第一次月考A卷模拟试卷 2026—2027学年统编版七年级语文上册（广西壮族自治区专用）

广西壮族自治区专用·2026—2027学年统编版七年级语文上册第一次月考A卷 （考试用时 150 分钟，满分 120 分） 考试范围：统编版七年级上册第一、二单元　＋　课外古诗词诵读前 4 首　＋　整本书阅读《朝花夕拾》 语文（解析版） 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 学校公众号“壮美广西·少年行”栏目开展“跟着课本看广西”主题采风活动。小广和小西随采风团走进桂林山水与横州花乡，用记者的眼睛观察四季与家园，用少年的笔触记录见闻与成长；也在课文里的四季文字与《朝花夕拾》的童年记忆里，读懂脚下的土地与身边的人。 【寻美八桂】积累与运用（22分） 1．（2分）采风团来到桂林，小广在研学手册上写下一段话，请你完成下面的字音字形题。 金秋时节，“壮美广西·少年行”采风团来到桂林。漓江的水澄澈得能看见江底的卵石，两岸的青峰倒映水中，风一吹，水面漾起细细的波纹。同行的摄影师按下快门，把这山水一并收进镜头。 　　（1）给语段中加点的“漾”字注音：　　　　 　　（2）夕阳西下，江面被染成了金色，静得仿佛连时间都　　　　（níng gù）住了。 2．（2分）下面是小西的采风日记，其中加点的成语使用不恰当的一项是（　　） 清晨的漓江，雾气未散，对岸的青山若隐若现，像一幅淡淡的水墨画。竹筏顺流而下，筏上渔人悠然自得，岸边的凤尾竹随风摇曳，让人心旷神怡。中午，同学们围坐在田埂上吃自带的午饭，虽然简单，大家却吃得津津有味。饭桌上，小西讲起“三月三”歌圩的传说，讲得眉飞色舞，同学们都随声附和，听得入了迷。 A．若隐若现 B．心旷神怡 C．津津有味 D．随声附和 3．（2分）下面是小广的见闻短记，其中对词语的理解不正确的一项是（　　） 漓江边有一座小小的渔村，青砖灰瓦，安安静静。村里的老人说，从前打鱼靠一叶竹筏，如今村里办起了民宿，日子一天比一天红火。游客来了，村子热闹起来，可江水还是那样绿，山还是那样青。 A．“安安静静”运用叠词，突出了渔村宁静的特点。 B．“红火”在句中的意思是兴旺、热闹，含褒义。 C．“那样绿”“那样青”中的“那样”表示程度深。 D．“办起了民宿”的“办”是“购买”的意思。 4．（2分）下面是校刊收到的一篇来稿中的一段话，其中有一处语病，请找出并写出修改意见。 　　①这次采风活动，让我们感受到了广西山水的魅力。②通过这次采风，使同学们更加热爱家乡的山水。③回校后，大家把见闻写成稿件，投给学校公众号。 　　病句是第　　句，修改意见：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5．（2分）下面语段中□处依次应填入的标点，正确的一项是（　　） “三月三”这天，歌圩上人山人海。对歌□抛绣球□抢花炮，样样都好看□最让小西着迷的，是谁的歌声这样清亮□ A．、、！？ B．，、。？ C．、，！。 D．，、！！ 6．（4分）采风归来，班里举行“我眼中的广西”分享会，请你完成下面的任务。 　　（1）分享会已安排“山水摄影展”“渔村见闻”两个环节，请你再设计一个环节，并简要说明设计意图。 　　（2）仿照例句，以“故乡的”开头，写一句话。例句：漓江的水，静得像一面镜子；漓江的山，秀得像一幅画。 7．（8分）古诗文默写。请根据下表中的提示补出相应句子（表中标注“理解型”的小题，只给提示、不给上下句）。 主　题 古诗文名句 出　处 沧海气象 水何澹澹，　　　　　　 《观沧海》 明月寄情 我寄愁心与明月，　　　　　　　　 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 江上行船 　　　　　　，风正一帆悬 《次北固山下》 游子愁苦（理解型：写夕阳西下时游子的感受） 　　　　　　　　，　　　　　　　　　　 《天净沙·秋思》 月映清江 峨眉山月半轮秋，　　　　　　　　 《峨眉山月歌》 暮春重逢（理解型：写江南暮春与故人重逢的感伤） 　　　　　　　　，　　　　　　　　　　 《江南逢李龟年》 遥念故园 　　　　　　，应傍战场开 《行军九日思长安故园》 边塞月色（理解型：写月光如霜、沙色如雪） 　　　　　　　　，　　　　　　　　　　 《夜上受降城闻笛》 —— 参考答案与解析 —— 【答案】1．（2分）（1）yàng　（2）凝固（每空 1 分） 【知识点】字音　字形 【解析】（1）“漾”读 yàng，不要误读为 yǎng；（2）“níng gù”写作“凝固”，“凝”是两点水，不要写成“疑”。“凝固”在句中形容江面静得仿佛时间都停住了。 【答案】2．（2分）D 【知识点】成语　语境运用 【解析】D 项“随声附和”指别人怎么说，自己就跟着怎么说，形容没有主见，含贬义；句中写同学们被小西讲的传说吸引、听得入迷，并非盲目跟从，此处可改为“听得入了迷”或删去。A 项“若隐若现”形容隐隐约约、看不清楚，用于雾中青山恰当；B 项“心旷神怡”形容心情舒畅、精神愉快，用于览山水之景恰当；C 项“津津有味”形容兴味浓厚，用于简单饭菜吃得香，恰当。 【答案】3．（2分）D 【知识点】词语理解　语境义 【解析】D 项“办”是“创办、经营”的意思，不是“购买”。A 项叠词“安安静静”强调宁静；B 项“红火”形容兴旺热闹，是褒义词；C 项“那样”在句中加强程度。三项均正确。 【答案】4．（2分）病句是第②句。修改意见：删去“通过”，或删去“使”。（指出病句 1 分，写出修改意见 1 分） 【知识点】病句　成分残缺 【解析】“通过……使……”连用，句子缺少主语，属于成分残缺。两种改法：或“这次采风，使同学们更加热爱家乡的山水”，或“通过这次采风，同学们更加热爱家乡的山水”。第①句“让我们感受到”有主语“这次采风活动”，没有语病；第③句成分完整。 【答案】5．（2分）A 【知识点】标点符号 【解析】“对歌、抛绣球、抢花炮”是三项并列的活动，之间用顿号；“样样都好看”带有强烈的赞叹语气，句末用叹号；“是谁的歌声这样清亮”提出疑问，句末用问号。故依次为、、！？。B 项第一处误用逗号，并列词语之间应用顿号；C 项第三处误用句号，削弱了赞叹语气；D 项第四处误用叹号，句子是疑问语气。 【答案】6．（4分）（1）示例：设计“花乡寻味”环节——展示同学们拍摄的茉莉花田照片，请去过程州花乡的同学讲一讲采花、窨茶的过程，让大家从照片和讲述中感受广西的物产之美。设计意图：与采风内容呼应，让更多同学参与交流。 （2）示例：故乡的山，青得像一块翡翠；故乡的水，亮得像一匹绸缎。（每小题 2 分） 【知识点】语言运用　活动环节设计　仿写 【解析】（1）评分要点：①环节名称具体、与分享会主题相符（1 分）；②说明设计意图，讲清“为什么设计这个环节”（1 分）。（2）评分要点：①句式与例句一致（“……的……，……得像……”，前后两个分句，1 分）；②运用比喻，内容围绕“故乡”（1 分）。仿写不换对象、不用比喻的，扣分。 【答案】7．（8分）（1）山岛竦峙　（2）随君直到夜郎西　（3）潮平两岸阔　（4）夕阳西下，断肠人在天涯　（5）影入平羌江水流　（6）正是江南好风景，落花时节又逢君　（7）遥怜故园菊　（8）回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜（每空 1 分；错字、漏字、添字该空不得分） 【知识点】名句默写　第一、二单元及课外古诗词诵读 【解析】八句分属八篇：《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙·秋思》《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》。第（4）（6）（8）小题为理解型默写，只给主题提示、不给上下句，答案必须写完整。易错字：“竦峙”的“竦”是立字旁；“涯”不要写成“崖”；“羌”不要漏掉几字头；“峰”是山字旁，不要写成“锋”；第（8）小题考“沙似雪、月如霜”的比喻句，不要与“不知何处吹芦管”一句混记。 【行走八桂】阅读（48分） （一）非连续性文本阅读（9分） 阅读下面的材料，完成 8—10 题。 【材料一】 横州市位于广西南部，是闻名的“中国茉莉之乡”，被誉为“世界茉莉花都”——全球六成以上的茉莉鲜花产自这里。每年 5 月到 10 月，花农们顶着日头采摘鲜花，当天就送进茶厂窨制花茶。一朵小花，带动了一座城市的产业，也养活了几十万花农。 【材料二】 某机构就市民对茉莉花产品的了解与使用情况开展问卷调查，回收有效问卷 1000 份，结果如图 1： 图1　市民对茉莉花产品的了解与使用情况（数据来源：某机构 2026 年问卷调查，有删改） 【材料三】 一杯茉莉花茶，要经过下面几道工序（见图 2）： ①鲜花采收 ②伺花摊凉 ③花茶拌合 ④起花分离 ⑤烘干成茶 图2　茉莉花茶窨制流程（据横州某茶厂宣传册整理） 【材料四】 越来越多的学校把研学课堂搬到花田边。同学们跟着花农学采花，在茶厂看鲜花怎样一层层“钻”进茶叶里；有的同学把花价记在笔记本上，做成“花价小曲线”；还有的给茶厂写建议，提出给游客设计“看得见的窨制车间”。一位花农笑着说：“娃儿们问的问题，比我们的会计还细。” （摘编自《广西日报》相关报道，有删改） 8．（3分）下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．横州被誉为“世界茉莉花都”，全球六成以上的茉莉鲜花产自这里。 B．每年 5 月到 10 月是横州茉莉花的采摘期，鲜花当天送进茶厂。 C．图 1 显示，超过半数的受访市民买过横州的茉莉花产品。 D．材料四中，同学们把研学课堂搬到花田边，观察、记录并提出了自己的建议。 9．（2分）请根据材料三的流程图，用“首先……然后……最后……”把茉莉花茶的制作过程介绍给同学们。（60 字左右） 10．（4分）小西想去横州参加茉莉花研学活动，妈妈说：“不就是看花采花吗，能学到什么？”请你结合材料一、材料四，写一段话说服妈妈。（80 字左右） —— 参考答案与解析 —— 【答案】8．（3分）C 【知识点】非连续性文本　信息比对 【解析】图 1 显示，买过横州茉莉花产品的仅占 25%，远谈不上“超过半数”。C 项把数据说反了。A 项与材料一相符；B 项与材料一相符；D 项与材料四相符。 【答案】9．（2分）示例：茉莉花茶的制作，首先要趁午后采摘鲜茉莉花，然后把鲜花摊开晾凉（伺花），再让鲜花与茶坯拌合在一起进行窨制，最后把花与茶分离（起花），烘干后就成了茉莉花茶。（“首先—然后—最后”顺序清楚、要点齐全即可） 【知识点】非连续性文本　流程图　语言表达 【解析】介绍过程要“按图说话”：五个环节一个不落，先后顺序不能颠倒；“首先—然后—最后”的句式必须用出来。只罗列环节名称而不用句式连贯表达的，扣 1 分。 【答案】10．（4分）示例：妈妈，这次研学不只是看花。材料里说，横州是世界闻名的“茉莉花都”，全球六成以上的茉莉鲜花都产自那里；我们还可以跟着花农学采花、看茉莉花茶是怎么窨制出来的，回来还要完成研学记录。这既能了解家乡的物产，又能锻炼观察和记录的能力，请您让我去参加吧。 【知识点】非连续性文本　整合材料　口语交际 【解析】评分要点：①有称呼、有态度，针对“能学到什么”来回应（1 分）；②引用材料一、材料四中的具体信息（“茉莉花都”的产量、跟着花农学窨茶等）（2 分）；③语气得体、语言通顺（1 分）。只写“很好玩、请您同意”而不引用材料的，最多得 2 分。 （二）文学类文本阅读（16分） 阅读下面的文章，完成 11—14 题。 祖父的园子（节选） 萧红 ①　呼兰河这小城里，住着我的祖父。我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蜂子嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就像一个小毛球，停在上面一动不动了。 ②　花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。祖父一天都在后园里边，我也跟着祖父在后园里边。 ③　祖父戴一个大草帽，我戴一个小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父下种的时候，我就跟在他的后面，把下了种的土窝用脚一个一个地溜平。其实哪里会溜得准，东一脚西一脚，瞎闹。有的菜种不但没被土盖上，反而被我踢飞了。 ④　祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动那锄杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个“头”来铲。哪里会铲得准，我往往把韭菜当做野草一起割掉，把狗尾草当做谷穗留着。 ⑤　等祖父发现，他就问我：“这是什么？”我说：“谷子。”祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我：“你每天吃的就是这个吗？”我说：“是的。”我看着祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来你看。”我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样吗？”祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有针一样的小毛毛的，狗尾草却没有，只是光溜溜的。 ⑥　我细看，果真如此。可是我并不细看，一抬头，看见了黄瓜，跑过去摘下来，我又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在这也没有什么关系，随它去罢。累了，就随便找一棵树，靠着它坐一会儿；渴了，就去摘一根黄瓜吃；看见蚂蚱，就追两步。园子里什么都是现成的，想怎么着，就怎么着，也没有人来管。 ⑦　花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。 ⑧　太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢从土里钻出来，蝙蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来。是凡在太阳下的，都是健康的、漂亮的。 ⑨　我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。 ⑩　睡醒了，睁眼一看，天空蓝悠悠的，又高又远。白云来了的时候，那大团的白云，好像洒了花的白银似的，从祖父的头上经过。我想：这样的日子，大概要跟着这座园子，一直长在我的记忆里。 （选自萧红《呼兰河传》，有删改） 11．（4分）通读全文，梳理“我”在园子里的活动和相应结果，补全下面的表格。 “我”做的事 结果／祖父的反应 祖父下种，“我”用脚溜平 ①　　　　　　 祖父铲地，“我”把狗尾草当谷穗留着 ②　　　　　　 “我”摘黄瓜、追蜻蜓 ③　　　　　　 “我”玩累了，在阴凉地里睡着了 ④　　　　　　 12．（4分）请从修辞手法的角度，赏析文中画线句的表达效果。 13．（4分）文章结尾写“天空蓝悠悠的，又高又远”。结合全文，说说这句话写出了“我”怎样的心境。 14．（4分）朗读“花开了，就像睡醒了似的”一句时，有同学认为“睡醒”一词应重读，也有人认为应轻读。你赞成哪种读法？请说明理由；并说说这一组句子流露出“我”怎样的情感。 —— 参考答案与解析 —— 【答案】11．（4分）①菜种不但没被盖上，反而被“我”踢飞了（瞎闹一气，什么也没种成）（1 分）　②祖父大笑起来，笑得够了，慢慢讲给“我”听：谷子有针一样的小毛毛，狗尾草只是光溜溜的（1 分）　③追不上就随它去，好在这也没有什么关系（1 分）　④把草帽遮在脸上就睡，自由自在，没有人来管（1 分） 【知识点】散文阅读　内容梳理 【解析】梳理表要“按行找事、按事找果”：第③段的“瞎闹”对应①；第④⑤段把狗尾草当谷穗留着、祖父大笑讲解对应②；摘黄瓜、追蜻蜓“随它去”对应③；玩累了在阴凉地里睡着对应④。答案要用文中或贴近文意的表述，不能空写“很开心”。 【答案】12．（4分）画线句运用了排比兼拟人的修辞手法（2 分）。“要做什么，就做什么”“要怎么样，就怎么样”句式连用，把园中万物随心所欲的样子一气写出（1 分）；一个“活”字又把花、鸟、虫都写成了有生命的小伙伴，与上文“花开了，就像睡醒了似的”一脉相承，写出了园子里万物自由自在、生机勃勃的样子，也写出“我”在园子里无拘无束的快乐（1 分）。 【知识点】散文阅读　修辞手法赏析 【解析】赏析分三步：①点出手法（拟人、排比）；②结合句子说怎样运用（“睡醒”“愿意……就……”）；③落到效果与情感（生机、自由、快乐）。只答“生动形象”而不结合具体词句的，最多得 2 分。 【答案】13．（4分）①“蓝悠悠”“又高又远”写出了园子上空的辽阔明净，也映照出“我”心中没有一丝拘束的敞亮（2 分）；②在“我”眼里，天有多高，园子里的自由就有多远——这句景物描写托出了“我”在祖父园子里被宠爱、被纵容的自在与满足，也含着对这段时光的怀念（2 分）。 【知识点】散文阅读　景物描写　心境理解 【解析】答这类“景语”题要“由景入心”：先说景物本身的特点（高、远、蓝），再说它映照的人物心境（自由、满足、怀念）。只翻译句子而不说心境，最多得 2 分。 【答案】14．（4分）示例一：赞成重读。“睡醒”把花开写成了人刚醒来的样子，突出花在园子里“活”过来的那种生气，重读能读出“我”的惊喜（2 分）。示例二：赞成轻读。这句写的是园子清晨的安静与轻快，轻读更能读出花开时悄然无声、轻柔活泼的样子（2 分）。情感：这一组句子流露出“我”对园中万物的喜爱，以及置身园中自由自在、欢欣雀跃的心情（2 分）。 【知识点】散文阅读　朗读设计　情感把握 【解析】评分要点：①任选一种读法并说清理由（理由要扣住词语的表现力或语境氛围，1 分）；②情感答出“喜爱／自由／欢快”一类（1 分）。朗读设计没有唯一答案，但理由必须能自圆其说；只写“应重读，因为要有感情”不得分。 （三）古代诗歌阅读（5分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 15．（2分）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（　　） A．首句“杨花”“子规”两个意象，点明暮春时节，含有飘零之感、离别之恨。 B．“闻道”与“过五溪”一闻一行，写出消息传来之突然与友人路途之遥远。 C．第三句诗人把“愁心”托付给明月，赋予明月以人的情感，想象奇特。 D．末句写诗人愿随月光去往夜郎西，表现出诗人即将远游的兴奋与期待。 16．（3分）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是传诵千古的名句。请从修辞或情感的角度，对这两句诗作简要赏析。 —— 参考答案与解析 —— 【答案】15．（2分）D 【知识点】古诗鉴赏　内容理解 【解析】D 项理解有误。末句写明月伴随友人直到遥远的夜郎之西，寄托的是诗人对友人被贬远行的牵挂与慰藉，并非“即将远游的兴奋与期待”。A 项“杨花”含飘零之感、“子规”啼声哀切，正确；B 项“五溪”写路途遥远艰辛，正确；C 项“寄愁心与明月”是拟人，正确。 【答案】16．（3分）示例一（修辞角度）：这两句运用拟人手法，把明月当作能传递心意的使者（1 分）；诗人不能与友人同行，就让月亮替自己陪着友人，一直走到遥远的夜郎之西（1 分）。想象奇特，把对友人深深的牵挂写得具体可感（1 分）。 示例二（情感角度）：这两句直写“愁心”，把诗人对友人被贬的担忧、同情与不舍浓缩在“寄”与“随”两个字里（1 分）；月亮无处不照，友情也无处不在——千里相隔而深情相随，安慰之中见真情（2 分）。 【知识点】古诗鉴赏　名句赏析 【解析】赏析名句要“手法＋内容＋情感”三合一：先点出拟人（或直接谈情感），再还原句意，最后落到“牵挂、慰藉”上。只写“写得很好、感人至深”而不分析的，最多得 1 分。 （四）文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成 17—20 题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上。冕窃入学舍，听诸生诵书，听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。会稽韩性闻而异之，录为弟子，遂为通儒。 （选自《宋学士文集》，有删改） 〔注释〕①期行：相约同行。②陇上：田埂上。③挞（tà）：用鞭子、棍子打。④曷：为什么。⑤执策：拿着书。⑥恬若不见：安然得像没有看见一样。 17．（2分）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　） A．太丘舍去（不再等候就离开） B．下车引之（拉，牵拉） C．尊君在不（同“否”） D．元方入门不顾（回头看） 18．（2分）请用“/”给下面的句子断句（限断三处）。 　　夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦 19．（4分）把下面的句子翻译成现代汉语。 　　（1）君与家君期日中。日中不至，则是无信。 　　（2）佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。 20．（4分）【甲】【乙】两文都写了少年的故事。元方的“机智”与王冕的“痴”，分别表现在哪里？请结合两文内容简要分析；并说说他们身上的品质给你的启示。 —— 参考答案与解析 —— 【答案】17．（2分）A 【知识点】文言实词 【解析】A 项“舍去”的“舍”是“舍弃、放弃”之意，“太丘舍去”指陈太丘不再等候就离开了，“舍”不是“舍弃（东西）”，此处释为“丢下、不再等候”更贴切。B 项“引”是拉、牵拉；C 项“不”同“否”；D 项“顾”是回头看。三项均正确。 【答案】18．（2分）夜潜出 / 坐佛膝上 / 执策映长明灯读之 / 琅琅达旦（断对一处得 1 分，断错不得分） 【知识点】文言断句 【解析】按动作顺序切分：先“夜潜出”（夜里悄悄出去），再“坐佛膝上”（坐在佛像的膝上），接着“执策映长明灯读之”（拿着书借着长明灯读），最后“琅琅达旦”（读书声一直响到天亮）。抓住“出—坐—读—达旦”的动作链，三处不难断。 【答案】19．（4分）（1）您和我父亲约定的时间是正午。过了正午您还没有到，这就是不讲信用。（2）佛像大多是泥土塑成的，样子狰狞凶恶、令人害怕，王冕虽然是个小孩子，却安然得像没有看见一样。（每小题 2 分，意思对即可） 【知识点】文言翻译　重点实词 【解析】（1）句关键词：“家君”（我的父亲）、“期”（约定）、“信”（信用）；翻译时注意“则是无信”的判断语气。（2）句关键词：“狞恶可怖”（狰狞凶恶、令人生畏）、“恬若不见”（安然得像没看见一样），要译出“恬”字所表现的专注与胆气。 【译文】【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候就离开了，他走后朋友才到。元方当时七岁，正在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”元方回答说：“等您很久您都没到，他已经走了。”朋友就生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您和我父亲约定的时间是正午。过了正午您没到，这就是不讲信用；当着儿子的面骂他的父亲，这就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方，元方头也不回地走进了家门。 【译文】【乙】王冕是诸暨人。七八岁的时候，父亲叫他在田埂上放牛。他偷偷跑进学堂，听学生们读书，听完，就默默地记住。傍晚回去，把牛都忘了，父亲生气地打了他。不久他又像原来一样。母亲说：“儿子痴心到这个地步，为什么不随他去呢？”王冕于是离开家，住在僧寺里。夜里悄悄走出来，坐在佛像的膝上，拿着书借着长明灯读书，琅琅的读书声一直响到天亮。佛像大多是泥土塑成的，狰狞凶恶、令人害怕，王冕虽然是个小孩子，却安然得像没有看见一样。会稽的韩性听说了，觉得他与众不同，收他为弟子，他后来成了博学的儒生。 【答案】20．（4分）①元方的“机智”表现在：面对友人“非人哉”的责骂，他不慌不哭，而是抓住“期日中”“日中不至”的约定，指出对方“无信”，又指出“对子骂父”是“无礼”，有理有据地驳倒了对方（1.5 分）。 ②王冕的“痴”表现在：放牛时偷偷进学舍听书、听后默记，把牛都忘了；被打之后“复如初”；夜坐佛膝、映灯读书直到天亮，面对狞恶的佛像“恬若不见”——“痴”正是他一心向学的专注（1.5 分）。 启示示例：一个人立身要守信明礼，做事要专注坚持；元方教我“以理服人”，王冕教我“以志成学”（1 分，言之成理即可）。 【知识点】文言文比较阅读　人物形象　感悟启示 【解析】比较题要“分文作答、各扣其文”：元方之“机智”落在驳斥的话语上，王冕之“痴”落在痴迷读书的行为上，不能混在一起笼统作答。启示要从“品质”引到“我该怎么做”，空喊口号不给分。 （五）整本书阅读（6分） 阅读下面的文字，完成 21—22 题。 读完《朝花夕拾》，小广和小西整理出一张“童年记忆表”，其中有三处空着，请你帮忙补全。 21．（3分）补全下面《朝花夕拾》的“童年记忆表”。 篇目 主要事件 “我”的感受／细节 《阿长与〈山海经〉》 长妈妈为“我”买来绘图《山海经》 ①　　　　　　 《从百草园到三味书屋》 ②　　　　　　 听得入神，又有些害怕 《五猖会》 父亲让“我”临行前背《鉴略》 ③　　　　　　 22．（3分）小广说：“读《朝花夕拾》，我真羡慕鲁迅，他有一个愿意为他买《山海经》的长妈妈。”小西说：“可他也有被压抑的时候——《五猖会》里的父亲，就让他兴致全无。”请结合原著的具体内容，谈谈“长辈与孩子相处”给你的启发。 —— 参考答案与解析 —— 【答案】21．（3分）①“我”如遇霹雳般的震惊，对她产生了新的敬意（“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”）（1 分）　②长妈妈给“我”讲美女蛇的故事（1 分）　③“我”觉得扫兴、失落，水路中的风景、盒子里的点心都失去了意味（1 分） 【知识点】名著阅读　《朝花夕拾》　表格梳理 【解析】表格要“以事带情”：①处写感受要贴着“震惊＋敬意”；③处写《五猖会》背书后的失落，别忘了那句“我似乎从头上浇了一盆冷水”。只写“很开心”“很难过”而无具体内容，不得分。 【答案】22．（3分）示例：长辈与孩子相处，理解比压制更能成全孩子。长妈妈不识字，却把“我”念念不忘的《山海经》买来，“我”因此对她“发生新的敬意”——被看见的愿望，会长成感激与热爱；而《五猖会》里的父亲，不顾“我”急着去看会的兴头，硬要“我”背完书才许走，结果“我”连热闹都失了味道——不顾孩子心性的要求，留下的常是扫兴的记忆。所以，好的教育应当先俯下身来听一听孩子想要什么。 【知识点】名著阅读　《朝花夕拾》　感悟启示 【解析】评分要点：①结合原著具体情节（如买《山海经》、逼背《鉴略》、讲美女蛇等，任举一处并写到细节）（2 分）；②启发落到“理解、尊重、陪伴”等可迁移的认识上（1 分）。只空谈“要爱孩子”而不引原著的，最多得 1 分。 【笔写八桂】写作（50分） 23．（50分）阅读下面的文字，按要求作文。 　　本卷里，漓江的秋水澄澈明净，祖父的园子生机勃勃，“秋天的怀念”里藏着母亲深深的爱。你的秋天里，有没有一处风景、一件小事、一个人，让你一想起来，心里就暖暖的？ 　　请以“　　　　　　的秋天”为题，写一篇文章。 　　要求：①先把题目补充完整；②写记叙文；③不少于 600 字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 —— 参考答案与解析 —— 【答案】23．（50分）评分标准： 一类卷（43—50 分）：切合题意，所补题目具体巧妙；中心突出，写景有画面、叙事有细节，情感真挚；结构严谨，语言流畅、有文采。 二类卷（35—42 分）：符合题意，中心明确，内容较具体；有一定描写；结构完整，语言通顺。 三类卷（26—34 分）：基本符合题意，秋天与“我”的关联较浅；内容单薄，描写笼统；结构基本完整。 四类卷（25 分以下）：偏离题意或文体不明，中心不明确；没有具体内容，结构混乱，语病较多。 【知识点】写作　半命题作文　记叙文 【写作提示】这是一道半命题作文。补题要具体：“故乡的”“外婆家的”“校园里的”“桂花树下的”都可以；也可以落到人身上，如“妈妈的秋天”。文体限定记叙文，要有具体的场景与细节，把“秋天”的景与“我”的情勾连起来，最好能像《祖父的园子》那样，让一处风景替你说话。 【立意参考】①故乡秋景中的亲情——一片稻田、一位家人；②校园秋日里的成长——一次活动、一场比赛；③秋天里的告别与重逢——由落叶想到离别，由重逢想到珍惜；④本卷《呼兰河传》提供了“以园子写自由”的写法，可以学它选一个小地方写大情感。建议以小见大，忌泛泛写“秋天真美”。 等级 分值 评分标准 一等 43—50 分 切合题意，所补题目具体巧妙；中心突出，写景有画面、叙事有细节，情感真挚；结构严谨，语言流畅、有文采。 二等 35—42 分 符合题意，中心明确，内容较具体；有一定描写；结构完整，语言通顺。 三等 26—34 分 基本符合题意，秋天与“我”的关联较浅；内容单薄，描写笼统；结构基本完整。 四等 0—25 分 偏离题意或文体不明，中心不明确；没有具体内容，结构混乱，语病较多。 【范文】 外婆家的秋天 外婆家的秋天，是从稻田里开始的。 国庆一放假日，妈妈就带我回乡下。村口那条路上，金黄的稻子刚刚割倒，一捆一捆躺在田里，像谁把太阳拆碎了铺在地上。外婆站在院门口等我，围裙上还沾着新米的白糠。乡里人说“秋收如赶集”，一点不假：田里割稻的、路上拖谷的、院里晒被的，人人手上都有活。外婆把我安顿好，转身就钻进了稻田，只留下一句“中午吃新米饭”。 午后的院子是外婆的作坊。她搬出一大匾晒好的稻谷，教我用木耙翻谷：“要顺着太阳翻，谷子才干得透。”我学着她的样子，一下，一下，木耙划过谷粒，发出沙沙的、细细的声音，像很多小东西在齐声说话。阳光落在谷堆上，也落在外婆的白发上，分不清哪一片更亮。翻到第二遍，我的胳膊就酸了，掌心也被木耙磨得发红；外婆却翻得不紧不慢，好像不是在干活，而是在给谷粒们翻身、掖被角。 傍晚，外婆在灶间煮新米粥。火光一跳一跳地映在她脸上，锅里的米香混着院里桂花的甜，一直漫到田埂那头。她盛了头一碗递给我，吹了又吹，才放进我手里：“尝尝，今年的新米。”粥很稠，米油浮在上面，我一口喝下去，暖意从喉咙一直落到肚子里。她看着我喝净，眼角的皱纹全都舒展开来。 夜里我躺在老屋里，听见风从稻田那边吹过来，带着干稻草的味道。我想起白天外婆弯腰翻谷的背影——她把一整个秋天的太阳，都小心地收进了谷仓里。虫子在窗外一声接一声，和白天的沙沙声接上了茬。 回城的路上，我回头看了看那片割空的田。外婆家的秋天没有名山，也没有大水，可它有翻谷的沙沙声，有新米粥的热气，有一个把日子过得很慢很暖的人。我知道，往后每一个秋天，我都会想起这个院子，想起木耙划过谷粒的声音。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 广西壮族自治区专用·2026—2027学年统编版七年级语文上册第一次月考A卷 广西壮族自治区专用·2026—2027学年统编版七年级语文上册第一次月考A卷·答题卡 考试范围：统编版七年级上册第一、二单元　＋　课外古诗词诵读前 4 首　＋　整本书阅读《朝花夕拾》 1 学科网（北京）股份有限公司 姓　　名： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 准考证号： □　□　□　□　□　□　□　□　 班　　级： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 考　　号： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二维码粘贴区 （正面朝上，勿折叠） 注意事项： 1．答题前请将姓名、准考证号填写清楚； 2．请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效； 3．选择题用 2B 铅笔填涂，非选择题用 0.5 毫米黑色签字笔书写； 4．保持卡面清洁，不要折叠、弄破。 缺考标记：□（由监考员填涂） 　【寻美八桂】积累与运用（22分）　 1．（2分）完成下面的字音字形题。 　　（1）加点字“漾”的注音：　　　　 　　（2）静得仿佛连时间都　　　　（níng gù）住了。 2．（2分）语段中加点的成语，使用不恰当的一项是（　　） 3．（2分）对词语的理解，不正确的一项是（　　） 4．（2分）找出语段中的病句并写出修改意见。 　　①这次采风活动，让我们感受到了广西山水的魅力。 　　②通过这次采风，使同学们更加热爱家乡的山水。 　　③回校后，大家把见闻写成稿件，投给学校公众号。 　　病句是第　　句，修改意见：　　　　　　　　　　　　　　 5．（2分）下面语段中□处依次应填入的标点，正确的一项是（　　） 　　“三月三”这天，歌圩上人山人海。对歌□抛绣球□抢花炮，样样都好看□最让小西着迷的，是谁的歌声这样清亮□ 6．（4分）完成下面的任务。 　　（1）再设计一个分享会环节，并简要说明设计意图。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　（2）仿照例句，以“故乡的”开头写一句话。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 7．（8分）古诗文默写。 　　（1）水何澹澹，　　　　　　（《观沧海》） 　　（2）我寄愁心与明月，　　　　　　　　 　　（3）　　　　　　，风正一帆悬（《次北固山下》） 　　（4）（理解型）写夕阳西下时游子的感受：　　　　　　　　，　　　　　　　　　　 　　（5）峨眉山月半轮秋，　　　　　　　　 　　（6）（理解型）写江南暮春与故人重逢的感伤：　　　　　　　　，　　　　　　　　　　 　　（7）　　　　　　，应傍战场开（《行军九日思长安故园》） 　　（8）（理解型）写月光如霜、沙色如雪：　　　　　　　　，　　　　　　　　　　 　【行走八桂】阅读（48分）　 8．（3分）下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（　　） 9．（2分）根据材料三的流程图，用“首先……然后……最后……”介绍茉莉花茶的制作过程。（60 字左右） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 10．（4分）结合材料一、材料四，写一段话说服妈妈，让她同意小西去参加茉莉花研学。（80 字左右） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 11．（4分）梳理“我”在园子里的活动和相应结果，补全表格。 　　①祖父下种，“我”用脚溜平：　　　　　　　　　　　　　　　　 　　②祖父铲地，“我”把狗尾草当谷穗留着：　　　　　　　　　　　　　　　　 　　③“我”摘黄瓜、追蜻蜓：　　　　　　　　　　　　　　　　 　　④“我”玩累了，在阴凉地里睡着了：　　　　　　　　　　　　　　　　 12．（4分）从修辞手法的角度，赏析文中画线句的表达效果。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 13．（4分）结尾写“天空蓝悠悠的，又高又远”，说说这句话写出了“我”怎样的心境。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 14．（4分）朗读“花开了，就像睡醒了似的”时，“睡醒”应重读还是轻读？说明理由；并说说这组句子流露出“我”怎样的情感。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 15．（2分）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（　　） 16．（3分）从修辞或情感的角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 17．（2分）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　） 18．（2分）请用“/”给下面的句子断句（限断三处）。 　　夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦 19．（4分）把下面的句子翻译成现代汉语。 　　（1）君与家君期日中。日中不至，则是无信。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　（2）佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 20．（4分）分析元方的“机智”与王冕的“痴”分别表现在哪里，并说说给你的启示。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 21．（3分）补全《朝花夕拾》“童年记忆表”。 　　①长妈妈买来《山海经》，“我”的感受：　　　　　　　　　　　　　　　　 　　②《从百草园到三味书屋》的主要事件：　　　　　　　　　　　　　　　　 　　③父亲让“我”临行前背《鉴略》，“我”的感受：　　　　　　　　　　　　　　　　 22．（3分）结合《朝花夕拾》具体内容，谈谈“长辈与孩子相处”给你的启发。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【笔写八桂】（50分） 23．（50分）题目：　　　　　　　　　　　　　　　　的秋天（先把题目补充完整）　要求：①写记叙文；②不少于 600 字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 400字 600字 800字 $ 广西壮族自治区专用·2026—2027学年统编版七年级语文上册第一次月考A卷 （考试用时 150 分钟，满分 120 分） 考试范围：统编版七年级上册第一、二单元　＋　课外古诗词诵读前 4 首　＋　整本书阅读《朝花夕拾》 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 学校公众号“壮美广西·少年行”栏目开展“跟着课本看广西”主题采风活动。小广和小西随采风团走进桂林山水与横州花乡，用记者的眼睛观察四季与家园，用少年的笔触记录见闻与成长；也在课文里的四季文字与《朝花夕拾》的童年记忆里，读懂脚下的土地与身边的人。 【寻美八桂】积累与运用（22分） 1．（2分）采风团来到桂林，小广在研学手册上写下一段话，请你完成下面的字音字形题。 金秋时节，“壮美广西·少年行”采风团来到桂林。漓江的水澄澈得能看见江底的卵石，两岸的青峰倒映水中，风一吹，水面漾起细细的波纹。同行的摄影师按下快门，把这山水一并收进镜头。 　　（1）给语段中加点的“漾”字注音：　　　　 　　（2）夕阳西下，江面被染成了金色，静得仿佛连时间都　　　　（níng gù）住了。 2．（2分）下面是小西的采风日记，其中加点的成语使用不恰当的一项是（　　） 清晨的漓江，雾气未散，对岸的青山若隐若现，像一幅淡淡的水墨画。竹筏顺流而下，筏上渔人悠然自得，岸边的凤尾竹随风摇曳，让人心旷神怡。中午，同学们围坐在田埂上吃自带的午饭，虽然简单，大家却吃得津津有味。饭桌上，小西讲起“三月三”歌圩的传说，讲得眉飞色舞，同学们都随声附和，听得入了迷。 A．若隐若现 B．心旷神怡 C．津津有味 D．随声附和 3．（2分）下面是小广的见闻短记，其中对词语的理解不正确的一项是（　　） 漓江边有一座小小的渔村，青砖灰瓦，安安静静。村里的老人说，从前打鱼靠一叶竹筏，如今村里办起了民宿，日子一天比一天红火。游客来了，村子热闹起来，可江水还是那样绿，山还是那样青。 A．“安安静静”运用叠词，突出了渔村宁静的特点。 B．“红火”在句中的意思是兴旺、热闹，含褒义。 C．“那样绿”“那样青”中的“那样”表示程度深。 D．“办起了民宿”的“办”是“购买”的意思。 4．（2分）下面是校刊收到的一篇来稿中的一段话，其中有一处语病，请找出并写出修改意见。 　　①这次采风活动，让我们感受到了广西山水的魅力。②通过这次采风，使同学们更加热爱家乡的山水。③回校后，大家把见闻写成稿件，投给学校公众号。 　　病句是第　　句，修改意见：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5．（2分）下面语段中□处依次应填入的标点，正确的一项是（　　） “三月三”这天，歌圩上人山人海。对歌□抛绣球□抢花炮，样样都好看□最让小西着迷的，是谁的歌声这样清亮□ A．、、！？ B．，、。？ C．、，！。 D．，、！！ 6．（4分）采风归来，班里举行“我眼中的广西”分享会，请你完成下面的任务。 　　（1）分享会已安排“山水摄影展”“渔村见闻”两个环节，请你再设计一个环节，并简要说明设计意图。 　　（2）仿照例句，以“故乡的”开头，写一句话。例句：漓江的水，静得像一面镜子；漓江的山，秀得像一幅画。 7．（8分）古诗文默写。请根据下表中的提示补出相应句子（表中标注“理解型”的小题，只给提示、不给上下句）。 主　题 古诗文名句 出　处 沧海气象 水何澹澹，　　　　　　 《观沧海》 明月寄情 我寄愁心与明月，　　　　　　　　 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 江上行船 　　　　　　，风正一帆悬 《次北固山下》 游子愁苦（理解型：写夕阳西下时游子的感受） 　　　　　　　　，　　　　　　　　　　 《天净沙·秋思》 月映清江 峨眉山月半轮秋，　　　　　　　　 《峨眉山月歌》 暮春重逢（理解型：写江南暮春与故人重逢的感伤） 　　　　　　　　，　　　　　　　　　　 《江南逢李龟年》 遥念故园 　　　　　　，应傍战场开 《行军九日思长安故园》 边塞月色（理解型：写月光如霜、沙色如雪） 　　　　　　　　，　　　　　　　　　　 《夜上受降城闻笛》 【行走八桂】阅读（48分） （一）非连续性文本阅读（9分） 阅读下面的材料，完成 8—10 题。 【材料一】 横州市位于广西南部，是闻名的“中国茉莉之乡”，被誉为“世界茉莉花都”——全球六成以上的茉莉鲜花产自这里。每年 5 月到 10 月，花农们顶着日头采摘鲜花，当天就送进茶厂窨制花茶。一朵小花，带动了一座城市的产业，也养活了几十万花农。 【材料二】 某机构就市民对茉莉花产品的了解与使用情况开展问卷调查，回收有效问卷 1000 份，结果如图 1： 图1　市民对茉莉花产品的了解与使用情况（数据来源：某机构 2026 年问卷调查，有删改） 【材料三】 一杯茉莉花茶，要经过下面几道工序（见图 2）： ①鲜花采收 ②伺花摊凉 ③花茶拌合 ④起花分离 ⑤烘干成茶 图2　茉莉花茶窨制流程（据横州某茶厂宣传册整理） 【材料四】 越来越多的学校把研学课堂搬到花田边。同学们跟着花农学采花，在茶厂看鲜花怎样一层层“钻”进茶叶里；有的同学把花价记在笔记本上，做成“花价小曲线”；还有的给茶厂写建议，提出给游客设计“看得见的窨制车间”。一位花农笑着说：“娃儿们问的问题，比我们的会计还细。” （摘编自《广西日报》相关报道，有删改） 8．（3分）下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．横州被誉为“世界茉莉花都”，全球六成以上的茉莉鲜花产自这里。 B．每年 5 月到 10 月是横州茉莉花的采摘期，鲜花当天送进茶厂。 C．图 1 显示，超过半数的受访市民买过横州的茉莉花产品。 D．材料四中，同学们把研学课堂搬到花田边，观察、记录并提出了自己的建议。 9．（2分）请根据材料三的流程图，用“首先……然后……最后……”把茉莉花茶的制作过程介绍给同学们。（60 字左右） 10．（4分）小西想去横州参加茉莉花研学活动，妈妈说：“不就是看花采花吗，能学到什么？”请你结合材料一、材料四，写一段话说服妈妈。（80 字左右） （二）文学类文本阅读（16分） 阅读下面的文章，完成 11—14 题。 祖父的园子（节选） 萧红 ①　呼兰河这小城里，住着我的祖父。我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蜂子嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就像一个小毛球，停在上面一动不动了。 ②　花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。祖父一天都在后园里边，我也跟着祖父在后园里边。 ③　祖父戴一个大草帽，我戴一个小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父下种的时候，我就跟在他的后面，把下了种的土窝用脚一个一个地溜平。其实哪里会溜得准，东一脚西一脚，瞎闹。有的菜种不但没被土盖上，反而被我踢飞了。 ④　祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动那锄杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个“头”来铲。哪里会铲得准，我往往把韭菜当做野草一起割掉，把狗尾草当做谷穗留着。 ⑤　等祖父发现，他就问我：“这是什么？”我说：“谷子。”祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我：“你每天吃的就是这个吗？”我说：“是的。”我看着祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来你看。”我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样吗？”祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有针一样的小毛毛的，狗尾草却没有，只是光溜溜的。 ⑥　我细看，果真如此。可是我并不细看，一抬头，看见了黄瓜，跑过去摘下来，我又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在这也没有什么关系，随它去罢。累了，就随便找一棵树，靠着它坐一会儿；渴了，就去摘一根黄瓜吃；看见蚂蚱，就追两步。园子里什么都是现成的，想怎么着，就怎么着，也没有人来管。 ⑦　花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。 ⑧　太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢从土里钻出来，蝙蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来。是凡在太阳下的，都是健康的、漂亮的。 ⑨　我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。 ⑩　睡醒了，睁眼一看，天空蓝悠悠的，又高又远。白云来了的时候，那大团的白云，好像洒了花的白银似的，从祖父的头上经过。我想：这样的日子，大概要跟着这座园子，一直长在我的记忆里。 （选自萧红《呼兰河传》，有删改） 11．（4分）通读全文，梳理“我”在园子里的活动和相应结果，补全下面的表格。 “我”做的事 结果／祖父的反应 祖父下种，“我”用脚溜平 ①　　　　　　 祖父铲地，“我”把狗尾草当谷穗留着 ②　　　　　　 “我”摘黄瓜、追蜻蜓 ③　　　　　　 “我”玩累了，在阴凉地里睡着了 ④　　　　　　 12．（4分）请从修辞手法的角度，赏析文中画线句的表达效果。 13．（4分）文章结尾写“天空蓝悠悠的，又高又远”。结合全文，说说这句话写出了“我”怎样的心境。 14．（4分）朗读“花开了，就像睡醒了似的”一句时，有同学认为“睡醒”一词应重读，也有人认为应轻读。你赞成哪种读法？请说明理由；并说说这一组句子流露出“我”怎样的情感。 （三）古代诗歌阅读（5分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 15．（2分）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（　　） A．首句“杨花”“子规”两个意象，点明暮春时节，含有飘零之感、离别之恨。 B．“闻道”与“过五溪”一闻一行，写出消息传来之突然与友人路途之遥远。 C．第三句诗人把“愁心”托付给明月，赋予明月以人的情感，想象奇特。 D．末句写诗人愿随月光去往夜郎西，表现出诗人即将远游的兴奋与期待。 16．（3分）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是传诵千古的名句。请从修辞或情感的角度，对这两句诗作简要赏析。 （四）文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成 17—20 题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上。冕窃入学舍，听诸生诵书，听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。会稽韩性闻而异之，录为弟子，遂为通儒。 （选自《宋学士文集》，有删改） 〔注释〕①期行：相约同行。②陇上：田埂上。③挞（tà）：用鞭子、棍子打。④曷：为什么。⑤执策：拿着书。⑥恬若不见：安然得像没有看见一样。 17．（2分）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　） A．太丘舍去（不再等候就离开） B．下车引之（拉，牵拉） C．尊君在不（同“否”） D．元方入门不顾（回头看） 18．（2分）请用“/”给下面的句子断句（限断三处）。 　　夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦 19．（4分）把下面的句子翻译成现代汉语。 　　（1）君与家君期日中。日中不至，则是无信。 　　（2）佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。 20．（4分）【甲】【乙】两文都写了少年的故事。元方的“机智”与王冕的“痴”，分别表现在哪里？请结合两文内容简要分析；并说说他们身上的品质给你的启示。 （五）整本书阅读（6分） 阅读下面的文字，完成 21—22 题。 读完《朝花夕拾》，小广和小西整理出一张“童年记忆表”，其中有三处空着，请你帮忙补全。 21．（3分）补全下面《朝花夕拾》的“童年记忆表”。 篇目 主要事件 “我”的感受／细节 《阿长与〈山海经〉》 长妈妈为“我”买来绘图《山海经》 ①　　　　　　 《从百草园到三味书屋》 ②　　　　　　 听得入神，又有些害怕 《五猖会》 父亲让“我”临行前背《鉴略》 ③　　　　　　 22．（3分）小广说：“读《朝花夕拾》，我真羡慕鲁迅，他有一个愿意为他买《山海经》的长妈妈。”小西说：“可他也有被压抑的时候——《五猖会》里的父亲，就让他兴致全无。”请结合原著的具体内容，谈谈“长辈与孩子相处”给你的启发。 【笔写八桂】写作（50分） 23．（50分）阅读下面的文字，按要求作文。 　　本卷里，漓江的秋水澄澈明净，祖父的园子生机勃勃，“秋天的怀念”里藏着母亲深深的爱。你的秋天里，有没有一处风景、一件小事、一个人，让你一想起来，心里就暖暖的？ 　　请以“　　　　　　的秋天”为题，写一篇文章。 　　要求：①先把题目补充完整；②写记叙文；③不少于 600 字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 广西壮族自治区专用·2026—2027学年统编版七年级语文上册第一次月考A卷 （考试用时 150 分钟，满分 120 分） 考试范围：统编版七年级上册第一、二单元　＋　课外古诗词诵读前 4 首　＋　整本书阅读《朝花夕拾》 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 学校公众号“壮美广西·少年行”栏目开展“跟着课本看广西”主题采风活动。小广和小西随采风团走进桂林山水与横州花乡，用记者的眼睛观察四季与家园，用少年的笔触记录见闻与成长；也在课文里的四季文字与《朝花夕拾》的童年记忆里，读懂脚下的土地与身边的人。 1 学科网（北京）股份有限公司 【寻美八桂】积累与运用（22分） 1．（2分）采风团来到桂林，小广在研学手册上写下一段话，请你完成下面的字音字形题。 金秋时节，“壮美广西·少年行”采风团来到桂林。漓江的水澄澈得能看见江底的卵石，两岸的青峰倒映水中，风一吹，水面漾起细细的波纹。同行的摄影师按下快门，把这山水一并收进镜头。 　　（1）给语段中加点的“漾”字注音：　　　　 　　（2）夕阳西下，江面被染成了金色，静得仿佛连时间都　　　　（níng gù）住了。 2．（2分）下面是小西的采风日记，其中加点的成语使用不恰当的一项是（　　） 清晨的漓江，雾气未散，对岸的青山若隐若现，像一幅淡淡的水墨画。竹筏顺流而下，筏上渔人悠然自得，岸边的凤尾竹随风摇曳，让人心旷神怡。中午，同学们围坐在田埂上吃自带的午饭，虽然简单，大家却吃得津津有味。饭桌上，小西讲起“三月三”歌圩的传说，讲得眉飞色舞，同学们都随声附和，听得入了迷。 A．若隐若现 B．心旷神怡 C．津津有味 D．随声附和 3．（2分）下面是小广的见闻短记，其中对词语的理解不正确的一项是（　　） 漓江边有一座小小的渔村，青砖灰瓦，安安静静。村里的老人说，从前打鱼靠一叶竹筏，如今村里办起了民宿，日子一天比一天红火。游客来了，村子热闹起来，可江水还是那样绿，山还是那样青。 A．“安安静静”运用叠词，突出了渔村宁静的特点。 B．“红火”在句中的意思是兴旺、热闹，含褒义。 C．“那样绿”“那样青”中的“那样”表示程度深。 D．“办起了民宿”的“办”是“购买”的意思。 4．（2分）下面是校刊收到的一篇来稿中的一段话，其中有一处语病，请找出并写出修改意见。 　　①这次采风活动，让我们感受到了广西山水的魅力。②通过这次采风，使同学们更加热爱家乡的山水。③回校后，大家把见闻写成稿件，投给学校公众号。 　　病句是第　　句，修改意见：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5．（2分）下面语段中□处依次应填入的标点，正确的一项是（　　） “三月三”这天，歌圩上人山人海。对歌□抛绣球□抢花炮，样样都好看□最让小西着迷的，是谁的歌声这样清亮□ A．、、！？ B．，、。？ C．、，！。 D．，、！！ 6．（4分）采风归来，班里举行“我眼中的广西”分享会，请你完成下面的任务。 　　（1）分享会已安排“山水摄影展”“渔村见闻”两个环节，请你再设计一个环节，并简要说明设计意图。 　　（2）仿照例句，以“故乡的”开头，写一句话。例句：漓江的水，静得像一面镜子；漓江的山，秀得像一幅画。 7．（8分）古诗文默写。请根据下表中的提示补出相应句子（表中标注“理解型”的小题，只给提示、不给上下句）。 主　题 古诗文名句 出　处 沧海气象 水何澹澹，　　　　　　 《观沧海》 明月寄情 我寄愁心与明月，　　　　　　　　 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 江上行船 　　　　　　，风正一帆悬 《次北固山下》 游子愁苦（理解型：写夕阳西下时游子的感受） 　　　　　　　　，　　　　　　　　　　 《天净沙·秋思》 月映清江 峨眉山月半轮秋，　　　　　　　　 《峨眉山月歌》 暮春重逢（理解型：写江南暮春与故人重逢的感伤） 　　　　　　　　，　　　　　　　　　　 《江南逢李龟年》 遥念故园 　　　　　　，应傍战场开 《行军九日思长安故园》 边塞月色（理解型：写月光如霜、沙色如雪） 　　　　　　　　，　　　　　　　　　　 《夜上受降城闻笛》 【行走八桂】阅读（48分） （一）非连续性文本阅读（9分） 阅读下面的材料，完成 8—10 题。 【材料一】 横州市位于广西南部，是闻名的“中国茉莉之乡”，被誉为“世界茉莉花都”——全球六成以上的茉莉鲜花产自这里。每年 5 月到 10 月，花农们顶着日头采摘鲜花，当天就送进茶厂窨制花茶。一朵小花，带动了一座城市的产业，也养活了几十万花农。 【材料二】 某机构就市民对茉莉花产品的了解与使用情况开展问卷调查，回收有效问卷 1000 份，结果如图 1： 图1　市民对茉莉花产品的了解与使用情况（数据来源：某机构 2026 年问卷调查，有删改） 【材料三】 一杯茉莉花茶，要经过下面几道工序（见图 2）： ①鲜花采收 ②伺花摊凉 ③花茶拌合 ④起花分离 ⑤烘干成茶 图2　茉莉花茶窨制流程（据横州某茶厂宣传册整理） 【材料四】 越来越多的学校把研学课堂搬到花田边。同学们跟着花农学采花，在茶厂看鲜花怎样一层层“钻”进茶叶里；有的同学把花价记在笔记本上，做成“花价小曲线”；还有的给茶厂写建议，提出给游客设计“看得见的窨制车间”。一位花农笑着说：“娃儿们问的问题，比我们的会计还细。” （摘编自《广西日报》相关报道，有删改） 8．（3分）下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．横州被誉为“世界茉莉花都”，全球六成以上的茉莉鲜花产自这里。 B．每年 5 月到 10 月是横州茉莉花的采摘期，鲜花当天送进茶厂。 C．图 1 显示，超过半数的受访市民买过横州的茉莉花产品。 D．材料四中，同学们把研学课堂搬到花田边，观察、记录并提出了自己的建议。 9．（2分）请根据材料三的流程图，用“首先……然后……最后……”把茉莉花茶的制作过程介绍给同学们。（60 字左右） 10．（4分）小西想去横州参加茉莉花研学活动，妈妈说：“不就是看花采花吗，能学到什么？”请你结合材料一、材料四，写一段话说服妈妈。（80 字左右） （二）文学类文本阅读（16分） 阅读下面的文章，完成 11—14 题。 祖父的园子（节选） 萧红 ①　呼兰河这小城里，住着我的祖父。我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蜂子嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就像一个小毛球，停在上面一动不动了。 ②　花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。祖父一天都在后园里边，我也跟着祖父在后园里边。 ③　祖父戴一个大草帽，我戴一个小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父下种的时候，我就跟在他的后面，把下了种的土窝用脚一个一个地溜平。其实哪里会溜得准，东一脚西一脚，瞎闹。有的菜种不但没被土盖上，反而被我踢飞了。 ④　祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动那锄杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个“头”来铲。哪里会铲得准，我往往把韭菜当做野草一起割掉，把狗尾草当做谷穗留着。 ⑤　等祖父发现，他就问我：“这是什么？”我说：“谷子。”祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我：“你每天吃的就是这个吗？”我说：“是的。”我看着祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来你看。”我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样吗？”祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有针一样的小毛毛的，狗尾草却没有，只是光溜溜的。 ⑥　我细看，果真如此。可是我并不细看，一抬头，看见了黄瓜，跑过去摘下来，我又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在这也没有什么关系，随它去罢。累了，就随便找一棵树，靠着它坐一会儿；渴了，就去摘一根黄瓜吃；看见蚂蚱，就追两步。园子里什么都是现成的，想怎么着，就怎么着，也没有人来管。 ⑦　花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。 ⑧　太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢从土里钻出来，蝙蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来。是凡在太阳下的，都是健康的、漂亮的。 ⑨　我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。 ⑩　睡醒了，睁眼一看，天空蓝悠悠的，又高又远。白云来了的时候，那大团的白云，好像洒了花的白银似的，从祖父的头上经过。我想：这样的日子，大概要跟着这座园子，一直长在我的记忆里。 （选自萧红《呼兰河传》，有删改） 11．（4分）通读全文，梳理“我”在园子里的活动和相应结果，补全下面的表格。 “我”做的事 结果／祖父的反应 祖父下种，“我”用脚溜平 ①　　　　　　 祖父铲地，“我”把狗尾草当谷穗留着 ②　　　　　　 “我”摘黄瓜、追蜻蜓 ③　　　　　　 “我”玩累了，在阴凉地里睡着了 ④　　　　　　 12．（4分）请从修辞手法的角度，赏析文中画线句的表达效果。 13．（4分）文章结尾写“天空蓝悠悠的，又高又远”。结合全文，说说这句话写出了“我”怎样的心境。 14．（4分）朗读“花开了，就像睡醒了似的”一句时，有同学认为“睡醒”一词应重读，也有人认为应轻读。你赞成哪种读法？请说明理由；并说说这一组句子流露出“我”怎样的情感。 （三）古代诗歌阅读（5分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 15．（2分）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（　　） A．首句“杨花”“子规”两个意象，点明暮春时节，含有飘零之感、离别之恨。 B．“闻道”与“过五溪”一闻一行，写出消息传来之突然与友人路途之遥远。 C．第三句诗人把“愁心”托付给明月，赋予明月以人的情感，想象奇特。 D．末句写诗人愿随月光去往夜郎西，表现出诗人即将远游的兴奋与期待。 16．（3分）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是传诵千古的名句。请从修辞或情感的角度，对这两句诗作简要赏析。 （四）文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成 17—20 题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上。冕窃入学舍，听诸生诵书，听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。会稽韩性闻而异之，录为弟子，遂为通儒。 （选自《宋学士文集》，有删改） 〔注释〕①期行：相约同行。②陇上：田埂上。③挞（tà）：用鞭子、棍子打。④曷：为什么。⑤执策：拿着书。⑥恬若不见：安然得像没有看见一样。 17．（2分）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　） A．太丘舍去（不再等候就离开） B．下车引之（拉，牵拉） C．尊君在不（同“否”） D．元方入门不顾（回头看） 18．（2分）请用“/”给下面的句子断句（限断三处）。 　　夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦 19．（4分）把下面的句子翻译成现代汉语。 　　（1）君与家君期日中。日中不至，则是无信。 　　（2）佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。 20．（4分）【甲】【乙】两文都写了少年的故事。元方的“机智”与王冕的“痴”，分别表现在哪里？请结合两文内容简要分析；并说说他们身上的品质给你的启示。 （五）整本书阅读（6分） 阅读下面的文字，完成 21—22 题。 读完《朝花夕拾》，小广和小西整理出一张“童年记忆表”，其中有三处空着，请你帮忙补全。 21．（3分）补全下面《朝花夕拾》的“童年记忆表”。 篇目 主要事件 “我”的感受／细节 《阿长与〈山海经〉》 长妈妈为“我”买来绘图《山海经》 ①　　　　　　 《从百草园到三味书屋》 ②　　　　　　 听得入神，又有些害怕 《五猖会》 父亲让“我”临行前背《鉴略》 ③　　　　　　 22．（3分）小广说：“读《朝花夕拾》，我真羡慕鲁迅，他有一个愿意为他买《山海经》的长妈妈。”小西说：“可他也有被压抑的时候——《五猖会》里的父亲，就让他兴致全无。”请结合原著的具体内容，谈谈“长辈与孩子相处”给你的启发。 【笔写八桂】写作（50分） 23．（50分）阅读下面的文字，按要求作文。 　　本卷里，漓江的秋水澄澈明净，祖父的园子生机勃勃，“秋天的怀念”里藏着母亲深深的爱。你的秋天里，有没有一处风景、一件小事、一个人，让你一想起来，心里就暖暖的？ 　　请以“　　　　　　的秋天”为题，写一篇文章。 　　要求：①先把题目补充完整；②写记叙文；③不少于 600 字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 $ 广西壮族自治区专用·2026—2027学年统编版七年级语文上册第一次月考A卷 广西壮族自治区专用·2026—2027学年统编版七年级语文上册第一次月考A卷 参考答案 考试范围：统编版七年级上册第一、二单元　＋　课外古诗词诵读前 4 首　＋　整本书阅读《朝花夕拾》 【寻美八桂】积累与运用（22分） 1．（2分）（1）yàng　（2）凝固（每空 1 分） 2．（2分）D 3．（2分）D 4．（2分）病句是第②句。修改意见：删去“通过”，或删去“使”。（指出病句 1 分，写出修改意见 1 分） 5．（2分）A 6．（4分）（1）示例：设计“花乡寻味”环节——展示同学们拍摄的茉莉花田照片，请去过程州花乡的同学讲一讲采花、窨茶的过程，让大家从照片和讲述中感受广西的物产之美。设计意图：与采风内容呼应，让更多同学参与交流。 （2）示例：故乡的山，青得像一块翡翠；故乡的水，亮得像一匹绸缎。（每小题 2 分） 7．（8分）（1）山岛竦峙　（2）随君直到夜郎西　（3）潮平两岸阔　（4）夕阳西下，断肠人在天涯　（5）影入平羌江水流　（6）正是江南好风景，落花时节又逢君　（7）遥怜故园菊　（8）回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜（每空 1 分；错字、漏字、添字该空不得分） 【行走八桂】阅读（48分） （一）非连续性文本阅读（9分） 8．（3分）C 9．（2分）示例：茉莉花茶的制作，首先要趁午后采摘鲜茉莉花，然后把鲜花摊开晾凉（伺花），再让鲜花与茶坯拌合在一起进行窨制，最后把花与茶分离（起花），烘干后就成了茉莉花茶。（“首先—然后—最后”顺序清楚、要点齐全即可） 10．（4分）示例：妈妈，这次研学不只是看花。材料里说，横州是世界闻名的“茉莉花都”，全球六成以上的茉莉鲜花都产自那里；我们还可以跟着花农学采花、看茉莉花茶是怎么窨制出来的，回来还要完成研学记录。这既能了解家乡的物产，又能锻炼观察和记录的能力，请您让我去参加吧。 （二）文学类文本阅读（16分） 11．（4分）①菜种不但没被盖上，反而被“我”踢飞了（瞎闹一气，什么也没种成）（1 分）　②祖父大笑起来，笑得够了，慢慢讲给“我”听：谷子有针一样的小毛毛，狗尾草只是光溜溜的（1 分）　③追不上就随它去，好在这也没有什么关系（1 分）　④把草帽遮在脸上就睡，自由自在，没有人来管（1 分） 12．（4分）画线句运用了排比兼拟人的修辞手法（2 分）。“要做什么，就做什么”“要怎么样，就怎么样”句式连用，把园中万物随心所欲的样子一气写出（1 分）；一个“活”字又把花、鸟、虫都写成了有生命的小伙伴，与上文“花开了，就像睡醒了似的”一脉相承，写出了园子里万物自由自在、生机勃勃的样子，也写出“我”在园子里无拘无束的快乐（1 分）。 13．（4分）①“蓝悠悠”“又高又远”写出了园子上空的辽阔明净，也映照出“我”心中没有一丝拘束的敞亮（2 分）；②在“我”眼里，天有多高，园子里的自由就有多远——这句景物描写托出了“我”在祖父园子里被宠爱、被纵容的自在与满足，也含着对这段时光的怀念（2 分）。 14．（4分）示例一：赞成重读。“睡醒”把花开写成了人刚醒来的样子，突出花在园子里“活”过来的那种生气，重读能读出“我”的惊喜（2 分）。示例二：赞成轻读。这句写的是园子清晨的安静与轻快，轻读更能读出花开时悄然无声、轻柔活泼的样子（2 分）。情感：这一组句子流露出“我”对园中万物的喜爱，以及置身园中自由自在、欢欣雀跃的心情（2 分）。 （三）古代诗歌阅读（5分） 15．（2分）D 16．（3分）示例一（修辞角度）：这两句运用拟人手法，把明月当作能传递心意的使者（1 分）；诗人不能与友人同行，就让月亮替自己陪着友人，一直走到遥远的夜郎之西（1 分）。想象奇特，把对友人深深的牵挂写得具体可感（1 分）。 示例二（情感角度）：这两句直写“愁心”，把诗人对友人被贬的担忧、同情与不舍浓缩在“寄”与“随”两个字里（1 分）；月亮无处不照，友情也无处不在——千里相隔而深情相随，安慰之中见真情（2 分）。 （四）文言文阅读（12分） 17．（2分）A 18．（2分）夜潜出 / 坐佛膝上 / 执策映长明灯读之 / 琅琅达旦（断对一处得 1 分，断错不得分） 19．（4分）（1）您和我父亲约定的时间是正午。过了正午您还没有到，这就是不讲信用。（2）佛像大多是泥土塑成的，样子狰狞凶恶、令人害怕，王冕虽然是个小孩子，却安然得像没有看见一样。（每小题 2 分，意思对即可） 【译文】【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候就离开了，他走后朋友才到。元方当时七岁，正在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”元方回答说：“等您很久您都没到，他已经走了。”朋友就生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您和我父亲约定的时间是正午。过了正午您没到，这就是不讲信用；当着儿子的面骂他的父亲，这就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方，元方头也不回地走进了家门。 【译文】【乙】王冕是诸暨人。七八岁的时候，父亲叫他在田埂上放牛。他偷偷跑进学堂，听学生们读书，听完，就默默地记住。傍晚回去，把牛都忘了，父亲生气地打了他。不久他又像原来一样。母亲说：“儿子痴心到这个地步，为什么不随他去呢？”王冕于是离开家，住在僧寺里。夜里悄悄走出来，坐在佛像的膝上，拿着书借着长明灯读书，琅琅的读书声一直响到天亮。佛像大多是泥土塑成的，狰狞凶恶、令人害怕，王冕虽然是个小孩子，却安然得像没有看见一样。会稽的韩性听说了，觉得他与众不同，收他为弟子，他后来成了博学的儒生。 20．（4分）①元方的“机智”表现在：面对友人“非人哉”的责骂，他不慌不哭，而是抓住“期日中”“日中不至”的约定，指出对方“无信”，又指出“对子骂父”是“无礼”，有理有据地驳倒了对方（1.5 分）。 ②王冕的“痴”表现在：放牛时偷偷进学舍听书、听后默记，把牛都忘了；被打之后“复如初”；夜坐佛膝、映灯读书直到天亮，面对狞恶的佛像“恬若不见”——“痴”正是他一心向学的专注（1.5 分）。 启示示例：一个人立身要守信明礼，做事要专注坚持；元方教我“以理服人”，王冕教我“以志成学”（1 分，言之成理即可）。 （五）整本书阅读（6分） 21．（3分）①“我”如遇霹雳般的震惊，对她产生了新的敬意（“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”）（1 分）　②长妈妈给“我”讲美女蛇的故事（1 分）　③“我”觉得扫兴、失落，水路中的风景、盒子里的点心都失去了意味（1 分） 22．（3分）示例：长辈与孩子相处，理解比压制更能成全孩子。长妈妈不识字，却把“我”念念不忘的《山海经》买来，“我”因此对她“发生新的敬意”——被看见的愿望，会长成感激与热爱；而《五猖会》里的父亲，不顾“我”急着去看会的兴头，硬要“我”背完书才许走，结果“我”连热闹都失了味道——不顾孩子心性的要求，留下的常是扫兴的记忆。所以，好的教育应当先俯下身来听一听孩子想要什么。 【笔写八桂】写作（50分） 23．（50分）评分标准： 一类卷（43—50 分）：切合题意，所补题目具体巧妙；中心突出，写景有画面、叙事有细节，情感真挚；结构严谨，语言流畅、有文采。 二类卷（35—42 分）：符合题意，中心明确，内容较具体；有一定描写；结构完整，语言通顺。 三类卷（26—34 分）：基本符合题意，秋天与“我”的关联较浅；内容单薄，描写笼统；结构基本完整。 四类卷（25 分以下）：偏离题意或文体不明，中心不明确；没有具体内容，结构混乱，语病较多。 外婆家的秋天 外婆家的秋天，是从稻田里开始的。 国庆一放假日，妈妈就带我回乡下。村口那条路上，金黄的稻子刚刚割倒，一捆一捆躺在田里，像谁把太阳拆碎了铺在地上。外婆站在院门口等我，围裙上还沾着新米的白糠。乡里人说“秋收如赶集”，一点不假：田里割稻的、路上拖谷的、院里晒被的，人人手上都有活。外婆把我安顿好，转身就钻进了稻田，只留下一句“中午吃新米饭”。 午后的院子是外婆的作坊。她搬出一大匾晒好的稻谷，教我用木耙翻谷：“要顺着太阳翻，谷子才干得透。”我学着她的样子，一下，一下，木耙划过谷粒，发出沙沙的、细细的声音，像很多小东西在齐声说话。阳光落在谷堆上，也落在外婆的白发上，分不清哪一片更亮。翻到第二遍，我的胳膊就酸了，掌心也被木耙磨得发红；外婆却翻得不紧不慢，好像不是在干活，而是在给谷粒们翻身、掖被角。 傍晚，外婆在灶间煮新米粥。火光一跳一跳地映在她脸上，锅里的米香混着院里桂花的甜，一直漫到田埂那头。她盛了头一碗递给我，吹了又吹，才放进我手里：“尝尝，今年的新米。”粥很稠，米油浮在上面，我一口喝下去，暖意从喉咙一直落到肚子里。她看着我喝净，眼角的皱纹全都舒展开来。 夜里我躺在老屋里，听见风从稻田那边吹过来，带着干稻草的味道。我想起白天外婆弯腰翻谷的背影——她把一整个秋天的太阳，都小心地收进了谷仓里。虫子在窗外一声接一声，和白天的沙沙声接上了茬。 回城的路上，我回头看了看那片割空的田。外婆家的秋天没有名山，也没有大水，可它有翻谷的沙沙声，有新米粥的热气，有一个把日子过得很慢很暖的人。我知道，往后每一个秋天，我都会想起这个院子，想起木耙划过谷粒的声音。 1 学科网（北京）股份有限公司 $