第1单元 3课文中方法&4范文中学方法-【勤径千里马】2026-2027学年三年级上册语文同步作文（统编版·新教材）

见此图标88微信扫码 加入笔尖生花成长计划 第一单元的 习作方法学一学 课文中找方法 用典型事例表现人物特点 表现人物所选的事例不仅要恰当，而且要典型、新颖，能恰到好处地表现 人物的品质。人物的某一品质，可以用一件较具体的事例来表现，也可以用几 件较笼统的事例来概括性地说明。 示例：一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出 昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈 了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习 背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一 : 点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着 : 胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我 讲讲吧！” 这段话写的是孙中山在读书时产生了疑问，课堂上向老师主动提问的 事例，通过描写孙中山的心理、动作和语言来说明他勤学好问、有礼貌等 品质。 范文中学方法 林住特点写外貌 本次习作是“猜猜他是谁”，因而在文中不能出现同学的名字。世界上没 有完全相同的两片树叶，在描写人物时，一定写出最突出的一处或几处，你一 提到他的眼睛或嘴巴，就会让同学通过你的描述联想到他，那就太棒了」 源语 心油源治0 浴渔海治海 净酒学酒 洛酒0 同步作文·三年级【上册】 示例：她头发的颜色像胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的小辫子直挺挺 地竖着。她的鼻子长得就像一个小土豆，上边布满了雀斑。鼻子下边长着 一张大嘴巴，牙齿整齐洁白。 这段话从头发的颜色、小辫子、鼻子、嘴巴、牙齿这五个方面描写了 皮皮的外貌，尤其是把鼻子比作小土豆，这种写法真生动！通过作者的描 写，我们仿佛看到了一个奇怪又有趣的小姑娘。 合理央排描马顺序 介绍人物时，一般可以先写外貌再写穿着，先写整体再写局部。整体多指 人的身材，即高、矮、胖、瘦，局部则会具体到人的面部，包括头发、脸蛋、 耳朵、眉毛、鼻子、嘴巴以及面部比较明显的痣和疤等，描写时可以按照从上 到下的顺序来写。只需选择有特征的写，无须面面俱到。 示例：他，一张圆圆的脸上镶嵌着两只又大又圆的眼睛，时而忽闪忽 闪，流露出一种可爱的神态；一会儿眼珠左转右转，十分机灵地眨着眼。 他高翘的鼻子下是一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚就数它最勤劳。 最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，特别可爱。 这段话对孩子的眼睛、嘴巴和发型这些具有明显特征的部位描写。首 先，用“忽闪忽闪”“左转右转”等动态描写，突出孩子眼睛的灵动。接 着，用“从早到晚就数它最勤劳”把嘴巴当作人来写，巧妙地表现出孩子 爱说话的特点。最后，用“蓬松的西瓜太郎的发型”，突出了发型的特 点。通过作者的描写，我们仿佛看到了一个充满活力的小家伙。 助的 防：的 :的 的的 的 胶的的 :: 见此图标8微信扫码 加入笔尖生花成长计划 第一单元的 多种描写方法突出人物特狂 在具体事例中可以运用多种描写方法刻画人物，如语言描写、神态描写、 动作描写等，使人物形象更丰满、更立体。 示例：她很善良，对身边的人特别好。我平时总是大大咧咧的，少不 了磕磕碰碰。有一次，我玩游戏的时候不小心摔倒了，膝盖上流了血。她 看到了，马上拿出随身携带的纸巾，帮我认真地擦了又擦，还细心地吹出 我伤口里的沙子。 这段话通过描写她为“我”处理伤口时的一系列动作，表现出她善良 细心的品质。因为人的动作能体现人物的性格特点，所以，这段话抓住她 为“我”处理伤口时的动作进行细致描写，使她的性格特点更加鲜明。 票40年年海年年海海海年年中年年年年多非中年专专中专中：：■■■后自自用自自自自自自。00自自用用年票 怜当地运用修辞手法 恰当地运用比喻、拟人等修辞手法来描写人物，不仅能够把人物外貌描写 得形象具体，而且可以更好地表现人物的特点，使语言具有色彩和感染力。 示例：有一次，我们几个同学约好去收集白色塑料袋，带回来做成少 儿环保服装创意比赛的服装，这件事不知怎么被她知道了，这下，不用 说，我们的保密计划又泡汤了。才一分钟，全班都知道了，“大喇叭”同 志真是名不虚传啊！ 这里运用夸张的修辞手法，来说明她传话速度之快。 源语 沙酒0 消治通 治00沙清 的酒测