《习作：介绍一种事物》（教学课件）语文统编版五年级上册（新教材）

该小学语文课件围绕“介绍一种事物”习作，通过视频情景导入激活兴趣，引导学生选择事物后，以对比阅读明确“介绍”需写清特点、用说明方法、条理清晰，再借助思维导图、素材收集卡等支架梳理思路，最终完成习作并互评，构建完整学习链。 其亮点在于创设“金牌推介官”挑战赛情景，融入文化自信（如中国结等传统事物）、思维能力（思维导图分解主题）、语言运用（列数字、打比方等说明方法训练）。例如对比阅读两段猫的介绍，让学生直观感受说明方法的作用，小组协作按知识储备等标准投票选主题。学生能提升表达与思维能力，教师可获得结构化教学流程与实用工具。

习作： 介绍一种事物 学习任务一 创设情景 导入新课 创设情景 刚才视频中，哪些事物给你留下了深刻印象？为什么？ 没错，这就是我们今天要挑战的任务——《习作：介绍一种事物》。谁能成为今天的金牌推介官，就看你的表现了！ 解读任务 如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？下面表格中的提示和题目对你是否有启发？ 激活思维 与动物有关 恐龙 袋鼠的自述 动物的尾巴 与植物有关 银杏 热带植物大观园 种子的旅行 与物品有关 钟表 无人机 溜溜球的玩法 与美食有关 涮羊肉 怎样泡酸菜 我的美食地图 其他 火星的秘密 草原旅游指南 中国传统吉祥物 引导讨论 请大家快速浏览这个表格，看看有没有你特别想介绍的事物？或者它是否启发了你的新想法？ 大家的选题都非常棒！有的来自日常生活，有的充满奇思妙想。记住，选择你真正了解、真正感兴趣的，这样你才能写出最精彩的文章。 组建团队 现在，我们要正式开启“金牌推介官”挑战赛！每位同学都是参赛选手。最终获胜的标准是：你的介绍能让听众产生兴趣并获得知识。我们将分五个阶段进行，每个阶段都有通关秘籍。 挑战流程图：①创设情景→②思考回忆→③寻找素材→④确定目标→⑤完成习作互评。 学习任务二 思考回忆 何为介绍 对比阅读 段落A：“我家有一只猫，它很可爱，毛是白色的，眼睛是蓝色的，喜欢睡觉，也喜欢吃鱼。” 段落B：“我家有一只布偶猫，名叫‘雪球’。它体型中等，体重约4公斤，全身覆盖着如雪般洁白的长毛，一双蓝宝石般的眼睛深邃而明亮。它性格温顺，每天平均睡眠时长达16小时，尤其钟爱高蛋白的鱼肉零食。” 发现差异 这两段话都在介绍猫，但哪一段让你感觉更专业、更可信？为什么？ 总结：段落B使用了具体数据（体重、睡眠时间）、专业术语（布偶猫、高蛋白）、形象比喻（如雪般洁白、蓝宝石般），所以更有说服力。 “介绍”的核心要素：写清楚特点 + 运用说明方法 + 条理清晰。 解析要求 ◇ 写清楚事物的主要特点。 ◇ 可以分段介绍事物的不同方面。 ◇ 试着用上恰当的说明方法。 ◇ 可以运用文字、图表等多种方式。 “写清楚事物的主要特点”：不是罗列所有细节，而是抓住最独特、最核心的特征。 解析要求 ◇ 写清楚事物的主要特点。 ◇ 可以分段介绍事物的不同方面。 ◇ 试着用上恰当的说明方法。 ◇ 可以运用文字、图表等多种方式。 “分段介绍不同方面”：建议按“外形—功能—使用体验—保养技巧”或“历史—现状—未来”等逻辑分层。 解析要求 ◇ 写清楚事物的主要特点。 ◇ 可以分段介绍事物的不同方面。 ◇ 试着用上恰当的说明方法。 ◇ 可以运用文字、图表等多种方式。 “恰当的说明方法”：举例说明何时用“列数字”、“打比方”。 解析要求 ◇ 写清楚事物的主要特点。 ◇ 可以分段介绍事物的不同方面。 ◇ 试着用上恰当的说明方法。 ◇ 可以运用文字、图表等多种方式。 “多种呈现方式”：鼓励画简图、贴照片、做表格等，让文章更直观。 如果让你介绍“溜溜球”，你会从哪些方面入手？用什么方法？ 片段赏析 溜溜球，看似简单，实则暗藏玄机。它的主体直径通常为5厘米，由两个对称的圆盘和中间的轴组成。玩的时候，只要轻轻一抖，它就会像被施了魔法一样，瞬间滑向地面，再猛地弹回掌心。这得益于其内部精密的轴承设计，摩擦系数极低，旋转时间可达10秒以上。相比之下，普通玩具的旋转时间往往不足3秒。 这段文字好在哪里？作者用了哪些说明方法？ 学习任务三 寻找素材 筛选故事 静心构思 不要只写名字，要写出你为什么对它感兴趣，它有什么特别的地方。 小组协作 请同学们在四人小组中合作讨论，每位成员轮流分享自己的3个候选事物，其他组员根据以下标准进行投票推荐： ★ 你最了解哪个？（知识储备） ★ 哪个最有意思？（趣味性） ★ 哪个最容易说清楚？（可操作性） 每组选出1个最具潜力的事物作为小组共同关注的“明星项目”。 聚焦核心 思维导图能帮我们理清思路，把一个大主题分解成几个小方面，每个方面再填充具体内容。这样写出来的文章才条理清晰。 资料补充 有些事物你可能只懂表面，还需要深入挖掘。比如介绍“中国结”，除了知道它好看，还要查它的起源、象征意义、编织方法等。 我们还可以通过以下渠道：课本附录、图书馆、权威网站（如百度百科、国家博物馆官网）、采访长辈、实地观察。 搜集资料要讲究“信源可靠”，不要轻信网络谣言。重点记录数据、事实、经典案例。 学习任务四 确定目标 展开习作 明确对象 如果你的介绍是给谁看的？是低年级弟弟妹妹？是外国朋友？还是社区老人？ 如果给低年级同学介绍“溜溜球”，就要多用比喻、少用术语；给外国朋友介绍“中国结”，就要解释文化背景；给老人介绍“智能手机”，就要强调操作简便。 搭建骨架 标题：_________________ 目标读者：_________________ 主要特点（3个）：1. ______ 2. ______ 3. ______ 分段安排： 第一段（开头）：_________ 第二段（主体）：_________（可从外形/功能/历史等方面展开） 第三段（结尾）：_________ 拟用说明方法：列数字___ 作比较___ 打比方___ 举例子___ 微调优化 评价量表 开头是否吸引我？ 特点是否写清楚了？ 有没有用到说明方法？ 学习任务五 完成习作 互改互评 明确要求 今天我们完成了前四步的准备和部分初稿。课后，请你们继续完成整篇习作，字数不少于400字。 要求： 1. 内容完整，结构清晰； 2. 至少使用两种说明方法； 3. 尝试加入图表或插图。 明确标准 一篇优秀习作应要达到以下标准： - 内容：特点鲜明，资料详实。 - 结构：分段合理，过渡自然。 - 语言：准确生动，方法得当。 - 形式：图文并茂，排版美观。 课堂总结 今天，我们从创设情景开始，一步步走进了“介绍一种事物”的世界。我们学会了如何选择、如何筛选、如何构思、如何动笔。更重要的是，我们明白了：介绍不仅是传递信息，更是分享热爱、传播美好。希望每一位同学都能成为生活的有心人，用你们的笔，让世界看到更多奇妙的事物，感受到更多温暖的故事。 下节课再见 Lavf61.7.100 vid:v0269cg10004d9oq92a7dld3e6u46f90 $