第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 单元练习--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

附件3 伊犁州普通高中历史单元作设计评比 参赛人员汇总表 县市： 伊宁市 填表人及联系方式：安瑞雪17690219651 序号 单位 作者 联系方式 所选单元 单位纳税识别码 1 伊宁市第二十七中学 安瑞雪 17690219651 第一单元：从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立 12654101MB0B89770A 学科网（北京）股份有限公司 $附件2 伊犁州普通高中历史单元作业设计双向细目表 高中历史单元作业双向细目表第一单元 县市：伊宁市 制表人：安瑞雪 题号 课标 考点 学习 生活 社会 学术 学业 学业 学业 学业 唯物 时空 史料 历史 家国 易 中 难 内容 内容 情境 情境 情境 情境 水平 水平 水平 水平 史观 观念 实证 解释 情怀 1 2 3 4 1 了解 新疆 考古 石器 史前 图片 (伊 时代 考古 史料 犁州 情境 博物 境内 存 馆 有代 中华 览) 表性 文明 的文 多元 化遗 源 条件 元特 2 1 石器 表格 情境 饭健有源 产 生源制静级 家 出现 的意 3 情境 政治 变动 解 展 4 通过 战国 时期 的经 情境 政治 思想 变动 识 商鞅 佳 容及 影响 5 通过 时期 场的 叙 的经 与多 情 济发 元人 境 展和 政治 变 认识 社会 国 纷 受 化繁 荣 6 认识 秦朝 学者 秦朝 专制 观点 统 主义 +数 個领味意义保 立 7 认识 出土 秦朝 特 中国 秦朝 情境 农 件和 向基 唐义随 层县 巩固 的措 施 认识 马衡辣酷手业 精对鲜 件和 义 秦朝 的措 施 9 了解 汉代 文物 汉朝 治 (伊 削 犁州 博物 开疆 西域 馆 羌人 史料 首领 情境 认识 汉承 内 秦制 吏选 拔方 涵 对 比 统一 多民 族封 建国 家的 巩固 10 了解 西汉 多幅 汉朝 至东 历史 情境 势 巩固 11 ) 有物取的生动 境 时期 战国 酝酿 家建 大 形 成 12 认识 秦汉 逻辑 选择 统 济 相 文化 情境 的对附件1 伊犁州普通高中历史单元作业设计评比 活动申报表 姓名 安瑞雪 民族 汉 职称 中教二级 联系 工作 单位纳税 方式 12654101MB0B89770A 17690219651 单位 伊宁市第二十七 中学 识别码 1.所提交参赛作品为本人独立创作，不存在任何抄袭、剽窃 他人作品内容或侵犯第三方的知识产权及其他合法权益的情况。 2.作品内容不含有任何违反国家法律法规、社会公序良俗及 个人 赛事相关规定的内容。 承诺 3.如违反上述承诺，本人愿意承担由此产生的一切法律责任。 承诺人：安瑞雪 2026年9月20日 县市 审核 单位盖章 意见 年月日 作业设计·中外历史纲要上册第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 一、选择题：本题共10小题，每小题6分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1、伊犁州博物馆展出这件尼勒克出土、距今约4900年的尖底陶罐，同时还展出通天洞遗址出土的5000年前碳化粮食标本。这些考古遗存可以说明（） A. 伊犁河谷在当时已经形成成熟的早期国家 B. 新疆地区是中华文明早期起源区域之一 C. 伊犁先民的生产技术主要源自中原地区 D. 新疆本地与中原已经形成稳定的政权管辖关系 2、下表为考古研究整理信息反映了（ ） 遗址 所属流域 典型遗存 文明特点 石峁遗址 黄河上游 巨型石器大城 出现礼制，社会阶层分化。 宝墩遗址 长江上游 夯土城墙与大型古城聚落 存在公共权力，以水稻种植为主 A. 黄河流域文明发展水平长期领先长江流域 B. 中华文明起源呈现多元一体的发展特征 C. 区域之间已经建立稳定的官方贸易往来 D. 华夏大一统国家在新石器时代已经形成 3、杞，夏后之后，为华夏诸侯；楚，南方之国，初被中原视为蛮夷。春秋之时，楚与杞会盟，楚习中原礼乐。这则史料可以说明春秋战国时期（） A. 分封制的等级秩序逐步走向瓦解 B. 各区域族群交流交融，华夏认同观念不断发展 C. 楚国已经获得中原诸侯普遍的拥戴 D. 中原礼乐文化成为楚国文化的主体 4、《商君书》提出：“人生而有好恶，故民可治也。”商鞅基于人趋利避害的人性心理，设计奖励耕战、什伍连坐制度：以爵位田宅作为奖赏激励民众耕战，以重刑威慑制止奸私犯罪。商鞅利用该心理推行变法，产生的主要历史影响是（） A. 恢复井田制，维护奴隶主贵族利益 B. 确立儒学正统，完成思想统一 C. 打击世袭贵族，实现秦国富国强兵 D. 分割宰相权力，强化君主专制 5、《史记》载：“士无定主，择君而事。”春秋战国时期，士人拥有较大的活动空间。孔子周游列国，宣扬以德治国；韩非西入秦国，倡导变法强国；亦有士人隐居不仕，不参与诸侯政务。这反映春秋战国时期士人（） A. 普遍以恢复西周礼乐秩序作为政治目标 B. 可结合自身学说，自主选择入世或隐退 C. 大多投身各国变法运动以实现政治抱负 D. 形成了统一的治理理念来改造社会 6、有学者冯天瑜提出，秦朝的制度变革重点在于构建中央对地方的垂直管理体系，君权与相权的矛盾并未成为当时社会的主要矛盾。据此可知，秦朝政治制度的核心是（） A. 削弱相权，强化君主独断 B. 建立中央集权 C. 废除法律，实行以德治国 D. 恢复分封，维系贵族统治 7、2026年《里耶秦简牍校释（第三卷）》出版。里耶秦简是秦洞庭郡迁陵县留存的基层官府文书，内容包含政令传达、户口登记、徭役征发、司法审理等大量原始记录。这批简牍可以说明秦朝（） A. 县级官吏可自主决定本地徭役的征发规模 B. 文书制度成功缓和了秦朝的社会矛盾 C. 中央集权体制下，国家治理延伸至基层县域 D. 南方郡县的管理制度与中原地区差异显著 8、考古研究发现，秦兵马俑的陶俑面部形态各不相同，千人千面，并非简单模制批量复制；同时陶俑制作采用分作坊分工烧制，最后统一组装。该考古成果可以反映秦朝（） A. 民间制陶行业完全取代官营手工业 B. 国家具备强大的大型工程组织管理能力 C. 雕塑艺术已经摆脱礼制的约束 D. 手工业生产以满足民间消费为主要目的 9、伊犁州博物馆展出汉代“汉归义羌长印”，该印章是西汉朝廷颁给西域羌人部落首领的信物。西域部族首领由本部落世袭产生，再由汉朝授予印绶确认权力；西汉内地郡县官吏依靠察举制选拔任用。据此可知，西汉时期（） A. 西域地区照搬中原察举制度选拔基层管理者 B. 内地与西域地方管理者的产生方式存在明显差异 C. 西域部落首领权力独立，不受西汉中央节制 D. 西汉派驻西域的军政长官由当地部落推举产生 10、以下三幅图主要体现了（ ） . 西汉初•西界陇西 西汉鼎盛•设西域都护府 东汉西域三绝三通 A、中央王朝对西域的行政管理长期稳定 B. 中原与西域的联系虽历经波折，但文明交融、国家认同的趋势不可逆转 C. 丝绸之路的商贸往来是维系西域归属的手段 D. 西域本土文化被中原文化快速同化 二、非选择题部分：本题共2大题，共40分 11. 阅读材料，完成下列要求。（25分） 材料一 中华文明起源具有多元一体、兼容并蓄、绵延不断的特征。史前各区域文明相互交流、融合汇聚，逐步超越部落族群的狭小范围。夏、商、西周时期，通过分封制、宗法制与礼乐制度，整合各地部族方国，华夏族群意识不断凝聚，疆域格局、族群格局、礼制格局初步成型，为统一多民族国家的形成奠定了深厚历史根基。 材料二 春秋战国时期，王室衰微，分封宗法体系瓦解。列国长期兼并战争实现局部统一；各国纷纷变法，废除世卿世禄、削弱贵族割据势力，加强君主权力、整顿地方行政、集中国家兵权与财权。传统贵族政治走向崩溃，国家治理由松散的部族分封，逐步向集中、统一、高效的国家体制转型，中央集权政治在春秋战国完成全面酝酿。 材料三 材料四 从先秦族群交融、战国制度变革，再到秦朝全方位大一统建设，长期的政治整合、疆域统一、文化交融、制度归一，打破了地域隔阂、族群壁垒、文化差异。大一统理念深入人心，华夏一体、天下一家的观念代代传承，中华民族共同的文化心理与民族认同正式形成。 （1）根据材料一并结合所学，概括夏商周时期为统一多民族国家形成奠定了哪些基础？（6分） （2）根据材料二，概括春秋战国时期“集权政治酝酿”的具体表现。（6分） （3）依据材料三（图片材料）并结合所学，简述秦朝中央集权制度确立的主要内容与历史意义。（7分） （4）综合以上材料，概括从先秦到秦朝大一统认同与华夏文化心理逐步形成的历史积淀过程。（6分） 12. 阅读材料，完成下列要求。（15分） 根据材料并结合所学《中外历史纲要（上）》相关知识，围绕秦汉时期经济文化的整合与辐射，自行拟定一个具体观点，并加以论述。要求：观点须紧扣材料中“整合”与“辐射”的双向关系；观点明确，史论结合，逻辑清晰，史实准确。 参考答案及评分细则 一、选择题（每题6分，共60分） 1.B  2.B 3.B 4.C 5.B 6.B 7.C 8.B 9.B 10.B 二、非选择题（共40分） 11.（25分） （1）（6分，任答3点，每点2分） ①政治：分封制、宗法制、礼乐制度，整合部族方国，构建早期国家治理体系； ②族群：各区域文明交流交融，华夏族群意识不断凝聚； ③格局：初步形成疆域、族群、礼制格局，奠定统一多民族国家的历史根基。 （2）（6分，任答3点，每点2分） ①兼并战争推动局部统一； ②各国变法，废除世卿世禄，削弱贵族割据势力； ③加强君主权力，整顿地方行政，集中兵权财权； ④贵族政治瓦解，向中央集权的国家体制转型。 （3）（7分） 主要内容（4分）： ①皇帝制度，皇权至高无上； ②中央：三公九卿制； ③地方：废除分封制，推行郡县制； ④配套统一文字、货币、度量衡、车轨等措施。 历史意义（3分）： ①确立中央集权制度，奠定中国两千多年封建政治制度的基本格局； ②有利于巩固国家统一，促进各地区经济文化交流； ③推动统一多民族国家的发展。 （4）（6分，每点2分） ①先秦时期，各区域文明交流交融，夏商周制度塑造华夏族群意识； ②春秋战国，兼并战争与变法改革，推动集权制度酝酿，民族交融不断加深； ③秦朝完成大一统，制度、疆域、文化整合，大一统理念深入人心，华夏一体的文化心理与民族认同正式形成。 12.（15分）开放性试题评分细则 核心要求：观点必须体现“对内整合”与“对外辐射”双向关系；史论结合、逻辑通顺、史实准确。 评分等级 • 一等（12‑15分）：观点明确，紧扣“整合+辐射”双向；史实充分，多角度论证；逻辑严密，表述流畅。 • 二等（8‑11分）：观点较明确；能够结合部分史实；逻辑基本通顺，少量史实瑕疵。 • 三等（4‑7分）：观点模糊；史实单薄，论证不充分。 • 四等（0‑3分）：观点偏离题意，无有效史实。 参考示例 观点：秦汉大一统格局推动国内经济文化整合，同时实现文明双向辐射，塑造华夏共同文化心理。 论述：对内整合方面，秦朝统一文字、货币、度量衡，修建驰道，打破地域壁垒，加强中原与边疆地区联系。中原先进制度、生产技术向边疆传播，边疆物产、文化传入中原，促进各区域交融，推动华夏共同文化心理形成。对外辐射方面，汉代开辟丝绸之路，华夏的丝绸、技术向外传播；同时域外的物种、文化传入中原。中外双向交流，丰富中华文明内涵，扩大华夏文明影响力。综上，秦汉大一统既完成国内各区域的经济文化整合，又实现对外文明双向辐射，巩固了华夏认同，对统一多民族国家发展意义深远。 其他合理观点示例： ①秦汉的对内整合为文明对外辐射奠定基础，内外双向交流丰富华夏文化认同。 ②大一统下的经济文化双向互动，推动统一多民族国家的发展。 秦朝国 家治理制度变革投入示意图 中央对地方管控 军队边防建设 君相权力分配 思想文化管控 90 50 30 20 学科网（北京）股份有限公司 $