、隆隆、隆隆、隆隆……（响声愈加强烈，震耳欲聋） 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 隆隆。（声音沉闷） 过了一会儿，响声越来越大。 隆隆、隆隆。（响声由远及近，越来越响。） 那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 隆隆、隆隆、隆隆、隆隆……（响声愈加强烈，震耳欲聋） 吼 样子： ①只见东边水天相接的地方出现了一条白线。 ④浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地 飞奔而来。 ②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 ③再近些，只见白浪翻滚，形成了一堵高高的水墙。 由远及近、越来越有气势 圈出能带给你画面感的部分 横贯江面 气势宏大 水墙 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 浪潮越来越近，浩浩荡荡地飞奔而来。 运用比喻，更有画面感，写出了潮水的气势磅礴。 样子： ①只见东边水天相接的地方出现了一条白线。 ④浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地 飞奔而来。 ②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 ③再近些，只见白浪翻滚，形成了一堵高高的水墙。 叠加读 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 借观潮者的热烈反应，衬托大潮的雄伟壮观。 . . . . . . . . . . . 古代用来煮东西的器物。 人声嘈杂，就像鼎中的水沸腾了一样。 人声鼎沸 声音 闷雷滚动 响声越来越大 山崩地裂 样子 风平浪静 出现了一条白线； 横贯江面 一堵高高的水墙； 犹如千万匹白色战马，浩浩荡荡地飞奔而来 读到______，我产生了这样的想象：___________。 任务三：制图文，定格壮美画面 午后一点左右，从远处传来（ ）的响声，好像（ ）。顿时（ ），有人告诉我们，（ ）！我们踮着脚往东望去，江面还是（ ），看不出有什么变化。过了一会儿，响声（ ），只见东边水天相接的地方出现了（ ），人群又（ ）起来。 那条白线很快地向我们（ ），逐渐（ ），（ ），（ ）江面。再近些，只见（ ），形成一堵高高的（ ）。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（ ），（ ）地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得（ ）起来。 观潮 第二课时 默读资料袋，说说你读懂了什么？ 任务一：品诗文，感受余波卷地 霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。 须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。 读到______，我产生了这样的想象：___________。 自由朗读，画出能带给你画面感的语句，多读两次，并说说脑中的画面。 任务二：想画面，积累优美语言 农历八月十八是一年中传统的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。 朗读第二自然段，圈出画面中的景物，并用“的字短语”的形式来分享。 宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。 人 钱塘江 周围的景物 人山人海、满心期待 风平浪静 朦胧静谧 ﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏ 农历八月十八是一年中传统的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。 横卧眼前 若隐若现 人山人海 昂首东望 闷雷滚动 人声鼎沸 风平浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地 风号浪吼 快速浏览课文，圈出能带给你画面感的词语，再和组员分享。 课文梳理 边读边想象，课文描写了哪些画面？填一填。 潮来前，钱塘 江 ，观潮 的人们 。 我发现课文是按照____________顺序 描写钱塘江大潮的。 潮来时，潮水浩浩荡荡地飞奔而来，人群 。 潮去后， 钱塘江 ___________。 风平浪静 等着、盼着 人声鼎沸 恢复平静 时间 浙江八月何如此,涛如连山喷雪来。 --唐•李白《横江词》 晴天摇动清江底,晚日浮沉急浪中。 --宋•陈师道《十七日观潮》 须臾落日明江练,东逝滔滔泄尾闾。 --元•钱惟善《八月望日登江楼观潮》 八月十八潮,壮观天下无。 --宋•苏轼《催试官考较戏作》 任务三：写观感，形成打卡笔记 齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂 选择一个词，写一写你脑中的画面。 ①抄写《浪淘沙（其七）》对应的课文内容； ②画一画家乡最美的景，然后给这幅景配上美 妙的文字送给远方的朋友。 课后任务 $这是钱塘江口，杭州湾形似一个大喇叭，被上海、杭州、宁波等城市环绕，每年农历8月18前后三天，钱塘江都有大潮出现，江湖上这七个位置是观赏大潮的绝佳之地。钱塘江大潮的形成与天时地利有关。我们先看模拟图，这是模拟月球对地球海水的引潮力影响地球月球和太阳的位置不断变化，地球的海水被搅动起来形成潮汐。每月农历初一月球运行到地球和太阳之间15左右，月球的另一面这两个时间点，太阳、月球、地球排列在一条直线上，月亮与太阳的引潮力叠加在一起，使潮水普遍比平时高涨。特别是8月15中秋节前后，钱塘江恰好处于丰水期，所以在8月18，钱塘江涌潮也达到最大，最高潮位有9米多。然后就是杭州湾这个像喇叭的地形，外口宽达100公里，内，口外仅有几公里。钱塘江南岸有三块傀儡向三个半岛挡住了江口，潮水易进难退。受月球引潮力的影响，江口东段河水突然上升，滩高水浅，大量潮水涌进钱塘江口。由于江面迅速缩小，使潮水来不及均匀上升，从而形成后浪赶前浪，一浪叠一浪涌的壮观景象。加上浙江沿海夏秋季常刮东南风，风向与潮水方向大体一致，助长了潮势。其中阳关、观潮城、八宝三个观潮等级最高，严关潮湿最盛有海宁宝塔一线潮之御。海潮到来之前，远处先呈现一个细小的白点，转眼间变成一缕银线。伴随着闷雷般的潮声，汹涌澎湃的潮水已呼啸而来潮，峰高达3到5米，后浪赶前浪，一层叠一层，宛如一条长长的白色带子，有排山倒海之势。盐官镇西12公里的观潮城，可以欣赏到反投潮。这里有一道高9米、长650米的丁字坝直插江心，宛如一只力挽狂澜的巨臂。潮水至此，气势已经稍减，但冲到丁字坝头，仍如万头雄狮惊吼跃起，激浪千重。随即潮头转反，窜向塘岸，直向唐点。观潮的人们扑来观潮。城东8公里的八宝可以观赏到潮头相撞的奇景。海潮涨入江口之后，因为南北两岸地势不同，潮流速度南快北慢，潮头渐渐分为两段。钱塘江观潮始于汉魏，盛于唐宋，历经两千多年，已成为当地的习俗。每年农历8月18就是观潮节，杭州人会在16日到18日倾城而出，从盐关到6和塔，沿江楼房均被租赁，当做看卫观潮。苏轼诗云，8月18朝天下壮观，无描写的就是8月18日。钱塘江大潮高大整齐，不以为壮观，凡事都有利弊。由于钱塘江特殊的地形，台风来临时，风暴潮危害特别严重。经过沿江历代人民的努力，已在钱塘两岸兴建了延年317公里的海塘。他像一座铜墙铁壁，抵御涌潮和洪水的冲击，保卫着沿江人民的生命财产和农田的安全。 1 观潮 教案 【教学目标】 1.认识“盐、鼎”等生字，读准多音字“薄、隆”，会写“据、随”等字，会写“奇观、据说”等词语。 2.有感情地朗读课文。背诵第3~4自然段。 3.能说出课文描写钱塘江大潮的顺序;能边读边想象画面，说出印象深刻的画面，感受钱塘江大潮的壮美。 4.能从课文中找出与古诗《浪淘沙(其七)》的内容相关的句子，并抄写下来。 【课前准备】 学生了解钱塘江大潮相关信息，熟读课文、识记生字词。 【单元任务情境】赏自然之美，做旅行手册 【教学过程】 第一课时 单元情境创设，任务驱动： 1.江流天地外，山色有无中。猜猜这句诗的意思。（自由说，呈现解释）这句诗是唐朝大诗人王维在汉江登高远望时写下的作品。 2.读万卷书，行万里路。在第一单元的学习中，我们也学着王维那样，去游历自然风光，并编写旅行手册。 3.一起看单元导语页，本单元的人文主题是“感受美丽风光，体会自然之美。”请你们读语文要素：边读边想象画面，感受自然之美。推荐一个好地方，写清楚推荐理由。 4.第一站，我们就先来到嘉兴海宁市的盐官镇，感受钱塘江大潮雄伟壮观的自然之美。 5.先分享一下你们对钱塘江大潮的了解。（个别介绍） 入题，解题意： 1.读题。同学们，课题中《观潮》的“观”怎么理解？（看） 2.再来读一读课文开篇的这句话。（出示课文第一自然段） 这里也有一个“观”字，还是“看”的意思吗？（不是。这里的“观”表示的是“看到的景象”。 ） 3.是的。同一个字，放在不同的语境中，却有着不同的含义。 过渡：作者为什么说钱塘江大潮“自古以来”被称为天下奇观呢？赶紧去读读旅行指南，也就是我们的第一篇课文。 任务一：读指南，明确观潮流程 1.自由读课文，读准字音，读通句子，完成观潮攻略。 2.交流观潮攻略：农历八月十八（观潮时间），海宁市盐官镇（观潮地点），潮来前-潮来时-潮去后（观潮过程）。 3.你发现作者是按照什么顺序展开描写的？（时间顺序/潮来前-潮来时-潮去后，两种表达都对） 4.现在挑战读准三组词，并说说每组词的规律： (1)第一组:昂首东望、人声鼎沸、人群沸腾(观众的表现)。 (2)第二组:闷（mèn）雷滚动、山崩地裂、风号浪吼(潮水的声音)。 (3)第三组:横贯江面、白浪翻滚、浩浩荡荡(潮水的样子)。 5.再看多音字。这个字在课文中读什么音？（bó）组词？（薄雾）还有一个读音是báo，也给它组个词（薄片）。如何区分呢？（bó往往用于书面语，是一种综合判断；báo和厚相对，可以直接感知） 6.本课还有一个多音字，读读在文中的词语。你还能给它组组词吗？（兴隆、昌隆）它还读一声，可以组词如轰隆隆、咕隆。 7.通过一个小练习，来巩固一下本课的字音吧。（指名口答，读句子） 过渡：通过刚刚的朗读，你对钱塘江大潮有什么初步印象?（壮观、雄伟、震撼……）正如作者所说：钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 8.读读这句话，它在课文中有什么作用？（是全文的关键句）你发现这篇课文的结构是什么？（总分结构） 任务二：品诗文，饱览天下奇观 1.早在一千多年前的古人就用笔墨记录下了对钱塘江大潮的所见所闻所感，请一位同学读读刘禹锡的《浪淘沙（其七）》，大家一起读。你们能从课文中找出与诗的内容相关的句子吗？这节课我们来对照着品读前两句：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 2.这两句诗描写的是什么画面？从哪些段落中找相应的句子？（潮来时，3-4自然段）再读读诗句，两句诗分别写的是潮水的什么方面？（声音、样子） 3.自由朗读3-4自然段，边读边用横线画出潮来时的声音，用波浪线画出潮来时的样子。 4.交流声音和样子所在的句子。 （一）听其声 1.自由读读描写声音的三句话，说说你的发现。（潮来时，声音非常响；潮来时的声音是由远及近，越来越响的） 2.接下来，老师想请一位同学和我合作读这3句话，（请一位朗读高手）我每读完一句话，你都帮我配上合适的“隆隆”的声响，根据括号里的提示来读出声音的变化。 3.学会了吗？现在男生和女生合作来读，男生配音，女生读文字。 4.同学们，你们口中的一个又一个“隆隆”就是诗句中的哪个字？（吼） 小结：刘禹锡只用一个字——“吼”就写出了钱塘江大潮的声之大，给了读者无限遐想的空间，赵宗成和朱明元用三句话写出了钱塘江大潮声势浩大。两种文体都带给我们别样的阅读感受。 （二）观其形 1.再来读这4句描写大潮样子的句子，说说发现。（对于样子的描写也是由远及近、越来越有气势） 2.这宏大的气势是怎么写出来的呢？哪些关键词句带给你的画面感特别强？再读这些句子，圈出能带给你画面感的部分。 预设①：横贯江面。横贯江面是什么意思？“贯”在字典里的解释有这几种，在文中，表示哪一种？（连贯、穿通）浪潮把整个江面都连贯起来了，结合视频看看，你感觉到潮水的什么特点？（气势宏大）作者用词多么准确，一个“横贯”，带给我们强烈的画面感。 预设②：水墙。墙壁是生活中常见的事物，作者把上涨的潮水比作了高高的水墙，给你什么感觉？（潮水非常高大、汹涌澎湃）借助常见的事物去写，就让我们产生了生动、具体的画面感。 过渡：像这样，借助常见事物来写潮水的还有第4句。读一读，用了什么修辞手法？（比喻）把这个比喻删去，句子也读得通，可以吗？（不行，删除了就没有画面感了，无法表现出潮水的气势磅礴）结合课文插图看看，我们就更能感觉到这个比喻的精妙之处了。边想画面边读一读句子，读出气势来。真是名副其实的“头高数丈触山回”！ 3.现在我们用朗读来再现潮水越来越有气势的样子，请第一组同学读第一句，第一组+第二组同学读第二句，第一组+第二组+第三组同学读第三句，四大组一起读最后一句。 4.潮水的声音和样子放在一起，让我们用朗读把这愈加强烈的非凡气势表现出来。（齐读） 5.写潮来时的壮观景象，为什么还要写人群的反应？读读这两句话，说说你的看法。（通过观潮者的反应，烘托出钱塘江大潮的雄伟壮观。）哪些关键词尤其让你感觉到观潮者的反应很热烈？（顿时、人声鼎沸、踮着脚、沸腾）读读句子，把关键词突出来读。 6.什么是人声鼎沸？（自由说）看图，这就是鼎，古代用来煮东西的器物。整个词的意思就是：人声嘈杂，就像鼎中的水沸腾了一样。人们七嘴八舌，吵吵嚷嚷，可能会说些什么？（自由说） 7.从闷雷滚动，到如同山崩地裂，从一条白线，到形成一堵水墙，最后变得如同千万匹白色战马齐头并进，这个过程在我们脑中形成了鲜活的画面。请运用下面的句式，选择印象最深的一个画面，和同桌说一说。 任务三：制图文，定格壮美画面 1.作者用文字让读者如闻其声，如见其景，透过文字，我们充分感受到钱塘江大潮潮来时的气势非凡和雄伟壮观。现在我们就来定格这壮美画面。 2.挑战补充文段，朗读。课后同学们还可以用图文并茂的方式进行记录。 第二课时 回顾前知，视频导入： 1.开始上课前，先跟老师书写三个本课易错的字：逐、渐、霎。一笔一划地在写字本上把这四个字各写两个。 2.上节课，我们通过诗文对照，近距离观看了潮来时的景象，真可谓是天下奇观！为什么会形成这样的奇观呢？默读资料袋，说说你读懂了什么？（自由说，捕捉资料袋中的重要信息进行复述即可） 3.特殊的地形造就了壮观的钱塘江大潮，让我们走进视频，饱览这盛况。 4.不仅潮来时的景象气势非凡，潮去后江面的景象也十分震撼。我们继续去对照诗文，品读潮去后的画面。 任务一：品诗文，感受余波卷地 1.请一位同学朗读最后一段话。再看看对应的诗文是怎么写的，读：须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。“须臾”一词是用来形容时间的，对应的是课文第五自然段的哪个词？（霎时）“须臾”就是指极短的时间。虽然浪潮在片刻之间就奔腾西去流入大海，但是余波仍旧如排山倒海般汹涌。 2.这段话虽短，但是用词准确生动，请再细细品读文段，画出能带给你画面感的语句，多读两次。再用上这样的句式来说说你脑中的画面。（个别发言）课文对于潮去后没有详细的描写，但是借助关键词，充分想象，我们如临其境。 3.带着画面，再读第五自然段。 任务二：想画面，积累优美语言 1.接下来我们再去看看潮来前的景象，从文字中体会丰富的画面感。请自由朗读第二自然段，圈出画面中的景物，并用“的字短语”的形式来分享。 2.交流反馈：观潮的人群、宽阔的钱塘江，平静的江面，雨后的阳光，蒙蒙的薄雾，屹立在江边的镇海古塔、中山亭和观潮台，若隐若现的小山，人山人海的海塘大堤。 3.如果把它们分分类，可以怎么分？（自由说，引导：人、钱塘江、周围的景物）分别带给你怎样的印象？再读文段，找到依据来说一说。 人：人山人海、满心期待（昂首东望，等着，盼着） 钱塘江：风平浪静（横卧眼前，江面很平静）； 周围的景物：朦胧静谧（蒙蒙的薄雾，若隐若现） 小结：作者就是这样，通过仔细的观察，再借助精准而生动的文字表达，让读者身临其境。把整段话连起来读一读，读好这些带有画面感的语句。 4.课文中能带给我们画面感的词语还有很多，我们一起找一找，积累一些。请快速浏览课文，圈出能带给你画面感的词语，再和组员分享。（自由分享，师整体呈现一批四字词语） 5.读一读这些词语。现在给同学们几分钟时间，抄录这些词语，边写边记在心中，在以后的表达中也要学着使用，让你的文字也能富有画面感。 6.现在我们再来梳理一下整篇文章。（指名口答） 7.今天我们通过刘禹锡的诗展开文本的学习，充分感受到了钱塘江大潮的奇特和壮观，古往今来，还有许多文人墨客都为这天下奇观所震撼，留下了许多墨宝，一起来看一看，读一读。 任务三：写观感，形成打卡笔记 1.今天的观潮之行圆满结束，我们要把印象最深的画面记录下来，做成打卡笔记，发表在朋友圈，让更多人了解钱塘江，为钱塘江点赞。 2.请在这三个词中选择一个词，写一写你脑中的画面。 3.当堂练笔，展评文段，师生共评。 课后任务： ①抄写《浪淘沙（其七）》对应的课文内容； ②画一画家乡最美的景，然后给这幅景配上美妙的文字送给远方的朋友。 【板书设计参考图】 学科网（北京）股份有限公司 $null