第2周《珍珠鸟》口语交际 语文园地-【一本】2026-2027学年五年级上册语文周末小测卷（统编版·新教材）

一本小学语文周末小测卷五年级上册 参考 第①周 一、1.(1)老婆婆荒田播种可贵体面食品 (2)lyófen mu zhà (3)栏茶矛侥 (4)C (5)②a.①b.③ (6)(示例)月光如水般柔和，轻轻洒落人间，不 像阳光那般刺目，灼热得让人睁不开眼 二、2.（示例）②勤劳团结③淡泊名利④坚韧不拔 狗尾草没有菊花美丽，也没有香味它有着顽 强的生命力越王勾践，他卧薪尝胆，于困厄之中 蓄力再起，终于灭了吴国 三、3种花生尝花生议花生人要做有用的 人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人 具体事物 四、4.摇桂花忆桂花 5.一个“浸”字将无形的香气写得可感可触，我 从该字中读出了作者对桂花的喜爱和对故乡、 童年的怀念之情。 6.欢快（示例）一个小朋友帮大人摇桂花，桂 花像雨一样纷纷落在人们身上欢乐、幸福， 表达出对桂花的喜爱 7,不是的，杭州桂花的香气并不比家乡桂花的 差。（示例）母亲之所以这么说，是因为家乡的 桂花承载着她对故乡的思念，就像阅读链接中 琦君怀念故乡的稻田和木樨花香一样，这份情 感让家乡的桂花在心中变得格外珍贵，这是一 种借物抒情的表达。 五、8.（示例）①父亲打枣②“我”和妹妹捡枣（吃 枣)③“我”和妹妹学父亲打枣 9.(1)原义指办事或说话正合分寸，在文中指竹 竿的长短粗细刚好满足打枣的需求。 (2)原义形容极其畅快，在文中指作者回忆童 年时淋枣子雨的场景，充满了欢乐、畅快的 体验。 10.(1)/(2)/(3)×(4)/ 11.D 答案 12.比喻拟人枣子落下时活泼灵动的姿态 与俏皮可爱的模样作者对故乡枣子的喜爱 之情，以及对童年打枣、捡枣时的怀念 13.(示例)①表达了作者对亲情与童年的眷恋。 通过打枣时的细节描写，展现出朴素而深厚的 亲情；回忆童年时的嬉戏瞬间，表达对童年的 无限怀念。②表达了作者对故乡的深切怀念。 枣子是承载记忆的媒介，超市的枣个大如李， 也终究比不上故乡的枣子。 第2周 -、1.C 二、2.(1)②(2)① 三、3.比喻生动形象地写出了珍珠鸟圆润的形态 珍珠鸟对“我”的亲昵对珍珠鸟的喜爱 之情 四、4.①小脑袋从叶间探出来②挨近，蹦到杯子 上③不动声色地写，抚它的绒毛④在“我” 肩头睡着了 信赖，往往创造出美好的境界 五、5.(1)（示例）①同学之间友好相处，不打闹②不 在教室追逐、乱跑③在图书馆内保持安静，不影 响他人④不在背后议论他人 (2)B 六、6.(1)/(2)/(3)×(4)/ 七、7.(1)对比将小草与高大挺拔的大树进行对 比，突出了小草即使身量小也依然顽强生长的 坚韧品格，增强了艺术效果和表现力 (2)(示例)我吃过很多美食，有精致可口的牛 排、唇齿留香的烤鸭、色香味俱全的蒸菜，但它 们都比不上妈妈亲手做的打卤面。 8.(示例)小女孩小心地给她的洋娃娃梳理金色 的头发。我们要把大家提出的意见梳理一下。 八、9.①狼狈②龙凤③马先④鼠寸 ⑤狡窟⑥鱼水 ②③⑥①④⑤动物（示例）如虎添翼 呆若木鸡 九、10.江苏无锡长达五寸，宽约三寸，背上有一 15.B（示例)松树和丹顶鹤在一起通常表示“松 大团如绒般柔软的绿毛，圆圆的脑袋上有两只 鹤延年”，象征着长寿，所以送给庆祝八十大寿的 小如绿豆的眼鱼、虾 爷爷更合适。 11.(1)/(2)×(3)√(4)/ 16.(示例)①可以多学习、了解并向他人普及有关 12.(1)(示例)①怕生、羞怯②信任、亲近人 丹顶鹤的知识；②可以制作手抄报，宣传保护丹顶 ③不爱养任何宠物④对绿毛龟着迷 鹤的重要性；③可以拍摄有关保护丹顶鹤的短视 (2)家人的爱让绿毛龟从胆怯到自如，龟的回 频，向大家宣传保护丹顶鹤的方法。 应也让“我”迷上了龟 (二) 13.(示例)衔捧绿毛龟进食的过程喜爱 17.①金黄色②春天③广泛地种植于祖国大 14.(示例)这句话表达了作者对绿毛龟、对人与 地上 自然关系的敬畏与尊重。作者尊重绿毛龟的 18.B 举动和表现，享受人与动物间纯粹的情感互 19.作者用四个“金黄”，层层递进，让读者感受到油 菜花开时满是金黄的壮观景象，也表达了作者对 动，也表达了作者对绿毛龟的爱。 油菜花的喜爱与赞叹之情。 第一单元单元培优·情境卷 20.(示例)我联想到了许多科学家，就如钱学森先 1.可贵荒田时节故乡 生，在祖国需要他时，他放弃了国外优渥的待遇和 2.D3.D4.② 高质量的生活，历经艰难险阻回到祖国，默默为祖 5.(示例)她的歌声充满了韵味，仿佛能将人带入一 国的航天事业贡献自己的力量。 个神秘的世界。 21.文章开篇先写单位院子里的花是为下文写油菜 6.C7.C 花作铺垫，从而引出作者对油菜花的赞美；之后作 8.(1)×(2)/(3)/(4)/ 者将只可欣赏的、需要人们精心呵护的花与油菜 9.(示例)①卧藏②虎翼③鹤鸡④鼠 花作对比，突出了油菜花的朴素和生命力的顽强。 窜⑤呆若⑥黔技 一方面，油菜花盛开在作者的故乡，承载着作者 (1)②(2)①(3)⑤ 对故乡的回忆；另一方面，油菜花的特殊气质会让 10.(示例)√蜡烛蜡烛在燃烧时会放出照亮他 作者想起故乡的景、事、人。 人的光芒，散发温暖他人的热量。尽管燃烧会让 22.【习作点拨】习作要求写一写自己的心爱之物。 蜡烛变得越来越短，但它依然选择了燃烧。因此， 可以先想想自己的心爱之物是什么；再抓住心爱 蜡烛让我想到了那些为了帮助他人而义无反顾地 之物的外形特点，描述清楚它是什么样子；回忆有 关心爱之物的事例，说说它的来历；最后，写一写 奉献自己的人。 它为什么会成为你的心爱之物，抒发你内心的情 (-) 感。注意把事情的来龙去脉写清楚。 11.①“仙鹤”②嘴长，颈长，腿长③头顶是鲜红 色，喉部、颊部和颈部均为暗褐色，两翅的飞羽为 第3周 黑色，其余部位几乎是纯白色④鱼、虾、水生昆 -、1.digo cheàge shan aing xy 虫、水生植物的根茎和果实等 2.(1)②(2)①(3)①② 12.不能 二、3.(1)战净封锁粉碎(2)思量隆重典礼 13.B 4.(1)陷陷(2)父议(3)堆推 14.不能删去。“几乎”表示十分接近，差不多，如果 (4)防妨 删去这个词语，句子的意思就变成了丹顶鹤其余 三、5.（示例）①计数②价宝③方法 部位都是纯白色，与事实不符。“几乎”一词的使 ④心力 用，体现了材料语言的准确性、严谨性。 (1)②(2)③ 453一本小学语文周末小测卷|五年级上册 第一单元 《珍珠鸟》 口语交际语文园地 第2周 (教材P7~P12) ⑦时间：45分钟 满分：100分 心得分： 基础测·字词、句子、课文理解 一、字音。(3分) 弥1，下面是《我家的小鸟》作文中的片段，其中加点字读音有误的是哪一项？( )(3分) 小鸟的家在茂密的垂蔓后，在我的悉心照顾下，有一天，里面传来别样的叫声，我猜是有 雏鸟了。果不其然，过了一段时间，一只红嘴红脚、眼睑呈银灰色的小鸟飞到了我的书桌上。 它一点儿也不怕人，我用手轻抚它细腻的绒毛时，它还会往我的手心里钻。 A.悉心(X) B.雏鸟(chú) C.眼睑(lian) D.轻抚(fǔ) 二、词语运用。(4分) 2.选择合适的词语填在下面的横线上。（填序号）(4分) 阳 ①不动声色干②神气十足 封 (1)小本穿着崭新的运动服，昂首挺胸地走在操场上，一副 的模样。 (2)他察觉到了众人异样的目光，却依旧 ,低头继续专注地处理手头的工作。 三、句子理解。(4分) 3.赏析句子，完成填空。(4分) 句①：它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 句②：这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒 毛盖住。 蜜 句①运用了 的修辞手法，这样写的好处是 句②提到小家伙趴在“我”的肩头睡着了，从中可以体会出 这两句话都表达了作者 四、根据课文内容完成练习。(10分) 线 4.语文要素根据课文内容梳理“我”和小珍珠鸟的表现，并探究“我”的感悟。(10分) “我”的 ③ 决不往里看 不伤害它 笔不觉停了 表现 7 ① ② 啄“我”的笔 ④ 小珍珠鸟的 尖， 啄两下 表现 我”的手指 “我”的感悟是 能力测·口语交际、语文园地 五、制定班级公约。(11分) 5.(新情境·生活场景)李老师发现最近校园内出现了一些不文明现象，特意召开班会请同学们一起制 定班级公约。(11分) 我偷偷和你说：“…” ① ② ③ (40 (1)请你针对上面的不文明现象分别制定四条班级公约。 ① ② ③ ④ (2)制定班级公约时，下列哪位同学的做法不恰当？（) A浩浩在分组讨论时，去除了不合理和重复的部分，形成了小组意见。 B.优优作为组长，总结了大家的共同意见，没有对不同意见加以说明。 C.培培针对不文明现象，写出了几条自己认为重要的内容，与同学们分享。 D.依依整理了各小组汇报讨论的结果，由全班同学逐条表决，形成班级公约。 六、梳理与交流。(8分) 6.语文要素判断下列句子借助具体事物抒发的情感的正误，正确的画“/”，错误的画“×”。(8分) (1)仙人掌长在沙漠中，它顽强的生命力让人敬佩。（对仙人掌顽强生命力的赞叹） () (2)风吹不折，雪压难弯，一竿青竹立天地，万般磨难愈坚劲！（对青竹坚韧的品质的赞美）() (3)桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（对桂花 旺盛的生命力的赞美) () (4)百花凋谢后，唯有梅花在寒冬腊月盛开，与严寒为伴，没有一丝埋怨和退缩。（对梅花不畏严寒 的赞美) () 七、词句段运用。(11分) 7.读一读下面的句子，完成练习。(7分) 小草是坚韧的，它不似大树那般高大挺拔，但它能在石缝间顽强地生长，给荒芜的土地添上绿 意，向人们展示生命的力量。 (1)上面的句子运用了 的修辞手法，这样写的好处是 (2)请你运用上面句子使用的修辞手法写一句话。 8.(北京·西城)比较下面这组句子中加点词语的意思，根据要求用“梳理”写句子。(4分) 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 大家以全新的姿态迎接新年的到来。 梳理： [用梳子整理（须、发等）] (比喻对事物进行归类、分析，使有条理) 403 一本小学语文周末小测卷|五年级上册 八、日积月累。(17分) 9.(新考法·创新题型)先将下面的词语补充完整，再完成练习。(17分) ①()( )为奸 ②( )飞( )舞 ③一( )当( ④( )目( )光 ⑤( )兔三( ) ⑥如( )得( 这些词语中，褒义词有 贬义词有 。（填序号) 可 我发现这些词语都与 有关。我还知道类似的词语有 0 素养测·课外阅读 九、读课外选文，完成练习。(32分) 绿毛龟 家人到江苏无锡去开会，几天后回返家门时，夜已深沉。 一入门，他便十分兴奋地从包里取出了一个用多孔纱布松松地裹着的东西，递给我，然 后，以一份神秘的笑容来期待我的表情。 那东西，长达五寸，宽约三寸。不重，触手濡湿。打开来，一圈绿影闪入眼中，仔细一看， 竞是一大团如绒般柔软的绿毛。正狐疑间，突然看到一个圆圆的脑袋从绿毛里伸了出来，两 只小如绿豆的眼，只怯生生地看了我一下，整个脑袋便又快如闪电般地缩进硬壳里面了。 哟，是乌龟里的稀有品种绿毛龟呢！这只千里迢迢从无锡“飞”入我家的绿毛龟，自此也 成了我们一家人的宠物。 我用一个巨型的玻璃缸为它布置了一个美丽的家。当它恬适自在地游来游去时，碧绿如 翡翠的长毛，好似被微风吹拂着的头发，温柔地在清澈透亮的水里飘散着，那姿态，有说不出 的高雅。 女儿给它取了一个名字，唤它“宝龟”。 寻常的龟是素食者，绿毛龟却是吃荤的。它吃鱼，也吃虾。它的食量并不大，然而“食态 可掬”。把鱼肉和虾肉丢进缸里时，它先以口衔着，然后，双手齐来，捧着那肉，一口一口地咬、 嚼、吞，津津有味地吃着，那样子，好似在品尝千年难得一尝的美味佳肴。我们喜欢看它的吃 相，所以，家里每个人都把喂饲它当作是生活里最佳的消遣。每到傍晚，一家子便围在玻璃缸 前，看龟、喂龟、笑龟。 绿毛龟最大的魅力在于它具有灵性。 初到我家时，它怕生而又羞怯，加上也许是思家的情愫在作祟，它老是把头缩在硬壳里， 悒(y)悒闷闷、静静寂寂，沉在水底，好似是一团没有生命的毛状物。那时看它，心生恻然，很 想放生，可是，它的家乡又在千里以外，我是心有余而力不足啊！ 慢慢的，它想开了，也适应了，原本活泼的本性，便渐渐地显露了。知道自己美，它常常自 信而近乎卖弄地在水里游来游去，深绿的毛发，把整缸水都染成了娇美的绿色。 八岁的女儿，爱它如珠如宝。上学时，绝不忘与它道别；下午放学回来后，又去与它打招 呼；平时有事没事总挨在玻璃缸旁，亲昵地喊：“宝龟，宝龟！” 404 说也奇怪，喊得多了，它居然会“应”一不是用语言，而是用行动。女儿一喊“宝龟”，它 便浮游上来，把头伸出水面张望。最初，以为是偶然，然而，后来次次如此，我们便知道，这龟， 的确是具有灵性的。更妙的是，对音乐它也有同样敏锐的反应。女儿把手提收音机搁在玻璃 缸旁，播放歌曲给它听，几次过后，当乐声从收音机里流出来时，它便又把头伸出水面来，轻轻 抿着嘴，仿佛在微笑，两颗圆圆的眼珠子，也绽放出柔和的亮光。 一向不爱养任何宠物的我，竟对这只小小的绿毛龟着了迷。闲来无事，母女两人便把头 凑在一起，看龟、喂龟、笑龟。至于那龟有着怎样的一种内心世界，我们不知道一无从知道， 弥 也从来没有想到我们应该知道。 (选文有改动) 10.根据选文内容将下面绿毛龟的自我介绍补充完整。(6分) 自我介绍 名字：宝龟 家乡： 外形： 食物： 11.根据选文内容，判断下列说法的正误，正确的画“/”，错误的画“×”。(8分) (1)选文两次提到了“看龟、喂龟、笑龟”，表明绿毛龟已经彻底融入“我们”家了。 ( ）封 (2)作者说绿毛龟“最大的魅力在于它具有灵性”，只是因为它能对名字作出反应。 (3)选文前面写“他便十分兴奋…期待我的表情”，是为了设置悬念，引发读者的好奇心。（) (4)选文写绿毛龟从“把头缩在硬壳里”到“自信而近乎卖弄地在水里游来游去”，侧面体现了“我 们”对它十分关爱。 () 12.(新考法·开放探究)根据选文内容，完成下面的练习。(10分) (1)梳理：“我”和绿毛龟的变化。(8分) 绿毛龟的变化>① 活泼、自信 ② “我”的变化>③ ④ (2)探究：“我”和绿毛龟发生变化的原因是什么？(2分) 线 13.画横线的句子运用了“ 、咬”等动词和“一口一口”“津津有味”这两个表示节奏和状态 的词语，细腻地刻画了 ,体现了作者对绿毛龟的 之情。(4分) 14.语文要素选文结尾说的“至于那龟有着怎样的一种内心世界，我们不知道 无从知道，也从来 没有想到我们应该知道”表达了作者怎样的情感？(4分)