江苏南京第八中学2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷·基础过关卷

南京第八中学2026-2027学年七年级上学期语文9月学情自测卷 基础过关卷 满分120分　　考试时间150分钟 班级：__________　姓名：__________　学号：__________　得分：__________ 注意事项： 1．本试卷共三大题，满分120分，考试时间150分钟。 2．答案一律写在答题处，不要写在题目之间的空白处。 3．书写要求工整、规范，卷面要整洁；不得使用涂改液。 一、积累与运用（28分） 学校开展“遇见·成长”主题读书节活动，请你和同学小江、小苏一起参与，完成1～5题。 1．阅读下面的文字，完成题目。（4分） 北方的秋天热烈而粗犷，江南的秋天温润而缠绵。一场秋雨过后，南京栖霞山的枫叶层林尽染，玄武湖畔的梧桐叶铺成金色的地毯，空气里贮蓄着一夏的清凉。扬州瘦西湖的小径上，锦鲤拨水的轻响衬得庭院愈发静谧。读书节开幕那天，江苏籍作家与同学们相约，省作协的老师也lì临现场，与大家分享阅读的故事。 （1）请给加点词注音：贮蓄（　　　）　　粗犷（　　　）（2分） （2）根据拼音写汉字：静mì（　　）　　lì（　　）临（2分） 2．读书节的“遇见·诗意”展板需要补写古诗文名句，请你根据提示完成。（每空1分，共10分） （1）曹操《观沧海》中描写海水荡漾、山岛耸立的两句是：“水何澹澹，①＿＿＿＿＿＿。” （2）《观沧海》中想象大海吞吐日月的诗句是：“日月之行，②＿＿＿＿＿＿。” （3）王湾《次北固山下》中写江面开阔、风帆高悬的两句是：“③＿＿＿＿＿＿，④＿＿＿＿＿＿。” （4）《次北固山下》中蕴含新旧交替哲理的两句是：“⑤＿＿＿＿＿＿，⑥＿＿＿＿＿＿。” （5）《次北固山下》中以雁传书、寄托乡思的两句是：“⑦＿＿＿＿＿＿？⑧＿＿＿＿＿＿。” （6）马致远《天净沙·秋思》中描绘温馨秋景的一句是：“枯藤老树昏鸦，⑨＿＿＿＿＿＿，古道西风瘦马。” （7）《〈论语〉十二章》中欢迎远方来客的一句是：“⑩＿＿＿＿＿＿，不亦乐乎？” 3．下列文学常识表述有误的一项是（　　）（3分） A．《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈轶事。 B．《咏雪》选自《世说新语·言语》，《陈太丘与友期行》选自《世说新语·方正》。 C．《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，《从百草园到三味书屋》《社戏》都出自这部集子。 D．朱自清是现代散文家、诗人，《春》《背影》《荷塘月色》都是他的代表作。 4．下列句子没有语病的一项是（　　）（3分） A．通过这次“遇见·成长”主题班会，使同学们明白了友谊的珍贵。 B．江苏浓厚的书香氛围，让每一个来到这里的人都感受到了阅读的力量。 C．为了防止这类事故不再发生，学校进一步加强了安全管理。 D．经过一学期的努力，他的写作水平明显改进了。 5．班级举行“遇见·成长”主题班会，请你完成下面的任务。（8分） （1）下面是班会主持词的片段，其中加点的成语使用不恰当的一项是（　　）（2分） A．朋友之间应当坦诚相待，推心置腹，不必处处设防。 B．他在班会上侃侃而谈，讲述了自己与一本好书相遇的故事。 C．面对学习中的困难，我们不能知难而退，而应迎难而上。 D．同学们对班长的提议随声附和，纷纷举手表示赞成。 （2）班会设置了“遇见书中人”环节。请从《朝花夕拾》中选择一位人物，结合具体事例，说说你“遇见”他（她）后的收获。（3分） （3）活动中，同学们用一句话写下自己的“遇见”感言。请仿照示例，以“遇见……，就是遇见……”的句式写两句话，构成一组排比。（3分） 示例：遇见一本书，就是遇见一个更辽阔的世界。 二、阅读理解（42分） 6．阅读下面这首诗，完成题目。（6分） 秋　思 〔唐〕张　籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 （1）“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”两句刻画了诗人怎样的心理？请简要分析。（3分） （2）这首诗与马致远《天净沙·秋思》同写“秋思”，但抒情方式有所不同。请结合诗句简要比较。（3分） 7．阅读【甲】【乙】两文，完成题目。（14分） 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·言语》） 【乙】 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” （选自《世说新语·德行》） 【注】①轩冕：古代卿大夫的车乘和礼服，这里指达官贵人。②如故：像原来一样。 （1）解释下列句中加点的词。（4分） ①俄而雪骤（　　　）　　②未若柳絮因风起（　　　） ③又尝同席读书（　　　）　　④歆废书出看（　　　） （2）用现代汉语翻译下面的句子。（4分） ①未若柳絮因风起。 ②宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” （3）用“/”给下面的句子断句（限两处）。（2分） 管 挥 锄 与 瓦 石 不 异 （4）【甲】文中“未若柳絮因风起”一句妙在哪里？请简要分析。（2分） （5）【乙】文中管宁“割席分坐”表现了他怎样的交友态度？你从中获得怎样的启示？（2分） 8．阅读下面的材料，完成（1）～（6）题。（22分） 【材料一】 中国新闻出版研究院2026年4月20日发布第二十三次全国国民阅读调查结果。部分数据如下： 调查对象 具体指标 调查数据 成年国民 综合阅读率 82.3% 图书阅读率 60.0% 人均纸质图书和电子书阅读量 8.39本（纸质图书4.81本＋电子书3.58本） 数字化阅读方式接触率 80.8% 0—17周岁未成年人 图书阅读率 86.7% 人均图书阅读量 11.72本 日均纸质书阅读时长 超过36分钟 （摘编自《第二十三次全国国民阅读调查》，2026年4月20日发布） 【材料二】 遇　见 张晓风 ①一个久晦后的五月清晨，四岁的小女儿忽然尖叫起来。“妈妈！妈妈！快点来呀！” ②我从床上跳起，直奔她的卧室，她已坐起身来，一语不发地望着我，脸上浮起一层神秘诡异的笑容。“什么事？”她不说话。“到底是什么事？” ③她用一只肥匀的有着小肉窝的小手，指着窗外，而窗外什么也没有，除了另一座公寓的灰壁。“到底什么事？”她仍然秘而不宣地微笑，然后悄悄地透露一个字：“天！” ④我顺着她的手望过去，果真看到那片蓝过千古而仍然年轻的蓝天，一尘不染令人惊呼的蓝天，一个小女孩在生字本上早已认识却在此刻仍然不觉吓了一跳的蓝天，我也一时愣住了。 ⑤于是，我安静地坐在她的旁边，两个人一起看那神迹似的晴空。她平常是一个聒噪的小女孩，那天竟也像被震慑住了似的，流露出虔诚的沉默。她遇见了天空。她的眸光自小窗口出发，响亮的天蓝从那一端出发，在那个美丽的五月清晨，它们彼此相遇了。那一刻真是神圣，我握着她的小手，感觉到她不再只是从笔画结构上去认识“天”，她正在惊讶赞叹中体认了那份宽阔、那份坦荡、那份深邃——她面对面地遇见了蓝天，她长大了。 ⑥那是一个夏天的长得不能再长的下午，在印第安那州的一个湖边，我起先是不经意地坐着看书，忽然发现湖边有几棵树正在飘散一些白色的纤维，大团大团的，像棉花似的，有些飘到草地上，有些飘入湖水里。好几个小时过去了，那些树仍旧浑然不觉地，在飘送那些小型的云朵，倒好像是一座无限的云库似的。整个下午，整个晚上，漫天漫地都是那种东西，第二天情形完全一样，我感到诧异和震撼。 ⑦其实，小学的时候就知道有一类种子是靠风力靠纤维播送的，但也只是知道一条测验题的答案而已。那几天真的看到了，满心所感到的是一种折服，一种无以名之的敬畏，我几乎是第一次遇见生命——虽然是植物的。 ⑧我感到那云状的种子在我心底强烈地碰撞上什么东西，我不能不被生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资所感动。也许在不分昼夜地飘散之余，只有一颗种子足以成树，但造物者乐于做这样惊心动魄的壮举。 ⑨我至今仍然在沉思之际想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那群种子中有哪一颗种子成了小树？至少，我知道有一颗已经成长，那颗种子曾遇见了一片土地，在一个过客的心之峡谷里，蔚然成荫，教会她，怎样敬畏生命。 （选自张晓风散文集，有删改） 【材料三】 今天是《朗读者》节目第一次和观众见面，所以我们第一期节目的主题词，也特意选择了“遇见”。古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见。“蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方”，这是撩动心弦的遇见；“这位妹妹我曾经见过”，这是宝玉和黛玉之间，初见面时欢喜的遇见；“幸会，今晚你好吗？”这是《罗马假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇见。所以说，遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。 （选自《朗读者》第一季第一期，有删改） （1）下列对材料内容的理解，与原文不相符的一项是（　　）（3分） A．调查显示，我国0—17周岁未成年人图书阅读率为86.7%。 B．我国成年国民人均纸质图书和电子书阅读量为8.39本，其中纸质图书4.81本。 C．我国成年国民数字化阅读方式接触率达80.8%，图书阅读率为60.0%。 D．调查显示，我国0—17周岁未成年人人均图书阅读量为11.72本，低于成年国民人均阅读量。 （2）阅读材料一，用简洁的语言概括0—17周岁未成年人的阅读状况。（3分） （3）材料二中，作者写了自己经历过的两次“遇见”。请简要概括这两次“遇见”的内容，并分别说说它们带给作者的感受。（4分） （4）请从修辞手法的角度，赏析材料二第⑥段中的句子：“倒好像是一座无限的云库似的。”（4分） （5）三则材料都与“遇见”有关，但“遇见”的内涵各不相同。请结合材料内容，分别说说你的理解。（4分） （6）文中有言：“她面对面地遇见了蓝天，她长大了。”请结合材料二和你的生活经历，谈谈你对“一次真切的遇见，能让人获得成长”这句话的理解。（4分，100字左右） 三、写作（50分） 9．请以“遇见＿＿＿＿＿＿”为题，写一篇记叙文。（50分） 要求： [1]先将题目补充完整，横线上可以填写人、事、物，如“那位老人”“一场秋雨”“一本书”“更好的自己”等； [2]围绕“遇见”写清事情的经过，有细节描写，有真情实感，中心明确； [3]文体不限（诗歌除外），不少于600字； [4]文中不得出现真实的校名、人名； [5]书写工整，卷面整洁。 作文纸 （每格一字，标点占一格） 参考答案与解析 2026-2027学年七年级上学期语文9月学情自测卷·基础过关卷 满分120分　　答案与评分参考 一、积累与运用（28分） 1．字音字形（4分）　【容易】 （1）贮蓄：zhù xù　　粗犷：cū guǎng（每处1分，共2分。“犷”读guǎng，不读kuàng） （2）谧　　莅（每处1分，共2分。“莅临”指贵宾来到、来临，不能写作“位临”） 2．古诗文默写（10分）　【容易】 ①山岛竦峙　　②若出其中　　③潮平两岸阔　　④风正一帆悬 ⑤海日生残夜　　⑥江春入旧年　　⑦乡书何处达　　⑧归雁洛阳边 ⑨小桥流水人家　　⑩有朋自远方来 评分说明：每空1分，有错别字、添字、漏字该空不得分。注意“竦峙”“澹澹”的写法。 3．文学常识（3分）　【容易】 C。《社戏》体裁是小说，收在鲁迅的小说集《呐喊》中，并非出自散文集《朝花夕拾》。 4．病句辨析（3分）　【中等】 B。A项“通过……使……”连用，造成主语残缺，应删去“通过”或“使”；C项“防止……不再发生”否定不当，应删去“不”；D项搭配不当，“水平”应与“提高”搭配，宜改为“他的写作水平明显提高了”。 5．综合性学习（8分）　【中等】 （1）D（2分）。“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说就跟着怎么说，含贬义，与同学们主动举手赞成的语境不符；可改为“纷纷响应”。 （2）（3分）评分要点：①写明所选人物及具体事例（如长妈妈为“我”买来《山海经》、藤野先生为“我”添改讲义、寿镜吾先生读书时“拗过去”的神态）；②写出“遇见”后的收获或感悟；③语言通顺。 示例：我选择长妈妈。她粗俗、爱唠叨，睡觉时摆成“大”字，却把“我”念念不忘的《山海经》记在心上，利用告假的机会买了回来。遇见这样一位平凡而善良的人，我懂得了真情往往藏在朴拙的外表之下。 （3）（3分）评分要点：①句式与示例一致（“遇见……，就是遇见……”）1分；②比喻恰当、有诗意1分；③两句以上、构成排比1分。 示例：遇见一朵花，就是遇见一个安静而热烈的春天；遇见一位老师，就是遇见一盏照亮前路的灯。 二、阅读理解（42分） 6．古诗鉴赏（6分）　【中等】 （1）（3分）评分要点：①写出“复恐”（又怕）的心理——担心匆忙之中话没有说尽；②写出“又开封”的动作——在捎信人临行时再次拆开信封查看（或添补内容）；③由这一细节，刻画了诗人对家书能否充分传达情意的忐忑、慎重，表现出对家乡亲人深切的思念。答出①得1分，答出②③得2分。 （2）（3分）评分要点：①《秋思》以叙事的方式抒情，通过“见秋风—作家书—又开封”一连串生活细节（动作、心理）间接表现思乡之情，含蓄细腻；②《天净沙·秋思》以白描手法写景抒情，叠加“枯藤、老树、昏鸦”等意象，用萧瑟秋景烘托游子的羁旅愁思，末句“断肠人在天涯”直抒胸臆。答出一点2分，答出两点3分，意思对即可。 7．文言文阅读（14分）　【中等】 （1）（4分）①骤：急（又急又大）；②因：趁、乘；③尝：曾经；④废：放下、停止。（每词1分） （2）（4分）①不如比作柳絮乘着风飞舞（每句2分，关键词“未若”“因”各须落实，译错一处扣1分）。②管宁割断席子和华歆分开来坐，说：“你不是我的朋友。”（“割席”“分坐”“子非吾友也”须译出，意思对即可） （3）（2分）管挥锄／与瓦石／不异（断对一处1分，共2分） （4）（2分）评分要点：①以“柳絮”喻雪，抓住了雪花轻盈、洁白、飘飞的特点，与“撒盐空中”相比更富诗意和美感；②以“因风起”写出雪花随风飘舞的动态，给人以春天即将到来的联想，具有意境美。答出一点1分。 （5）（2分）评分要点：①态度——爱憎分明，择友慎重，看重志同道合与专注淡泊的品性（1分）；②启示——交友应以志趣、品行为重，要选择与自己志向相投、有修养的人为友；同时也应专心求学、淡泊名利。言之有理即可（1分）。 8．现代文阅读（22分）　【中等】 （1）D（3分）。调查数据表明，我国0—17周岁未成年人人均图书阅读量为11.72本，明显高于成年国民人均8.39本，调查还指出未成年人多项指标优于成年群体，故“低于成年国民人均阅读量”与原文不符。 （2）（3分）评分要点：①图书阅读率86.7%；②人均图书阅读量11.72本；③日均纸质书阅读时长超过36分钟；④各项指标均高于成年国民，阅读表现突出。答出三点即可得3分，每点1分。 （3）（4分）评分要点：①第一次是五月清晨，小女儿在窗前惊喜地遇见蓝天（天空），“我”感到那一刻神圣而动人，感受到孩子在体认“宽阔、坦荡、深邃”中长大；②第二次是夏日午后，“我”在湖边遇见树木不计成本地飘散种子（遇见生命），心中涌起折服与无以名之的敬畏。每次“内容＋感受”2分，内容1分、感受1分，意思对即可。 （4）（4分）评分要点：运用比喻，把漫天飘散的白色纤维（种子）比作“一座无限的云库”（1分），形象地写出种子数量之多、飘散之久、绵延不绝的景象（2分），表达了作者对生命的惊叹、折服与敬畏之情（1分）。 （5）（4分）评分要点：①材料一中的“遇见”，是青少年与书籍（阅读）的相遇，阅读已成为他们成长中自然而重要的一部分；②材料二中的“遇见”，是人与自然、与生命的相遇，这样的遇见带来心灵的成长与对生命的敬畏；③材料三中的“遇见”，是人与人（书中人、生活中人）的相遇，它是一切的开始，包含着各种美好与可能。每点2分，答出两点即可得满分。 （6）（4分）评分要点：①结合材料二，指出小女儿遇见蓝天后“长大了”、作者遇见飘散的种子后学会“敬畏生命”，说明真切的遇见能带来认识的深化与心灵的成长（2分）；②联系自己的生活经历，写出一次具体的“遇见”及其带给自己的变化（1分）；③语言通顺、有感悟，字数大致符合要求（1分）。 三、写作（50分） 9．半命题作文（50分）　【中等】 【审题立意】“遇见”是本卷的核心词，指人与某人、某事、某物的不期而遇。横线处应补入具体的人、事或物，如“那位老人”“一场秋雨”“一本书”“更好的自己”等，切忌填“生活”“人生”一类空泛的词。写作的重点有三：一是“遇见”的过程要写清——在什么情境下、经由什么机缘相遇；二是“遇见”的细节要鲜活——用动作、语言、神态描写让人（物）立起来；三是“遇见”之后的变化要写出——这次相遇给“我”带来了怎样的触动、认识或成长，即要落到“成长”二字上，做到以小见大、情真意切。 【评分标准】 等级 分值 评分要求 一类卷 45—50分 切合题意，中心突出，内容具体，感情真挚；结构严谨，语言流畅，描写细腻，有细节、有亮点。 二类卷 38—44分 符合题意，中心明确，内容较具体，感情真实；结构完整，语言通顺，书写较工整。 三类卷 30—37分 基本符合题意，中心基本明确，内容不够具体；结构基本完整，语言基本通顺，有少量语病。 四类卷 18—29分 偏离题意，中心不明确，内容空洞；结构不完整，语病较多。 五类卷 17分以下 文不对题，或抄袭他人文章，或明显不足300字。 【其他说明】①未写题目或题目不全，扣2分；②错别字每3个扣1分（重复的不计），最多扣3分；③字数不足600字的，每少50字扣1分，最多扣5分；④卷面书写潦草、难以辨认的，酌情扣1—3分。 — 试卷结束 — 学科网（北京）股份有限公司 $