Unit5 Working the Land单元整合作业设计 2026-2027学年吉林省高二英语上学期人教版选择性必修第一册

吉林高二英语上学期单元整合作业设计（新人教版 2019 选择性必修一 Unit5 Working the Land） 【应用场景：新人教版高中英语选择性必修一 Unit5 Working the Land 单元整体素养整合作业，适用于高二上学期本单元全部教学结束后，用于单元复盘、知识建构、能力提升、思维拓展、跨学科实践、单元终结性素养评价，适配日常单元巩固、单元检测、期末复习、素养作业评比场景。】 一、作业设计总目标 本次单元整合作业严格依据《2022 版普通高中英语课程标准》，立足单元整体教学、主题意义引领、核心素养落地的设计理念，围绕本单元 “辛勤耕耘、科技兴农、粮食安全、绿色可持续农业、科学家家国担当” 的大主题，整合阅读、词汇、短语、主语从句语法、语篇逻辑、口语表达、书面写作、跨学科实践等全部单元学习内容。通过分层、多元、情境化、创新型单元作业，实现单元知识系统化、能力梯度化、素养立体化。 （一）语言能力目标 1. 全面掌握本单元重点名词、动词、形容词及词形变换，熟练运用高频短语与固定搭配。 2. 精准掌握本单元核心语法主语从句的引导词、语序规则、形式主语结构、高考常考易错点。 3. 熟练掌握人物传记、科技农业类语篇的行文逻辑、段落功能、主旨提炼方法。 4. 能够在新情境中灵活运用单元句型、话题词汇完成句式转换、语段表达、主题写作。 （二）思维品质目标 1. 培养学生归纳梳理、整合建构、对比辨析、逻辑推理的逻辑性思维。 2. 通过新情境题目、思辨题目，培养学生分析问题、评价人物、辩证看待科技与劳动价值的高阶思维。 3. 通过项目式、探究式作业，提升学生创新思维与知识迁移应用思维。 （三）文化意识目标 1. 深度理解以袁隆平为代表的中国农业科学家扎根土地、潜心研究、淡泊名利、造福人民、惠及世界的崇高科学精神。 2. 认识中国现代农业科技的飞速发展与世界贡献，增强民族自豪感与文化自信。 3. 理解全球粮食危机、粮食安全重要性，树立尊重劳动、珍惜粮食、绿色农业、可持续发展的全球视野与人类命运共同体意识。 （四）学习能力目标 1. 养成单元整体复盘、自主整理知识体系、归纳错题、积累话题素材的良好学习习惯。 2. 提升自主探究、合作交流、跨学科整合、学以致用的综合学习能力。 二、作业设计整体说明 本次作业为Unit5 单元终结性整合作业，适配单元全部内容学完后的巩固提升，总时长 45 分钟。作业严格遵循新课标六大作业设计理念：有效作业、分层作业、多元作业、素养作业、学科实践作业、跨学科综合作业。 作业设置三层梯度：基础夯实层、能力整合层、素养探究层，题型丰富全面，包含：（原创基础题）】、【（原创辨析题）】、【（新情境语段题）】、【（单元思辨探究题）】、【（跨学科综合探究实践题）】 作业覆盖词、短语、语法、句子、语段、语篇、思辨、写作、实践九大模块，内容饱满、梯度科学、适配参赛高标准要求。 三、完整单元分层作业内容 （一）基础夯实层・全员必做（15 分钟） 1. 单元核心词形转换 【（原创基础题）】 根据句意写出单词正确形式 1. The ________ (devote) of Yuan Longping to agriculture moved the whole world. 2. We need ________ (sustain) development of agriculture to protect our earth. 3. He succeeded in increasing rice ________ (yield) through years of hard work. 4. Many people die of ________ (hungry) in poor areas every year. 5. He managed ________ (overcome) numerous difficulties in his research. 2. 单元重点短语填空 【（原创基础题）】 选用本单元短语填空：devote…to…、thanks to、lead to、in spite of 1. ________ Yuan Longping’s research, China has solved its food problem. 2. He ________ all his time ________ hybrid rice study. 3. ________ endless hardships, he never gave up his dream. 4. Carelessness will ________ failure in our study and work. 3. 单元核心语法・主语从句专项填空 【（原创基础题）】 1. ________ we should value scientific research is very clear. 2. ________ surprised the world most is his great perseverance. 3. It is true ________ modern farming technology changes our life. 4. ________ he can finish the research on time still remains a question. 4. 单元语篇基础理解 简要概括本单元阅读文本两大核心内容： （1）人物事迹：____________________________________________ （2）精神价值：____________________________________________ （二）能力整合层・全员选做（20 分钟） 1. 易混词汇语境辨析 【（原创辨析题）】 区分 yield /output；overcome /conquer；devote /dedicate 选词填空 （1） The new rice has a high ________. （2） Farmers increased agricultural ________ greatly. （3） He bravely ________ all obstacles in scientific research. 2. 主语从句高级句式改写 【（原创能力题）】 将简单句合并为主语从句高级句式 （1）He keeps working hard. It moves us deeply. （2）Science changes agriculture. This fact benefits the whole world. 3. 新情境语段补全填空 【（新情境语段题）】 阅读单元主题语段，用单元词汇完成填空 Yuan Longping is known as the father of hybrid rice. He has ________ (奉献) his whole life to agricultural research. He tried his best to ________ (克服) all difficulties and increased rice ________ (产量) greatly. His work helped reduce global ________ (饥饿) and realized ________ (可持续的) agricultural development. 4. 单元深度思辨简答 【（单元思辨探究题）】 结合本单元全部内容回答问题 (1) What spirit can modern teenagers learn from agricultural scientists? (2) Why is working the land and developing agriculture important for a country? （三）素养拔高层・学有余力选做（10 分钟） 【（跨学科综合探究实践题）】 本层任务融合英语学科语言输出、生物学科育种知识、地理学科农业发展、思政学科劳动教育与家国情怀，二选一完成，为单元终结性素养作业。 题目：任务 A：单元主题高阶写作（100–120 词） Reshapes Agriculture 要求：结合单元所学，融入科技兴农、劳动价值、粮食安全、可持续发展，语言流畅、逻辑清晰、观点正向、使用至少两处主语从句高级句型。 任务 B：单元项目式实践作业 自主设计一份英文农业科普小报内容，包含： 1. Brief introduction of hybrid rice 2. Spirit of scientific researchers 3. Advice on saving food 整理成条理清晰的英文语段，可配图打印上交。 四、作业实施建议 1. 整体实施安排 本套单元整合作业在单元所有课时结束后统一布置，作为单元收尾、复盘、查漏补缺、素养提升的终结性作业，总时长控制在 45 分钟，不增加学生过重负担，实现减负提质。 2. 分层实施策略 （1）基础层：全体学生必须完成，夯实单元词汇、短语、语法、文本基础，确保全员过关。 （2）能力层：中等及以上学生全部完成，强化辨析能力、句式能力、语篇能力、思辨能力。 （3）素养层：优等生、学科特长学生完成，拔高跨学科思维、创新表达、综合素养。 3. 课堂讲评实施 教师讲评侧重：单元易错语法、易混词汇、主语从句高频错误、学生思辨角度、跨学科亮点展示，帮助学生建立完整单元知识体系。 4. 育人实施策略 依托作业内容再次渗透：劳动最光荣、尊重科研、珍惜粮食、科技强国、大国担当、人类命运共同体教育，实现知识教学与立德树人统一。 5. 长效学习实施 指导学生整理本次单元作业错题、高级句型、话题素材，整理成单元素材积累本，用于后续读后续写、议论文写作、期末复习、高考备考。 五、参考答案与详细解析 （一）基础夯实层答案解析 1. 词形转换 2. devotion（名词，奉献） 3. sustainable（形容词，可持续的） 4. yield（名词，产量） 5. hunger（名词，饥饿） 6. to overcome（固定搭配 manage to do） 7. 短语填空 8. Thanks to 2. devoted; to 3. In spite of 4. lead to 9. 主语从句填空 10. That 2. What 3. that 4. Whether 11. 语篇概括参考 （1）袁隆平毕生致力于杂交水稻研究，克服重重困难，大幅提高水稻产量。 （2）不畏艰难、持之以恒、无私奉献、心怀家国、造福世界。 （二）能力整合层答案解析 1. 词汇辨析 （1）yield（农作物产量） （2）output（整体农业产出） （3）overcame（克服困难、困境） 2. 句式改写 （1）What moves us deeply is that he keeps working hard. （2）That science changes agriculture benefits the whole world. 3. 语段填空 devoted; overcome; yield; hunger; sustainable 4. 思辨简答参考 （1）We can learn perseverance, selflessness, responsibility and the spirit of dedicating ourselves to society. （2）Agriculture is the foundation of a country. Developing agriculture ensures food security, reduces poverty and promotes sustainable development. （三）素养拔高层写作范文（任务 A） Science Reshapes Agriculture As the foundation of national development, agriculture plays an irreplaceable role in human survival. What Yuan Longping has devoted to hybrid rice research has inspired generations of young people. Modern science and technology greatly reshape traditional agriculture. Advanced farming technology increases crop yield and effectively solves global hunger problems. It is obvious that scientific agriculture supports food security and sustainable development. As teenagers, we should respect labor, value every grain and keep the spirit of scientific exploration. We believe science will create a greener and safer future for the world. 六、多元作业评价标准（总分 100 分） 1. 评分维度 1. 基础夯实层（40 分）：词汇、词形、短语、语法答案准确，基础扎实。 2. 能力整合层（35 分）：词汇辨析准确、句式改写规范、语篇填空流畅、思辨回答贴合主题、逻辑通顺。 3. 素养拔高层（25 分）：主题明确、语言优美、高级句型丰富、思维深刻、跨学科融合自然、价值观正向。 2. 评价主体 学生自评 → 同伴互评 → 教师综合评价 注重过程性评价 + 素养评价 + 结果评价三位一体，不唯分数、重在能力提升。 3. 评价等级 优秀（90–100）：单元知识体系完整、语言能力突出、思维深刻、素养全面 良好（80–89）：知识掌握扎实、表达规范、思辨合理 合格（60–79）：基本完成任务，少量知识点疏漏 待提升（60 分以下）：基础薄弱，需二次单元复盘巩固。 学科网（北京）股份有限公司 $