第三单元单元培优·情境卷-【一本】2026-2027学年五年级上册语文周末小测卷（统编版·新教材）

一本小学语文周末小测卷」五年级上册 爬，最终爬上雪山。这些可以表现出汪嘉是一 (二) 个勇敢无畏、坚韧不拔的人。 15.② ①⑤ ④ 17.不同意。因为汪嘉寻找幸福鸟的过程困难 16.B 重重，只有将黑胡子妖怪、黄胡子妖怪、白胡子 17.(示例)它躺在滚烫的沙漠里，金黄的沙砾像火 妖怪一次次为难他，他却能一次次克服的情节 炭一样烤着它的身体。它伸出舌头大口喘气，干 都保留下来，才更能让人感受到汪嘉不惧困 裂的嘴巴上沾满沙砾，无神的眼晴转动着，思考着 难、坚强勇敢的精神品质。 该怎样离开这片沙漠。它想：再找不到水源，就要 18.(示例)说完，他呼呼地吹起了胡子，汪嘉面 葬身在这片沙漠里了。 前宽阔平坦的大路，一下子变成了可怕的乱石 18.(示例)动作、语言鳄鱼表面上感谢年轻人，实 滩，这里的每块石头都像刀子一样尖利。这 则刻意伪造眼泪鳄鱼的虚伪、狡猾 句话运用了比喻的修辞手法，把石头比作尖利 19.办法：苍鹭假装不相信年轻人背得动鳄鱼，让年 的刀子，营造出了惊险的氛围，这句话还突出 轻人把鳄鱼背回原来的地方。原因：鳄鱼先前声 了情节的神奇，让人感觉不可思议，增强了文 称自已不需要帮助也能来到河边，但苍鹭让年轻 章的画面感和趣味性，让故事更吸引人。 人把它背回原地后，它不得不承认没有年轻人它 第三单元单元培优·情境卷 无法自救。 1.流传酬谢叮嘱灾难迟延嫂子结婚 20.伪君子、骗子伪善者的眼泪（示例）不要做 2.(1)僻难避难(2)后海后悔(3)希罕稀 像鳄鱼这样撒谎、不诚实的人，不要相信那些像鳄 罕(4)辛亏幸亏 鱼一样的伪君子、骗子，否则就会追悔莫及文中 3.B4.C 年轻人的善意让他自己陷于危险之中，在日常生 5.(1)打开天窗说亮话(2)盼星星盼月亮(3)吃 活中，我们虽然要心怀善意，但也要时刻保持警惕 水不忘挖井人(4)前怕狼后怕虎 21.【习作点拨】在新编故事时，可以大胆想象，如 6.B7.D 改变原来的故事结局，鳄鱼和年轻人没有遇到苍 8.依依（示例）创造性发挥时，可以通过想象表演 鹭，或者苍鹭没有帮助年轻人，那么结局可能就是 故事中未写出的情节，但想象应合理，不能脱离故 年轻人被鳄鱼吃掉了；又或者是改变故事情节，鳄 事本身，依依随意为故事增加情节的做法是错 鱼在求助的时候，年轻人一眼看穿了鳄鱼的伪装， 误的 识破了鳄鱼的诡计，并没有帮助它，最后鳄鱼干死 9.(示例)七夕今宵看碧霄牵牛织女渡河桥《金 在沙漠…故事编写完成之后，要和原故事比较 斧头、银斧头和铁斧头》樵夫诚实正直、勤劳 一下，看看故事内容是否完整，情节是否连贯，语 朴实 句是否通顺。 (-) 10.BA 第6周 11.(1)/(2)×(3)× -、1.hg1 tai di yuan qian 功 12.D 二、2.B 13.(示例)①特点：情节夸张、充满幻想。例子：故 三、3.(1)B (2)A(3)B 事涉及毒龙、神箭等幻想元素，九隆一个人打败了 4.(1)② (2)① )(3)④ (4)③ 九条毒龙。 四、5.B ②特点：寄托愿望。例子：毒龙献上种子，大地生 五、6.暖风熏得游人醉我劝天公重抖擞 不拘一 长出庄稼，体现了人们对丰收和风调雨顺的渴望。 格降人材故今日之责任不在他人而全 14.(示例)①将民间故事改编成有声读物、短视频， 在我少年 在网络平台发布，吸引年轻观众。②采取措施推 7.对象地点己亥 动民间故事进校园，在学校开设民间故事社团或 8.(1)√(2)/(3)/(4)× 校本课程，邀请民间故事讲述人进课堂，组织学生 9.(从左到右)⑤①⑥② 开展“故事会”“绘画创作”等活动，让学生在体验 六、10.王师北定中原日家祭无忘告乃翁 中感受民间故事的魅力。 11.(1)A(2)B 12.失望无奈期盼憧憬 查几十万株稻穗，用不懈努力兑现了让粮食增 13.(示例)“空想”一词点明了收复中原的愿望 产的承诺，用一生的付出扛起了保障粮食安全 无法实现，抒发了诗人壮志难酬的失望与无 的使命。 奈，也暗含对朝廷偏安的强烈愤懑；同时以“空 五、7.(1)③④⑤①②⑥⑦ 想”与北伐理想形成反差，突显诗人内心的痛 (2)⑤（示例）诸葛亮 苦，为后文寄望江南人才作铺垫。 (3)(示例)⑤为了攻克芯片技术难题，这位 14.北望中原泪满巾，黄旗空想渡河津渴望祖 老科学家数十年来呕心沥血，每天都在实验室 国统一的强烈爱国情感 里反复测试、调整方案，哪怕熬红了眼睛、熬白 七、15.D16.D17.A 了头发，也从未有过一丝懈怠，终于带领团队 18.(示例)“熬了多少个通宵”“一个字一个字” 突破了关键技术瓶颈。 饱含着郭永怀对科研的付出与心血倾注，亲手 六、8 焚毁这些成果，更突显出他内心的痛苦和在家 隔 国大义面前的无私抉择。 19.(示例)A这句话运用了比喻的修辞手法， 将郭永怀比作缺氧的金鱼，生动形象地表现出 杜牧诗 犹唱后庭 女不知 泊秦淮 他在高原缺氧环境下呼吸困难的痛苦状态，侧 国恨 泊秦淮近酒家 烟笼寒水月笼沙 面烘托出科研环境的极端艰苦和他顽强坚持 的精神。 七、9.①太 盛 ②离 所 ③乐业 ④泰安 20.(示例)①坚决回国。郭永怀舍弃国外的优 ⑤忧 患 ⑥鸿 野 越条件，在祖国最需要他的时候，排除千难万 ⑤③ 险回国。②投身于祖国的原子弹事业。在祖 八、10.(1)上自 下至 这把大火持续的时间之 国急需发展核弹事业、被外国技术制裁时，郭 久，破坏力之大 永怀在高原戈壁默默坚守，克服艰苦的环境， (2)贪婪、无耻痛恨 用智慧与生命铸就国之重器。 (3)低沉对文物被毁坏的痛惜之情和对侵略 第⑦周 者野蛮行径的无比愤慨 11.写圆明园昔日的辉煌，可以反衬出侵略者在 -、1.C 我国犯下的滔天罪行，更能表达出作者的惋惜 二、2.(1)举世闻名殿堂亭台楼阁 和愤怒，更能激起人们对祖国灿烂文化的热 (2)谩漫怀环 爱、对侵略者野蛮行径的愤恨，同时也能警醒 三、3.(1)①圆明园的毁灭是不可估量的损失 人们不忘国耻，增强人们振兴中华的责任感和 ③圆明园被毁灭的经过 使命感。 (2)②风格各异的建筑珍贵的历史文物 九、12.（示例）到上海演出，归北平遭敌人围堵车 4.(1)①藏身租界，远避香港②忍受逼迫，卖 站拒搜身，徒手力敌群寇 房度日③险些丧命 13.D14.C (2)(示例)梅兰芳能成为闻名世界的京剧表演 15.(示例)程砚秋是一个有民族气节、勇敢无 艺术家，是因为他热爱京剧，就算不能登台也 畏、武艺高强的人。他拒绝为日本人义演捐飞 偷偷练习，练就了高超的技艺，更重要的是他 机，体现出他有民族气节；在车站被二十几个 有民族气节，宁可冒着生命危险，也不给侵略 宪兵、特务围堵，他凭借武功击退敌人、成功脱 者表演，这种精神让人敬佩。 身，体现出他勇敢无畏、武艺高强。 四、5.②③ 16.(示例)这些艺术家的民族气节体现在：程砚 6.(示例)责任是坚守与担当，就像袁隆平爷爷 秋拒绝为日军义演、隐居归田，不向侵略者妥 一样，为了让人们远离饥饿，他几十年扎根田 协；荀慧生、常香玉义演筹款支援抗战；周信芳 间，顶着烈日、不辞辛劳地研究杂交水稻；责任 排演充满家国情怀的剧目抒发爱国情怀。今 也是执着与奉献，袁隆平爷爷耗费两年时间检 天的我们应铭记历史，学习他们的爱国精神， 455本小学语文周末小测卷|五年级上册 第三单元 单元培优·情境卷 ⊙时间：90分钟满分：100分心得分： 主题情境微电影拍摄 为感受民间故事的特点及其承载的文化底蕴，微光电影社的同学 弥 们准备将民间故事拍成微电影，请你帮助社团的同学完成活动吧。 n 第一部分演员招募 活动的第一部分是招募演员，一起来看看吧。 1.请帮小本完善演员招募令。(7分) 亲爱的同学们： 我国有许多广为Iiúchun( )的民间故 事，我们要将它们以影片的形式呈现出来。现招募小 演员，出演以下情节： ·老龙王送宝石chou xie( )海力布，小白 阳 蛇ding zhǔ( )他不能将这件事说出来，但他 为了让乡亲们远离zai nan( ),不再chi yan 封 ),说出了秘密，最终变成了石头。 ·牛郎虽然被哥哥sǎ0zi( )苛待，但他遇到了 温柔贤惠的织女，他们jie hun( )后生活非常 幸福。 快来踊跃报名，一起演绎民间故事吧！ 2.小本在演员招募令中还运用了以下词语，请你将字形错误的词 馨 语用“ ”画出来，并改正在后面的横线上。(4分) (1)议论 催促镇定僻难 (2)后诲密布晚辈倾听 (3)怒号希罕习惯牛棚 线 (4)辛亏纱衣打柴呼救 第二部分演员选拔 招募令发出后，同学们纷纷报名，一起来选拔演员吧。 3培培在试读剧本时，读错了下面哪一项的读音？（ )(2分) 幕 A.礁石(jiāo) 恳求(kěn) 筛选(shai) B.酿造(Iiàng) 箩筐(kuang) 落下(Ià) C.歹徒(dai) 瞌睡(k) 执拗(niù) D.飞禽(qin) 依偎(wei) 穿梭(su6) 4培培在试镜排练时，哪一句话中运用的词语有误？() (2分) A.牛郎的哥哥、嫂子以他该成家立业为由，将他赶出门。 B牛郎和老牛从小到大相依为命，彼此陪伴。 C,对于他说的话，大家都抱着千真万确的态度，姑且听听而已。 D.不远处传来了一阵震天动地的响声，惊醒了熟睡的村民。 5.培培认为剧本语言应通俗、活泼，便将台词中的成语改为了俗 语。请根据加点词，将她运用的俗语写出来吧。(4分) (1)织女诉说衷肠后，牛郎直言不讳，对织女说咱俩一块儿生 活吧。 ) (2)牛郎听了老牛的话，不由得望眼欲穿，终于盼到与织女相 见了。 ) (3)被海力布拯救的人们世世代代纪念海力布，可谓是“饮水 思源”。 ( ) (4)海力布一得到消息，就立马提醒乡亲们搬家，没有畏首 畏尾。 6.试镜前，哪位同学的做法不恰当？（)(2分) A培培：书写人物小传，明确猎人海力布具有为他人着想、不 惜牺牲自己的品质。 B.优优：提前观看黄梅戏唱段《牛郎织女》与越剧唱段《金山 寺》，更好地抓住《牛郎织女》中的人物特点。 C.依依：表演《牛郎织女》里面的人物时，把织女勤劳、善良的品 质表演出来。 D.辰辰：表演牛郎披上牛皮、挑着儿女飞天救织女等神奇的情 节时，表情夸张一点。 7.试镜的同学们为了了解民间故事，收集了一些图画，下面不属 于民间故事的一项是( )(2分) 8.(新考法·剑新题型)演员可以在剧本的基础上进行创造性发 挥，下面是同学们的试镜情况，不能成功当选的同学是 原因是 (4分) 在表演《梁山伯与祝英台》时，我变换了情 9 节顺序，先说明有两只蝴蝶是人变的。 浩浩 在表演《列那狐的故事》时，我大胆想象， 随意为故事增加情节。 依依 在表演《孟姜女》时，我的语气、动作、表 情与当时的情节非常适配。 培培 9同学们在参加演员选拔的过程中又认识了一些新的人物。请 你将人物故事卡1补充完整后，制作人物故事卡2。(6分) 人物故事卡1 人物故事卡2 故事：《牛郎织女》 故事： 人物：织女 人物： 人物形象：心灵手巧、勇于 反抗 人物形象： 相关诗句： 第三部分 剧本围读 为了能更好地表演，演员们正在深入了解民间故事、围读剧本。 (一)民间故事(15分) 材料一： 民间故事是劳动人民创作并传播的，一般以质朴的语 言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，是题材广泛 而又充满幻想的叙事体故事。它是中华优秀传统文化的瑰 宝。民间故事的语言浅显易懂，情节曲折生动。 民间故事一般有以下几个特点： 特点 表现 情节充满了丰富的想象力，有的有超自 情节夸张、充满幻想 然力量 口头传播 大都以口头形式传播 寄托愿望 大都表现了人们的美好愿望 故事内容虽有不同程度的幻想成分，但 贴近生活 都着眼于现实生活，其主题、角色与主 要情节都符合故事传播时的生活逻辑 材料二： 69 奇幻故事 阿姐儿 神笔 椋鸟 绣花女 ! 宝鞋 甘工鸟 蚕花娘子 银河桥 小红马 包谷姑娘 鸟兰嘎鲁 珍珠鸡和鳄鱼 聪明的农家女 阿扎 十二只雁 415 一小学语文周未小测卷|五年级上册 材料三： 很久以前，有一个勇士叫蒙伽独，他听说易罗湖有九条 毒龙作怪，就决心去为民除害。①蒙伽独失败后，他的大儿 子前去报仇，败阵而归，除了幼子，剩下七个儿子不敢再去。 幼子九隆力大无穷，毅然出发。 途中，九隆遇到了一位长老，长老听说事情的原委后决 定帮助他打败毒龙。②九隆得到了神箭和宝刀。到了易罗 湖，九隆见九根大木浮在水上，就连发九箭钉住大木。③这 大木原是九条毒龙的龙尾，但此时已被箭头钉住，九条毒龙 挣脱不开。④九条毒龙都害怕了，齐声向九隆哀求，说以后 不再作恶，愿意为人们做事，将功赎罪，并献上一粒能变万 物的种子。九隆将它撒向山坡，大地顿时长出了庄稼，枯土 变绿。此后风调雨顺，人们安居乐业。 (选文有改动) 10.依依将了解到的民间故事分为材料二中的三类，请你帮她把 剩余的两个小标题写在框中。（填字母）(2分) A动物故事 B.人物故事 11.根据材料内容判断对错，对的画“/”，错的画“×”。（3分) (1)民间故事是劳动人民创作并传播的，特点是语言浅显易 懂，情节曲折生动。 () (2)奶奶给依依讲材料三的故事时，说这个故事中共有两个人 去易罗湖攻打九条毒龙。 (3)材料三主要讲述了勇士蒙伽独打败九条毒龙的故事。 12.语文要素依依将材料三这个故事创造性地复述给其他人时， 在片段中添加了四处内容，其中不合适的一处是( ) (2分) A.①蒙伽独临行前交给九个儿子一条白头巾，说如果头巾变 红就代表他遭到不测，有一天，头巾忽然变红。 B.②长老让九隆射岩石、砍大树，又让他将石块烧成石汁。 C.③这时九条毒龙现出原形，张开血口，向九隆扑来 D.④九隆将身一纵，跳上龙头，举起宝刀，除尽了所有毒龙。 13.材料一的表格中列出了民间故事的四个特点，请从材料三的 故事中找出对应例子。（体现其中两个特点即可）(4分) 14.由于人们保护和传承的意识薄弱，且民间故事的传承形式较 为单一，民间故事的听众人数愈发稀少，请你写一写保护民间 故事的建议。（至少两条）(4分) 16 (二)鳄鱼的眼泪(22分) 鳄鱼决定到陆地上去碰碰运气。它从河里爬上来，沿 着田野爬行。它一直往前爬，不停地爬着。当它进入沙漠 的时候，见到的是无边无际的沙海，这里连小树和小灌木都 不生长。这时烈日当空，沙砾滚烫，鳄鱼已经爬得精疲力 竭，无法动弹了。它躺在沙漠里直喘气，考虑该怎样摆脱困 境。忽然，它发现在不远的地方有一个年轻人。鳄鱼高声 喊道：“朋友！请你到我这儿来！” 年轻人听到了鳄鱼的喊声，就走了过来。“朋友，我看 你一定是个英雄。”鳄鱼装出一副亲切的样子说，“你的双腿 像棕榈树干一样强壮有力，你瞧瞧，我显得多么苍老呀！我 迷路了，身体也不舒服，再也回不到河里去了。对于你来 说，把我带到河边去是一件轻而易举的小事，你行行好，帮 帮忙吧！我会报答你，我将永远感谢你。”说着说着，还挤出 了几滴眼泪。年轻人想：他看起来有点可怜，就让我将它带 到河边去吧。他将鳄鱼扶起来，背上它上路了。 年轻人好不容易将鳄鱼背到河边。批注：画线句是对 鳄鱼又挤出了几滴眼泪，说道：“你看看， 鳄鱼的 的 描写，写出了 你的关心使我大为感动。老实说，我可以 毫不费力地吃掉你，但我并不这样做，现 ,表现了 在我只要吃掉你的一条腿就满足了。” 年轻人气愤地叫嚷道：“我救了你，而你用这个来代替 你允诺的报答？” “啊！”鳄鱼打断了年轻人的话，流着眼泪说，“你没有觉 察到我的感激之情，本来我自己也能来到河边的，我是为了 保全你的性命，否则我可以一口把你吞进肚子。” 争吵声吵醒了正在打瞌睡的苍鹭，苍鹭大声喊道：“喂！ 你们在那儿干什么呀？为什么吵闹不休？” 年轻人给苍鹭讲述了事情的经过，随后说：“苍鹭先生， 请你评评理，谁是谁非？” 苍鹭同意了，开诚布公地说：“我就不相信你背得动这 位十分沉重的鳄鱼先生。为了使我信服，请你把鳄鱼先生 背起来，背回原来的地方，让我看看，怎么样？” 年轻人又把鳄鱼背起来，背回原来的地方。苍鹭也一 本正经地跟在后面：“年轻人，你将鳄鱼放到地上。” 苍鹭问道：“鳄鱼先生，是这块地方吗？”鳄鱼点头，证实 无误。“你没有年轻人的帮助能够自救吗？鳄鱼先生，请你 讲真话。”鳄鱼温驯地回答说：“不能。”苍鹭道：“怎么样？年 轻人，你决定吧，你想不想重新救它啊？”年轻人笑着说：“我 不想再同伪君子、骗子打交道了。” 后来，人们就把伪善者的眼泪叫作鳄鱼的眼泪。 (选文有改动) 15.故事是怎样发展的？给下面的情节排序。（填序号）(4分) ①鳄鱼挤出眼泪，要吃掉年轻人一条腿。②年轻人将鳄鱼 背到河边。 ③鳄鱼挤出眼泪，请求年轻人帮助它。④鳄 鱼被背回原地。 ⑤争吵声吵醒苍鹭，苍鹭出主意。 ③ 16.年轻人在帮助鳄鱼前后，情绪发生了怎样的变化？() 弥 (2分) A从犹豫到坚定 B.从同情到愤怒 C.从害怕到勇敢 D.从期待到失望 17.请你发挥想象把文中画波浪线的情节写具体。(3分) 18.赏析文中第3自然段画横线的部分，将批注框补充完整。 (3分) 19.苍鹭用什么办法解救了年轻人？为什么这个办法能揭露鳄鱼 的虚伪？(4分) 封 20.(新考法·答题支架)读完文章后，同学们展开了讨论，请你将 下面的对话补充完整。(6分) © 在文中，鳄鱼指 鳄鱼的眼泪指 我从这个故事中悟出了 的道理。 年轻人的这种善意值得我们学习。在生活中 我们也要对陌生人带有善意，与人友好相处。 我不同意上一位同学的观点。 第四部分 剧本修改 线 围读结束后，大家对剧本提出了一些修改建议，请你也来试着将 剧本的故事修改得更好吧。 21.《鳄鱼的眼泪》有着有趣的情节和活灵活现的人物。如果让你 重新编一个“鳄鱼的眼泪”的故事，你会怎么编写呢？可以改 变故事结局，或者想象新的故事情节，快来写一写吧。 (30分) 在同学们的共同努力下，一个更加完美的剧本出现了，接下来就 请等候电影的拍摄和制作，完成后会在大礼堂放映哦。