10 牛郎织女（二）-【天涯课件】2026-2027学年五年级上册语文同步PPT课件（新教材·部编版）

寻牛郎织女情缘 传鹊桥经典佳话 8 猎人海力布………………… 9 牛郎织女（一）…………… 10 牛郎织女（二）…………… 口语交际：讲民间故事…… * 赞海力布英雄事 民间故事传讲人 与牛相伴 分家自立 结识织女 结为夫妻 自幼父母双亡、遭受哥嫂苛待的牛郎，在分家后与老牛相依为命。他勤劳善良，对老牛悉心照料；通人性的老牛得知仙女们会到人间的湖里戏水，便指点牛郎取走织女的纱衣，促成二人相遇。牛郎向织女坦诚自己的情形，而织女因向往自由、感念牛郎的忠厚，与他结为夫妻。从此，两人共同过着男耕女织的幸福生活。 回顾故事情节 任务一：字词过关，把握情节 用之前学到的阅读方法，尽可能快地默读课文，了解牛郎织女故事的结局。联系上一篇课文，说说如果给《牛郎织女》绘制连环画，你打算画哪些内容，每幅图画配什么文字。 ① ② 节俭 依偎 竹筐 珊瑚礁 拗不过 jiǎn wēi shān hú jiāo kuāng niù 读句子，选择正确的读音或汉字，画上“√”。 （1）七夕节，葡萄架下，小孙女依偎（wèi wēi）在奶奶 怀里，听奶奶讲牛郎织女的故事。 （2）做错了事，别拗（niù ào）着脾气不承认，主动道 歉才是真正的勇敢。 （3）“小农夫种植园”里，同学们把收获的蔬菜装进 （框 筐）里，忙得满头大汗。大家都从劳动中 体会到了要勤劳节（俭 检），珍惜劳动成果。 牛郎织女 主线：牛郎的成长经历 主线：织女的经历 婚后生活 织女被抓 鹊桥相会 每年农历七月初七，牛郎织女在鹊桥相会。 任务二：范例引导，绘连环画 连环画，又称小人书，是一种古老的绘画艺术。它以一组连续的图文，配上简洁的文字，来讲述故事，刻画人物。 牛郎织女鹊桥相会 哪些细节最打动你？ 牛郎 织女 孩子 鹊桥 织女虽受了惩罚，可是她初心不改。王母只好答应，每年农历七月初七准许她和牛郎会面。每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边为牛郎、织女搭起一座鹊桥，让他们夫妻相会。 从文中摘录关键信息 根据图画内容概括 不改变故事原意 绘制连环画四步骤 明确情节 确定画面内容 补充细节 配上文字 小组合作，默读课文第4-5自然段，圈画主要人物及其言行举止，根据画连环画的四步骤，合作完成简图，并配上文字。 配图符合故事情节 配图细节动人 文字贴合故事内容 语言简洁概括 ① ②牛郎和织女相识。 ③ ④王母娘娘把织女 抓走了。 ⑤ ⑥每年农历七月初七， 牛郎、织女在鹊桥上相会。 人物+事件 牛郎和老牛相依为命 牛郎和织女结为夫妻 牛郎织女天河相隔 《牛郎织女》这个故事中蕴含着（ ）。 （填序号，可多选） ①人们对美满家庭的期待 ②人们对安居乐业的渴望 ③人们对忠贞爱情的永恒追求 ④人们对正义的向往 ① ② ③ ④ 任务三：拓展延伸，推荐阅读 七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。 乞巧 【唐】林杰 鹊桥仙 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 【宋】秦观 中国四大民间故事 课后任务 选择最喜欢的民间故事，绘制连环画。 $ 民间故事博览会 阿 请结合本单元所学的复述方法，创造性复述《牛郎织女》的故事。 二、复述故事 结合本课和《牛郎织女（一）》的内容，把下面的连环画补充完整，并试着配上简短的文字。 一、梳理情节 ——传鹊桥经典佳话 班级： 姓名： 学科网（北京）股份有限公司 $ 10 牛郎织女（二） 教案 【教学目标】 1.认识“俭、偎”等生字。 2.能用较快的速度默读课文，把握故事主要内容。 3.依据《牛郎织女》故事的主要情节设计连环画，能给连环画配上相应的文字。 【单元任务情境】民间故事博览会 【本课任务情境】传鹊桥经典佳话 【教学准备】每小组准备一张白色卡纸，用来在课堂上绘制“织女被抓”部分的连环画。 【教学过程】 情境创设，激趣导入： 1.上节课我们阅读了《牛郎织女》这个故事的前半部分，深刻体会到了牛郎织女之间奇妙的情缘，同时也领略了民间故事情节的奇幻与不可思议。这节课我们将继续探究《牛郎织女》后续的情节，讲述承鹊桥相会的经典佳话。 2.先来结合课文插图，借助小标题，回顾一下前面的故事情节吧。（指名学生简单讲述故事情节） 预设：自幼父母双亡、遭受哥嫂苛待的牛郎，在分家后与老牛相依为命。他勤劳善良，对老牛悉心照料；通人性的老牛得知仙女们会到人间的湖里戏水，便指点牛郎取走织女的纱衣，促成二人相遇。牛郎向织女坦诚自己的情形，而织女因向往自由、感念牛郎的忠厚，与他结为夫妻。从此，两人共同过着男耕女织的幸福生活。 过渡：但王母娘娘得知此事后大发雷霆，派天兵天将到人间捉拿织女。那么，后来发生了什么呢？让我们走进后面的故事。 任务一：字词过关，把握情节   1.这是一篇略读课文，请读读课前阅读提示，明确学习任务。（齐读阅读提示，指名交流，明确两个学习任务） 2.先来闯过字词关，自由读读下面的词语。（指名朗读，齐读） 3.下面我们借助练习巩固一下本课生字词。（指名口答，读句子） 4.在内容上，上一课和本课连起来是一个完整的故事，但是细心的同学一定发现了，上一课是以牛郎的成长经历为主线展开情节，那么本课的主线是什么？（织女的经历）她都经历了什么？上节课，我们通过提炼小标题，把握了故事主要内容，现在请运用上一个单元所学的方法，快速默读课文，提炼出故事情节。（指名交流，相机出示参考答案） 5.现在你知道牛郎织女这个故事的结局是什么了吗？（指名分享）课文最后一部分内容和课文的插图都告诉了我们故事的结局：每年七月初七，牛郎织女在鹊桥相会。 任务二：范例引导，绘连环画 1.接下来我们要来完成第二个任务：为《牛郎织女》的故事绘制连环画。先来了解一下连环画：连环画，又称小人书，是一种古老的绘画艺术。它以一组连续的图文，配上简洁的文字，来讲述故事，刻画人物。 2.现在观察课本上的插图，上面画的是什么故事情节,画了哪些内容？（牛郎织女鹊桥相会,图上有牛郎、织女、孩子、鹊桥。）  3.这幅图上哪些细节最打动你?（自由分享） 预设：牛郎看着织女时的眼神最打动人，饱含着久别重逢的喜悦与对妻子深深的思念；两个孩子向织女伸出双手，急切地朝着织女跑去，仿佛在诉说着对母亲浓浓的依恋；织女也对孩子伸出双手，眼中闪烁着慈爱的光芒，想要紧紧拥抱自己的孩子。 4.如果给这幅图配上简要的文字,你会怎么写?（自由分享，相机出示参考答案并分析该如何配文字，点拨：直接从文中摘录关键信息；根据图画内容概括。但是不能改变故事原意，语言简洁概括。） 参考答案：织女虽受了惩罚，可是她初心不改。王母只好答应，每年农历七月初七准许她和牛郎会面。每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边为牛郎、织女搭起一座鹊桥，让他们夫妻相会。 小结：连环画每一页的创作,都要先明确画的是什么情节,再考虑图上画些什么内容，如人物、景物，还要根据情节加入一些细节，如人物的动作、表情等，最后再为连环画配上简要的文字。 过渡：现在就让我们走进本课的高潮部分——“织女被抓”，为它配上合适的连环画和文字。 5.小组合作，默读课文第4-5自然段，圈画主要人物及其言行举止，根据画连环画的四步骤，合作完成简图，并配上文字。（学生合作绘图，教师巡视指导，并指名个别小组上台展示连环画，其他小组根据评价表进行评价） 6.有人把牛郎织女的故事画成了六张连环画，但是有的缺了文字内容，有的缺少画面内容。我们刚刚已经画了织女被王母娘娘抓走的情节，还配上了文字，也就是第四幅图，关注下图，文字内容都被高度概括成了一句话。是怎么概括出来的？（自由交流，相机点拨：人物+事件） 7.你能用上这样的方式，来概括其他画面的文字吗？（指名交流，相机出示参考答案） 小结：像这样高度概括的一句话或者像我们刚刚从文中提炼概括出一段话，都可以成为连环画的文字内容。课后，请同学们把剩余两幅连环画的画面补充完整。 8.《牛郎织女》这个故事中蕴含着人们朴素的愿望，根据你对这个故事的了解，选一选。（指名口答） 任务三：拓展延伸，推荐阅读 1.牛郎织女的故事，从古代流传至今，可谓是家喻户晓。读一读课后资料袋，了解一下牛郎织女故事的起源和传承吧。（指名朗读） 2.借牛郎织女这个故事而创作的诗歌很多，我们来读读比较著名的两首。（指名朗读古诗） 3.不仅如此，还有许多以牛郎织女为题材的影视剧作品。这些作品将古老的故事以现代的方式呈现，让观众在欣赏剧情的同时，也能感受到传统文化的魅力。 4.除了《牛郎织女》，中国还有许多其他的民间故事，比如《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》等，它们都有着独特的魅力和深刻的内涵。这四个故事也被并称为“中国四大民间故事”。同学们可以在课后自行阅读这些故事，感受中国民间故事的丰富多彩。 布置任务：最近我们已经开启了阅读中国民间故事的活动，请同学们选择自己最喜欢的一个民间故事，绘制连环画，优秀作品将在我们的民间故事博览会上展出。 【板书设计参考图】 ①从文中摘录关键信息 ②根据图画内容概括 ③不改变故事原意 【附】课后复习动画在线观看网址： https://www.bilibili.com/video/BV1Ep4y1d7fJ/?spm_id_from=333.337.search-card.all.click 学科网（北京）股份有限公司 $