6.2探究二氧化碳的性质与制法：二氧化碳的制取课件--2026-2027学年八年级化学鲁教版（五四学制）全一册

水草日益腐烂，原因何在？ 小贴士 阳光 温度 水分 空气 肥料 绿色植物生长五要素： 怎么拯救呢？ 一周前 一周后 ——二氧化碳制取的研究 拯救水草大行动 鲁教版五四制八年级全一册第六单元碳和碳的氧化物 第六单元 学校： 授课教师： 指导教师： ·学习目标 1. 通过分析，知道实验室制取二氧化碳所用药品，并会写出反应原理。 01 通过制取二氧化碳的实验活动，归纳出制取气体的一般思路与方法，体验探究成功的乐趣，提高学生实验操作能力及科学探究思维。 03 2. 通过小组讨论以及实验室制取氧气的对比，学会选择和组装实验装置并制取二氧化碳气体。 02 002信而有证 定原理 03 奇思妙想 巧装置 04 以逸待劳 做中学 【任务一】寻找为水草提供二氧化碳的反应 01 抛砖引玉 促新知 蜡烛燃烧 呼吸作用 碳酸分解 1.生活中哪些可以产生二氧化碳？ 气体不纯，不利于收集 成本太高 02信而有证 定原理 03 奇思妙想 巧装置 04 以逸待劳 做中学 【任务一】寻找为水草提供二氧化碳的反应 2.回忆你学过哪些反应可以产生二氧化碳气体？ 3.这些反应可否用于简易制取二氧化碳？ 01 抛砖引玉 促新知 课本P34 实验室中制取气体需要考虑 ①操作是否简便；②产生的气体是否纯净；③反应条件是否容易达到； ④反应速率适中；⑤成本低等 课本P111 课本P7 课本P94 √ √ 02 信而有证 定原理 03 奇思妙想 巧装置 04 以逸待劳 做中学 01 抛砖引玉 促新知 【任务一】寻找为水草提供二氧化碳的反应 ·研究发现，一般含有碳酸根离子（CO32-）的物质，在常温下能与稀盐酸、稀硫酸反应产生二氧化碳。 资料卡片 碳酸钠 碳酸钾 稀盐酸 它们都适合实验室制取二氧化碳吗？ 石灰石 或大理石 (主要成分CaCO3) 02 信而有证 定原理 03 奇思妙想 巧装置 04 以逸待劳 做中学 【任务一】寻找为水草提供二氧化碳的反应 分组实验： 01 抛砖引玉 促新知 反应 现象 实验分析 大理石 稀盐酸 碳酸钠 稀盐酸 有气泡产生，气球缓慢鼓起 有气泡产生，气球迅速鼓起 气体产生速率适中，方便收集 气体产生迅速，不利于收集 实验步骤： 1.先向两锥形瓶中各倒入等量盐酸 2.分别取适量碳酸钠和大理石装入气球中 3.将装好药品的气球分别套在锥形瓶口，同时提起气球，使固体倒入锥形瓶中。 注意事项：1.观察锥形瓶中的现象 2.观察气球的变化情况 3.对比两个气球的变化 02 信而有证 定原理 03 奇思妙想 巧装置 04 以逸待劳 做中学 ·实验试剂 ·实验原理 【任务一】寻找为水草提供二氧化碳的反应 CaCO3+2HCl = CaCl2+H2CO3 H2CO3 = H2O+CO2↑ CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + CO2↑+ H2O 01 抛砖引玉 促新知 有救啦 02 信而有证 定原理 03 奇思妙想 巧装置 04 以逸待劳 做中学 01 抛砖引玉 促新知 【任务二】确定获取二氧化碳的实验装置 2KMnO4 = K2MnO4+MnO2+O2 ↑ 2H2O2 = 2 H2O +O2↑ MnO2 发生装置 发生装置 收集装置 收集装置 回忆实验室制取氧气的原理和装置 02 信而有证 定原理 03 奇思妙想 巧装置 04 以逸待劳 做中学 01 抛砖引玉 促新知 【任务二】确定获取二氧化碳的实验装置 盛装试剂的反应容器 添加液体药品的仪器 02 信而有证 定原理 03 奇思妙想 巧装置 04 以逸待劳 做中学 01 抛砖引玉 促新知 密度与空气比较 是否溶于水，是否与水反应 氧气 二氧 化碳 能溶于水， 与水反应 不易溶于水， 不与水反应 较大 略大 信息提示： 收集装置 ？ 02 信而有证 定原理 03 奇思妙想 巧装置 04 以逸待劳 做中学 01 抛砖引玉 促新知 【任务二】确定获取二氧化碳的实验装置 02 信而有证 定原理 01 抛砖引玉 促新知 【任务二】确定二氧化碳实验装置 03 奇思妙想 巧装置 04 以逸待劳 做中学 发生装置的共同点： 反应物为固体和液体，反应在常温下进行。 02 信而有证 定原理 03 奇思妙想 巧装置 04 以逸待劳 做中学 01 抛砖引玉 促新知 氧 气 二氧化碳 制取原理 反应物状态 反应条件 加热高锰酸钾 加热氯酸钾、二氧化锰混合物 分解过氧化氢溶液 大理石与稀盐酸反应 加热 常温 常温 加热 多种固体 固体+液体 固体+液体 一种固体 选择发生装置的依据：反应物状态、反应条件 02 信而有证 定原理 03 奇思妙想 巧装置 04 以逸待劳 做中学 01 抛砖引玉 促新知 向下排空气法 向上排空气法 气体不易溶于水且不与水反应 气体密度比空气小且不与空气反应 向下排空气法 排水法 向上排空气法 气体密度比空气大且不与空气反应 确定收集装置的依据：气体密度和溶解性 02 信而有证 定原理 03 奇思妙想 巧装置 04 以逸待劳 做中学 01 抛砖引玉 促新知 【任务三】进行实验并验证其产物 查 验 收 定 装 02 信而有证 定原理 03 奇思妙想 巧装置 04 以逸待劳 做中学 01 抛砖引玉 促新知 【任务三】进行实验并验证其产物 检 验 二 氧 化 碳 变浑浊 澄清石灰水 验 满 二 氧 化 碳 燃着的木条 熄灭 提供二氧化碳后的水草长势 02 信而有证 定原理 03 奇思妙想 巧装置 04 以逸待劳 做中学 01 抛砖引玉 促新知 VS 02 信而有证 定原理 03 奇思妙想 巧装置 04 以逸待劳 做中学 01 抛砖引玉 促新知 小结：实验室制取气体的一般思路方法 步 骤 一 Step 1 确 定 反 应 原 理 反应物 反应条件 步 骤 二 Step 2 选 择 实 验 装 置 发生装置 收集装置 步 骤 三 Step 3 验 证 所 得 气 体 检验 验满 市场上二氧化碳发生器 02 信而有证 定原理 03 奇思妙想 巧装置 04 以逸待劳 做中学 01 抛砖引玉 促新知 02 信而有证 定原理 03 奇思妙想 巧装置 04 以逸待劳 做中学 01 抛砖引玉 促新知 【目标检测】 1、下列制取、收集、验满、检验二氧化碳气体的装置和原理能达到实验目的的是（ ） A.制取CO2 B.收集CO2 C. 验满CO2 D. 检验CO2 D 02 信而有证 定原理 03 奇思妙想 巧装置 04 以逸待劳 做中学 01 抛砖引玉 促新知 【目标检测】 2.实验室制取常见气体的相关装置如图所示。 ①实验室用大理石和稀盐酸反应制取CO2，反应方程式为： 。检验二氧化碳气体方法 。 ②右图中装置，既可以制取氧气又可以制取二氧化碳的一套装置是 。 ③实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH3）。常温下氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，氨气（NH3）极易溶于水。 制取并收集氨气（NH3），应该从上图中选择的一套装置是 。 CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + CO2 ↑ + H2O 将气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊 BC AE 02 信而有证 定原理 03 奇思妙想 巧装置 04 以逸待劳 做中学 01 抛砖引玉 促新知 未来，二氧化碳等待你们继续探究！ 【任务四】拯救水草之感悟 生活是知识的宝藏，知识是实践的基础，实践是最好的学习。 02 信而有证 定原理 03 奇思妙想 巧装置 04 以逸待劳 做中学 01 抛砖引玉 促新知 【课后作业】 1.基础夯实类：课后习题 2.思维运用类：学案1、2题 3.实践练习类：废旧物品重复利用，寻找生活中的物品,设计制取二氧化碳的装置，并尝试制取二氧化碳。 奋斗青春，精彩未来！ 鲁教版五四制八年级全一册第六单元碳和碳的氧化物 Thank you for watching Lavf58.20.100 $