第二单元单元培优·情境卷-【一本】2026-2027学年五年级上册语文周末小测卷（统编版·新教材）

一本小学语文周末小测卷丨五年级上册 四、6.D7.D 第4周 五、8.①完璧归赵②渑池会面③负荆请罪 -、1.(1)B(2)C(3)A(4)C (示例)勇敢机智、顾全大局勇于改过 二、2.凌晨 航线 小心翼冀海峡混乱 9.(示例)地道构造奇 地道作用奇无穷无尽 3.D 的智慧和顽强的斗志 三、4.①于 守 ②（示例）不当③提论 六、10.③毒气攻④在“子口”上装吊板 ⑤水攻 ④慌措 ⑥把地道跟枯井暗沟连接 (1)③(2)②④ 11.A 四、5.②①③ ④ ⑤ 12.①地道里②伪装奇袭、破坏交通③破坏 6.船被撞即将沉没船长指挥乘客和船员脱险 敌军运输线路、夺取物资 (示例)忠于职守临危不乱舍己为人 13.“神不知鬼不觉”一词生动传神地写出了铁 五、7.(1)/(2)√(3)× 道游击队劫车行动极为隐蔽、迅速，整个过程 8.D 悄无声息，没有让敌人有丝毫察觉。它突出了 六、9.（示例）(1)光的速度是惊人的 (2)清晨十 游击队员机智勇敢、配合默契、身手敏捷、战术 分寒冷。 高超的特点。 10.(1)③(2)④(3)② 14.(示例)A两篇选文均聚焦抗日战争时期 (4)(示例)山林突发火情，消防员们听到被困 的民间抗日力量，《冀中的地道战》（节选）展现 的孩子在火海中哭喊，立刻披上湿毯，不顾火 了冀中人民凭借智慧构建地道防御体系，以普 焰灼烤，猛地冲进浓烟里，将孩子救了出来。 通民众的力量抵御敌人进攻；《铁道游击队》 七、11.盛年不重来一日难再晨莫等闲白了 (节选)刻画了人民武装主动出击、配合主力部 少年头空悲切一万年太久只争朝夕 队作战的事迹。两篇选文均体现了人民是抗 八、12.（示例）(1)作者在海上遇到了什么危险？ 日的重要力量。 (2)①就近抛锚②雾变淡，狂风暴雨来袭 七、15.①毛遂说服楚王与赵国结盟抗秦②引商 ③曲折航行，避浪涌锋芒④冲出险境 汤、周文王之例，阐明道理③借秦攻楚事实， 13.C14.D 点明楚国耻辱 15.这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，将巨 (示例)要敢于主动争取机会；平时要提升自身 浪比作翻江倒海的巨兽，并赋予其人的动作， 能力、知识储备；面对困难要勇敢自信，用智慧 生动形象地写出了巨浪的凶猛、迅捷和不可阻 和胆识解决问题。 挡的气势，突出了当时海上环境的恶劣和紧张 16.C 的气氛。 17.毛遂是一个自信、有勇有谋的人。他主动向 16.(1)语言（示例）临危不乱、果断勇敢 平原君自荐，在楚王面前不卑不亢，手握剑柄 (2)心理（示例）经验丰富、沉着冷静、善于 威逼楚王，又陈说结盟之利，成功说服楚王与 思考 赵国结盟。平原君是一个善于纳谏、知错能 第二单元单元培优·情境卷 改、敬重人才的人。起初他质疑毛遂，后来被 1.凌晨弥漫广阔妨碍航线惊慌失措 毛遂的才能折服，感慨自己不识人才，并尊毛 摆脱 遂为贵客。 2.A3.A4.C 18.乐乐 5.(1)/(2)/ (3)×(4)/ 19.(示例)晏子使楚晏子出使楚国，楚王多次 6.(1)D(2)B 刁难他，晏子凭借智慧巧妙反驳，既维护了自 (3)(示例)神机妙算敌军扬言要从正面攻城，将 己的尊严，也捍卫了齐国的国格。 军却识破这是声东击西之计，料定他们会偷袭后 454 方粮仓。他表面布兵守城，暗中派精锐部队埋伏 三、4.⑤④②（示例）相依为命鹊桥相会 在粮仓附近。深夜，敌军果然来袭击粮仓，却被打 男耕女织 了个措手不及，全军覆没。将士们纷纷称赞将军 5.(示例)“海力布”这块石头，原本是一位名叫 神机妙算。 海力布的猎人。有一天，海力布从老鹰爪下救 7.白了少年头空悲切 一日难再晨岁月不待 了一条小白蛇，那是龙王的女儿。龙王为了感 人一万年太久只争朝夕 谢他，送给他一颗宝石，将它含在嘴里，就能听 8.C 懂动物的语言。小白蛇叮嘱他，无论动物说了 (-) 什么话都不能告诉别人，否则就会变成石头。 9.谁是夜空中最亮的星？4金星7R136a1 后来，海力布从鸟儿那里得知，当晚大山要崩 10.D11.B 塌，洪水要淹没村庄。他急忙回村劝说乡亲们 12.不能删掉。“大约”表示不很准确的估计，说明 搬家，可大家都不信。为了救乡亲们的性命， 16.5万光年不是一个准确的数值，删掉后句子的 海力布不得不说出宝石的秘密和听到的消息。 意思就变成了R136a1距离地球就是16.5万光年， 话音刚落，他就变成了一块石头。乡亲们看见 与实际不符。“大约”一词的使用体现了文章语言 这景象十分后悔，含泪搬离了村庄，躲过了 的准确性、严谨性。 灾难。 13.(示例)发现新型天体，其真实发光能力远超当 四、6.(1)④ 前已知天体。 (2)(示例)只见王母娘娘脸上写满了愤怒，她 (二) 二话不说，一个箭步冲上前，紧紧抓住织女的 14.①李左车向陈余献策，未被采纳 ②韩信一方 胳膊，怒喝道：“你这个胆大妄为的丫头，竟敢 背水一战，大获全胜 私自到人间与凡人结婚、生子，触犯天条，还不 15.B 速速随我返回天庭！”说罢，也不管织女如何挣 16.(示例)“背水一战”是什么意思①士兵粮食不 扎，拽着她就往外走。 足，战马缺乏草料②背水一战，两面夹击③兵 五、7.B 力强盛，占据地利④正面作战，指挥赵军拼命 六、8.①望眼欲穿 ②饮水思源③前怕狼后怕虎 追击 (1)BA 17.(示例)韩信背水结阵，大败赵军，真是智勇双 (2)俗语 全。韩信是个有勇有谋的人，他善于用谋略和用 9.①/②/ ③X④/ 兵，背水结阵带领士兵们全力以赴、拼死一战，且 七、10.七夕今宵看碧霄 以两面夹击的计策，使赵军大败。 11.家家乞巧望秋月 穿尽红丝几万条 18.(示例)在面临重大挑战或看似不可能完成的任 八、12.(1)CBDA 务时，我们要有背水一战的决心和勇气，迎难而 (2)(示例)田螺姑娘田螺姑娘趁年轻人不在 上、不留退路、竭尽全力，才能突破难关。 家的时候帮他打扫卫生、做饭，年轻人一回来， 19.【习作点拨】先确定一位令你印象最深刻的书 田螺姑娘就躲起来。 中人物，可以先介绍人物的外貌、性格等特点，然 九、13.让乡亲们过上幸福的生活 后选择典型事例表现人物的特点，重点部分要具 14.①黑胡子妖怪②汪嘉面前出现了一片一 体写，给读者留下深刻的印象。在这一过程中，注 望无际的大沙漠，没有水，也没有食物③白 意把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致。 胡子妖怪 第5周 15.A 一、1.叮嘱议论催促姑娘相依为命 16.(示例)面对黑胡子妖怪的责问，他“毫无惧 2.D 色”，敢于直面挑战；走乱石滩时，脚被划破，他 二、3.（示例）①真确②倾盆③震动 咬牙坚持，甚至趴到乱石滩上爬行；穿越沙漠 ④眉眼⑤美不⑥成立 时，他饿得两眼发黑、头昏脑涨，仍不放弃；被 (1)④(2)①(3)② 白胡子妖怪弄瞎后，他用手摸着地一点点往前本小学语文周未小测卷|五年级上册 第二单元 单元培优·情境卷 ⊙时间：90分钟满分：100分心得分： 主题情境争做阅读小达人 为了帮助同学们培养良好的阅读习惯，提升阅读能力，学校开展 弥 了“争做阅读小达人”主题活动，一起来参与吧！ 。 n 第一部分积累与运用 培培在读书中积累了许多知识，一起来看看吧。 1.下面是培培的读书笔记中的一段话，请帮她填写完整。(8分) ling chen( ),大雾mi man( )在guang kuò( )的海面上，过了一会儿，雾气愈发浓重，能见度 骤降至一米以内。然而，大雾丝毫没有fangài( )船 长镇定地调整hang xicàn( )。这份镇定，与船员们的 jing huang shi cuo( )形成了鲜明对比。最终在 船长的带领下，航船bai tuō( )了险境。 2培培在读书时遇到了一些不认识的字，下列加点字的读音全部 封 正确的一项是( )(2分) A.任丘(ren) 游艇(ting) 碉堡(diāo) B.强迫(giang) 公卿(qin) 游隼(sin) C.削弱(xiao) 赤裸(Iuǒ) 岔路(cha) D.冠军(guan) 剖开(pāo) 派遣(qiǎn) 3.培培的读书笔记中，有错别字的一项是( )(2分) A壮举陷吭粉碎 B.隆重照例混乱 C.封锁承诺赛跑 D海峡距离震荡 4培培写的句子中，加点词语运用不恰当的是()(2分)》 A听指令时，小战士们纹丝不动，认真等待下一步安排。 B.蚂蚁们同心协力，将比自己重几十倍的食物搬回了巢穴。 C.这两篇文章的主题相似，写作风格和内容深度也差不多，不 线 能相提并论 D.消防员们忠于职守，无论火情多么危急，都能第一时间冲向 火场展开救援。 5.培培用人工智能(AI)软件对几篇文章进行了总结，请你判断 是否正确，正确的画“/”，错误的画“×”。(4分) 丝 (1)《“诺曼底号”遇难记》通过对人物对话的描写，刻画了一个 忠于职守、临危不惧的船长形象。 () (2)“人”“鸵鸟”“猎豹”“游隼”“喷气式飞机”“火箭”“流星体” “光”，这些事物是按照速度由慢到快排序的。 () (3)《将相和》一文写了“完璧归赵”“渑池会面“负荆请罪”三个 故事，赞扬了蔺相如勇敢机智、顾全大局的品质，也赞扬了廉颇 的骁勇善战。 () (4)《冀中的地道战》一文从地道战出现的原因、地道的式样和 功能等方面进行了介绍，赞颂了我国人民在与敌人的斗争中展 现出来的智慧。 () 6.(新考法·考点融合)培培摘抄了一段文字，请帮她一起完成下 列练习。(8分) 山林里的火突然蔓延，浓烟裹着火星朝消防队员 的方向卷来。带头的队长没退半步，把防护面罩往脸 上一扣，背起灭火器带队沿火线侧翼压制火势。锋利 的石头刮破了他的防护服，热浪烤得他脸颊发烫，他 却只盯着窜起的火苗，一步接一步地把火势往隔离带的 方向压。 (1)对这段话的主要意思概括最准确的一项是( A.消防队长的防护服被刮破，脸颊被热浪烤得发烫。 B带头的消防队长扣上防护面罩，背起灭火器冲上前。 C.山林里突发大火，浓烟和火星朝消防队员的方向卷来。 D.面对蔓延的火，消防队长带队沿火线侧翼压制火势。 (2)下列哪一个成语的意思与上面的情景最相符？( A.百折不挠 B.勇往直前 C.神机妙算 D.坚韧不拔 (3)读第(2)题的其他成语时，你会想到哪些人和事？选择其中 一个，用具体的情景表现出来。 7.培培发现下面这些内容的主题都是“时间的宝贵”，请你补充完 整。(6分) 0 少年当惜时奋进，若虚度光阴、荒废时日，不妨用岳 飞的“莫等闲， ”来警醒自己； 少年还应该勤勉自强，若缺乏奋进的动力，就用陶渊明的 “盛年不重来， 。及时当勉励， ”来勉励自己。毛主席也曾以“ ”告誡我们时光易逝，要把握当下的每分 0每秒。 0 8.培培总结了一些提高阅读速度的方法，其中不正确的一项是 ( )(2分) A集中注意力，尽量连词成句地读，不要回读。 B带着问题读，一边读一边想，抓住关键语句。 C.遇到不懂的词语，要查词典弄清楚它的意思。 D.遇到较长的语句或段落，要及时概括出它的意思。 第二部分阅读与欣赏 培培为大家推荐了两篇文章，一起来读一读吧！ (一)夜空中最亮的星(16分) 天文学家为了准确描述天体的亮度，专门创造了一个 名词一星等，星等数值越小，天体就越亮。 其中，我们把只用肉眼就能看见的最暗的星星规定为 6等星，而将亮度为6等星100倍的星星规定为1等星，这 样一来，前一星等的亮度大约是后一星等的2.512倍，即 1等星的亮度大约是2等星亮度的2.512倍、2等星的亮度 则大约是3等星亮度的2.512倍，以此类推。 后来人们发现，1等星并不是最亮的星星，于是0等星 甚至负等星的概念相继出现。星等达到1或0的恒星就是 夜空中很亮的恒星。同样，6等星也不是最暗的星星，比 6等星更暗的星星，则被确立为7等星、8等星、9等星… 哪颗星星最亮？有人毫不犹豫地回答说：“天上最亮的 是太阳。”没错，天气晴朗的情况下，正午太阳的星等是 一26.74，非常亮，但是我们问的是夜空中最亮的星星，太阳 可不在夜空中出现。传统意义上的星星，最亮的非金星莫 属。它最亮的时候星等可以达到一4.7。金星之所以这么 亮，是因为金星距离地球较近，此外金星的云层可以将大量 阳光反射到太空。 我们之前所说的“夜空中最亮”的概念，是站在地球上、 从人类的角度来看的，这样的比较有个弊端，就是离地球近 的天体占便宜。那么宇宙中实际发光能力最强的星星是哪 颗呢？ 天文学家为此进行过公平竞赛，把所有天体都放在同样 的距离。他们把这个距离选在了10秒差距（秒差距是一种 天文学单位，1秒差距约等于3.262光年或308568亿千米)的 位置，也就是约32.6光年的位置。而一颗天体在这个位置的 亮度，就是它的绝对星等。 在这种情况下，以现在的科技观测手段来看，夜空中最 亮的星星是一颗很多人都没听过的天体—R136a1,它的 绝对星等达到了一12.24。我们没听说过，是因为它距离地 球太远，大约16.5万光年，只用肉眼完全看不见。 随着空间技术的不断发展，最亮星星的纪录会不断被 刷新，在不久的将来，我们也许会发现更远、更亮的星星。 (选文有改动) 411 一本小学语文周末小测卷丨五年级上册 9.语文要素阅读文章，将“阅读记录单”补充完整。(6分) 阅读记录单 阅读文章前，提出问题： 发现问题 第1步：定位第 自然段，运用抓住关键语句、概 括的方法可知，在传统意义上的星星中， 解决问题 是最亮的星星 第2步：定位第 自然段，运用抓住关键语句的 方法可知，宇宙中的 是最亮的星星 10.下列关于星等的理解，正确的一项是( )(2分) A.星等数值越大，天体越亮。 B.0等星的亮度比1等星小。 C.6等星的亮度是1等星的100倍。 D.星等每相差1，亮度相差约2.512倍。 11将下列天体按照在宇宙中的亮度从亮到暗排序，正确的是 （)(2分) A.金星>1等星>6等星>R136a1 B.R136a1>金星>1等星>6等星 C.6等星>1等星>金星>R136a1 D.1等星>6等星>R136a1>金星 12.文章倒数第2自然段中的加点词“大约”能否删掉？为什么？ (3分) 13.文章最后说“最亮星星的纪录会不断被刷新”，你认为除了技 术进步发现更远的天体之外，还有什么原因能使“最亮星星” 的纪录发生变化？请结合你对天文学或科学研究的理解，写 出一条合理推测。(3分) (二)背水一战(20分) 公元前204年，刘邦派韩信率领几万人向东继续挺进， 攻打赵国。韩信的军队要通过一道极狭的山口，叫井陉 (xing)口。赵王赵歇和赵军统帅陈余立刻在井陉口聚集二 十万重兵，严密防守。 赵王手下的谋士李左车对陈余说：“韩信这次出兵，一 路上打了很多胜仗，现在他又乘胜远征，企图攻下赵国，其 势锐不可当。不过，他们运送粮草需跨越千里，长途跋涉， 412 士兵必定因粮食不足而不饱，战马也缺乏草料。井陉口山 路狭窄，车马不能并进。你给我三万士兵，我从小路出击， 拦截他们的粮草，断绝他们的供给，汉军就算不战死也会饿 得半死。你在这里坚守要塞，固守营寨，不与他们交战，他 们前不能战，后不能退，用不了几天，我们就可活捉韩信。” 李左车虽然说得条条在理，但陈余根本不听他的意见，反而 说：“我读过不少兵法。兵法上说，兵力比敌人大十倍，就可 以包围敌人；兵力比敌人大一倍，就可以和敌人对阵。现在 汉军号称几万人，其实不过几千人，况且远道而来，疲惫不 堪。我们的兵力超过汉军许多倍，难道还不能把他们消灭 掉吗？如果今天避而不战，别人就会讥笑我胆小。”陈余仗 着兵力优势，坚持要与汉军正面作战。 韩信探知陈余不用李左车的计策，非常高兴。他命令 部队在离井陉口三十里的地方安营，到了后半夜，他让将士 们吃些点心，告诉他们打了胜仗再吃饱饭。随后，他派出两 千轻骑兵，让他们每人带一面汉军的旗子，从小路隐蔽前 进，要他们在赵军离开营地后迅速冲入赵军营地，换上汉军 的旗子。然后，韩信又派出一万士兵作先头部队，沿着河岸 背水摆开阵势。背水历来是兵家绝地，一旦背水，非死不 可。陈余得知消息，大笑韩信不懂兵法，不留退路，自取 灭亡。 到了天明，韩信率军大张旗鼓地向井陉口发动进攻，双 方展开激战。不一会儿，韩信率队假装败退，抛掉旗鼓，向 河岸阵地靠拢。陈余不知是计，指挥赵军拼命追击。这时， 韩信命令主力部队出击，背水结阵的士兵因为没有退路，也 回身猛扑敌军，一个个拼命死战。这时，韩信埋伏的两千轻 骑兵见赵军倾巢出击，立即飞奔冲入赵营，拔掉赵军的全部 军旗，换上汉军的旗子。 赵军无法取胜，正要回营，忽然看到营中已插满了汉军 旗帜，于是四散奔逃。这时汉军两面夹击，赵军大败。士兵 们杀死了陈余，抓获了赵王赵歇。 在庆祝胜利的时候，将领们问韩信：“兵法上说，列阵可 以背靠山，前面可以临水泽，这次您让我们背靠水结阵，还 说打败赵军再饱饱地吃一顿，我们当时不相信，结果竟然取 胜了，这是一种什么策略呢？” 韩信笑着说：“这也出自兵法。兵法上说‘陷之死地而 后生，置之亡地而后存’。这是因为，置之亡地，士兵们会为 保存自己的生命而拼死作战；如果留下生路，在与敌人交手 时，一旦稍有不利，有的士兵就可能逃跑。” 这场战役后，人们都称赞韩信很有谋略。 (选文有改动) 14.按照事情发展的顺序，梳理故事情节，把下面的情节发展图补 充完整。(4分) 两军对峙，赵 ① 韩信布阵 ② 众将不解， 军集结井陉口 迷惑赵军 韩信释疑 ① 弥 ② 15.谋士李左车给陈余提出的计策核心是( )(2分) A正面迎战，速战速决 B坚守要塞，拦截粮草 C.诱敌深入，设伏夹击 D.假意投降，里应外合 16.语文要素（新考法·答题支架）阅读文章前，为了提高阅读速 度，可以先提出问题： ?之后阅读 文章，梳理对阵双方的情况，把下面的表格补充完整。(6分) 对阵双方 优势 劣势 所用计策 打了很多胜仗， ① ② 韩信 乘胜远征，其势 锐不可当 封 陈余 ③ 固执己见， ④ 不听善谋 17.阅读文章后，韩信背水一战的精神在你心中应该留下了深刻 的印象。假如你是负责记录历史的史官，想借此机会赞美一 下韩信，你会怎样记录？(4分) 18.请你说说这个故事给了你怎样的启发。(4分) 线 第三部分表达与交流 相信你在活动中不仅提升了阅读能力，也阅读了许多书籍，书中 的哪个人物令你印象最深刻呢？ 19.如果要给书中的一位令你印象最深刻的人物画漫画，你会选 择谁呢？请你用文字“画”出他（她），先想想他（她）在外貌、性 格、品质等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特 点的事情来写。(30分)