22《纸船和风筝》同步分层练习-2026-2027学年语文二年级上册统编版

山东省聊城市茌平区统编版二年级上册语文 第22课《纸船和风筝》同步分层练习 学校：___________姓名：___________班级：___________ 项目 填写内容 作业名称 《纸船和风筝》同步分层练习 学段学科 小学·语文 适用年级 二年级上册 教材版本 统编版（部编版） 对应内容 第22课《纸船和风筝》童话故事 作业类型 课后同步分层作业（基础感知+能力进阶+拓展应用） 完成时长 35分钟 二、设计背景与意图 （一）课标与教材分析 依据义务教育语文课程标准低年级要求：能正确认读课文生字，联系上下文理解词语；学习朗读对话，体会人物心情；能初步把握课文主要内容，懂得浅显的做人道理；乐于书面表达，能简单写下自己的感受。 《纸船和风筝》是一篇情感真挚的童话，写松鼠和小熊借助纸船、风筝传递祝福成为好朋友，因为小事吵架，最后主动和解重归于好的故事。课文情节起伏，借物传情，告诉学生要珍惜友谊，朋友之间发生矛盾要学会主动沟通、宽容谅解。本课要求学生掌握生字字音字形，区分“漂、飘”，理解“飘荡、难过、愿意”等词语，梳理故事起因、经过、结果，品读人物动作神态，体会友谊的珍贵 。 （二）学情分析 二年级学生喜爱童话故事，能够读懂简单故事情节，具备字词判断、课文内容填空的做题基础。但是学生容易混淆“漂、飘”，对“愿意、飘荡”等词语需要结合文本理解；对人物动作、神态描写体会不够深入；对比阅读、续写比喻句、小练笔的表达还有提升空间。练习设置三层梯度，由字词基础到文本理解，再到阅读感悟、小练笔，适配不同层次学生。 （三）设计意图 本套练习设置基础感知、能力进阶、拓展应用三个板块。基础感知落实字音、字义、字形等基础知识；能力进阶聚焦词语积累、课文填空、小练笔，巩固故事内容，联系生活实际；拓展应用通过课内节选+对比阅读，训练情节梳理、句子赏析、感悟表达。兼顾字词识记、文本解读、阅读迁移与情感感悟，落实本课重难点，引导学生懂得珍惜友谊，学会和朋友友好相处 。 三、作业目标 1. 知识理解：掌握本课生字读音、字形，辨析“漂、飘”，理解“飘荡、愿意、难过”等词语；把握课文主要故事情节，读懂松鼠与小熊交友、吵架和好的故事。 2. 能力运用：能够抄写重点句子；积累描写友谊的四字词语；提取文本信息，赏析动作、神态描写；完成情节梳理、比喻续写、简单小练笔。 3. 思维发展：辨析字音字义；梳理故事发展顺序；对比语段，抓住人物细节，训练信息提取与阅读理解迁移能力。 4. 情感体验：懂得友谊的珍贵，明白朋友之间闹矛盾要学会宽容、主动沟通，珍惜身边的友情。 四、作业内容与目标对应表 题号 题型 题目概要 对应目标 评价要点 1 句子抄写 抄写重点语句 1、2 书写工整无错字 2 选择题 字音辨析 1 选择正确 3 字义选择 “愿意”选义项 1 选义准确 4 选择题 字义正误判断 1 判断正确 5 选择题 找错别字 1 选出错项 6 选择题 多音字辨析 1 选项正确 7 词语积累 写友谊四字词语 1、2 词语恰当 8 课文填空 内容+道理填空 1、4 填空准确 9 小练笔 朋友相处的感受 2、4 语句通顺 10 选择题 判断记叙顺序 3 选项正确 11 选择题 选贴合主旨名言 3、4 贴合文意 12 填空赏析 人物描写+体会 2、4 概括准确 13 情节填空 梳理故事脉络 1、3 概括简洁 14 续写比喻 续写友谊比喻句 2、4 比喻通顺恰当 15 选词填空 语段选词 2、3 选词恰当 16 填空 叙事顺序+找动词 3 填写正确 17 俗语积累 朋友相关俗语 1、4 书写无误 18 简答 概括行为想象画面 2、3 表述通顺 19 抄写+感受 抄动作神态句写感受 2、4 抄写无误，感受贴合 情境导入： 山林间飘来纸船与风筝，满载着朋友之间暖暖的心意。让我们来当“小小友谊观察员”，品读课文对话，捕捉故事里温暖瞬间，感受友谊的珍贵力量。 【基础感知】 读一读课文，圈画文中小松鼠、小熊的动作、神态的关键语句，理清故事起因、经过、结果，梳理简单的故事路线。 一、基础知识 1.工整抄写下面这句话。 傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。 ______________________________________________________ 2.下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A.折纸（zhé） 幸福（xìng） B.抓住（zhuā） 风筝（zēng） C.愿意（yuàn） 漂走（piào） D.但是（dàn） 哭了（kūo） 【原创】3.给加点字选择正确的义项，填序号。 愿意（ ） A.心愿 B.同意，乐意 C.愿望 【原创】4.加点字解释错误的是（ ） A.飘荡（荡：来回摆动） B.祝福（祝：表示良好愿望） C.难过（难：灾难） D.美丽（丽：好看） 5.下列词语书写有误的一项是（ ） A.折纸 但是 B.幸福 抓住 C.风筝 愿意 D.山顶 小溪 【原创】6.加点字读音相同的一组是（ ） A.漂流 漂亮 B.抓紧 抓住 C.折纸 折本 D.广场 场院 【能力进阶】 感受友谊的力量，小组扮演故事小讲解员，挑选课文中印象最深的片段，加上神态、动作，把这个温暖故事复述给同学听。 二、积累运用 7.写出两个用来描写友谊的四字词语：_________、_________ 8.根据课文内容填空。 《纸船和风筝》写了_______和_______之间的故事。松鼠住在_______，小熊住在_______。松鼠折_______送给小熊，小熊扎_______回赠松鼠，他们成了好朋友。后来他们为了一点儿小事_______，两个人心里都十分_______。最后松鼠主动放纸船求和，小熊放飞风筝，他们又_______。读完课文，我懂得了：________________________________________。 9.小练笔：回忆生活，写一两句话，写写你和好朋友相处，或是闹小矛盾后的感受。   【拓展应用】 友谊需要彼此珍惜。展开想象，化身山间的小溪，写下你的内心想法，见证松鼠与小熊的故事，体会友谊的美好。 三、现代文阅读《纸船和风筝》节选 ①松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到小熊家门口。小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！” ②小熊想了想，扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到松鼠家门口。松鼠抓住风筝线，也乐坏了。风筝挂着草莓，翅膀上写着：“祝你幸福！” ③可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。 ④过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！” ⑤傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。 10.选段是按照什么顺序写的（ ） A.事情发展 B.空间方位 C.时间倒叙 11.最贴合短文主旨的一句是（ ） A.海内存知己，天涯若比邻 B.一寸光阴一寸金 C.少壮不努力，老大徒伤悲 D.读书百遍，而义自见 12.“傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。” 这句话运用了________描写和________描写，可以看出松鼠________________。 13.梳理故事情节填空 互送纸船、风筝成为好朋友→___________→松鼠放纸船主动求和→________________ 14.续写比喻句，把句子写生动。 一份珍贵的友谊，就像冬日里的暖阳，温暖心房；又好似________________________________。 【原创】 对比阅读 【语段一】松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到小熊家门口。小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”如果你愿意和好，就放一只风筝吧！傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。 【语段二】山风吹过山林，松鼠住在高高的山顶，小熊住在山脚。小溪哗哗流淌，松鼠细心折好纸船，轻轻放进溪水，心里满是真诚的祝福。小熊收到纸船，心里①________，开心极了。他动手扎起风筝，让风筝随风飞向山顶。可好景不长，两人因为小事吵架，谁也不肯先开口，内心都②________。过了几日，松鼠鼓起勇气送出求和的纸船，小熊读懂心意，放飞风筝，两个小伙伴重归于好。 15.选择序号填入横线上 A.充满欢喜 B.十分难过 C.兴高采烈 D.火冒三丈 ①________ ②________ 16.语段一按照________顺序叙事，可以从“折”“________”“放”这些动词看出来。 17.“在家靠父母，出门靠朋友”，请写出一句和朋友相处有关的俗语：________________________ 18.读语段一，想一想：松鼠做了什么，说了什么？你眼前出现怎样的画面？   19.抄写语段二中描写松鼠动作、神态的句子，再写一写阅读感受。 抄写：________________________________________________ 感受：________________________________________________   参考答案 1.抄写：傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。 2.A 解析：B风筝zheng；C漂走piāo；D哭了kū。 3.B 4.C 解析：难过的难：伤心，不痛快。 5.B 解析：“幸幅”改为“幸福”。 6.B 解析：A piāo / piào；B zhuā / zhuā；C zhé / shé；D chǎng / cháng。 7.示例：情同手足、形影不离（答案合理即可） 8.松鼠；小熊；山顶；山脚；纸船；风筝；吵了一架；难过；和好；朋友之间要珍惜友谊，闹矛盾要主动沟通，学会宽容谅解（意思对即可）。 9.示例：我和好朋友闹别扭之后心里很难受，我主动找他说话，我们又开心地一起玩耍。（通顺合理即可） 10.A 11.A 12.神态；动作；重获友谊之后激动、喜悦的心情 13.为小事吵架，两人都很难过；小熊放飞风筝，两人重归于好 14.示例：黑夜中的星光，照亮彼此（比喻恰当通顺即可） 15.①A ②B 16.事情发展；拿（折了一只纸船） 17.示例：多个朋友多条路（或朋友千个少，仇人一个多，合理即可） 18.示例：松鼠折好纸船放进小溪，纸船载着祝福漂向小熊。我仿佛看见松鼠认真折纸船，满怀期待，希望交到好朋友的画面。（意思通顺即可） 19.抄写：松鼠细心折好纸船，轻轻放进溪水，心里满是真诚的祝福。 感受：示例：松鼠十分珍视友谊，愿意主动传递善意，朋友之间要懂得珍惜彼此。（意思对即可） 学科网（北京）股份有限公司 $