4.《古诗三首》导学案-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文导学案聚焦统编版三年级上册第四课《古诗三首》，通过秋景意境图导入，引导学生学习《望洞庭》《山行》《夜书所见》，以“识字正音—理解诗意—比较鉴赏”为学习支架，衔接单元“金秋时节”主题，落实理解难懂词语的学习重点。 资料以任务驱动层层递进，设基础闯关、进阶探秘、提升挑战模块，结合注释理解诗意、比较秋景情感，培养思维能力。含自我评价量表与预习检测，助力自主学习，通过想象画面、改写诗句提升审美创造，增强文化自信，适合课堂教学与学生自主探究。

小学三年级语文（上册）导学案 ——统编版 第四课 课题：4.《古诗三首》 班 级 姓 名 日 期 年 月 日 组 别 图1 三首古诗秋景意境图 一、学习任务与学习目标 【学习任务】今天我们要学习三首描写秋天的古诗——《望洞庭》《山行》《夜书所见》。请大家有感情地朗读古诗，背诵课文，结合注释理解诗句意思，感受三首诗中不同的秋景之美，体会诗人表达的情感。 【学习目标】 1. 认识"庭、未、磨、斜、萧、挑、促"等7个生字，会写"寒、径、斜、霜"等13个生字，正确读写"洞庭、青螺、寒山、石径"等词语。 2. 有感情地朗读课文，背诵课文，默写《山行》，感受古诗的韵律美。 3. 能结合注释，用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的画面。 4. 体会三首古诗表达的不同情感，感受诗人对秋天景物的独特感悟，培养对中华优秀传统文化的热爱。 【单元导引】 本课是第二单元第一课。第二单元的主题是"金秋时节"，学习重点是运用多种方法理解难懂的词语。三首古诗分别从不同角度描写了秋天：洞庭湖的宁静之美、山林秋色的热烈之美、秋夜客愁的思念之美。 二、古诗原文·朗读背诵 望洞庭 [唐] 刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 注释：①〔洞庭〕洞庭湖，位于今湖南北部。②〔和〕协调，和谐。③〔青螺〕青绿色的螺，这里比喻洞庭湖中的君山。 — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — 山行 [唐] 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 注释：①〔寒山〕深秋时节的山。②〔斜〕曲折向前延伸。③〔生〕产生，生出。④〔坐〕因为。 — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — 夜书所见 [宋] 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 注释：①〔萧萧〕这里形容风吹梧桐叶发出的声音。②〔挑〕用细长的东西拨。③〔促织〕蟋蟀，也叫蛐蛐。④〔篱落〕篱笆。 三、任务驱动·层层递进 任务一：识字正音·朗读闯关（基础闯关） ◆ 识字闯关：请借助拼音读准下列会认字，注意多音字。 庭 tíng 未 wèi 磨 mó 斜 xié 萧 xiāo 挑 tiǎo 促 cù ◆ 多音字辨析："挑"和"磨"在本课读什么音？你还知道它们的另一个读音吗？ 生字 读音一 组词 读音二 组词 挑 磨 ◆ 朗读闯关：有感情地朗读三首古诗，注意节奏和停顿。试着背诵课文，默写《山行》。 — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — 任务二：理解诗意·想象画面（进阶探秘） 结合注释，用自己的话说说诗句的意思，完成下面的表格。 诗句 诗意理解（用自己的话说） 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 思考提示： 1. 《望洞庭》中"白银盘"和"青螺"分别比喻什么？这样写有什么好处？ 2. 《山行》中"停车坐爱枫林晚"的"坐"是什么意思？诗人为什么停车？ 3. 《山行》中"霜叶红于二月花"表达了诗人怎样的情感？ 4. 《夜书所见》中"萧萧梧叶送寒声"的"送"字好在哪里？ 5. 三首诗写的都是秋天，它们分别表达了诗人怎样的情感？ — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — 任务三：比较鉴赏·感悟情感（提升挑战） ◆ 三首古诗比较：三首诗都写秋天，但各有特色。请完成下面的比较表格。 比较项目 《望洞庭》 《山行》 《夜书所见》 描写地点 洞庭湖 秋天的山林 秋夜江边 描写时间 秋月之夜 秋天傍晚 深秋夜晚 主要景物 湖光、秋月、君山 寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶 梧叶、秋风、儿童、促织、篱灯 表达情感 ___________________ ___________________ ___________________ ◆ 品味修辞与炼字： 比喻（望洞庭）："遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。" 赏析：把洞庭湖比作白银盘，把君山比作青螺，生动形象地写出了洞庭湖的宁静和君山的青翠，表现了洞庭湖的秀美。 炼字"坐"（山行）："停车坐爱枫林晚" 赏析："坐"在这里是"因为"的意思。诗人停下车，是因为喜爱这傍晚的枫林美景。一个"坐"字，巧妙地点明了停车的原因。 炼字"送"（夜书所见）："萧萧梧叶送寒声" 赏析："送"字把梧叶拟人化，写出了梧叶飘落送来阵阵寒声，烘托了秋夜的凄清氛围，触动了诗人的客居思乡之情。 对比（山行）："霜叶红于二月花" 赏析：把秋天的霜叶与春天的花朵对比，写出了秋天枫叶的鲜艳胜过春花，表达了诗人对秋天美景的赞美之情，一反悲秋的传统。 ◆ 梳理情感线索：三首诗表达的情感各有不同，请将左边的诗题与右边对应的情感用线连起来。 诗 题 表达的情感 《望洞庭》 思乡怀人、客居之愁 《山行》 宁静优美、赞美热爱 《夜书所见》 热情奔放、惊喜赞美 四、预习小检测 （一）基础练习 1. 请给下列生字注上拼音。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 庭 未 磨 斜 萧 挑 促 2. 比一比，再组词。 未 ( ) 末 ( ) 斜 ( ) 叙 ( ) 庭 ( ) 廷 ( ) 萧 ( ) 肃 ( ) 促 ( ) 捉 ( ) 霜 ( ) 孀 ( ) 3. 给多音字注音并组词。 生字 读音一 组词 读音二 组词 挑 磨 4. 默写《山行》。 《山行》 远上寒山石径________， 白云生处有________。 停车________枫林晚， 霜叶________二月花。 （二）提升练习 5. 这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？ 诗题 季节 发现的依据 《望洞庭》 _______________________________________ 《山行》 _______________________________________ 《夜书所见》 _______________________________________ 6. 读下面的诗句，回答问题。 "停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。" (1) "坐"在诗句中的意思是 。 (2) "霜叶红于二月花"中"于"的意思是 ，这句话的意思是 ________________________________________________________________________ (3) 这两句诗表达了诗人怎样的情感？ _______________________________________________________________________ 7. 展开想象，把诗句改写成一段话。 选择你最喜欢的一首诗（或一句诗），展开想象，用一段话描绘诗中的画面。 ______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 五、自我评价量表 同学们，学习了这节课，请根据自己的表现，在对应的星级上画"√"。 评价内容 ★★★（优秀） ★★（良好） ★（需努力） 我的星级 我能读准生字字音 全部读对 大部分读对 还需练习 我能背诵三首古诗 全部背诵 背诵两首 背诵一首 我能默写《山行》 一字不差 基本正确 有错误 我能理解诗句意思 完全理解 基本理解 不太理解 我能想象诗中画面 画面清晰 能想象部分 有困难 我能体会诗人情感 深刻体会 有所体会 不太理解 我能比较三首诗异同 全面比较 部分比较 有困难 我的总评：________________________________________________________________________ 我最喜欢的诗句：________________________________________________________________________ 参考答案 任务一·生字注音： 庭(tíng) 未(wèi) 磨(mó) 斜(xié) 萧(xiāo) 挑(tiǎo) 促(cù) 任务一·多音字辨析： 挑：tiǎo（挑促织，用细长的东西拨） / tiāo（挑水，挑选） 磨：mó（镜未磨，摩擦） / mò（磨面，石磨） 任务二·诗意理解参考： ①遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺： 远望洞庭湖的山水一片翠绿，就像白银盘里放着一只青螺。 ②远上寒山石径斜，白云生处有人家： 深秋时节，沿着弯曲的石头小路远上寒山，在白云升起的地方有人家。 ③停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花： 停下车来是因为喜爱傍晚的枫林，经霜的枫叶比二月的春花还要红艳。 ④萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情： 萧萧的梧桐叶送来阵阵寒声，江上的秋风吹动了客居他乡的思乡之情。 任务二·思考提示参考： 1. "白银盘"比喻洞庭湖，"青螺"比喻君山。好处：化大为小，把广阔的洞庭湖和君山比作盘和螺，生动形象地写出了洞庭湖的宁静秀美。 2. "坐"是"因为"的意思。诗人停车是因为喜爱傍晚的枫林美景。 3. 表达了诗人对秋天枫叶的赞美之情，一反悲秋传统，充满生机与热情。 4. "送"字把梧叶拟人化，写出了梧叶飘落送来寒声，烘托了秋夜的凄清氛围。 5. 《望洞庭》——宁静赞美；《山行》——热情赞美；《夜书所见》——思乡客愁。 任务三·三首诗情感比较： 《望洞庭》——宁静优美、对大自然美景的赞美热爱 《山行》——热情奔放、对秋天枫叶的惊喜赞美 《夜书所见》——思乡怀人、客居他乡的孤寂之愁 预习检测·第1题（生字注音）： 庭(tíng) 未(wèi) 磨(mó) 斜(xié) 萧(xiāo) 挑(tiǎo) 促(cù) 预习检测·第2题（组词参考）： 未（未来） 末（末尾） 斜（倾斜） 叙（叙述） 庭（洞庭） 廷（朝廷） 萧（萧萧） 肃（严肃） 促（促织） 捉（捉虫） 霜（霜叶） 孀（孤孀） 预习检测·第3题（多音字）： 挑：tiǎo（挑促织） / tiāo（挑水） 磨：mó（镜未磨） / mò（磨面） 预习检测·第4题（默写《山行》）： 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 预习检测·第5题参考： 三首诗都写的是秋天的景色。 《望洞庭》：从"秋月"可看出是秋天。 《山行》：从"寒山""霜叶"可看出是深秋。 《夜书所见》：从"梧叶送寒声""秋风"可看出是秋天。 预习检测·第6题参考： (1) "坐"的意思是"因为"。 (2) "于"的意思是"比"。这句话的意思是：经霜的枫叶比二月的春花还要红艳。 (3) 这两句诗表达了诗人对秋天枫林美景的喜爱和赞美之情，打破了悲秋的传统，展现了秋天热烈生机的一面。 预习检测·第7题（想象写话参考）： 示例（《山行》画面）：深秋时节，我沿着蜿蜒的石头小路向山上走去。山间的秋风吹过，带来丝丝凉意。抬头望去，在白云缭绕的山深处，隐隐约约可以看到几户人家。傍晚时分，我停下车，被眼前那片火红的枫林深深吸引。那经霜后的枫叶，比二月的春花还要红艳，在夕阳的映照下，整座山仿佛燃烧着一片火焰，美得令人心醉。 — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — 学科网（北京）股份有限公司 $