16 金字塔-【天涯课件】2026-2027学年五年级上册语文同步PPT课件（新教材·部编版）

16 金字塔 教案 【教学目标】 1.认识“埃、狭”等生字，会写“塔、埃”等字，会写“陵墓、堆砌”等词语。 2.默读课文，能从不同的方面说出对金字塔的了解。 3.能结合课文内容了解画图表等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。 【单元任务情境】万物博览馆探秘之旅 【本课情境】古迹档案馆：寻访古文明建筑 【教学过程】 第一课时 情境创设，任务驱动： 1.在“万物博览馆探秘之旅”中，我们在《太阳》这一课认识了多种说明方法，并且初步尝试运用说明方法介绍事物。博览馆的古迹档案馆今天向我们开放，这里珍藏着人类古文明的珍贵资料，其中就有远在埃及的金字塔。 2.说一说你对金字塔的了解。（指生介绍）先通过一组图片，初步了解金字塔。请一位同学读读下面这段简介，给大家介绍一下金字塔。（指名朗读第一自然段） 过渡：让我们赶紧走进课文，开启这场专属的金字塔探秘之旅。 3.跟老师一起写课题，“塔”是本课要学写的生字，书写时注意左窄右宽。右边草字头下面的撇捺要舒展，中间的短横不要漏掉，最下面的“口”写扁一些。齐读课题。 任务一：解码形式，读懂图表 1.大家都预习过课文，对比上一课《太阳》，同为说明文，这篇课文在呈现形式上，有什么不一样的地方？（指生交流） 点拨：《太阳》是连贯的说明性文字，《金字塔》是由《最大的金字塔》和《建造技术》两部分内容组成的，其中《最大的金字塔》除了文字信息外，还有图片。 小结：像这样不依靠连贯完整的段落，把文字、图表组合呈现信息的文本，我们把它叫做“非连续性文本”。 2.我们应该怎样学习这样的“非连续性文本”呢？（指生交流） 小结：我们既要从文字中去获取信息，我们还要从图画中获取信息，图文结合，是学习非连续性文本最好的方法。 3.先来认识一组和金字塔的构造相关的词语。（指读、相机正音：“甬yǒng道”、齐读） 4.“墓”和“基”是要写的生字，都是上下结构的字，书写时需要注意什么？（指名交流）跟老师一起写一写：“墓”上“莫”下“土”，中间为扁“日”；“基”：上“其”下“土”，横画等距。（学生自主书写） 5.这些词语，分别对应金字塔外部和内部不同的建筑部位。古迹档案馆给我们提供了胡夫金字塔剖面图，请把这些建筑名词填写到示意图对应的位置。（展示个别学生填写的示意图） 点拨：最下方承托整座建筑的是塔基，一层一层石块垒起来主体部分是塔身，塔身北侧这个入口就是墓门，从墓门延伸进去长长的石头通道叫作甬道，顺着甬道一路向前，就是金字塔内最重要的、安放石棺的核心空间——墓室。一座大型的金字塔往往会设置多间墓室。 小结：刚刚我们在金字塔的示意图上填写建筑名词，确定金字塔的基本构造，在说明文当中，是一种很特别的说明方法，叫作“画图表”。就是通过图画和表格来说明事物特征、事理的一种说明方法。 6.如果改用一大段文字去描写塔基、甬道、各个墓室的位置关系，会是什么效果？（文字冗长，让读者难以想象内部的空间构造）所以用上这种说明方法，更加简洁直观、一目了然，帮助读者快速读懂事物。 7.现在你知道本文的示意图运用了什么说明方法，有什么好处了吗？（指名口答） 8.观察这张示意图中，你读出了哪些信息？（重量、塔基面积、体积、原始高度和边长，以及现在风化之后的高度、边长） 任务二：提取信息，分类梳理 1.一张示意图的信息量就如此巨大，课文中藏着的信息就更多了。请大家默读全文，找一找：你从课文中了解了金字塔哪些方面的信息？（指生交流） 2.同学们了解到许多的信息，接下来要学着分类梳理信息。我们一起来根据表格的提示，把了解到的信息填入表格。（指生校对） 任务三：对比信息，辨析方法 1.在填表的过程中，大家有没有发现：关于胡夫金字塔，有些信息反复出现。比如讲到塔的重量，示意图里直接标注“约600万吨”，后文又写到“约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨左右”。两处内容都在讲塔有多重，就是重复的信息。 2.像这样的重复信息还有很多。请默读《最大的金字塔》，找一找重复信息，并思考表达效果有什么不一样？（指生交流） 预设： ①塔基面积：示意图数据写的是约5.3万平方米；文字部分说“相当于126个篮球场那么大”。 ②塔的高度：示意图标注约146米，并补充介绍了现高；文字部分写“大概有50层楼高”。 3.前面已经有示意图和具体数据了，为什么后文还要再写一遍？这是不是重复啰嗦？我们先来聚焦塔基面积，说说这两处不同的表达运用的说明方法和表达效果有什么不同。（指名交流，相机点拨） 点拨：“5.3万平方米”这是列数字，给出准确客观的数据；“相当于126个篮球场”，拿我们熟悉的篮球场来对比，这就是作比较。同样是写塔基大小，列数字的好处是准确具体，作比较则把陌生的庞大尺寸转化成我们熟悉的事物，事物的特点鲜明突出，让读者更容易理解抽象的数据。 4.两处对塔高的描述，也分别用了列数字和作比较说明方法。我们继续来看塔的重量吗，一处直接给出总重量约600万吨，另一处写石块数量、单块石头重量。同样是通过列数字写重量，两组信息的表达效果一样吗？（不一样，点拨：600万吨是一个整体的数据，突出了金字塔整体浩大；写石块数量和单块重量这些局部个体的数据，让读者感到建造的艰难。） 小结：介绍同一类信息，也可以用好几种说明方法互相配合印证。这些说明方法让枯燥的数据拥有了震撼人心的力量。 结课：今天我们走进古迹档案馆，认识了非连续性文本，掌握了图文结合的阅读方法，更体会到画图表、列数字、作比较这三种说明方法的表达妙处。下节课，我们将化身小小讲解员，生动、完整地介绍胡夫金字塔。 第二课时 情境创设，任务驱动： 1.这节课，我们再次走进古迹档案馆，继续寻访古埃及金字塔这座伟大的古文明建筑。 2.上节课，我们解锁了非连续性文本的阅读方法，还学习了本课的生字词，先来闯关检验一下大家的掌握情况。（指名口答校对） 3.课文通过图文结合的形式，向我们展示了有关金字塔的诸多资料，这节课，我们要担任古迹档案馆的小小讲解员，把这些资料转化成精彩的讲解。 任务一：解说胡夫金字塔 1.如果你是游客，你对金字塔哪部分的信息最感兴趣？（最大的金字塔） 2.我们先来听一位金牌解说员示范介绍“胡夫金字塔的重量”。（播放录音）他是怎么运用资料进行解说的呢？请将图文信息和他的解说稿进行对比，说说你的发现？（指生交流） 预设：解说员整合了同类信息，把“塔身由约230万个石块堆砌而成，平均每个石块重2.5吨左右”以及“墓室顶上和墓门处的石块重达几十吨”和金字塔重“约600万吨”放在了一起，因为这些语句都是针对重量的介绍。还在结尾部分增加了自己的感受，提出了新的疑惑，引发听众的思考。 3.现在，就请大家化身小小讲解员，运用“整合同类信息”和“增加自身感受”的技巧，解说胡夫金字塔的塔基面积和体积。（指生解说，相机出示范例） 4.现在，把刚刚各项信息的解说串联起来，再补充建造时间和内部构造的信息，就能全面、生动地介绍胡夫金字塔啦！自己先来练习说一说吧。（指名介绍）说得好不如写得好，请同学们把自己的介绍词写下来。（展评个别解说词） 任务二：了解建造之谜 1.神秘的金字塔究竟是怎么修建起来的呢？请继续默读《建造技术》，圈画相关语句，找找古埃及人建造金字塔的方法。（指名交流。预设：先砌好底层，再贴着侧面修一条平缓的斜坡，然后借助斜坡把石块拉上去砌第二层，像这样一层层往上堆砌，金字塔就修好了。） 小结：关于金字塔的建造，目前学界尚无统一结论，主流的观点就是课文介绍的“斜坡理论”。 2.另外还有杠杆与滑轮理论、水运法、混凝土浇筑法和地坑建造法等，感兴趣的同学可以课后继续查找资料，深入了解。 任务三：谈资料搜集法 1.本单元的第二条学习要求，是让我们搜集资料，运用基本的说明方法，把某一种事物介绍清楚。结合今天的学习，你在搜集资料方面有什么收获和启发？（指名交流，相机小结） 小结：介绍一种事物时，可供选用的资料多种多样——可以是文字信息、图表信息，也可以引用学术观点。多样的资料能让我们的介绍更全面、更生动。 2.课后，请同学们选择自己感兴趣的一种事物，查阅不同类型的资料，分类整理信息，为单元习作做准备。 结课：今天，我们走进古迹档案馆，认识了金字塔这一人类奇迹，不仅掌握了非连续性文本图文结合的阅读方法，还学会了如何整合多样资料、运用不同说明方法介绍事物，相信大家都能把今天学到的方法，用到本单元的习作当中，写出清楚又生动的介绍性文章。 【板书设计参考图】 金字塔 非连续性文本（图文结合） 学科网（北京）股份有限公司 $班级：一 万物博览馆探秘之旅 姓名： 《金字 一、认识金字塔构造 二、介绍胡夫金字塔 运用《金字塔》中的图文信息，用一段话介绍胡夫金字塔。 15 太阳………………… 16 金字塔……………… 习作………………… 自然万象厅：解码太阳的奥秘 古迹档案馆：寻访古文明建筑 班级博览会：推荐感兴趣之物 金字塔外形 塔前的狮身人面像 塔内的文字 塔内的结构 塔内的石棺 古埃及金字塔是为法老修建的陵墓，其侧影形似汉字 “金”，因此，中国人称之为“金字塔”。古埃及修建了多座金字塔，由于自然风化和人为破坏，多数金字塔变成了一堆沙石，保存较为完整的为数不多。 任务一：解码形式，读懂图表 两篇课文在呈现形式上有什么不同？ 非连续性文本 图文结合 yǒng 塔基 塔身 墓门 甬道 墓室 塔基 塔身 墓门 甬道 墓室 说明方法：画图表 通过图画和表格来说明事物特征、事理的一种说明方法。 画图表 简洁直观、一目了然 示意图运用了______ （①作比较 ②列数字 ③画图表）的说明方法，让读者对胡夫金字塔的规模形成更_____（①抽象 ②直观）的认识。 ③ ② 任务二：提取信息，分类梳理 默读课文，说说你了解了金字塔哪些方面的信息。 信息类别 获取到的关键信息 名字由来 现状 最大的金字塔 （胡夫金字塔） 建造技术 古埃及法老的陵墓，侧影像汉字“金”，中国人称之为“金字塔” 古埃及建有多座金字塔，受风化、人为破坏，保存完整的不多 ①建造时间：公元前2600年左右 ②重量：约600万吨 ③塔基面积：约5.3万平方米 ④体积：约260万立方米。 ⑤塔高：原高约146米，现高约137米 ⑥塔基边长：原长约230米，现长约227米 石块之间无黏着物，但贴合紧实，建造技术高超。 整理信息，分类填写 任务三：对比信息，辨析方法 重复信息 默读《最大的金字塔》，寻找重复信息， 对比思考： 表达效果有什么不同？ 列数字 作比较 鲜明突出 准确具体 整体数据，突出金字塔整体浩大 局部数据，突出建造的艰难 第二课时 　 （　　　）金字塔是为法老修建的（　　　）。现存最大的金字塔是胡夫金字塔，塔身由巨大的石块（　　　）而成，其建造技术令人（　　　　　）。 gǔ āi jí　 líng mù duī qì tàn wéi guān zhǐ 古埃及 陵墓 堆砌 叹为观止 任务一：解说胡夫金字塔 信息类别 获取到的关键信息 名字由来 现状 最大的金字塔 （胡夫金字塔） 建造技术 古埃及法老的陵墓，侧影像汉字“金”，中国人称之为“金字塔” 古埃及建有多座金字塔，受风化、人为破坏，保存完整的不多 ①建造时间：公元前2600年左右 ②重量：约600万吨 ③塔基面积：约5.3万平方米 ④体积：约260万立方米。 ⑤塔高：原高约146米，现高约137米 ⑥塔基边长：原长约230米，现长约227米 石块之间无黏着物，但贴合紧实，建造技术高超。 胡夫金字塔的塔身由约230万个石块堆砌而成，平均每个石块重2.5吨左右。塔内部有墓室，墓室顶上和墓门处的石块重达几十吨。整座金字塔重约600万吨，很难想象这么重的石料是怎么运输和堆砌的！ 胡夫金字塔的重量 胡夫金字塔重约600万吨，塔身由约230万个石块堆砌而成，平均每个石块重2.5吨左右。塔内部有墓室，墓室顶上和墓门处的石块重达几十吨。很难想象这么重的石料是怎么运输和堆砌的！ 增加自身感受 ① ② ③ 整合同类信息 结合图文信息，解说胡夫金字塔的“塔基面积”和“体积”。 解说技巧 整合同类信息 增加自身感受 胡夫金字塔的塔基面积 胡夫金字塔塔基面积约有5.3万平方米，相当于126个篮球场那么大。这般宏大的规模，实在令人惊叹！ ① ② ① ② 胡夫金字塔是现存最大的金字塔，它的体积约有260万立方米。建造之初，金字塔高度约146米，塔基边长约230米。建成几千年后，世界上才出现比它更高的建筑。经过千年的风化，胡夫金字塔现在的高度约137米，塔基边长约227米。即便如此，它仍有约50层楼那么高。真是不可思议。 胡夫金字塔的体积 ③ ④ ⑤ ⑥ 串联各项信息，并补充建造时间和内部构造两方面的内容，介绍胡夫金字塔 胡夫金字塔重约 600万吨，塔身由约230 万个石块堆砌而成，平均每个石块重2.5吨左右。塔内部有墓室，墓室顶上和墓门处的石块重达几十吨。很难想象这么重的石料是怎么运输和堆砌的！ 胡夫金字塔的重量 胡夫金字塔的塔基面积 胡夫金字塔塔基面积约有5.3万平方米，相当于 126个篮球场那么大。这般宏大的规模，实在令人惊叹！ 胡夫金字塔的体积 胡夫金字塔是现存最大的金字塔，它的体积约有260万立方米。建造之初，金字塔高度约146米，塔基边长约230米。建成几千年后，世界上才出现比它更高的建筑。经过千年的风化，胡夫金字塔现在的高度约137米，塔基边长约227米。即便如此，它仍有约50层楼那么高。真是不可思议。 任务二：了解建造之谜 建造技术在没有起重机的古埃及，人们是怎样把这些石块堆砌成塔的呢？有一种说法是，建造者先砌好底层，然后紧贴着一个侧面修建起一条和底层同样高度的平缓的斜坡，再借助斜坡将石块拉拽上去砌第二层。石块就这样一层层地堆砌起来，最终成了金字塔。胡夫金字塔的石块和石块之间没有水泥之类的黏着物，却贴合得很紧实。这样高超的建造技术，令人叹为观止。 默读《建造技术》，圈画相关语句，找找古埃及人建造金字塔的方法。 建造技术在没有起重机的古埃及，人们是怎样把这些石块堆砌成塔的呢？有一种说法是，建造者先砌好底层，然后紧贴着一个侧面修建起一条和底层同样高度的平缓的斜坡，再借助斜坡将石块拉拽上去砌第二层。石块就这样一层层地堆砌起来，最终成了金字塔。胡夫金字塔的石块和石块之间没有水泥之类的黏着物，却贴合得很紧实。这样高超的建造技术，令人叹为观止。 建造技术 ① ② ③ 斜坡理论 认为使用杠杆逐层撬起石块，或利用定滑轮、配重等装置提升。不过，这些理论缺乏直接的考古证据支持。 一种较新的思路，认为借助水的浮力运输石块。2025年有研究提出，左塞尔阶梯金字塔内部可能使用了“液压升降系统”。但如何在塔内构建复杂的密闭水道仍是难题。 认为石块是用石灰岩碎石和“水泥”现场浇筑的“人造石”。这能解释严丝合缝的工艺，但主流学界认为古埃及人不太可能掌握这种技术。 一种较新的假说，认为金字塔是从地面向下挖坑，在坑内逐层向上修建，利用石块自重向下运输。该理论更符合古埃及“入土为安 的墓葬文化，但并非主流观点。 杠杆与滑轮理论 水运法 混凝土浇筑说 地坑建造法 任务三：谈资料搜集法 搜集资料，运用基本的说明方法，把某一种事物介绍清楚。 学术观点 图表信息 文字信息 介绍一种事物 选择自己感兴趣的事物，查阅不同种类的资料，分类整理信息。 课后任务 Audio generated by ttsmaker.cn null 20592.0 $