第一单元知识梳理-【勤径千里马】2026-2027学年三年级上册语文字词句段篇（统编版·新教材）

合结构脉络 不懂就要问 先生只念不讲，孙中山《起因 经过。①先生厉声质问， 不懂而问 孙中山熟练背出 ②先生讲解意思， 结果 大家认真听讲 不懂就问，挨打也值 勤学好问 Q主题感悟 课文讲述了孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子向先生提问 的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神，告诉我们要养成不懂就问的好习惯。 百写作特点 运用语言描写：语言描写包括人物的独白和对话。成功的语言描写能鲜明地展示人物的性 格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获 得深刻的印象。课文中就多处运用了语言描写，如，“他壮着胆子站起来，问：‘先生，您刚才让我 背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！’”这段语言描写表现了孙中山强烈的求知欲。 课后达标 一在加点字的正确读音下画“”。 1.他只顾着背诵(song shòng)课文，对周围发生的事糊(fúhú)里糊涂，完全没留意。 2.他虽然昨天才挨(aii1)了骂，但今天玩耍时照例（川Iè）在水坑里踩来踩去。 日品读有新鲜感的句子，完成练习。 这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ 1.“糊里糊涂”说明孙中山 (明白不明白)书里的意思。 2.这是一个 (疑问反问)句，说明孙中山认为这样读书 (有用没用)。 单元知识梳理 1.易读错的字 生 字 绒球花(rong) 墙壁(giang) 凤尾竹(fèng) 荒野(huang) 处罚(fá)双臂(b1)》 背诵(song) 照例() 糊涂(hú) 戒尺(iè) 详细(xiang)挨打(ai) 2.多音字 à（暑假） 假 ǎ（假山） 11g 3.易写错的字 生 飘：左上是“西”，不是“西”。 粗：右边是“且”，不是“目”。 字 壮：右边是“士”，不是“土”。 润：右边里面是“王”，不是“玉”。 笛：下面是“由”，不是“田”。 互：第二、三笔分别是撇折和横折。 4.易混字 坡（爬坡） 球（足球） 扬（飘扬） 壮（壮大） 「湿（湿润） 「功（功课） 波（波浪） 1救（求救） 杨（杨树） 妆（化妆） 温（温暖） 攻（攻击） 1.重点词语 词 山坡 学校 飘扬 课文 声音 招引 热闹 古老 粗壮 枝干 语 洁白 轰响 阵雨 湿润 风笛 狂欢 觉得 功课 放学 老师 急急忙忙 2.近义词 敬爱≈尊敬 安静≈宁静 招引≈吸引 湿润≈潮湿 霎时≈瞬间 清楚≈明白 3.反义词 安静一喧闹 古老一年轻 粗壮一纤细 湿润一干燥 流利一结巴 详细一简略 4.词语归类 (1)含有身体部位名称的四字词语 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 手疾眼快 口干舌燥 (2)AABB式词语 急急忙忙 咿咿呀呀 (3)其他四字词语 糊里糊涂 鸦雀无声 字不漏 5.词语搭配 (1)量词 一条小路 一所小学 (2)修饰词 欢唱的小鸟 敬爱的老师 飘扬的国旗 可爱的小学 古老的铜钟 粗壮的枝干 洁白的墙 湿润的东风 好奇地听着 簌簌地响 1.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 句 (《大青树下的小学》) 段 2.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。(《花的学校》) 3.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。（《花的学校》) 背 诵 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。（清·袁枚《见》） 012 字词句段篇3年级上册