精品解析：河南省南阳市社旗县2024—2025学年七年级上学期11月期中历史试题

2024年秋期七年级期中教学质量评估试卷 历史 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共6页，两大部分，满分50分，考试时间50分钟。 2.试题卷上不要答题，请用0.5毫米黑色签字水笔或2B铅笔直接把答案写（涂）在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写（涂）在答题卡指定位置上。 第一部分 选择题（共20小题，20分） 下列每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的答案。 1. “郧县人遗址位于湖北郧阳区。经1990年以来的多次发掘，在其文化层上共出土各类石器241件，以及大量打击碎片和带有打击痕的砾石。”据此可知“郧县人”（ ） A. 是我国境内最早的古人类 B. 处于旧石器时代 C. 处于新石器时代 D. 开始从事农业耕种 【答案】B 【解析】 【详解】A.我国境内目前已知最早的古人类是元谋人，错误。 B.遗址出土打制石器，打制石器是旧石器时代的典型特征，正确。 C.新石器时代以磨制石器为生产工具，和材料出土的打制石器不符，错误。 D.农业耕种是新石器时代原始居民的生产活动，郧县人属于远古早期人类，尚未出现农业耕种，错误。 2. 学完中国境内早期人类的代表北京人的相关内容后，同学们开展了“模仿北京人生活的一天”的体验活动。下列活动场景中，最合理的是（ ） A. 烧烤食物 B. 穿着麻布衣服 C. 种植水稻 D. 用货币换食物 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识，由题意“北京人”可知，北京人已经学会了用火，用火烧烤食物，还会长时间保存火种，A项正确；半坡原始居民已学会纺线、织布、制衣，穿着麻布衣服，北京人不会制衣，排除B项；河姆渡人最早种植水稻，排除C项；用货币换食物不是北京人的特点，排除D项。故选A项。 3. 根据考古发现，远古农耕时代的河姆渡人最有可能吃到的是（ ） A. 水稻 B. 粟米 C. 葡萄 D. 玉米 【答案】A 【解析】 【详解】A.河姆渡人生活在长江流域，考古发现河姆渡遗址出土大量稻谷遗存，河姆渡人最早种植水稻，最有可能吃到水稻，正确。 B.粟米是活动于黄河流域的半坡居民种植的农作物，不是河姆渡人的食物，错误。 C.葡萄是西汉时期通过丝绸之路传入中原，远古农耕时代没有葡萄，时间不符，错误。 D.玉米原产美洲，新航路开辟后才传入中国，远古时期不存在玉米，错误。 4. “半坡遗址出土的骨针、骨锥，陶制和石制的纺轮。”由此可推断出“半坡人”（ ） A. 会制作玉器 B. 会纺织、制衣 C. 使用木结构水井 D. 会建造房屋 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干提到的出土物为针、锥、纺轮，没有玉器相关遗存，错误。 B.纺轮是纺织工具，骨针、骨锥是缝制衣物的工具，直接证明半坡人已经掌握纺织、缝制衣服的技术，正确。 C.木结构水井是河姆渡遗址的典型发现，且和题干工具无关，错误。 D.题干出土物均为手工缝纫纺织工具，无法推断建筑能力，错误。 5. 经考古发现，红山文化的代表性遗址——牛河梁遗址的女神庙中，女神雕像体型有大小之分，似已形成有中心、有层次的“神统”，随葬玉器数量和规格也有区别。据此可以推测，该地区（ ） A. 出土了精美的玉器 B. 出现了社会等级差别 C. 盛行女神崇拜现象 D. 神权与王权实现统一 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“女神雕像体型有大小之分”、“随葬玉器数量和规格也有区别”可知，当时的社会已经出现了等级分化，不同等级的随葬品等物品有了差别，所以该地区出现了社会等级差别，B项正确；材料体现的是随葬玉器数量和规格，没有体现制作工艺，排除A项；材料没有体现盛行女神崇拜现象，排除B项；材料没有涉及王权的变化，排除D项。故选B项。 6. 炎帝陵和黄帝陵是炎黄子孙寻根问祖的圣地，每年清明到这里祭扫的人络绎不绝，这是因为炎帝和黄帝（ ） A. 礼贤下士选贤与能 B. 教人们挖井，制造船只 C. 打败蚩尤走向联合 D. 是中华民族的人文初祖 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，炎黄部落联盟以后逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。D项正确；选贤与能和“寻根问祖”无关。排除A项；教人们挖井，制造船只是黄帝的历史贡献。排除B项；打败蚩尤走向联合使炎黄部落壮大，但与“炎黄子孙”的来源无关。排除C项。故选D项。 7. 某校七年级一位同学要了解夏朝历史，以下可以作为史料的是（ ） A. 浙江的良渚古城遗址 B. 二里头遗址考古发现 C. 大禹治水的传说 D. 武王伐纣的故事 【答案】B 【解析】 【详解】A.良渚古城遗址属于史前文明遗存，对应的是长江流域的良渚文化，时间早于夏朝，错误。 B.二里头遗址位于河南偃师，考古发掘的遗存是研究夏朝历史的重要实物史料，正确。 C.大禹治水属于远古传说，经过后世口耳相传，不能直接作为可信史料，错误。 D.武王伐纣发生在商周更替时期，用来研究商朝末年与西周建立的历史，错误。 8. 站在地理学的视角审度西周的两次分封，伴随变更封地与增加封国，西周经历着版图不断扩展与领属空间屡次增大的过程。该材料旨在强调西周（ ） A. 加强了中央集权 B. 扩大了统治范围 C. 建立了等级制度 D. 稳定了周初政局 【答案】B 【解析】 【详解】材料明确指出，随着分封的进行，西周的版图不断扩大，这直接反映了统治范围的扩大。B项正确；虽然分封制在一定程度上削弱了中央集权，而非加强了中央集权，但材料中并未直接强调这一点。排除A项：建立了等级制度:材料中没有特别强调等级制度的建立，而是更多地关注了地理空间的扩展。排除C项；材料中没有直接提及政局的稳定性，排除D项。故选B项。 9. “春秋时期，齐国开挖淄济运河，沟通淄水与济水，用以逐鹿中原；楚国兴建江汉运河，沟通汉水与长江，用以经略东方。”两国国君开凿运河旨在（ ） A. 拓展水运 B. 发展商业 C. 促进交流 D. 图谋霸业 【答案】D 【解析】 【详解】A. 开凿运河确实可以拓展水运，但“拓展水运”只是手段，齐国“用以逐鹿中原”、楚国“用以经略东方”表明其根本目的不是单纯发展水运，错误。 B. 运河开凿客观上有利于商业发展，但材料中“逐鹿中原”“经略东方”均属于政治军事层面的争夺，发展商业并非两国国君的主要意图，错误。 C. 促进交流是运河开凿带来的客观影响，不是两国国君开凿运河的主观目的，错误。 D. 春秋时期，周王室衰微，诸侯争霸。齐国开凿淄济运河“用以逐鹿中原”，楚国兴建江汉运河“用以经略东方”，说明两国国君开凿运河都是为了在争霸战争中占据有利地位，图谋霸业，正确。 10. 生产工具是生产力发展的重要标志之一。假如你是春秋时期的一位农民，使用最先进的生产工具应选（ ） A. 打制石器 B. 骨耜 C. 青铜铲 D. 铁制农具 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知，春秋时期，我国开始出现铁农具。到战国时，铁农具的使用范围扩大。D项正确；打制石器是旧石器时代的工具，排除A项；骨耜是新石器时代的工具，排除B项；青铜铲是商周时期的工具，排除C项。故选D项。 11. “建立时空观念是新课标梳理历史知识的有效方法之一。”那么，“战国时期”的起止时间是（ ） A. 公元前770年～公元前476年 B. 公元前475年～公元前221年 C. 公元前771年～公元前260年 D. 公元前771年～公元前221年 【答案】B 【解析】 【详解】战国从三家分晋等大的政局变动后开启，结束于公元前221年秦始皇统一六国，对应的时间范围是公元前475年～公元前221年，故本题选B。 12. 有人曾经说“商鞅相孝公，为秦开帝业”（其大意是：商鞅担任秦孝公的国相，为秦国开启了帝王之业。）。这一句话反映了商鞅变法的（ ） A. 背景 B. 内容 C. 性质 D. 作用 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“商鞅相孝公，为秦开帝业”（其大意是：商鞅担任秦孝公的国相，为秦国开启了帝王之业。）可知商鞅变法为秦国开启了帝王之业，因此题干材料说明的是商鞅变法的作用，D项正确；背景是对人物、事件起重要作用的客观情况，题干不能说明商鞅变法的背景，排除A项；商鞅变法从政治经济军事等方面进行改革，题干材料没有涉及改革内容，排除B项；商鞅变法是一场封建地主阶级性质的改革运动，题干材料不能体现性质，排除C项。故选D项。 13. “我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。”主张“无为而治”思想的是（ ） A. 墨子 B. 荀子 C. 老子 D. 孙武 【答案】C 【解析】 【详解】A.墨子主张兼爱、非攻、尚贤，没有无为而治的思想，错误。 B.荀子属于儒家代表，主张礼治、性恶论，不主张无为，错误。 C.老子是道家学派创始人，主张无为而治，顺应自然，题干引文正是老子的思想主张，正确。 D.孙武是兵家代表，核心思想是军事作战理论，与无为而治无关，错误。 14. 表是孔子部分弟子家庭情况表，表中的内容体现出孔子的教育思想是（ ） 学生 孟懿子 端木赐 颜回 冉雍 家庭情况 鲁国贵族 富商 “居陋巷” “贱人之子” A. 以德治国 B. 启发诱导 C. 因材施教 D. “有教无类” 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料表格“孔子部分弟子家庭情况表”并结合所学知识可知，孔子的弟子的来源包括贵族、富商、“居陋巷“、“贱人之子”等，这说明孔子主张各个阶层均有受教育的权利，体现了有教无类的思想，D项正确；以德治国属于儒家学派的治国思想，与题干反映的教育思想不符，排除A项；题干强调的孔子的学生来源于不同的阶层，体现的教育思想是“有教无类”，与“因材施教”和“启发诱导”这些教育方法和教学原则无关，排除BC项。故选D项。 15. 中医通常通过“望、闻、问、切”的方法来诊断疾病，战国时期使用这种诊断方法的名医是（ ） A. 黄帝 B. 扁鹊 C. 神农 D. 李冰 【答案】B 【解析】 【详解】A.黄帝是远古部落首领，《黄帝内经》托名黄帝所作，并非实际使用四诊法的战国名医，错误。 B.战国时期名医扁鹊总结出“望、闻、问、切”四诊法，沿用至今，正确。 C.神农是传说中尝百草的上古人物，和四诊法无关，错误。 D.李冰是战国时期秦国水利专家，主持修建都江堰，和医学无关，错误。 16. 它重达832.84千克，工艺复杂，是迄今世界上出土的最重的青铜器。“它”是（ ） A. 司母戊鼎 B. 青铜面具 C. 四羊方尊 D. 青铜利簋 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“它重达832.84千克，工艺复杂，是迄今世界上出土的最重的青铜器”结合所学知识可知，到商代后期，青铜铸造业不仅规模宏大，而且组织严密，分工细致，能够铸造出大型器物。如司（后）母戊鼎，是迄今世界上出土的最重的青铜器，重达832.84千克，A项正确；青铜面具是一种古代假面，我国多处地方都有出土，形状各异。其中，主要分为殷商青铜面具和三星堆面具，不符合题意，排除B项；四羊方尊是商代晚期青铜礼器，祭祀用品，重量34.5千克，排除C项；青铜利簋是古代中国用于盛放煮熟饭食的器皿，也用作礼器，圆口，双耳，不符合题意，排除D项。故选A项。 17. “中华文化源远流长，其中文字起到了重要的纽带作用。”那么，秦朝统一后，颁行全国的通用文字是（ ） A. 甲骨文 B. 铭文 C. 小篆 D. 隶书 【答案】C 【解析】 【详解】A.甲骨文是商周时期刻写在龟甲、兽骨上的文字，不是秦朝统一后的通用文字，错误。 B.铭文又称金文，是商周时期铸刻在青铜器上的文字，不属于秦朝官方通用文字，错误。 C.秦朝完成统一后，把小篆作为全国通用文字，用来统一各地文字，正确。 D.隶书虽然在秦朝出现，但只是民间流行的简易字体，并不是官方颁行全国的标准文字，错误。 18. “闾左称雄日，渔阳谪戍人。王侯宁有种？竿木足亡秦。”该诗句描述的是（ ） A. “国人暴动” B. 长平之战 C. 巨鹿之战 D. 陈胜、吴广起义 【答案】D 【解析】 【详解】A.“国人暴动”是西周时期平民反抗周厉王的斗争，与“王侯宁有种”“亡秦”无关，错误。 B.长平之战是战国秦赵之间的战役，不属于秦末起义，错误。 C.巨鹿之战是项羽击败秦军主力的战役，诗句没有体现巨鹿之战相关内容，错误。 D.陈胜、吴广起义是秦末农民大起义，起义地点在大泽乡，口号“王侯宁有种乎”，以木棍为武器反抗秦朝统治，符合诗句描述，正确。 19. 据《史记》记载：“汉景帝在位期间自然灾害频发，于是汉景帝驾临雍县抚民祭天，为民祈福并发动社会贤达乡绅捐助。”这体现政府（ ） A. 依法治国 B. 重视民生 C. 无为而治 D. 维护正统 【答案】B 【解析】 【详解】A.依法治国核心依靠法律法令治理国家，材料没有涉及制定法律、执行法律的相关描述，错误。 B.面对天灾汉景帝做的一系列举动，安抚灾民、祭天祈福保佑百姓、发动乡绅捐助救济受灾民众。出发点都是帮助受灾老百姓，体现统治者重视民生疾苦，正确。 C.无为而治的含义是政府尽量少主动干预社会，休养生息。皇帝亲自出面抚民、组织社会力量捐助救灾，属于政府主动采取行动，并不是“无为（少作为）”，错误。 D.维护正统的目的是强化皇权的合法性，彰显自己统治地位正当。材料行为主要是救灾安民，不是为了宣扬皇权正统；祭天在这里主要是为民祈福，不是为证明自己皇位正统，错误。 20. “大事年表是记录历史的重要方式。”以下是一位西汉将领的大事年表，这位将领是（ ） 公元前123年 受封冠军侯 公元前121年 指挥河西之战，直取祁连山 公元前119年 与卫青深入漠北，出击匈奴 公元前117年 23岁病逝，陪葬茂陵，谥号“景桓” A. 蒙恬 B. 项羽 C. 霍去病 D. 刘邦 【答案】C 【解析】 【详解】A.蒙恬是秦朝时期的将领，主要事迹为北击匈奴、修筑长城，不符合“西汉将领”的限定，错误。 B.项羽是秦末农民起义领袖，并非西汉的将领，错误。 C.霍去病是汉武帝时期的杰出军事将领，公元前123年因战功受封冠军侯，公元前121年指挥河西之战拿下祁连山，公元前119年和卫青一同率军深入漠北进击匈奴，公元前117年23岁病逝后陪葬汉武帝的茂陵，谥号“景桓”，所有信息均吻合，正确。 D.刘邦是西汉的开国皇帝，并非作战将领，生平也和年表内容完全不符，错误。 第二部分 非选择题（本部分5大题 共30分） 21. 阅读下列材料，回答问题： ★为探究我国远古人类的生活，七年级（二）班同学举行了以“拜访远古祖先”为主题的探究活动。请互动探究： 【任务一：对号入座】： 材料一：①河姆渡人；②元谋人；③半坡居民；④北京人；⑤山顶洞人；⑥仰韶和大汶口居民。 【任务二：图说历史】： 材料二：《原始居民的房屋》： 【任务三：分析论证】： 材料三：七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展，耒、耜的出现和普遍使用，粮食的储备，使人们的精神生活得到多方面的发展。……内部大小血缘集体之间以及个人之间，关系平等和睦。 ——摘编自《简明中国历史读本》 请回答： （1）结合所学知识，将材料一中远古人类的序号填入A、B两处对应的横线内。 A.洞穴时代的远古人类：_______________； B.定居时代的远古人类：________________。 （2）根据材料二并结合所学知识，说出图一、图二房屋结构的名称？造成这两种房屋结构不同的主要原因是什么？ （3）根据材料三，简要指出当时农业“有了很大发展”的具体表现有哪些？ （4）结合所学知识，任举一例说明河姆渡人的“精神生活”得到了发展。 【答案】（1） ①. ②④⑤ ②. ①③⑥ （2）图一：干栏式建筑；图二：半地穴式圆形房屋。 原因：自然地理环境的影响等。 （3）表现：①耒、耜的出现和普遍使用；②拥有粮食储备等。 （4）举例：①河姆渡人会制作简单的乐器、骨哨；②用象牙和兽骨制成古朴的艺术品。 【解析】 【小问1详解】 洞穴时代远古人类：元谋人、北京人、山顶洞人都居住在山洞洞穴之中，还没有建造房屋过上定居生活。 定居时代远古人类：原始农耕出现之后，河姆渡人、半坡居民、仰韶和大汶口居民建造房屋，从事农业生产，长久固定居住，进入定居生活。 【小问2详解】 图一：图一的干栏式建筑是长江流域河姆渡居民的房屋，图二的半地穴式圆形房屋是黄河流域半坡居民的房屋。 原因：南方湿热多雨，干栏式建筑可以通风防潮、防蚊虫野兽；北方寒冷干燥，半地穴式房屋可以保暖避风。 【小问3详解】 表现：“耒、耜的出现和普遍使用”→提炼“耒、耜的出现和普遍使用”；“粮食的储备”→提炼“拥有粮食储备等”。 【小问4详解】 举例：结合河姆渡人的相关考古发现，举出手工业、艺术领域的实例说明其精神生活发展，比如骨哨、象牙雕刻、陶器纹饰等均可。 22. 阅读下列材料，回答问题： ★核心素养的培养是历史课程的中心要求之一。请综合探究： 探究一：【构建时空观念】：（如下图一） 探究二：【研读历史史料】： 探究三：【养成家国情怀】： 2024年4月5日上午，甲辰龙（2024）年清明公祭轩辕黄帝典礼在陕西省黄陵县桥山祭祀广场隆重举行。（如下图四） 请回答： （1）请结合所学知识，简要说出“图一中F处”居民的“生产、生活”状况？并简要归纳出该居民的“社会组织”特点是什么？ （2）结合所学知识，你能从“探究二的图二、图三”中分别得到哪些信息？ （3）请结合所学知识，简要说出“图四中黄帝”在中国历史上的贡献有哪些？ （4）今天我们举行“拜祖大典”有什么重要现实意义？ 【答案】（1）生产、生活状况：①继续使用打制石器，还掌握了磨光和钻孔技术；②已经知道人工取火；③靠采集、狩猎为生，还会捕鱼，会缝制衣服；④有爱美意识，也有埋葬死者的行为等。特点：①过着集体生活；②他们居住在一起，使用共有的工具，共同劳动，共同分配食物，没有贫富贵贱的差别等。 （2）信息：图二说明：①贾湖居民已经会种植水稻（或农业得到初步发展）；②贾湖居民已经懂得音律等。图三：反映了龙山文化居民已经会制作陶器（或掌握了原始手工业）等。 （3）贡献：①黄帝领导的部落联盟是华夏族的前身，黄帝是中华民族的人文初祖；②他联合一些部落，在阪泉与炎帝展开大战，炎帝归顺，两大部落结成联盟；③炎黄部落联盟与东方的蚩尤部落在涿鹿展开激战，蚩尤战败，其部落部分归附炎黄联盟，其势力和声望大增，黄帝被推举为联盟首领，后来逐渐演化为华夏族；④后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，近代以来，海内外华人也以“炎黄子孙”自称；⑤黄帝还为后世的衣、食、住、行奠定了基础等。 （4）意义：①对人们更加深刻地了解华夏文明，弘扬和传承中华民族的传统文化起了推动作用；②有助于进一步增强民族凝聚力、自豪感；③能够团结所有炎黄子孙共同致力于中华民族的伟大复兴，具有十分重要的意义等。 【解析】 【小问1详解】 生产、生活状况：F对应年代尺约3万年，可判断是山顶洞人；生产生活状况从工具、技术、用火方式、谋生手段、思想观念的角度作答。 特点：从生活方式（集体生活）、劳动分配（共同劳动，共同分配食物，没有贫富贵贱的差别）的角度分析。 【小问2详解】 信息：图二贾湖遗址出土碳化稻粒，得出居民已经会种植水稻（或农业得到初步发展）；出土的骨笛，可知已经懂得音律。 图三龙山文化黑陶高柄杯，陶器属于原始手工业，可知龙山文化居民已经会制作陶器（或掌握了原始手工业）等。 【小问3详解】 贡献：从黄帝在部落联盟的发展、华夏族的形成、人文初祖的地位、衣食住行的发明等方面说明。 【小问4详解】 意义：结合材料公祭黄帝的活动，联系家国情怀，从文化传承、民族情感、民族复兴三个层面说明。 23. 阅读下列材料，回答问题： 材料一：《春秋战国时期的农具和穿有鼻环的牛尊图》： 材料二：自春秋争霸到战国兼并，齐先后灭了三十余国，成为东方大国。秦并十余国，成为西方大国，随着兼并的进程，以“周礼”为核心的中原文化认同感得以加强，中原文化向四周播迁，华夏观念最终形成。 ——摘编自卜宪群《中国通史》 材料三：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。有国强者兼州城，而弱者丧社稷。 ——摘编自《汉书·食货志》 请回答： （1）根据材料一并结合所学知识，简要说出春秋战国时期农业生产力水平提高的重要标志是什么？ （2）根据材料二并结合所学知识，概括春秋战国时期诸侯纷争产生的积极影响有哪些？并列举出春秋时期两位霸主的名称。 （3）根据材料三，指出与其相关的历史事件是什么？并结合所学知识，简要分析这一事件的历史作用？在日新月异的信息时代，我们最需要学习“商君”的什么精神？ （4）综合上述材料，简要概括出这一时期的历史特征是什么？ 【答案】（1）标志：铁制农具和牛耕出现与使用。 （2）积极影响：①加强了对中原文化的认同感，形成了华夏观念；②有利于民族交融；③推动了国家局部统一等。 名称：齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等。 （3）事件：商鞅变法。 作用：①使秦国的综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国；②为以后秦统一中国奠定了基础等。 精神：勇于改革创新的精神。 （4）特征：①生产力发展；②王室衰微，诸侯争霸兼并，社会动荡；③各国纷纷变法图强等。 【解析】 【小问1详解】 标志：“《春秋战国时期的农具和穿有鼻环的牛尊图》”→铁制农具和牛耕的出现与使用，是春秋战国时期农业生产力水平提高的显著标志。 【小问2详解】 积极影响：“以‘周礼’为核心的中原文化认同感得以加强，中原文化向四周播迁，华夏观念最终形成”→①加强了对中原文化的认同感，形成了华夏观念；“中原文化向四周播迁”→②有利于民族交融；“自春秋争霸到战国兼并，齐先后灭了三十余国，成为东方大国。秦并十余国，成为西方大国”→③推动了国家局部统一等。 名称：来自教材原文。 【小问3详解】 事件：“及秦孝公用商君”→商鞅变法。 作用：可从综合国力、军队战斗力、对秦统一全国等角度进行分析。 精神：商鞅冲破旧制度推行新法，体现勇于改革创新的精神。 【小问4详解】 历史特征：材料一：铁农具牛耕，生产力发展；材料二：诸侯争霸兼并，王室衰微，社会动荡；材料三：商鞅变法，各国变法图强。因此可得出特征是：①生产力发展；②王室衰微，诸侯争霸兼并，社会动荡；③各国纷纷变法图强等。 24. 阅读下列材料，回答问题： ★儒家文化是中华文明的重要组成部分。请综合探究： 材料一： ☆“孔子是全世界各民族的光荣。” ——（美）爱默生 ☆“东方找到了一位智者。” ——（法）伏尔泰 ☆“孔子是无冕皇帝。” ——（英）李约瑟 材料二：如下图： 材料三：统一是中国历史发展的主流，是中华民族高于一切的理想追求和道德情感。组成中华文明这一鲜明个性特征的重要因素，是中国历史上历经数千年而不衰的“大一统”思想的潜移默化，而秦汉时期正是这种理念完全定型的关键阶段。秦汉时期的最高统治者，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想，并构筑了统一的制度文化。 ——摘编自黄朴民《论秦汉文化的时代精神》 请回答： （1）结合所学知识，简要分析材料一中的这些名人为什么对孔子有如此高的评价？ （2）结合所学知识，说出材料二中的“图一”反映了哪一历史事件？“图二”中的“经”主要是什么内容？ （3）材料二中的两幅图片反映出秦始皇和汉武帝对待儒家学说的态度有何不同？他们的共同目的是什么？ （4）根据材料三并结合所学知识，简要概括秦汉文化蕴涵的时代“理念和精神”是什么？ 【答案】（1）评价：①孔子是我国古代著名的思想家、教育家，儒家学派创始人,受到后人敬仰；②孔子提出“仁”的思想，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意等，后来，他的学说成为了封建正统思想，成为中国传统文化的主流，对后世影响深远；③孔子是伟大的教育家，他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面；④提出了一系列新颖的教育教学思想和原则，如主张“因材施教、举一反三”等，对后世产生了深远影响。 （2）图一：秦始皇的“焚书坑儒”；图二的内容：主要是指儒学中的忠君守礼思想（或《诗》《书》《礼》《易》《春秋》）等。 （3）态度：秦始皇打击排斥儒家学说，而汉武帝则尊崇儒家学说。共同目的：加强思想控制，维护统一等。 （4）精神：“大一统”理念和精神等。 【解析】 【小问1详解】 评价：可围绕身份层面（思想家、教育家，儒家创始人）、思想主张层面（核心“仁”，以德治国；学说成为封建正统思想，影响深远）、教育贡献层面（创办私学，打破贵族教育垄断；因材施教等教育理念）。 【小问2详解】 图一：“秦坑儒谷碑”推断秦始皇为加强思想控制，焚书坑儒，摧残文化，禁锢思想。 图二的内容：汉武帝推行“尊崇儒术”的主张，把儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》定为五经，在太学讲授，宣扬忠君守礼的儒家思想，汉代讲经图里所讲的“经”就是儒家五经。 【小问3详解】 态度：图一秦坑儒谷碑，对应秦始皇焚书坑儒，打压儒家；图二汉代讲经图，对应汉武帝尊崇儒术，推崇儒学。由此可见秦始皇排斥、打压儒家思想；汉武帝推崇、重用儒家思想。 共同目的：秦始皇和汉武帝二者手段相反，但本质都是加强思想控制，巩固君主专制中央集权，维护国家统治。 【小问4详解】 精神：材料提到秦汉是“大一统”理念定型的关键阶段，秦汉统治者通过规范思想、建立统一制度文化，维护国家统一，体现出大一统的时代理念。 25. 墓葬是一个时代政治、经济等社会发展状况的反映。阅读材料，完成下列要求。 材料一 商周时代宗法制盛行，它强调同族之间的血缘关系。在这种制度下，死者同族而葬。王室家族墓地既葬历代国君，也陪葬关系密切的大贵族。《周礼》记载“先王之葬居中”“凡诸侯居左右以前，卿大夫居后”。 ——摘编自李如森、刘云伟《试论战国族坟墓制度的崩溃与衰亡》 材料二 战国时期墓葬信息表（部分） 墓葬名称 墓主身份 墓道数 面积（m²） 金村大墓 周天子 1 148.6 固围村魏国墓地 魏王 2 756 胡庄韩王陵 韩王 2 954 邯郸赵王陵 赵王 2 1600 材料三 “独立陵园制”的确立当以秦始皇陵园为标志，汉代进一步完善化。这些皇陵不与继任者共享墓地，一陵独尊，占地规模往往十分巨大，秦始皇陵的陵区甚至达到五十多平方公里，过去是无力营建这种规模墓葬的。 ——摘编自赵化成《从商周“集中公墓制”到秦汉“独立陵园制”的演化轨迹》 材料四 刘恒（汉文帝）曾说，霸陵（汉文帝陵墓）的陪葬品只能是陶器，不能用金银铜锡等奢侈物品做装饰。霸陵不起封土（不在地面垒封土，依山为陵），不要烦扰百姓。他甚至将节俭的理念写入遗诏，嘱咐后人厉行薄葬，清静恭俭。 ——纪录片《帝陵·西汉帝陵》解说词 （1）根据材料一并结合所学知识，说明入葬商周王室墓地的基本条件。指出影响王陵与陪葬墓的位置安排的主要政治制度。 （2）根据材料二并结合所学知识，归纳出表格所反映的历史信息。 （3）根据材料三并结合所学知识，分析秦朝“独立陵园制”出现的原因。 （4）根据材料四并结合所学知识，指出汉文帝霸陵的特点，谈谈霸陵反映出的治国思想。 【答案】（1）条件：与王室有血缘关系者。制度：分封制。 （2）周王室衰微，周天子地位下降；诸侯势力上升；各诸侯之争斗激烈；分封制、商周礼仪等遭到破坏。（答对1点） （3）中央集权制度建立；秦朝是统一的中央集权国家，国力强盛；当时生产力发展水平提高。 （4）特点：用陶器作陪葬品，霸陵不起封土；治国思想：勤俭治国，休养生息，与民休息。（其它言之有理可赋分） 【解析】 【小问1详解】 基本条件：根据材料“商周时代宗法制盛行，它强调同族之间的血缘关系。在这种制度下，死者同族而葬”可得出入葬商周王室墓地的基本条件是与王室有血缘关系者。 制度：根据材料“先王之葬居中”“凡诸侯居左右以前，卿大夫居后”等信息结合所学知识可知，西周周天子将土地和人口以分封形式分配给王族、功臣等，让其建立诸侯国，逐渐形成了周天子、诸侯、卿大夫、士的等级制度，这体现了西周的分封制。 【小问2详解】 历史信息：根据材料数据可知，战国时期魏王、韩王和赵王的墓葬面积超过了周天子墓葬面积，这体现了这时期周王室衰微，周天子地位下降，诸侯势力上升的现象；结合所学知识可知，战国时期各诸侯混战，分封制、商周礼仪等遭到破坏。 【小问3详解】 原因：根据材料“这些皇陵不与继任者共享墓地，一陵独尊，占地规模往往十分巨大”可知，皇陵不与继任者共享墓地，一陵独尊，并且规模庞大，这得益于中央集权体制的建立；根据材料“秦始皇陵的陵区甚至达到五十多平方公里，过去是无力营建这种规模墓葬的”可知，秦始皇的皇陵规模庞大，体现了秦朝是统一的中央集权国家，国力强盛，也体现了当时我国生产力的发展。 【小问4详解】 特点：根据材料“霸陵（汉文帝陵墓）的陪葬品只能是陶器，不能用金银铜锡等奢侈物品做装饰。霸陵不起封土（不在地面垒封土，依山为陵）”可得出用陶器作陪葬品，霸陵不起封土； 治国思想：根据材料“不要烦扰百姓。他甚至将节俭的理念写入遗诏，嘱咐后人厉行薄葬，清静恭俭”可得出其治国思想是勤俭治国，休养生息，与民休息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年秋期七年级期中教学质量评估试卷 历史 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共6页，两大部分，满分50分，考试时间50分钟。 2.试题卷上不要答题，请用0.5毫米黑色签字水笔或2B铅笔直接把答案写（涂）在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写（涂）在答题卡指定位置上。 第一部分 选择题（共20小题，20分） 下列每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的答案。 1. “郧县人遗址位于湖北郧阳区。经1990年以来的多次发掘，在其文化层上共出土各类石器241件，以及大量打击碎片和带有打击痕的砾石。”据此可知“郧县人”（ ） A. 是我国境内最早的古人类 B. 处于旧石器时代 C. 处于新石器时代 D. 开始从事农业耕种 2. 学完中国境内早期人类的代表北京人的相关内容后，同学们开展了“模仿北京人生活的一天”的体验活动。下列活动场景中，最合理的是（ ） A. 烧烤食物 B. 穿着麻布衣服 C. 种植水稻 D. 用货币换食物 3. 根据考古发现，远古农耕时代的河姆渡人最有可能吃到的是（ ） A. 水稻 B. 粟米 C. 葡萄 D. 玉米 4. “半坡遗址出土的骨针、骨锥，陶制和石制的纺轮。”由此可推断出“半坡人”（ ） A. 会制作玉器 B. 会纺织、制衣 C. 使用木结构水井 D. 会建造房屋 5. 经考古发现，红山文化的代表性遗址——牛河梁遗址的女神庙中，女神雕像体型有大小之分，似已形成有中心、有层次的“神统”，随葬玉器数量和规格也有区别。据此可以推测，该地区（ ） A. 出土了精美的玉器 B. 出现了社会等级差别 C. 盛行女神崇拜现象 D. 神权与王权实现统一 6. 炎帝陵和黄帝陵是炎黄子孙寻根问祖的圣地，每年清明到这里祭扫的人络绎不绝，这是因为炎帝和黄帝（ ） A. 礼贤下士选贤与能 B. 教人们挖井，制造船只 C. 打败蚩尤走向联合 D. 是中华民族的人文初祖 7. 某校七年级一位同学要了解夏朝历史，以下可以作为史料的是（ ） A. 浙江的良渚古城遗址 B. 二里头遗址考古发现 C. 大禹治水的传说 D. 武王伐纣的故事 8. 站在地理学的视角审度西周的两次分封，伴随变更封地与增加封国，西周经历着版图不断扩展与领属空间屡次增大的过程。该材料旨在强调西周（ ） A. 加强了中央集权 B. 扩大了统治范围 C. 建立了等级制度 D. 稳定了周初政局 9. “春秋时期，齐国开挖淄济运河，沟通淄水与济水，用以逐鹿中原；楚国兴建江汉运河，沟通汉水与长江，用以经略东方。”两国国君开凿运河旨在（ ） A. 拓展水运 B. 发展商业 C. 促进交流 D. 图谋霸业 10. 生产工具是生产力发展的重要标志之一。假如你是春秋时期的一位农民，使用最先进的生产工具应选（ ） A. 打制石器 B. 骨耜 C. 青铜铲 D. 铁制农具 11. “建立时空观念是新课标梳理历史知识的有效方法之一。”那么，“战国时期”的起止时间是（ ） A. 公元前770年～公元前476年 B. 公元前475年～公元前221年 C. 公元前771年～公元前260年 D. 公元前771年～公元前221年 12. 有人曾经说“商鞅相孝公，为秦开帝业”（其大意是：商鞅担任秦孝公的国相，为秦国开启了帝王之业。）。这一句话反映了商鞅变法的（ ） A. 背景 B. 内容 C. 性质 D. 作用 13. “我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。”主张“无为而治”思想的是（ ） A. 墨子 B. 荀子 C. 老子 D. 孙武 14. 表是孔子部分弟子家庭情况表，表中的内容体现出孔子的教育思想是（ ） 学生 孟懿子 端木赐 颜回 冉雍 家庭情况 鲁国贵族 富商 “居陋巷” “贱人之子” A. 以德治国 B. 启发诱导 C. 因材施教 D. “有教无类” 15. 中医通常通过“望、闻、问、切”的方法来诊断疾病，战国时期使用这种诊断方法的名医是（ ） A. 黄帝 B. 扁鹊 C. 神农 D. 李冰 16. 它重达832.84千克，工艺复杂，是迄今世界上出土的最重的青铜器。“它”是（ ） A. 司母戊鼎 B. 青铜面具 C. 四羊方尊 D. 青铜利簋 17. “中华文化源远流长，其中文字起到了重要的纽带作用。”那么，秦朝统一后，颁行全国的通用文字是（ ） A. 甲骨文 B. 铭文 C. 小篆 D. 隶书 18. “闾左称雄日，渔阳谪戍人。王侯宁有种？竿木足亡秦。”该诗句描述的是（ ） A. “国人暴动” B. 长平之战 C. 巨鹿之战 D. 陈胜、吴广起义 19. 据《史记》记载：“汉景帝在位期间自然灾害频发，于是汉景帝驾临雍县抚民祭天，为民祈福并发动社会贤达乡绅捐助。”这体现政府（ ） A. 依法治国 B. 重视民生 C. 无为而治 D. 维护正统 20. “大事年表是记录历史的重要方式。”以下是一位西汉将领的大事年表，这位将领是（ ） 公元前123年 受封冠军侯 公元前121年 指挥河西之战，直取祁连山 公元前119年 与卫青深入漠北，出击匈奴 公元前117年 23岁病逝，陪葬茂陵，谥号“景桓” A. 蒙恬 B. 项羽 C. 霍去病 D. 刘邦 第二部分 非选择题（本部分5大题 共30分） 21. 阅读下列材料，回答问题： ★为探究我国远古人类的生活，七年级（二）班同学举行了以“拜访远古祖先”为主题的探究活动。请互动探究： 【任务一：对号入座】： 材料一：①河姆渡人；②元谋人；③半坡居民；④北京人；⑤山顶洞人；⑥仰韶和大汶口居民。 【任务二：图说历史】： 材料二：《原始居民的房屋》： 【任务三：分析论证】： 材料三：七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展，耒、耜的出现和普遍使用，粮食的储备，使人们的精神生活得到多方面的发展。……内部大小血缘集体之间以及个人之间，关系平等和睦。 ——摘编自《简明中国历史读本》 请回答： （1）结合所学知识，将材料一中远古人类的序号填入A、B两处对应的横线内。 A.洞穴时代的远古人类：_______________； B.定居时代的远古人类：________________。 （2）根据材料二并结合所学知识，说出图一、图二房屋结构的名称？造成这两种房屋结构不同的主要原因是什么？ （3）根据材料三，简要指出当时农业“有了很大发展”的具体表现有哪些？ （4）结合所学知识，任举一例说明河姆渡人的“精神生活”得到了发展。 22. 阅读下列材料，回答问题： ★核心素养的培养是历史课程的中心要求之一。请综合探究： 探究一：【构建时空观念】：（如下图一） 探究二：【研读历史史料】： 探究三：【养成家国情怀】： 2024年4月5日上午，甲辰龙（2024）年清明公祭轩辕黄帝典礼在陕西省黄陵县桥山祭祀广场隆重举行。（如下图四） 请回答： （1）请结合所学知识，简要说出“图一中F处”居民的“生产、生活”状况？并简要归纳出该居民的“社会组织”特点是什么？ （2）结合所学知识，你能从“探究二的图二、图三”中分别得到哪些信息？ （3）请结合所学知识，简要说出“图四中黄帝”在中国历史上的贡献有哪些？ （4）今天我们举行“拜祖大典”有什么重要现实意义？ 23. 阅读下列材料，回答问题： 材料一：《春秋战国时期的农具和穿有鼻环的牛尊图》： 材料二：自春秋争霸到战国兼并，齐先后灭了三十余国，成为东方大国。秦并十余国，成为西方大国，随着兼并的进程，以“周礼”为核心的中原文化认同感得以加强，中原文化向四周播迁，华夏观念最终形成。 ——摘编自卜宪群《中国通史》 材料三：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。有国强者兼州城，而弱者丧社稷。 ——摘编自《汉书·食货志》 请回答： （1）根据材料一并结合所学知识，简要说出春秋战国时期农业生产力水平提高的重要标志是什么？ （2）根据材料二并结合所学知识，概括春秋战国时期诸侯纷争产生的积极影响有哪些？并列举出春秋时期两位霸主的名称。 （3）根据材料三，指出与其相关的历史事件是什么？并结合所学知识，简要分析这一事件的历史作用？在日新月异的信息时代，我们最需要学习“商君”的什么精神？ （4）综合上述材料，简要概括出这一时期的历史特征是什么？ 24. 阅读下列材料，回答问题： ★儒家文化是中华文明的重要组成部分。请综合探究： 材料一： ☆“孔子是全世界各民族的光荣。” ——（美）爱默生 ☆“东方找到了一位智者。” ——（法）伏尔泰 ☆“孔子是无冕皇帝。” ——（英）李约瑟 材料二：如下图： 材料三：统一是中国历史发展的主流，是中华民族高于一切的理想追求和道德情感。组成中华文明这一鲜明个性特征的重要因素，是中国历史上历经数千年而不衰的“大一统”思想的潜移默化，而秦汉时期正是这种理念完全定型的关键阶段。秦汉时期的最高统治者，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想，并构筑了统一的制度文化。 ——摘编自黄朴民《论秦汉文化的时代精神》 请回答： （1）结合所学知识，简要分析材料一中的这些名人为什么对孔子有如此高的评价？ （2）结合所学知识，说出材料二中的“图一”反映了哪一历史事件？“图二”中的“经”主要是什么内容？ （3）材料二中的两幅图片反映出秦始皇和汉武帝对待儒家学说的态度有何不同？他们的共同目的是什么？ （4）根据材料三并结合所学知识，简要概括秦汉文化蕴涵的时代“理念和精神”是什么？ 25. 墓葬是一个时代政治、经济等社会发展状况的反映。阅读材料，完成下列要求。 材料一 商周时代宗法制盛行，它强调同族之间的血缘关系。在这种制度下，死者同族而葬。王室家族墓地既葬历代国君，也陪葬关系密切的大贵族。《周礼》记载“先王之葬居中”“凡诸侯居左右以前，卿大夫居后”。 ——摘编自李如森、刘云伟《试论战国族坟墓制度的崩溃与衰亡》 材料二 战国时期墓葬信息表（部分） 墓葬名称 墓主身份 墓道数 面积（m²） 金村大墓 周天子 1 148.6 固围村魏国墓地 魏王 2 756 胡庄韩王陵 韩王 2 954 邯郸赵王陵 赵王 2 1600 材料三 “独立陵园制”的确立当以秦始皇陵园为标志，汉代进一步完善化。这些皇陵不与继任者共享墓地，一陵独尊，占地规模往往十分巨大，秦始皇陵的陵区甚至达到五十多平方公里，过去是无力营建这种规模墓葬的。 ——摘编自赵化成《从商周“集中公墓制”到秦汉“独立陵园制”的演化轨迹》 材料四 刘恒（汉文帝）曾说，霸陵（汉文帝陵墓）的陪葬品只能是陶器，不能用金银铜锡等奢侈物品做装饰。霸陵不起封土（不在地面垒封土，依山为陵），不要烦扰百姓。他甚至将节俭的理念写入遗诏，嘱咐后人厉行薄葬，清静恭俭。 ——纪录片《帝陵·西汉帝陵》解说词 （1）根据材料一并结合所学知识，说明入葬商周王室墓地的基本条件。指出影响王陵与陪葬墓的位置安排的主要政治制度。 （2）根据材料二并结合所学知识，归纳出表格所反映的历史信息。 （3）根据材料三并结合所学知识，分析秦朝“独立陵园制”出现的原因。 （4）根据材料四并结合所学知识，指出汉文帝霸陵的特点，谈谈霸陵反映出的治国思想。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $