第1课《草原》同步练习-2026-2027学年统编版语文六年级上册

第1课《草原》一课一练 2026—2027学年统编版语文六年级上册　（满分100分） 一、字词积累（20分） 1. 看拼音，写词语。（8分） lǜ tǎn　　xuàn rǎn　　gōu lè　　jùn mǎ （　　） （ 　　） （　　） （　　） huí wèi　　sǎ tuō　　yī shang　　mǎ tí （　　） （　　） （　　） （　　） 2. 用“√”给下列加点字选择正确的读音。（4分） （1）迂回 yū yú　（2）勾勒 lè lēi　（3）蒙古包 měng méng　（4）好客 hào hǎo 3. 把下列词语与对应的意思连起来。（4分） 一碧千里　　　　　　　　衣襟和裙带随风飘动 翠色欲流　　　　　　　　一眼望去，全是碧绿的颜色，形容草原辽阔无边 襟飘带舞　　　　　　　　翠绿的颜色好像要流下来，形容绿色浓得仿佛要流动 久立四望　　　　　　　　久久站立，向四周眺望 4. 积累运用。（4分） （1）课文中“只用绿色渲染，不用墨线勾勒”写出了小丘线条________的特点。 （2）请写出两个形容绿色浓郁、范围广阔的成语：________、________。 二、句子练习（10分） 5. 赏析句子。（4分） “羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这句话把________比作________，把________比作________，这样写的好处是________。 6. 仿写句子。（3分） 用“既……又……”写一句话，写出你在某个地方的感受：________________________ 7. 判断下列句子使用的修辞手法。（3分） （1）好像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。（　　） （2）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（　　） 三、课内阅读《草原》（30分） 【课文】阅读下面的选段，完成8—13题。 （一）这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 （二）我们访问的是陈巴尔虎旗。……走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。 （三）蒙古包外，许多匹马，许多辆车。……大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。……这时候鄂温克姑娘们，戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。…… 是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 8. 选段（一）从哪几个方面写出了草原的美丽？（4分） 9. 文中画“____”的句子把羊群比作什么？把草原比作什么？这样写有什么好处？（5分） 10. “翠色欲流”中“欲”的意思是________。这个词写出了草原怎样的特点？（5分） 11. 选段（二）中“像一条彩虹向我们飞过来”指的是什么？为什么把它比作彩虹？（5分） 12. 怎样理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话？（6分） 13. 课文按照什么顺序来写？请简要概括。（5分） 四、课外阅读《林海》（20分） 【课外阅读】阅读老舍的《林海》节选，完成14—17题。 大兴安岭这个“岭”字，跟秦岭的“岭”字可大不一样。这里的岭的确很多，高点的，矮点的，长点的，短点的，横着的，顺着的，可是没有一条岭使人想起“云横秦岭”那种险句。多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。 目之所及，哪里都是绿的。的确是林海。 群岭起伏是林海的波浪。 多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容，恐怕只有画家才能够写下这么多的绿颜色来呢！ 兴安岭上千般宝，第一应夸落叶松。是的，这里是落叶松的海洋。看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？ 14. 大兴安岭的“岭”和秦岭的“岭”有什么不同？请概括大兴安岭的“岭”的特点。（5分） 15. 文中画“～～”的句子把“群岭起伏”比作什么？这样写有什么好处？（5分） 16. “看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？”这是一个什么句式？把它改成陈述句。（5分） 17. 短文表达了作者怎样的思想感情？结合课文《草原》，说说这两篇文章在写景上有什么共同点。（5分） 五、表达与交流（20分） 18. 小练笔。（10分） 运用比喻或排比的修辞手法，写一段话，描写一处你喜欢的景物（如校园一角、家乡的小河、窗外的远山），80字左右。 19. 情境表达。（10分） 蒙汉联欢会上，蒙古族朋友唱起了嘹亮的民歌，热情地招待远方的客人。假如你是文中的“我们”中的一员，你想对热情好客的蒙古族朋友说些什么？请写一段60字左右的话。 参考答案 一、字词积累 1. 绿毯　渲染　勾勒　骏马　回味　洒脱　衣裳　马蹄 2.（1）迂 yū　（2）勒 lè　（3）蒙 měng　（4）好 hào 3. 一碧千里——一眼望去，全是碧绿的颜色，形容草原辽阔无边；翠色欲流——翠绿的颜色好像要流下来，形容绿色浓得仿佛要流动；襟飘带舞——衣襟和裙带随风飘动；久立四望——久久站立，向四周眺望。 4.（1）柔美　（2）示例：一碧千里　翠色欲流（答“万顷碧波”“郁郁葱葱”等也可） 二、句子练习 5. 草原比作无边的绿毯；羊群比作白色的大花。好处：把草原和羊群写得具体、生动、形象，突出了草原的辽阔碧绿和羊群的洁白可爱，表达了作者对草原的喜爱之情。（比喻得当2分，好处2分） 6. 示例：走进这美丽的公园，既让人心旷神怡，又让人流连忘返。（语句通顺、用上“既……又……”即可） 7.（1）比喻　（2）拟人 三、课内阅读《草原》 8. 示例：从天空（天空明朗）、空气（空气清鲜）、平地与小丘（一碧千里、柔美）、羊群（像白色的大花）等方面写出了草原的美丽。（答出四个方面，意思对即可） 9. 把羊群比作白色的大花，把草原比作无边的绿毯（2分）。好处：生动形象地写出了草原的辽阔碧绿和羊群的洁白，绿与白相互映衬，色彩鲜明，表达了作者对草原景色的喜爱与赞美（3分）。 10. 欲：将要、快要（2分）。“翠色欲流”写出了草原绿色浓郁、生机勃勃，仿佛要流动起来的特点（3分）。 11. “像一条彩虹向我们飞过来”指的是前来欢迎远客的蒙古族同胞（群马疾驰、身穿各色衣裳的男女老少）（2分）。因为他们穿着各色的衣裳，骑马疾驰而来，色彩缤纷、姿态矫健，远远望去就像一道流动的彩虹，所以这样比喻，写出了主人的热情（3分）。 12. 这句话意思是：蒙汉两族人民情深意厚，怎么忍心马上分别呢？大家站在一望无际的碧绿草原上，沐浴着夕阳的余晖，相互倾诉着惜别之情（3分）。这句诗点明了文章的中心，表达了蒙汉两族人民的深情厚谊和依依惜别之情（3分）。 13. 课文按事情发展的顺序（从远到近）来写：初见草原（草原风光）→访问陈巴尔虎旗（欢迎远客）→蒙古包内（热情款待）→饭后联欢→依依话别。（顺序正确3分，概括完整2分） 四、课外阅读《林海》 14. 示例：秦岭的“岭”险峻，大兴安岭的“岭”温柔。大兴安岭的“岭”多（高点的、矮点的、横着的、顺着的，看不完也看不厌）、温柔（谁也不孤峰突起，盛气凌人）、林木茂盛。（特点概括准确即可） 15. 把“群岭起伏”比作“林海的波浪”（2分）。这样写既写出了群岭连绵起伏、一望无际的样子，又紧扣“林海”的题目，把森林比作大海，形象生动，富有气势（3分）。 16. 反问句（2分）。改成陈述句：看，海边上还泛着白色的浪花。（3分） 17. 短文表达了作者对大兴安岭美丽景色的热爱与赞美之情（2分）。共同点：两篇文章都抓住景物特点细致描写，都运用了比喻、拟人等修辞手法，都融入了作者真挚的喜爱之情，做到了情景交融（3分，答出两点即可）。 五、表达与交流 18. 示例：校园的梧桐树下，阳光透过叶缝洒下点点光斑，像金色的碎金。花坛里的月季开了，红的像火，粉的像霞，白的像雪。一阵风来，花香四溢，让人心旷神怡。（能运用比喻或排比、语句通顺、描写具体即可） 19. 示例：亲爱的蒙古族朋友，谢谢你们的热情款待！你们的歌声像草原上的百灵鸟一样动听，你们的奶茶像春风一样温暖。今天，我们虽然语言不同，但心紧紧连在一起。欢迎你们到我们的家乡做客！（称呼得体、情真意切、语言通顺即可） 学科网（北京）股份有限公司 $