口语交际：讲民间故事-【天涯课件】2026-2027学年五年级上册语文同步PPT课件（新教材·部编版）

口语交际：讲民间故事 【教学目标】 1.讲故事，能适当丰富故事里的细节。 2.能配上相应的动作和表情讲故事。 【单元任务情境】民间故事博览会 【本课情境身份】民间故事传讲人 【教学准备】 课前组织全班学生阅读《中国民间故事》，选择一个篇幅较短的民间故事，打印成文稿带到课堂上。 【教学过程】 谈话导入，创设情境： 1.同学们，民间故事历来为人们所喜闻乐见，影响着一代又一代人。这个单元，我们通过民间故事，认识了舍己为人的猎人海力布，了解了牛郎织女的动人传说。我国的民间故事还有很多，最近，同学们在课外读了哪些？（自由分享，相机出示民间故事图片） 2.我们不仅要读民间故事，还要会讲民间故事，这样才能做好民间故事的传承人。今天咱们就一起学习把民间故事讲精彩，为“民间故事博览会”做好准备。 任务一：活用巧法，趣讲故事 1.通过本单元课文的学习，我们已经学到了哪些创造性复述的方法呢？（自由交流） 2.读一读口语交际中给我们提的建议，说说本次口语交际要怎么讲？（指名读四条建议，然后依次小结，概括方法） ①丰富故事的细节；②大胆想象，增加合理的情节。 小结：这两条可以归纳为“添枝加叶”。 ③把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。 小结：这就是“变换人称”。 ④变换情节的顺序，设置悬念吸引听众。 小结：这就是“变换顺序”。 3.这节课咱们就运用这些技巧，讲好民间故事。先用《嫦娥奔月》的经典片段来练手。看下面这个片段，我们给它“添枝加叶”。 ①先给人物加对话。逢蒙是“奸诈贪婪”的人，他闯进后羿家，会用什么语气对嫦娥说什么？嫦娥又会怎么应对？大胆想象，说一说。（指名发言） ②再加上动作和表情，塑造一个鲜活的人物形象。逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里时，会有哪些动作，脸上的表情是怎样的？嫦娥又会有怎样的动作和表情？（指名发言） 4.把刚刚说的细节都加进去，片段就“活”了。同桌合作，根据下面这个文段的内容，演一演这部分情节。（指名几组同桌演绎，提醒可以不完全参照文段内容，允许自由发挥） 5.谁能一个人讲讲这个片段？讲的时候注意下面两个要点：①讲故事的时候，可以当丰富细节或增加情节。②讲故事的时候，可以代入角色或变换情节的顺序。（指名学生讲述） 6.现在该大家大显身手了！请拿出课前准备的民间故事，用上这三个方法，和组员讲故事，时间控制在每人3分钟左右。小组组员结合评价表给出评价。 7.每个小组推荐一名讲得最好听的同学给全班讲。其他同学认真听，听完以后评一评，再选出最佳民间故事传讲人。 任务二：延伸课外，传承经典 1.同学们，民间故事是没有国界的，它存在于世界的每一个角落。各个国家或地区都有其精彩纷呈的民间故事，你读过哪些外国的民间故事？（自由分享外国民间故事，相机出示图片，简单了解） 2.同学们可以找更多的民间故事读一读，民间故事是老祖宗留给我们的“文化宝藏”，里面藏着善良、勇敢、智慧的品质，需要我们一代代传下去。 3.课后，请挑战完成下面的任务。 (1)基础性任务：找一个民间故事，把自己想象成故事中的人物，以故事中人物的口吻，复述故事。 (2)拓展性任务：针对课外读到的民间故事中较为简略的情节发挥想象，把情节说得更加具体，再和同学一起演一演。 (3)挑战性任务：阅读一篇喜欢的民间故事，用“绘制连环画配文字”的方法创造性复述故事。 【板书设计参考图】 口语交际：讲民间故事 添枝加叶 变换人称 变换顺序 学科网（北京）股份有限公司 $ 寻牛郎织女情缘 传鹊桥经典佳话 8 猎人海力布………………… 9 牛郎织女（一）…………… 10 牛郎织女（二）…………… 口语交际：讲民间故事…… * 赞海力布英雄事 民间故事传讲人 任务一：活用巧法，趣讲故事 为了把故事讲得生动、有吸引力，你可以试试下面的方法。 丰富故事的细节。适当添加人物对话，如织女第一次见到老牛时会 说些什么；细致描绘人物形象，如，王母娘娘长得什么样。 大胆想象，增加合理的情节。如，讲《牛郎织女》，可以说说老牛 是怎么知道织女下凡时间的。 把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。如，讲《猎人海力 布》，用海力布的口吻讲述，会更加亲切。 变换情节的顺序，设置悬念吸引听众。如，先说有一块石头是一位 猎人变的，再讲猎人海力布的故事。 变换人称 添枝加叶 变换顺序 总结创造性复述的方法 塑形象 到了晚上，逄蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗。于是，她便机智地与逢蒙周旋。 添枝加叶 加对话 到了晚上，逄蒙双手紧紧攥着宝剑，剑鞘在地上拖出“哗啦哗啦”的刺耳声音。他瞪着铜铃般的眼睛，嘴角向上撇出一道恶狠狠的弧线，一脚踹开房门闯进后羿家里，对着嫦娥吼道：“嫦娥！后羿那家伙不在家，快把仙药交出来！不然我对你不客气！”嫦娥后背紧紧贴着墙，双手悄悄按在藏仙药的百宝匣上，心里急得像火烧：让这样的人吃了仙药，不知要害多少人！她皱着眉头，强装镇定地周旋：“仙药？后羿出门前就带走了，我哪知道放哪了！你别乱翻！” “民间故事会”评价表 和同学轮流讲一讲民间故事，看谁讲得生动、吸引人，评一评。 讲故事的时候适当丰富故事细节 讲故事的时候代入角色或变换情节的顺序 运用“添枝加叶”“变换人称”“变换顺序” 的方法，和组员讲故事，时间控制在每人3分钟左右。 在本次民间故事博览会中表现突出，被评为“最佳民间故事传讲人” 同学： 特发此状，以资鼓励！ 任务二：延伸课外，传承经典 渔夫和金鱼的故事 列那狐的故事 桃太郎的故事 阿里巴巴与四十大盗 课后任务 找一个民间故事，把自己想象成故事中的人物，以故事中人物的口吻，复述故事。 基础性任务 针对课外读到的民间故事中较为简略的情节发挥想象，把情节说得更加具体，再和同学一起演一演。 拓展性任务 阅读一篇喜欢的民间故事，用“绘制连环画配文字”的方法创造性复述故事。 挑战性任务 $