第7周《圆明园的毁灭》《梅兰芳蓄须明志》语文园地-【一本】2026-2027学年五年级上册语文周末小测卷（统编版·新教材）

一本小学语文周末小测卷」五年级上册 爬，最终爬上雪山。这些可以表现出汪嘉是一 (二) 个勇敢无畏、坚韧不拔的人。 15.② ①⑤ ④ 17.不同意。因为汪嘉寻找幸福鸟的过程困难 16.B 重重，只有将黑胡子妖怪、黄胡子妖怪、白胡子 17.(示例)它躺在滚烫的沙漠里，金黄的沙砾像火 妖怪一次次为难他，他却能一次次克服的情节 炭一样烤着它的身体。它伸出舌头大口喘气，干 都保留下来，才更能让人感受到汪嘉不惧困 裂的嘴巴上沾满沙砾，无神的眼晴转动着，思考着 难、坚强勇敢的精神品质。 该怎样离开这片沙漠。它想：再找不到水源，就要 18.(示例)说完，他呼呼地吹起了胡子，汪嘉面 葬身在这片沙漠里了。 前宽阔平坦的大路，一下子变成了可怕的乱石 18.(示例)动作、语言鳄鱼表面上感谢年轻人，实 滩，这里的每块石头都像刀子一样尖利。这 则刻意伪造眼泪鳄鱼的虚伪、狡猾 句话运用了比喻的修辞手法，把石头比作尖利 19.办法：苍鹭假装不相信年轻人背得动鳄鱼，让年 的刀子，营造出了惊险的氛围，这句话还突出 轻人把鳄鱼背回原来的地方。原因：鳄鱼先前声 了情节的神奇，让人感觉不可思议，增强了文 称自已不需要帮助也能来到河边，但苍鹭让年轻 章的画面感和趣味性，让故事更吸引人。 人把它背回原地后，它不得不承认没有年轻人它 第三单元单元培优·情境卷 无法自救。 1.流传酬谢叮嘱灾难迟延嫂子结婚 20.伪君子、骗子伪善者的眼泪（示例）不要做 2.(1)僻难避难(2)后海后悔(3)希罕稀 像鳄鱼这样撒谎、不诚实的人，不要相信那些像鳄 罕(4)辛亏幸亏 鱼一样的伪君子、骗子，否则就会追悔莫及文中 3.B4.C 年轻人的善意让他自己陷于危险之中，在日常生 5.(1)打开天窗说亮话(2)盼星星盼月亮(3)吃 活中，我们虽然要心怀善意，但也要时刻保持警惕 水不忘挖井人(4)前怕狼后怕虎 21.【习作点拨】在新编故事时，可以大胆想象，如 6.B7.D 改变原来的故事结局，鳄鱼和年轻人没有遇到苍 8.依依（示例）创造性发挥时，可以通过想象表演 鹭，或者苍鹭没有帮助年轻人，那么结局可能就是 故事中未写出的情节，但想象应合理，不能脱离故 年轻人被鳄鱼吃掉了；又或者是改变故事情节，鳄 事本身，依依随意为故事增加情节的做法是错 鱼在求助的时候，年轻人一眼看穿了鳄鱼的伪装， 误的 识破了鳄鱼的诡计，并没有帮助它，最后鳄鱼干死 9.(示例)七夕今宵看碧霄牵牛织女渡河桥《金 在沙漠…故事编写完成之后，要和原故事比较 斧头、银斧头和铁斧头》樵夫诚实正直、勤劳 一下，看看故事内容是否完整，情节是否连贯，语 朴实 句是否通顺。 (-) 10.BA 第6周 11.(1)/(2)×(3)× -、1.hg1 tai di yuan qian 功 12.D 二、2.B 13.(示例)①特点：情节夸张、充满幻想。例子：故 三、3.(1)B (2)A(3)B 事涉及毒龙、神箭等幻想元素，九隆一个人打败了 4.(1)② (2)① )(3)④ (4)③ 九条毒龙。 四、5.B ②特点：寄托愿望。例子：毒龙献上种子，大地生 五、6.暖风熏得游人醉我劝天公重抖擞 不拘一 长出庄稼，体现了人们对丰收和风调雨顺的渴望。 格降人材故今日之责任不在他人而全 14.(示例)①将民间故事改编成有声读物、短视频， 在我少年 在网络平台发布，吸引年轻观众。②采取措施推 7.对象地点己亥 动民间故事进校园，在学校开设民间故事社团或 8.(1)√(2)/(3)/(4)× 校本课程，邀请民间故事讲述人进课堂，组织学生 9.(从左到右)⑤①⑥② 开展“故事会”“绘画创作”等活动，让学生在体验 六、10.王师北定中原日家祭无忘告乃翁 中感受民间故事的魅力。 11.(1)A(2)B 12.失望无奈期盼憧憬 查几十万株稻穗，用不懈努力兑现了让粮食增 13.(示例)“空想”一词点明了收复中原的愿望 产的承诺，用一生的付出扛起了保障粮食安全 无法实现，抒发了诗人壮志难酬的失望与无 的使命。 奈，也暗含对朝廷偏安的强烈愤懑；同时以“空 五、7.(1)③④⑤①②⑥⑦ 想”与北伐理想形成反差，突显诗人内心的痛 (2)⑤（示例）诸葛亮 苦，为后文寄望江南人才作铺垫。 (3)(示例)⑤为了攻克芯片技术难题，这位 14.北望中原泪满巾，黄旗空想渡河津渴望祖 老科学家数十年来呕心沥血，每天都在实验室 国统一的强烈爱国情感 里反复测试、调整方案，哪怕熬红了眼睛、熬白 七、15.D16.D17.A 了头发，也从未有过一丝懈怠，终于带领团队 18.(示例)“熬了多少个通宵”“一个字一个字” 突破了关键技术瓶颈。 饱含着郭永怀对科研的付出与心血倾注，亲手 六、8 焚毁这些成果，更突显出他内心的痛苦和在家 隔 国大义面前的无私抉择。 19.(示例)A这句话运用了比喻的修辞手法， 将郭永怀比作缺氧的金鱼，生动形象地表现出 杜牧诗 犹唱后庭 女不知 泊秦淮 他在高原缺氧环境下呼吸困难的痛苦状态，侧 国恨 泊秦淮近酒家 烟笼寒水月笼沙 面烘托出科研环境的极端艰苦和他顽强坚持 的精神。 七、9.①太 盛 ②离 所 ③乐业 ④泰安 20.(示例)①坚决回国。郭永怀舍弃国外的优 ⑤忧 患 ⑥鸿 野 越条件，在祖国最需要他的时候，排除千难万 ⑤③ 险回国。②投身于祖国的原子弹事业。在祖 八、10.(1)上自 下至 这把大火持续的时间之 国急需发展核弹事业、被外国技术制裁时，郭 久，破坏力之大 永怀在高原戈壁默默坚守，克服艰苦的环境， (2)贪婪、无耻痛恨 用智慧与生命铸就国之重器。 (3)低沉对文物被毁坏的痛惜之情和对侵略 第⑦周 者野蛮行径的无比愤慨 11.写圆明园昔日的辉煌，可以反衬出侵略者在 -、1.C 我国犯下的滔天罪行，更能表达出作者的惋惜 二、2.(1)举世闻名殿堂亭台楼阁 和愤怒，更能激起人们对祖国灿烂文化的热 (2)谩漫怀环 爱、对侵略者野蛮行径的愤恨，同时也能警醒 三、3.(1)①圆明园的毁灭是不可估量的损失 人们不忘国耻，增强人们振兴中华的责任感和 ③圆明园被毁灭的经过 使命感。 (2)②风格各异的建筑珍贵的历史文物 九、12.（示例）到上海演出，归北平遭敌人围堵车 4.(1)①藏身租界，远避香港②忍受逼迫，卖 站拒搜身，徒手力敌群寇 房度日③险些丧命 13.D14.C (2)(示例)梅兰芳能成为闻名世界的京剧表演 15.(示例)程砚秋是一个有民族气节、勇敢无 艺术家，是因为他热爱京剧，就算不能登台也 畏、武艺高强的人。他拒绝为日本人义演捐飞 偷偷练习，练就了高超的技艺，更重要的是他 机，体现出他有民族气节；在车站被二十几个 有民族气节，宁可冒着生命危险，也不给侵略 宪兵、特务围堵，他凭借武功击退敌人、成功脱 者表演，这种精神让人敬佩。 身，体现出他勇敢无畏、武艺高强。 四、5.②③ 16.(示例)这些艺术家的民族气节体现在：程砚 6.(示例)责任是坚守与担当，就像袁隆平爷爷 秋拒绝为日军义演、隐居归田，不向侵略者妥 一样，为了让人们远离饥饿，他几十年扎根田 协；荀慧生、常香玉义演筹款支援抗战；周信芳 间，顶着烈日、不辞辛劳地研究杂交水稻；责任 排演充满家国情怀的剧目抒发爱国情怀。今 也是执着与奉献，袁隆平爷爷耗费两年时间检 天的我们应铭记历史，学习他们的爱国精神， 455 一本小学语文周末小测卷|五年级上册 坚守民族大义，努力学习，勇于担当，把爱国情 18.这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，将夕 怀落实到行动中。 阳比喻成鲜血，渲染悲壮肃穆的氛围，“松涛鸣 第四单元单元培优·情境卷 咽”将松涛拟人化，写出山林仿佛在为英雄哭 一、1.亭台楼阁环绕诗情画意漫游饱览 泣。从中我感受到了10名八路军战士舍己为 2.D 人、视死如归的英雄气概。 二、3.B4.C 19.(示例)救出全部群众好好学习，将来报效 5.④⑤③① 祖国 6.(1)/(2)×(3)/(4)/ 20.(示例)这篇文章表达了作者对10位勇士英 7.(注意竖写格式) 勇牺牲的沉痛哀悼和崇高敬意。他们用生命 践行了以人民为先的信念，牺牲自己拯救了群 众；他们舍命救民的壮举，为人民坚持斗争、最 直把杭 暖风熏得游人醉 西湖歌舞几时休？ 山外青山楼外楼 终赢得胜利提供了坚实的力量。这场战斗还 林升诗 作州 题临安邸 鼓舞了胶东乃至全国军民的抗战士气，展现了 中华儿女敢于牺牲、勇于担当的民族品格。 四、21.【习作点拨】本次习作要求想象二十年后祖 国的发展图景。写作时开篇应直接切入“二十 8.王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 我劝天 年后”这一时间节点。可以选取两至三个具体 公重抖擞 不拘一格降人材 少年智则国智 场景展开，如太空探索中月球永久科研站的常 少年强则国强 少年独立则国独立与天 态化驻留与地月货运航班的定期往返，家庭生 不老与国无疆 活里家用机器人完成家务、智能冰箱自动补 三、（一） 货、虚拟现实设备实现沉浸式课堂互动等，注 9.(示例)被毁灭的“万园之园” 圆明园的文物 意运用细节描写呈现画面感。在结尾处表达 修复有多难？ 对祖国的美好祝愿。可以先列出简要提纲，明 10.(1)√(2)×(3)/ 确各段落叙述重点，确保层次分明、重点突出。 11.(示例)我感受到了文物受到的破坏之严重， 第8周 文物修复之不易。 核心考点1 12.通票250到达时间圆明园19：00禁 1.C 止入园，到达的时候已经不可以入园了 2.(1)xigo xye (2)qigng qigng 13.(示例)“我”在圆明园修文物文物修复师 3.(1)廷延(2)文纹(3)防妨 小心翼翼清理、拼接圆明园文物残损部分的特 写，修复前后的文物对比，还有年轻人在遗址 (4)消销 上做保护调研的场景聚焦文物保护工作，展 4.(1)漫游 饱览 (2)战争 同心协力 势不可 现文物修复师们用匠心守护历史的努力，传递 当象征 “铭记历史，更要守护未来”的理念，让观众看 5.B6.C 到圆明园在新时代的“新生” 核心考点2 (二) 1.A2.B 14.①山高林密，山势险峻且天然洞穴多②日 核心考点3 寇企图消灭胶东军区领导机关③战士们再 1.C2.D 次回到山中搜救群众④战士们壮烈牺牲 3.(示例)举闻智谋呕沥得忘计 15.D16.C 端心虑 17.第4自然段通过“围成铁桶”“拉起了铁丝 (示例)举世闻名长城是举世闻名的古代建筑， 网”“挂上了响铃”等具体描写，生动形象地展 它气势雄伟，历史悠久，吸引着世界各地的游客前 现了敌人包围之严密、封锁之森严，侧面烘托 来参观。 了突围的艰难，表现出战士们的英勇无畏。 4.B5.D6.C 56● 7.(1)八仙过海牛郎织女 猎人海力布(2)D (-) 核心考点4 10.C11.B 1. 12.(1)/(2)/(3)× 穿 家 牵 七 尽 牛 13.悬停吸尘术 乞 织 今 14.列数字和打比方。用具体的数据说明探测器到 丝 乞 达采样点的高度和悬停高度，将机械臂比作“太空 几 望 渡河 看 巧 杰 吸管”，准确、形象地说明了探测器采样的状态，使 条 月 霄 材料更加准确、科学、有趣、易读。 15.我认为探测小行星与改善地球环境不是对立 2.(1)只争朝夕 的。（示例）探测小行星有诸多意义和价值。①科 (2)从来急光阴迫 学意义：小行星样本可能包含太阳系诞生密码，对 3.一日难再晨及时当勉励岁月不待人白了 我们认识宇宙和生命起源有重要意义。②安全价 少年头空悲切家祭无忘告乃翁我劝天公重 值：了解小天体特性，才能建设未来“小行星探测 抖擞不拘一格降人材今日之责任 不在他人 与防御体系”，保护地球生存安全。探测小行星和 而全在我少年 改善地球环境可以同时进行，长期来看，探测小行 核心考点5 星还可能带来新的资源和技术，对改善地球环境 1.①蒸糯米 ②切糍粑 也有好处。 2.B3.D (二) 4.拟人比喻 糍粑被烤后蓬松饱满的样子对 16.(示例)①于敏受命隐姓埋名，投身氢弹研究 故乡糍粑喜爱 ②于敏为了氢弹原理试验奔波，攻克种种困难 5.表达了作者对糍粑的喜爱、对逝去童年时光的怀 ③我国第一颗氢弹爆炸成功，于敏淡泊名利，甘愿 念，以及对故乡和亲人深深的思念之情。 为国奉献 6.(示例)我的家乡有端午包粽子的习俗。奶奶会 17.B 提前买好糯米和粽叶，全家围坐在一起包粽 18.这句话运用了比喻的修辞手法，将几个小时的 子—有肉粽、豆沙粽、白米粽。煮粽子时满屋飘 机时比作解开氢弹奥秘的钥匙，生动形象地写出 香，自己包的粽子吃着格外香甜。每当吃到粽子， 了当时计算机资源极其宝贵、机时来之不易的状 我就会想起一家人包粽子的温馨时光，想起奶奶 慈祥的笑容。它和糍粑一样，承载着我对家乡和 况，表现了于敏和科研团队成员们对计算时间的 亲人的深深思念。 无比珍惜，以及他们争分夺秒、刻苦攻关的科研 期中临考预测卷 精神。 19.从“八上高原，六到戈壁”中，我了解到于敏为了 1.同心协力犹如漫步环绕 研制氢弹多次往返环境艰苦的地区，感受到了他 2.C3.D4.A 5.②（示例）农民伯伯在秋天收获粮食。 为核武器事业长期奔波、不辞辛劳的奉献精神；从 6.(示例)机器人竞赛、科学实验、作品展播等活动 “顶着戈壁滩零下三四十摄氏度的刺骨严寒，半夜 即将开展 爬上102米的铁塔顶端”的细节中，我能感受到他 7.(1)B(2)D(3)C 工作环境的极端恶劣，以及他不畏艰险、高度负责 (4)(示例)坚韧不拔寒冬的山林里，杨靖宇孤身 的敬业精神。 被困，饥寒与伤痛折磨着他。没有粮食，他就啃树 20.(示例)真正伟大的人往往都是在默默奉献。于 皮吃棉絮，身受多处枪伤依旧在密林与敌军周旋， 敏等人主动选择“隐姓埋名”，放弃了个人的名利， 拖着疲弱的身躯反抗敌军，坚守到生命最后一刻。 换来了国家的“声名显赫”。在现实生活中，许多 8.A 科学家、边疆卫土、基层工作者都在默默奉献，只 9.家祭无忘告乃翁西湖歌舞几时休我劝天公 有国家强盛，个人的价值才能真正得以体现。 重抖擞不拘一格降人材我少年中国与天不 作为学生，我们要学习于敏的爱国精神，努力学 老我中国少年与国无疆一日难再晨及时 习，不怕困难，将来用知识和本领报效祖国，为国 当勉励岁月不待人 家的发展贡献自己的力量。一本小学语文周未小测卷|五年级上册 第四单元 《圆明园的毁灭》《梅兰芳蓄须明志》语文园地 第 7周 (教材P56~P64) ⊙时间：45分钟 9满分：100分 心得分： 基础测·字词、课文理解 一、字音。(3分) 弥 1.下列选项中，加点字的读音有误的是哪一项？( )(3分) 咖 A.估计(g0) 斩断(zhan) 瑶池(yáo) B.玲珑(I6ng) 蓄力(xù) 剃发(ti) 州 C.波澜(Ian) 剔透(ti) 烫伤(tang) D.灰烬(jin) 妄想(wàng)要求(yao) 二、字形。(9分) 2.读语段，完成练习。(9分) 圆明园曾是一座jǔshi wen ming( )的皇家园林，谩步园中，不仅能看到宏伟壮 丽的dian tang( ),还能看到错落有致的ting tai l6ug( )。许多个小园如 繁星般怀绕在圆明园周围，形成了众星拱月的绝妙布局。 (1)看拼音写词语，将语段补充完整。(5分) (2)语段中有两个错别字，请你找出并改正在下面的横线上。(4分) 拟 改为 改为 封 三、课文内容理解。(20分) 3.根据《圆明园的毁灭》一文，完成下面的练习。(10分) (1)概括文章的主要内容。(4分) ②圆明园曾经的辉煌 (2)要想知道人们为什么给圆明园这么高的评价，可以重点阅读上面的第 部分（填序号）。 通过阅读，我们知道了圆明园拥有高评价是因为它有：众星拱月的布局、 。(6分) 4.回忆课文《梅兰芳蓄须明志》，完成下面的练习。(10分) (1)请你概括梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏，在这个过程中他经历了哪些危险或困难。 线 (6分) 寻找借口 办法 打针装病 蓄须明志 ● 不能登台， 危险/困难 ② 虚度生命 幕 (2)请你写一写为什么梅兰芳能成为闻名世界的京剧表演艺术家。(4分) 能力测·语文园地、课内阅读 四、梳理与交流。(7分) 5.(新情境·生活场景)依依想了解袁隆平爷爷研究杂交水稻的事迹，她可以选择查找资料 (多选，填序号)(4分) 资料① 资料② 资料③ 六七月，正是水稻扬花季节 常年在田里研究劳 1930年，袁隆平出 袁隆平带着放大镜，头顶烈日、赤 作，让袁隆平比真正的 生于一个动荡不安、饥 不果腹的时代。读书时， 脚踩在田里，一株株地寻觅。就这 农民还黑、装束还简单。 他曾去参观结满桃子和 样，在1964年和1965年两年里，他 1973年，他用在海南岛配 葡萄的园艺场，这美好 检查了几十万株稻穗，终于找到了 制的10多斤杂交稻种，在 湖南农科院0.08公顷的 的一幕让他开始向往农 6株雄性不育株，也就是杂交水稻 艺之乐。 的母本。 试验田中试种，亩产高达 505公斤。 6.请你结合上面的资料，写一写你对责任的认识。(3分) 五、词句段运用。(12分) 7.根据所学内容完成练习。(12分) ①诡计多端②处心积虑 ③兴高采烈 ④足智多谋⑤呕心沥血⑥得意忘形⑦臭名远扬 (1)将上面的词语进行分类。（填序号）(7分) 褒义词 贬义词 (2)可以用 (填序号)来形容袁隆平，④可以用来形容 。(2分) (3)请你选择一个词语写一段话，要注意词语的感情色彩。(3分) 我选择词语 (填序号)： 六、书写提示。(4分) 8.(浙江·台州)将左边这首古诗抄写在右边，注意行款整齐，力求美观。(4分) 泊秦淮 烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。 杜牧诗 七、日积月累。(10分) 9.先将下面的词语补充完整，再选择合适的词语填入下面的语句中（填序号）。(10分) ①( )平( )世②流()失(） ③安居()() ④国( )民()⑤内( )外() ⑥哀()遍() 1921年，在中华民族面临 之时，中国共产党诞生了。如今，在党的领导下，我们的国家 繁荣昌盛，人民 419 一本小学语文周末小测卷|五年级上册 八、读课文选段，完成练习。(15分) 圆明园的毁灭（节选） 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、 宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺 术馆。 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是拿得动的东西，统 统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证， 10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京 城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 10.(新考法·答题支架)阅读选段，将同学们的对话补充完整。(12分) (1)“ ”4 ”两个词写出了圆明园所藏文物历史悠久，从“大火 连烧三天”中我体会到 。（4分) (2)“凡是”“统统”“掠走”“任意”“破坏”“毁掉”这些加，点的词语充分显露了英法 联军的 ，表达了作者对英法联军罪恶行径的 之情。（4分) (3)“就这样”三个字带有强烈的情感，朗读这句话时，应该选择 (舒 缓/低沉)的朗读基调，这样才能够表达出作者 。（4分) 11.选文的标题是“圆明园的毁灭”，作者为什么还写到圆明园昔日的辉煌？(3分) 素养测·课外阅读 九、读课外选文，完成练习。(20分) 具有民族气节的程砚秋 程砚秋，是京剧界有名的演员。 日本侵略者占领北平（今北京）后，强迫北平的梨园公益会拉一些京剧演员组织一次义 演，为日本人捐钱买飞机。程砚秋直截了当地说：“我不能唱这样的义务戏，叫他们用中国人 的钱买飞机，去炸中国人。” 日本侵略者得知程砚秋竟敢拒演，非常恼火。但他们又知道程砚秋的名声太大，随意加 害他怕引起公愤，只好以后寻机报复。 1940年至1941年间，程砚秋两次来到上海黄金大戏院演出，慰问“孤岛”里的上海人民。 这两次演出，使日本侵略者非常恼怒，当他们知道程砚秋要乘哪趟列车回北平后，就提前在车 站布下了宪兵、特务，准备逮捕他。 程砚秋刚下车，一批宪兵就围了上去。“你是程砚秋吗？”“是的，你们有什么事？”“你的行 李需要检查。”程砚秋知道他们来寻事，便冷静地说：“那么，你们就把行李拿去检查好了。” “不，你身上也要检查。”宪兵说着，便连拉带推把程砚秋拥向车站的一个拘押室。 420● 到了拘押室，有个宪兵就动手对程砚秋进行搜身，程砚秋觉得这是对他的侮辱，一抬手， 那个宪兵扑通一声仰面朝天。这下可惹恼了那个宪兵，他急忙爬起来，恶狠狠地扑向程砚秋。 这时，室内的二十多个宪兵、特务便一拥而上，将他团团围住，并准备按照原计划，将他捆绑起 来。但是这伙人哪里知道，眼前这个文弱书生似的京剧演员程砚秋武功根底很好，一群人竞 对付不了他。 程砚秋被这么多人围起来，一点儿也不惊慌。他先打开一条路，退到一根屋柱处站稳，以 解除从后面袭来的威胁，然后全力对付眼前的人。宪兵、特务仗着人多，从三面冲上前去。程 砚秋凭着他的武功，不慌不忙地左架右击，把那么多人打得不能近身。 弥 这些宪兵、特务顿时乱了阵脚，但因为没有接到枪杀程砚秋的命令，不敢开枪，只能徒手 和程砚秋搏斗。拘押室地方小，人多施展不开。程砚秋乘一个空隙，跃身过去，一掌击倒迎面 一个宪兵，夺门而出，奔向月台，冲进了街中的人群。等这二十几个宪兵、特务追来时，已不见 程砚秋的踪影了。 程砚秋只身空拳力敌群寇的消息，立即传遍了北平城。全城人都称赞他有骨气、有胆量。 后来，程砚秋和夫人商量，北平城不能再待下去了。既然不愿当日本的顺民，就只有卸装 归田，彻底罢演。于是他们搬到北平西郊颐和园背后的青龙桥隐居起来，荷锄种田去了。 (选文有改动) 资料袋 抗战中，这样的艺术家还有很多：荀慧生得知部队没有飞机、抵抗不了 日军的空袭后，便举办了七天筹款义演，多位名伶积极参加演出，后将筹得 封 的善款慰劳前线将士；周信芳在艰难的“孤岛”时期，重组移风社，排演 《明末遗恨》等充满家国情怀的刷目，深切表达了感时忧国之痛；常香玉在 日寇攻占郑州、开封等地后，前往陕甘继续演戏，并捐出了大部分演出收入 给抗日军队，“愿竭尽全力募捐，以尽天职”是她说过的话。 12.梳理选文内容，将下图补充完整。(4分) 拒绝参加义演 成功脱身，后 隐居青龙桥 13.日本侵略者得知程砚秋拒演后，为什么没有直接加害他？（ )(3分) A.日本侵略者知道程砚秋武功高强。 B程砚秋已经离开了北平。 C.日本侵略者比较尊重艺术家。 D程砚秋的名声太大，他们怕引起公愤。 14.根据选文第5自然段的对话，可以体会到程砚秋当时的心情是( )(3分) A惊慌失措 C.冷静镇定 D.傲慢无礼 线 B.愤怒冲动 15.你觉得程砚秋是一个什么样的人？请结合具体情节写一写。(4分) 16.语文要素结合选文及资料袋说说，这些艺术家的民族气节体现在哪里？今天的我们应如何传承？ (6分)