专题10 写作（期中真题汇编，新疆专用)七年级语文上学期

专题10 写作 一、（2025-2026・新疆喀什部分学校・七上期中）写作 请以《那一次，我真_____》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字。 【答案】 范文： 那一次，我真尴尬 再有二个多月的时间，我们初中同学都该各奔前程了。回首这初中三年，真的有太多感慨，也许这才叫成长吧。我们一边摔跤，一边爬起，再从中获得启迪。正如那一次，我尴尬地站在讲台前…… 从初中的第一节课开始，我们的语文老师就给我们定下了一个规矩：每节课都拿出5分钟让同学们来做口头作文。老师说，这是为我们写作打基础，同时也锻炼我们的口才与胆量。它的作用或许真的大吧，但它的“威慑力”却更加显而易见。它的宣布，将一群胆小如鼠的家伙吓得够呛，我更不例外。 可是再怕，谁也不能不讲啊！不是“该出手时就出手”吗？于是那“可怕”的一天终于到了…… “叮铃铃……”随着铃声的响起，我开始万分紧张起来——它的响起，意味着语文课到了，更意味着我做口头作文的时间到了。语文老师依旧踏着铃声准时到达，依旧笑盈盈地喊着上课，我却发现我那握笔改稿的手早在这起立、坐下中冒出很多汗。随后，我机械地走上讲台，在黑板上写下我的作文题目。写的时候，我努力告诉自己：“放松啊，放松啊！”可一转回头，面对大家，脑中便又一片空白。好容易，我抓住那么一点记忆，于是，没头没脑地讲开了。声音虽是细若蚊鸣，却已很不容易。我努力抓住那丝记忆，顺着想啊、讲啊，正当高潮部分，记忆突然戛然而止。我还在拼命搜索，那点东西却早已忘到九霄云外，任我肆虐自己干涸的记忆，也是徒劳一场。望着讲台下47双似乎渴望下文的眼睛，我更加紧张了。嘴不经意地张了张，又合起，想说，又不知从何说起。手下意识地从前面背到后面，还不停地擦着满手心的汗。脸是已经烧得火烫，想必是满脸通红。 时间似乎静止，教室安静得异样，只听见我急促的呼吸声。我下意识地又搓了搓手，张嘴终于说出话，却又只是重复。“提醒提醒她吧！”老师终于打破尴尬，示意拿着我的稿子的同桌。于是，按着提示，我草草收尾，匆匆回座。当时，我真觉得我像一株“夹竹桃”——尴尬得满脸通红，又夹着尾巴逃。 后来，我将当时的一些尴尬情绪写进随笔中，本只想教训教训自己，却得到老师的一些教诲：“失败并不可怕，只要有勇气站起来……尴尬的场面也许会是你终身受益的鞭策。” 两个月后，我们初中同学将各奔东西了。他们也许早忘记我的尴尬，但即使二十年后，我也会记得这让我受益匪浅的经历。我记得那一次，我真尴尬。 【解析】 这是一道半命题作文。 1.审题与立意。这个题目要求写事，写一件事，写最熟悉的内容，最有趣的内容，最有教益的内容，从题目来看，选取最值得回忆的“那一次”。“我”表明要写自己，自己是记叙的主体，这就要求写真人真事，抒真情实感。可填写的内容很多，诸如“快乐”“激动”“惊讶”等表示自己心理活动的词语都可以。 2.选材与构思。生活中有多少个“那一次”，你是否抓住了？多少事又是发生在若干个“那一次”？如果选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理或找出它闪光的地方，选材方面最好能启发对生活的观察与思考，主题应该是积极向上的。 写作时，要交代清楚时间地点，人物事件，一般要按事情发展顺序，把一件事的起因经过结果写清楚，即使中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到，重点部分要详写，写具体、详尽，给读者以深刻的印象。人物描写要细致，这样才能表现出人物的思想变化，才能更好的表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。可以恰当地选用抒情议论，使文章主题更加鲜明，虽是一人之感，却道出人生的普遍意义。鲁迅曾说过“选材要严，开掘要深”这在我们的写作中是要逐步认识和理解的。 二、（2025-2026・新疆乌鲁木齐第十九中学・七上期中）题目：请以“我的家乡”为话题，写一篇文章。 要求： （1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）字数在500字以上。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 江畔的灯火 我的家乡是长江边的一座小城。它没有名山大川，也没有赫赫声名，若在地图上寻找，你要很仔细才能在蜿蜒的江岸线上，发现那个小如针尖的圆点。 童年的记忆，是和江水分不开的。夏天的黄昏，外公总会带我去江堤上散步。那时的江岸还没有修整得如此齐整，粗糙的石块垒成堤坝，石缝里长出坚韧的茅草。我最爱看江上的船——那些沉重的货轮像移动的山峦，鸣着低沉的汽笛，缓缓切开金红色的江面。外公说，它们从上游来，到下游去，把我们的矿石运出去，把外面的机器运进来。我那时不懂这些，只觉得那悠长的汽笛声里，藏着远方的故事。 江风总是很大，吹得我的衬衫鼓胀如帆。外公指着对岸说，他年轻时，那里还是一片滩涂，如今已是吊塔林立的码头。“这江水啊，看着没变，其实每天都在变。”他说这话时，眼睛里有和江水一样深沉的光。 后来我长大了些，开始独自在江边行走。我发现的不只是江水的浩荡，更是它滋养的那些细碎而温暖的生活——清晨，捕鱼人收起沾着露水的网，银亮的鱼儿在网中跳跃；午后，老人们在堤岸的石凳上下棋，茶缸里的茉莉花茶飘着淡淡的香；傍晚，母亲们呼唤贪玩的孩子回家，声音在江面上传得很远很远。 最难忘的是去年除夕。我们全家吃过晚饭，照例去江边看灯火。对岸新落成的体育馆像一只展翅的白鹭，更远处，跨江大桥的拉索灯带如竖琴的琴弦。零点的钟声敲响时，全城的烟花同时升起，在江心的天空绽放，又把绚丽的倒影投在墨色的江面上。那一刻，江水安静地流淌，像一位慈祥的长者，见证着这座小城的欢欣。 我终于明白，家乡从不是地图上那个静止的圆点。它是流动的，像这不舍昼夜的江水；它是生长的，像江堤上年年新发的柳枝。那些朴素的日常、温暖的灯火、还有外公眼中深沉的光，都是它跳动的脉搏。 无论我将来走到哪里，只要想起江上那轮明月，想起夜色中绵延的灯火，我就知道——有一条江，永远在我生命里流淌。 【解析】 本题考查话题作文。 首先，审题立意。题目以“我的家乡”为话题，要求写一篇文章，核心在于引导学生观察生活、感受乡情、表达对家乡的真挚情感。审题需把握三个关键点：一是“我的”强调个人视角与独特体验，要写出属于自己的家乡故事；二是“家乡”可指籍贯故土，也可指长期生活的第二故乡，要抓住其地域特色；三是文章应通过具体的人、事、景、物，展现家乡的风貌与温情。立意上，不能停留在简单介绍家乡，而应通过细腻描写传递深厚情感。可以展现家乡的自然美景与人文底蕴，抒发热爱与自豪；可以通过今昔对比，表现家乡的发展变迁，体现时代脉搏；还可以通过具体的人情故事，展现家乡的人情味与精神品格。最终要传递出积极向上的价值观：无论家乡贫富美丑，都是滋养我们成长的根脉，都值得用心书写与深情回望。 其次，构思选材。选材上，应选取最能体现家乡特色、最能触动个人情感的内容。其一，风物景观类：如家乡的山川河流、老街古巷、特色建筑、四季景色，通过景物描写展现家乡的独特风貌。其二，风俗人情类：如传统节日习俗、邻里相处之道、市井生活场景，通过具体场景展现家乡的文化底蕴与人情味。其三，人物故事类：如家乡的亲人、师长、伙伴，或普通劳动者如早餐摊主、邮递员、手艺人等，通过他们的故事折射家乡的精神品格。其四，发展变迁类：如老地方的新面貌、生活方式的改变，通过对比展现家乡的时代气息。构思上，建议采用“总—分—总”的结构。开头可总体点明家乡的特点及对自己的意义，奠定感情基调。主体部分可选取二至三个典型场景或事例，按照一定顺序展开：空间顺序上，可由远及近、由外到内；时间顺序上，可通过今昔对比或四季变换来组织材料。要善于运用多种描写手法：景物描写要抓住特征，人物描写要生动传神，细节描写要真实可感。可适当运用比喻、拟人等修辞手法增强语言感染力，如“老街如一位慈祥的老人”“炊烟是村庄的呼吸”。结尾要自然升华情感，可抒发对家乡的眷恋，表达建设家乡的志向，或思考个人与家乡的深层联系。 三、（2025-2026・新疆乌鲁木齐第十九中学・七上期中）题目：那一刻，我真______（请在横线上填上“快乐”“感动”“后悔”等词语，把题目补充完整） 要求： （1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）字数在500字以上。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 那一刻，我真长大了 深秋的梧桐叶在窗外打着旋儿，我盯着月考卷上鲜红的“76”分，听见客厅里妈妈压抑的叹息。书包里的家长会邀请函像块烙铁，烫得我手指发颤——这是升入初中后的第一次大考，我却把数学考砸了。 “明天我去开家长会。”爸爸推门进来时，我正把试卷往抽屉深处塞。他刚从工地回来，蓝色工装袖口还沾着水泥渍，指关节上贴着块创可贴。我别过脸不敢看他，听见他轻轻翻开我桌上的错题本：“这道二次函数题，上次不是讲过辅助线做法吗？” “我忘了。”三个字挤出口时，我几乎要哭出来。爸爸却没像往常那样责备，只是拿起铅笔在草稿纸上画起来。昏黄的台灯把他的影子投在墙上，那双手曾搬起过沉重的钢筋，此刻握着铅笔却格外轻柔，在抛物线顶点处画了个小小的太阳。“你看，”他指着图形说，“函数图像就像爬山，到了山顶就得往下走，但记住顶点的位置，下次就能少走弯路。” 家长会那天我躲在房间里刷题，听见钥匙转动门锁的声音，心脏骤然缩紧。爸爸推门进来时，我看见他手里捏着张皱巴巴的纸条——是我的数学错题分析，上面用红笔写满批注。“王老师说你上课很认真，”他把纸条放在我桌上，“就是太着急，总想着一口气吃成胖子。” 我忽然注意到他左手手腕上的淤青，那是前几天搬材料时被砸的。“爸，你的手……”话没说完就被他打断：“没事，擦点药酒就好。对了，王老师推荐了本习题集，我去书店没找到，咱们周末一起去逛逛？”他挠挠头笑起来，眼角的皱纹里盛着月光似的温柔。 那一刻，我盯着他工装口袋露出的半截安全帽带子，突然想起上周暴雨天，他浑身湿透地回来，却从怀里掏出个塑料袋裹得严严实实的烤红薯；想起深夜醒来时，总能看见他房间的灯亮着，在研究我的数学课本。那些被我忽略的瞬间，此刻像潮水般涌上来，漫过了眼眶。 “爸，”我抓起铅笔在草稿纸上写下“加油”两个字，“下次考试，我一定把山顶的太阳画得更亮。”他愣了愣，粗糙的手掌突然覆上我的手背——那双手曾为我撑起一片天，此刻正与我的手一起，握住了未来的方向。 窗外的梧桐叶终于落尽了，露出疏朗的枝桠托着月亮。我知道有些成长不需要惊天动地的仪式，就像此刻，当我读懂父亲沉默的守护，当铅笔与草稿纸相触的沙沙声里长出希望，我就真的长大了。 【解析】 本题考查半命题作文。 一、审题立意。题目中“那一刻”强调瞬间性，需着眼于某一具体场景的高潮时刻，如黎明破晓、秋叶落地、掌声响起等具有画面张力的瞬间。“我”明确要求第一人称叙事，需真实展现内心世界，避免空泛议论。横线处需填入“快乐”“感动”“后悔”等情感词，既可选提示词，亦可视构思需要补充“骄傲”“释然”“渺小”“长大”等更具个性化的表达。立意可以采用以小见大的手法，即从平凡生活中提炼情感共鸣点，如写“感动”，可避开生病送医等俗套题材，转而刻画“暴雨天保安师傅弯腰为我系散开的鞋带”等细节，以“被看见的温柔”诠释人间暖意。避免单一情绪宣泄，追求情感的层次变化，例如“后悔”，可先写对母亲唠叨的不耐烦（铺垫），再写深夜看见她在厨房为我准备暖胃汤时的顿悟（转折），最终升华为“后悔背后是读懂了未曾言说的爱”。立意时需赋予瞬间情感以成长意义，如“那一刻，我真渺小”，可通过观察环卫工人凌晨扫雪时的专注，领悟“伟大出自平凡”的生命哲学，体现认知的蜕变。 二、选材构思。写作时要选择具有感官冲击力的环境，如“冬日清晨的公交站台”“黄昏的老街巷弄”“停电夜晚的烛光下”，用环境描写烘托情绪。要有细节刻画，通过动作、语言、神态的特写展现情感，如写“骄傲”，可聚焦“手指抚过古筝弦上的茧，听评委念出获奖名单时颤抖的指尖”，让抽象情感具象化。结构上可采用“铺垫—转折—升华”三段式的设计。铺垫部分交代背景与情感触发前的状态，转折部分详述“那一刻”的场景，升华部分点明情感带来的成长启示。开头以“感动”为例：“深秋的雨总带着寒意，我缩着脖子站在公交站台，书包里的月考卷像块冰冷的石头。直到那把格子伞突然倾斜过来，伞沿上的水珠滴在我的校服领口——原来陌生的老奶奶正把大半伞面都偏向我这边。”中间以“释然”为例：“辩论赛场的计时器红色数字跳动着，我望着对方辩手凌厉的眼神，喉咙发紧。忽然想起赛前教练说的‘辩论不是征服，是让真理更清晰’。当我放弃反驳，转而微笑着说‘您的观点让我想到另一种可能’时，全场的掌声意外响起。那一刻，我摸到了成长的温度——原来真正的强大，是懂得放下胜负心去拥抱多元。”结尾以“骄傲”为例：“舞台灯光暗下时，我看见妈妈在观众席用力挥动着荧光棒，眼眶发亮。指尖残留着琴弦的余温，我突然明白：骄傲不是奖杯的光芒，而是拼尽全力后，终于敢对自己说‘你没有辜负那些日夜’。” 一、（2025-2026・新疆阿勒泰福海县・七上期中）有人说生活太平淡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福就在我们的生活中俯拾皆是。课堂上一声真诚的赞许，手机里一张欢聚的照片，餐桌上一盘温暖的饭菜……同学们，用心捡拾生活的幸福吧。 请以《幸福就是这么简单》为题，写一篇作文。情感真实，语言通顺，不少于600字。 【答案】 参考例文 幸福就是这么简单 幸福，不像黑幕下的星辰——遥不可及；也不像书本中的几何——复杂多变。其实，幸福就藏在陪伴中——就是这么简单。 一束月光透过窗撒落在桌前。桌上有杂乱无章的试卷、随意摆放的文具，桌旁的我还是保持固定不变的姿态：奋笔疾书。 钟表“滴嗒滴嗒”地走过，窗外仅有几盏微弱的路灯还闪烁着。 门被轻轻地推开了。 是妈妈，她迈着轻步，缓缓来到桌前，俯下身子，靠近我的耳畔：“不早喽，写完这道就睡吧……”我微微点头，可心思还全在题海中，浑然不知妈妈手中端着绿豆汤。 妈妈把汤放在一旁，娴熟地将零乱的东西放归原处，接着将我刚刷完的题拿到床边细细研究。片刻，又响起妈妈那轻柔的嗓音：“把汤喝了吧！”…… 时间一分一秒地过去了，终于，今天的目标完成了。我伸伸腰，回头一看，妈妈已睡着了。她半靠着床，身体朝着我的方向，手中还捧着一个笔记本——那是妈妈为我整理的错题本。我轻轻抽出，随意地翻看着，上面每页都有日期、题纲以及涉及的知识点，都是妈妈一笔一画写上去的。 轻轻抚摸着妈妈的头，竟看到有几缕“白丝”，妈妈的眼角有了几道皱纹，妈妈的手因家务而变得粗糙…… 岁月流逝，我在逐渐长大，而妈妈渐渐变老。回首往事，哪一件没有妈妈的陪伴？哪一天没有妈妈的守侯？——幸福之感油然而生。 我轻轻地依偎在妈妈的怀里，妈妈忽然醒了：“孩子，赶紧休息吧！”“妈妈，我可真幸福，你一直都陪伴着我！” “傻孩子……” 幸福就在身旁，妈妈的陪伴使我幸福满满，幸福就是这么简单。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意：题目里含有两个关键词语“幸福”“简单”，“幸福”得通过描写一件有关幸福的事情来体现，如“一觉睡到自然醒”就是幸福；“和家人一起包饺子”就是幸福；“想买的东西正好打折”就是幸福；“有人帮忙按住电梯等你”就是幸福等。“简单”重在体会，这个题目可以这样理解：写一件关于幸福的小事，里面含有幸福的感觉，而且要写出自己对幸福的体会和感受。幸福是简单的，不能用得到多少财物，拥有多少名誉来衡量。只要我们慢慢去品味，细细去咀嚼，就能发现生活中的幸福。 第二，文体选材：本题适合写记叙类的文章。写作时，要选择具体的事件来写“幸福”的感受。比如父母的关爱，这是一种享受亲情的“幸福”，老师对学生的平等相待，这是一种得到尊重的“幸福”，同学不计“我”的过错，这是一种受到宽容的“幸福”。幸福，并不一定是巨大的收益，而往往就是一点点温暖的感受，所以“幸福很简单”。只要把获得这一种“幸福”的过程写清楚，把获得这一种“幸福”的感受抒发出来，最后就引申文意，深化主题，谈谈自己对“幸福”的理解。要注意层次清晰，书写整洁，标点符号要使用正确。本作文围绕中心可以写一件事，也可以写几件事。 二、（2025-2026・新疆克拉玛依独山子・七上期中）进入初中虽然才两个月，你一定已经有了丰富多彩的经历。有的经历让你快乐、自豪、幸福，有的经历让你困惑、懊恼、伤心……这些都是成长中的宝贵财富。 请以“这件事真让我        ”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）不少于500字。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 这件事真让我惭愧 每当想起这件让我惭愧的事，脸马上就红到脖子根。 那是一个寒冷的冬天，滴水成冰，大地都冻得硬硬的。 该上操了，我真不想去，可是有什么办法呢？我缩着脖子琢磨起来。忽然，我想起前几天老师同意肚子疼的小红不上操，便装起病来。我右手抵住肚子，左手放在桌子上，脑袋垂得低低的，嘴里不停哼哼叽叽。这时正好班主任老师在收课本，见我这副模样，便关切地问：“小明怎么啦？不舒服吗？”还用手摸摸我的额头。我装作痛苦的样子点点头。老师亲切地说：“你别上操了，在教室里好好休息一下。”我的心落了地，好容易躲过去了。我隔着窗子看见同学们迎着大风做操，心想，这鬼天气真够冷的。可是不知为什么心里总有点不自在。 下了操，同学们围着我问这问那，有的问：“你肚子还疼吗？”有的说：“你揉揉就不疼了。”我见此情景，忙把头枕在一只膀臂上，眉头紧紧的皱着；另一只手不停地摸抚着胃部，一会儿揉揉裤腰，一会儿牙关咬紧用手抵着胃部。见到同学们围聚到身边，我越发装得伤心了，两眼颤颤得发愣，嘴张开连续地抽泣着，就像一只小喇叭翘挂在脸上，鼻翼一吸一吸的，似乎眼泪与鼻涕都要淌下来。一位同学着急说：“要不，送上医院吧！”我哭嚷着只摇头：“不要紧的，不要紧的。”整个课间，同学们都出去玩了，我怕露馅，忍住了发痒的脚，没敢离开自己的座位。 上第四节语文课时，老师讲得非常生动，我是个爱发言的人，竟忘了“生病”忍不住举起手来。当我答对了老师的问题时，老师不仅表扬了我的答案正确，还说：“你们看小明同学，有病了，还这么积极回答问题，你们要向小明同学学习。”听了老师的话，我心里真不是滋味，似乎醋瓶在心中反倒了，酸酸的、胀胀的。 放学了，该我们组值日劳动。老师对我说：“今天，你就别值日了。”“老师，我……”还没等我说完，老师忙说：“别过意不去，你不是有病吗？回家休息去吧！”老师的关心使我心理像打翻了五味瓶，真不是滋味。我背起书包，拖着沉重的步子走出了教室。 这件事，深深地印在我的脑海里。每当想起这件事，我就惭愧得脸红到了脖子根。我想：“下次，可不能再干这种事了。” 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。要求以“这件事真让我__________”为题目，写一篇作文。题目可以分两部分理解，一是“这件事”，这就需要明确我们写作文时围绕的是一件事，而不能是多件事情，我们可以选择自己印象最深刻的事件，如和父母的某次吵架，和同学、朋友之间的某次交心等；二是“真让我”，“真”意思是“确实”“实在”，表示程度之深，“我”，表明要用第一人称“我”行文，写自己亲身经历的事情，对于这件事情，我从中得到了什么样的收获或者感受，亦或者明白了什么样的道理，围绕这些内容进行叙述即可。 第二，选材构思。本题要求写记叙文。可以写某一个对自己影响比较深刻的事件，通过这个事件带来什么样的感悟，并说明这个事件带给了我们怎么样的影响。比如，可以写自己在某一次考试或者听写、默写中作弊，被同学检举揭发，虽然当时非常憎恨检举的人，但经过老师的教育之后，认识到了自己的错误，这件事一直让自己非常后悔。再如，可以写自己在某一次活动中，因为自己的勇敢大胆，积极主动，虽然没有获得好名次，但自己得到了锻炼，这件事一直让自己非常自豪。 三、（2025-2026・新疆和田皮山县・七上期中）阅读下面材料，按要求写一篇作文。 我们每个人都在家庭的怀地中生活、成长，家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖，亲情的可贵？ 请以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文，字数不少于500字的记叙文。 要求： ①文中不得出现真实的校名、人名。   ②字迹应工整，卷面应整洁。 【答案】 参考例文 我们是一家人 已经是晚上了。天空渐渐地被黑暗笼罩，风吹来，阳台上的花草沙沙地响，和着时钟的“嘀嗒”声…… 我们一家都还没吃晚饭，因为妈妈还没有到家。桌上的饭菜已经凉了，但还是没有人吃上一口。 其实，早在中午，妈妈就已经打来电话，告诉我们她晚上会晚些回来，让我们先吃。但是，我们依旧固执地等着，等着…… 我的肚子早已“咕咕”地叫起来，好像在不停地催促我去吃饭。我想呵斥它怎么没有一点儿耐心，不懂得等待。可是，肚子有点委屈，因为是真的饿。我有一种想溜到餐厅先吃的念头，但这种念头很快就被打消了——爷爷奶奶都还没吃，我好意思吃吗？算了，我想办法转移注意力，可肚中的饥饿又迫使我无法再继续做作业，只好到客厅去看看。 爷爷奶奶窝在沙发里头，都快睡着了。但他们仍然强打精神，一会儿又望望四周，静静地沉思着什么——应该是在担心妈妈吧。他们似乎有点儿不耐烦了，不禁站起来，一会儿踱来踱去，一会儿摆弄摆弄家里的物件，一会儿又靠在窗台上看楼下街道车来车往，人来人往。爸爸终于看不下去了，劝爷爷奶奶：“你们身体不太好，先吃吧！”我也跟着说：“是啊，妈妈中午也说了，让我们先吃。”但爷爷奶奶摇摇头，继续侍弄阳台上的花草。 时间悄然而逝，街上的汽笛声渐渐小了，下班高峰时段已经过了。一轮明月静静地嵌在天幕中。 终于，门开了，妈妈终于到家了。妈妈看到满满一桌的饭菜，有点惊讶地问：“你们还没吃吗？”又有点儿责怪地说：“你们又不用等我，中午都说了，你们先吃，先吃啊……”爷爷奶奶也顾不上搭话，只是笑眯眯地招呼大家吃饭。我们一家人围在一起，开始吃晚饭。 饭菜虽然已凉，但我们的心却是暖的。晚风轻拂，一轮圆月散发出柔和的月光，撒满人间。又是一个和平的夜！因为我们是一家人。 【解析】 “我们是一家人”是命题作文。“我们”用第一人称，写自己亲身经历的事。“一家人”家庭成员及其性格特点。主题：用具体事例表现家庭亲情、温暖，恰如其分地表达情感。选材：长辈的关怀、教导；兄弟姐妹之间的手足情深；家庭成员一起面对困难，解决问题；家庭成员之间化解矛盾和误会。本题要求写记叙文，通过叙述发生在“家”中的一件或几件事，表达出一个主题。注意对家庭各个人物的外貌描写，语言描写，动作描写，心理描写等。还要注意采用恰当的修辞方法，用来增加文采。最后采用议论或抒情的方式表达出自己的感悟。 一、（2025-2026・新疆阿克苏・七上期中）清晨，牵着腿脚不灵便的张爷爷过马路；午后，给蜷缩在街角的流浪狗添碗热粥；雨天，把多余的伞借给没带伞的同学；课间，热心给同学讲解他不会的数学题……这些藏在日常里的细碎举动，都是刚踏入初中的你，悄悄播撒的小温暖。 请以“小温暖”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭，书写力求工整、美观；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于500字。 【答案】例文： 小温暖 推开那扇吱呀作响的木门，陈旧的纸墨气息扑面而来，像迟暮老者的呼吸。社区旧书站——这是我要度过暑假义工时光的地方。角落里，一个瘦削的身影几乎与堆积如山的旧书融为一体。吴伯转过头，扶了扶滑到鼻尖的老花镜，喉咙里滚出含混的招呼。我的任务是“整理”，这听来简单，却不知从何下手。 吴伯指了指墙角堆积如山的旧书：“先按大小分开。”我挽起袖子，立刻被灰尘呛得咳嗽。书脊脆弱，轻轻一碰就簌簌掉渣，有些书页因受潮紧紧相拥，稍用力就会撕裂。这些被时光遗弃的故纸，毫无温度可言。 “不是这样。”吴伯的声音在身后响起。他取走我手中一本边缘卷曲的《红楼梦》，动作忽然变了——那双布满老年斑的手，抚上书脊时竟有了琴师触弦的轻柔。他并不急于分开书页，而是将书微微倾斜，对着窗外光，找到最微小的缝隙，用指腹极缓地探入，再以几乎不可见的幅度左右轻捻。一页，两页……粘连处如蝶翼剥离枝头，安然舒展，未损分毫。阳光穿过浮尘，照亮他专注的侧脸和那本重获呼吸的书。 “书和人一样，老了，骨头脆，心还连着。”他自言自语，将松开的书页小心抚平。 那一刻，我触摸到另一种“整理”：不是物理归类，而是对时间与记忆最谦卑的对话。我开始模仿吴伯，不再视它们为待处理之物。遇到一本泛黄相册，我轻轻拂去灰尘，里面是陌生的笑脸与风景；一本写满批注的《飞鸟集》，蓝色墨水已淡，激情却穿透纸背。我学着吴伯，用棉签蘸清水清洁封面霉点，将散页用棉线仔细穿回。 有时，吴伯会停下，凝视某本书出神。“这本，”他摩挲着一本缺角的《本草纲目》，“是刘老先生捐的，他走前说，里面夹的方子或许还有人用得上。”他翻开，一片干枯的银杏叶经脉分明，旁边小楷注明：“治咳喘。” 我渐渐懂得，我们整理的并非书，而是无数人生沉淀下的微光。每一道折痕、每一处批注、甚至每一粒尘埃，都是生命来过的证据。我们的温度，是让这些即将熄灭的星光，在另一个人手中被重新阅读的瞬间，再次闪烁。 义工最后一天，我将一本修复好的《唐诗三百首》放回书架。它依然破旧，却整洁安详。吴伯背对我，在整理一箱信件。夕阳将他花白的头发染成金色，他佝偻的身影与四周的书脊融为一体，像最后一个守护着记忆星图的、固执的守夜人。 那日黄昏，当我锁上书屋大门，忽然明白：原来最深的温暖，并非来自给予，而是源自对消逝之物最虔诚的凝视与挽留。我们以掌心微不足道的暖意，对抗时间无尽的寒流，让那些即将坠入永恒静默的灵魂，在翻开下一页的窸窣声中，获得一次次微小而庄严的复活。 【解析】 本题考查命题作文写作。 1.审题立意。题目“小温暖”中的“小”指的生活中很寻常的事件，或者是不起眼的细节；“温暖”具有象征意义，象征生活中受到他人的帮助、鼓励、关爱等温暖的举动和情感。写作时需紧扣“温暖”这一核心意象，通过叙述自己的经历、体验和感悟，展现“温暖”在生活中的重要性，体现平凡事物中蕴含的不平凡力量，表达对生活中温暖与美好的珍视和赞美。 2.思路点拨。文章可先以回忆引入，比如在试卷上感受到的古人智慧和人物经历，自然过渡到生活中的“温暖”场景。接着选取两到三个具体事例，如考试时邻桌递来的半块橡皮，体现同学间的互助；雨天陌生人倾斜的伞，展现陌生人的善意；早餐铺老板多送的一个茶叶蛋，表现普通人的温情。在描写事例时，要注重细节刻画，如人物的动作、神态、语言等，让“温暖”的场景生动形象地展现在读者眼前。最后一段进行升华，点明这些细碎的温暖如同星光，是生活的馈赠，表达自己从这些“温暖”中获得的力量和对生活的热爱，呼应开头，使文章结构完整。文章通过具体事例和细腻描写，展现生活中微光的温暖与力量。结尾要点明这些“小温暖”对“我”成长的积极意义。 二、（2025-2026・新疆阿克苏・七上期中）阅读下面材料，按要求完成作文。 “世间一切，都是遇见。”金秋九月，我们带着几分新奇，几分梦想，步入初中。来到新校园，你一定也有许多“遇见”。遇见新老师，结交新朋友……总有一次遇见，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 在你成长的过程中，哪次“遇见”让你深受触动，难以忘怀？请以“遇见______”为题目，写一篇以记事为主的作文。 要求：①先将题目补充完整再作文；②有重点地展开叙述，表达真情实感；③不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 遇见转角的暖阳 金秋九月，我攥着皱巴巴的课程表，在新校园的走廊里晕头转向。陌生的人群、交错的楼道，让我这个内向的新生手足无措。眼看第一节数学课就要开始，我却还没找到教室，急得鼻尖冒出汗来。 “同学，需要帮忙吗？”温柔的声音在身后响起。我回头一看，一位扎着马尾辫的女老师正微笑着看着我，她胸前的工牌闪着微光，手里还抱着一摞作业本。我支支吾吾报出教室编号，她眼睛一亮：“正好顺路，跟我来吧！” 一路上，她轻声问起我的名字和小学母校，语气亲切得像邻家姐姐。走到教学楼转角时，她忽然停下脚步，指着窗外的梧桐树说：“你看，这棵树在这里生长了十几年，每到秋天就会结出满树的梧桐果。就像你们来到新校园，慢慢扎根，总会收获属于自己的果实。”我望着阳光下摇曳的树叶，心里泛起一丝暖意。 那节课正是她的数学课。我因为基础薄弱，听着复杂的公式推导，脑袋嗡嗡作响。课后她主动叫住我，把我带到办公室，拿出笔记本耐心讲解。她用彩色笔在草稿纸上画图分析，还举了很多生活中的例子。当我终于弄懂难题时，她从抽屉里拿出一块橘子味的糖递给我：“加油！慢慢来，老师相信你。” 从那以后，我常常去办公室问问题。她不仅帮我补数学，还鼓励我参加学校的作文比赛。记得我第一次站上讲台朗读获奖作文时，紧张得声音发颤。她坐在台下，眼神里满是鼓励，悄悄比了个“加油”的手势。那一刻，我仿佛获得了无穷的勇气，流畅地完成了朗读。 如今，我的数学成绩稳步提升，也渐渐变得开朗自信。每次走过教学楼的转角，总能想起初见时她温暖的笑容。遇见这位老师，就像在迷茫的青春里遇见一束暖阳，照亮了我前行的路，让我在成长的旅途中不再孤单。这份遇见的温暖，将永远镌刻在我的记忆里。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一、审题立意。“遇见”是核心关键词，强调的是偶然或必然的相逢，这种相逢需带来心灵的触动与温暖，且要体现出“难以忘怀”的特质。题目要求补充的内容可为人（新老师、新朋友等）、物（一本好书、一件旧物等）、景（校园的一处角落、雨后的彩虹等），但结合材料中“步入初中”“新校园”的背景，优先选择校园相关的写作对象更贴合题意。立意上，需围绕“遇见”带来的积极影响展开，如收获成长的勇气、感受到真挚的情感、获得心灵的启迪等，突出“遇见”对个人成长的意义。 第二、选材构思。本题要求写一篇以记事为主的作文。选材应聚焦初中阶段的真实经历，确保以记事为主。可选择师生情类素材，如遇见一位耐心引导自己的老师，在学习困境中得到帮助，从而重拾信心；也可选择友情类素材，如遇见志同道合的朋友，在陌生的校园里相互陪伴，共同进步；还可选择成长感悟类素材，如遇见一本影响深远的书、一处治愈心灵的校园风景，从中获得精神力量。写作安排上，开头可通过环境描写渲染氛围，引出“遇见”的对象，制造悬念或奠定情感基调。中间部分需详细叙述“遇见”的过程，注重细节描写，如人物的动作、语言、神态，以及自己的心理变化，突出“触动心灵”的关键情节。结尾总结“遇见”带来的收获与感悟，升华主题，表达对这份“遇见”的珍视之情。 三、（2025-2026・新疆维吾尔伊犁哈萨克自治州・七上期中）阅读下面文字，按要求作文。 对于史铁生来说，那北海的菊花是一缕芬芳，承载着他母亲的无限怀念；对于莫怀戚来说，初春的田野是一缕芬芳，萦绕着一家人散步的欢声笑语；对于鲁迅来说，长妈妈带来的那套刻印都十分粗拙的“三哼经”是一缕芬芳，温暖了鲁迅的少年甚至整个人生……在你的生活中，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，抚慰了你的心灵。 请以“值得珍藏的一件事”为题，写一篇文章。 要求：（1）叙写自己的亲身经历，表达自己的真情实感；（2）立意自定，以记叙为主；（3）不得抄袭，不得套作；（4）书写工整，不少于600字；（5）文中不出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 值得珍藏的一件事 我的书桌抽屉里，压着一张皱巴巴的数学试卷，上面的红叉早已褪色，但卷面角落那排歪歪扭扭的小字，却像一缕永不消散的芬芳，每次看见都暖透心底。那是我刚上七年级时，同桌小林帮我走出困境的故事，是我最值得珍藏的记忆。 第一次数学测验，我考得一塌糊涂。尤其是列方程的应用题，题目里的数量关系像绕口令，好几道题我都咬着笔杆无从下手，看着试卷上刺眼的分数，我趴在桌上，眼泪忍不住砸在卷面上，晕开了油墨。周围同学的讨论声、笑声，在我听来都成了嘲讽。“喂，别难过啦，我教你吧？”一个轻轻的声音在耳边响起。抬头一看，是同桌小林，她的试卷上满是红勾，却没有一点得意的神情。 放学后的教室格外安静，夕阳透过窗户，把我们的影子拉得很长。小林从书包里掏出一个崭新的笔记本，翻开第一页，上面写着“应用题解题三步法”。“你看这道购物问题，”她指着我空着的题，用铅笔圈出“总价”“单价”这些关键词，“先找等量关系，比如‘买钢笔的钱加买笔记本的钱等于总钱数’，把未知的量设成x，方程就列出来了。”她的手指细细的，在纸上画着线段图，阳光照在她的发梢，泛着淡淡的金光。 我握着笔，手心全是汗，连哪个量该设为x都搞不清。小林没有催我，而是拿过我的笔，先在草稿纸上写“设未知数”，再标“找等量关系”，一步一步带着我走。我还是绕不过弯，急得鼻尖冒汗，她却从口袋里掏出一颗橘子糖递给我：“先甜一甜，别慌。你想，这道题里的钢笔就像你想要的那支，笔记本是我上次借你的，总价就是咱们俩买东西花的钱加起来，是不是就好懂了？” 那个傍晚，我们一起解开了五道应用题。临走时，小林在我的试卷角落写下：“你很聪明，只是还没找到方法，明天我们接着来。”她的字不算好看，却透着一股认真劲儿。从那以后，每天放学后的教室都有我们的身影，我的数学成绩也一点点提了上来。 如今那张试卷已经泛黄，但小林的字迹依然清晰。它像一颗温暖的种子，在我心里生根发芽，让我明白，成长路上的温暖与帮助，是最值得珍藏的宝藏。每当我遇到困难想要放弃时，只要看见这张试卷，就会想起那个夕阳下的傍晚，想起小林温暖的笑容，浑身就又充满了力量。 【解析】 本题考查全命题作文。 审题立意：题目核心词为“值得珍藏”，而非单纯的“一件事”。结合题干中史铁生的菊花、莫怀戚的田野、鲁迅的“三哼经”可知，“值得珍藏”的核心是事件承载的情感价值，它必须是能带来温暖、力量、启示，或让人沉淀感动、获得成长的经历，而非平淡无奇的日常琐事，也非负面的、仅带来痛苦的事件。“珍藏”意味着事件在记忆中具有“持久性”，其价值不会随时间消散，反而可能在回望时更显清晰。因此，审题时需先明确：所写事件必须包含“情感落点”，即它为何“值得”被记住和珍视。“一件事”要求叙事集中，避免“多事杂糅”。需围绕一个核心事件展开，不可将多件无关的小事拼凑，应聚焦事件的“起因—经过—高潮—结果”，通过细节刻画凸显其“珍藏价值”。若事件涉及背景铺垫，也需服务于核心事件，不可喧宾夺主。 选材构思：可以聚焦亲情、友情、师生情等情感，通过具体事件展现人与人之间的真诚与善意，凸显事件带来的温暖与慰藉。这是最贴近学生生活的立意方向，也易写出真情实感。例如，生病时同学默默整理的笔记、考试失利后老师递来的一杯热茶、父母在寒风中等待的身影……这些事件的“珍藏价值”在于，它们是情感的载体，每当回望都能感受到被爱与关怀，成为心灵的“芬芳”；可以围绕“我”的成长历程，选取能体现自我突破、认知提升或品格塑造的事件，凸显事件对“我”的长远影响。这类立意更具深度，能体现“珍藏”的成长价值。例如，第一次勇敢站上讲台演讲、克服胆怯帮助陌生人、在挫折中学会坚持……事件的“珍藏价值”在于，它见证了“我”的蜕变，成为人生路上的启示，每当想起都能获得前行的力量；可以聚焦生活中看似平凡却蕴含深意的小事，挖掘普通人身上的闪光点，体现“平凡中的美好”这一主题。这类立意角度新颖，能体现对生活的细腻观察。例如，环卫工人雨天为流浪猫搭建避雨处、书店老板记住“我”的读书喜好并预留书籍、陌生人在公交上主动帮扶老人……这些事件的“珍藏价值”在于，它们让“我”感受到世界的善意，明白美好藏在烟火日常中，抚慰心灵的同时也教会“我”传递温暖。也可以选取与特定物件、场景相关的事件，将情感寄托于具体载体，体现对初心、梦想或过往的珍视。这类立意兼具具象与抽象，易引发共鸣。例如，与爷爷一起制作风筝的经历，体现承载亲情与童年梦想、小学时种下的小树如今枝繁叶茂，见证成长与时光、坚持多年的日记被意外找回，记录青春与初心……事件的“珍藏价值”在于，载体与事件绑定，成为记忆的锚点，每当触及都能唤醒珍贵的情感。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题10写作 核心 必练 一、 （2025-2026·新疆喀什部分学校·七上期中)写作 请以《那一次，我真》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字。 二、(2025-2026·新疆乌鲁木齐第十九中学·七上期中)题目：请以“我的家乡”为话题，写一篇文章。 要求： (1)请将作文题目抄写在答题卡上。 (2)字数在500字以上。 (3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。 三、(2025-2026·新疆乌鲁木齐第十九中学·七上期中)题目：那一刻，我真一（请在横线上填上 “快乐”“感动”“后悔”等词语，把题目补充完整) 要求： (1)请将作文题目抄写在答题卡上。 (2)字数在500字以上。 (3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。 进阶 提升 一、（20252026·新疆阿勒泰福海县·七上期中)有人说生活太平淡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸 福就在我们的生活中俯拾皆是。课堂上一声真诚的赞许，手机里一张欢聚的照片，餐桌上一盘温暖的饭菜 …同学们，用心捡拾生活的幸福吧。 请以《幸福就是这么简单》为题，写一篇作文。情感真实，语言通顺，不少于600字。 二、 （20252026·新疆克拉玛依独山子·七上期中)进入初中虽然才两个月，你一定已经有了丰富多彩的 经历。有的经历让你快乐、自豪、幸福，有的经历让你困惑、懊恼、伤心…这些都是成长中的宝贵财富。 请以“这件事真让我”为题，写一篇记叙文。 要求： (1)请将作文题目抄写在答题卡上。 1/3 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 (2)作文内容积极向上。 (3)不少于500字。 (4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。 三、(2025-2026·新疆和田皮山县·七上期中)阅读下面材料，按要求写一篇作文。 我们每个人都在家庭的怀地中生活、成长，家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。 在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖，亲情的可贵？ 请以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文，字数不少于500字的记叙文。 要求：①文中不得出现真实的校名、人名。 ②字迹应工整，卷面应整洁。 培优 冲刺 一、(20252026·新疆阿克苏·七上期中)清晨，牵着腿脚不灵便的张爷爷过马路：午后，给蜷缩在街角 的流浪狗添碗热粥；雨天，把多余的伞借给没带伞的同学：课间，热心给同学讲解他不会的数学题…这 些藏在日常里的细碎举动，都是刚踏入初中的你，悄悄播撒的小温暖。 请以“小温暖”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选：②不要套作，不得抄袭，书写力求工整、美观：③不得透露真实的地名、校名、 人名等相关信息；④不少于500字。 二、（20252026·新疆阿克苏·七上期中)阅读下面材料，按要求完成作文。 “世间一切，都是遇见。”金秋九月，我们带着几分新奇，几分梦想，步入初中。来到新校园，你一 定也有许多“遇见”。遇见新老师，结交新朋友…总有一次遇见，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 在你成长的过程中，哪次“遇见”让你深受触动，难以忘怀？请以“遇见”为题目，写一篇以 记事为主的作文。 要求：①先将题目补充完整再作文；②有重点地展开叙述，表达真情实感；③不少于500字：④文中 不得出现真实的人名、校名和地名。 三、(2025-2026·新疆维吾尔伊犁哈萨克自治州·七上期中)阅读下面文字，按要求作文。 对于史铁生来说，那北海的菊花是一缕芬芳，承载着他母亲的无限怀念：对于莫怀戚来说，初春的田 野是一缕芬芳，索绕着一家人散步的欢声笑语：对于鲁迅来说，长妈妈带来的那套刻印都十分粗拙的“三 哼经”是一缕芬芳，温暖了鲁迅的少年甚至整个人生…在你的生活中，也一定有那么一缕芬芳，幸福了 你的岁月，抚慰了你的心灵。 请以“值得珍藏的一件事”为题，写一篇文章。 2/3 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 要求：(1)叙写自己的亲身经历，表达自己的真情实感；(2)立意自定，以记叙为主；(3)不得 抄袭，不得套作；(4)书写工整，不少于600字；(5)文中不出现真实的地名、校名、人名。 3/3 专题10 写作 一、【答案】 范文： 那一次，我真尴尬 再有二个多月的时间，我们初中同学都该各奔前程了。回首这初中三年，真的有太多感慨，也许这才叫成长吧。我们一边摔跤，一边爬起，再从中获得启迪。正如那一次，我尴尬地站在讲台前…… 从初中的第一节课开始，我们的语文老师就给我们定下了一个规矩：每节课都拿出5分钟让同学们来做口头作文。老师说，这是为我们写作打基础，同时也锻炼我们的口才与胆量。它的作用或许真的大吧，但它的“威慑力”却更加显而易见。它的宣布，将一群胆小如鼠的家伙吓得够呛，我更不例外。 可是再怕，谁也不能不讲啊！不是“该出手时就出手”吗？于是那“可怕”的一天终于到了…… “叮铃铃……”随着铃声的响起，我开始万分紧张起来——它的响起，意味着语文课到了，更意味着我做口头作文的时间到了。语文老师依旧踏着铃声准时到达，依旧笑盈盈地喊着上课，我却发现我那握笔改稿的手早在这起立、坐下中冒出很多汗。随后，我机械地走上讲台，在黑板上写下我的作文题目。写的时候，我努力告诉自己：“放松啊，放松啊！”可一转回头，面对大家，脑中便又一片空白。好容易，我抓住那么一点记忆，于是，没头没脑地讲开了。声音虽是细若蚊鸣，却已很不容易。我努力抓住那丝记忆，顺着想啊、讲啊，正当高潮部分，记忆突然戛然而止。我还在拼命搜索，那点东西却早已忘到九霄云外，任我肆虐自己干涸的记忆，也是徒劳一场。望着讲台下47双似乎渴望下文的眼睛，我更加紧张了。嘴不经意地张了张，又合起，想说，又不知从何说起。手下意识地从前面背到后面，还不停地擦着满手心的汗。脸是已经烧得火烫，想必是满脸通红。 时间似乎静止，教室安静得异样，只听见我急促的呼吸声。我下意识地又搓了搓手，张嘴终于说出话，却又只是重复。“提醒提醒她吧！”老师终于打破尴尬，示意拿着我的稿子的同桌。于是，按着提示，我草草收尾，匆匆回座。当时，我真觉得我像一株“夹竹桃”——尴尬得满脸通红，又夹着尾巴逃。 后来，我将当时的一些尴尬情绪写进随笔中，本只想教训教训自己，却得到老师的一些教诲：“失败并不可怕，只要有勇气站起来……尴尬的场面也许会是你终身受益的鞭策。” 两个月后，我们初中同学将各奔东西了。他们也许早忘记我的尴尬，但即使二十年后，我也会记得这让我受益匪浅的经历。我记得那一次，我真尴尬。 二、【答案】例文： 江畔的灯火 我的家乡是长江边的一座小城。它没有名山大川，也没有赫赫声名，若在地图上寻找，你要很仔细才能在蜿蜒的江岸线上，发现那个小如针尖的圆点。 童年的记忆，是和江水分不开的。夏天的黄昏，外公总会带我去江堤上散步。那时的江岸还没有修整得如此齐整，粗糙的石块垒成堤坝，石缝里长出坚韧的茅草。我最爱看江上的船——那些沉重的货轮像移动的山峦，鸣着低沉的汽笛，缓缓切开金红色的江面。外公说，它们从上游来，到下游去，把我们的矿石运出去，把外面的机器运进来。我那时不懂这些，只觉得那悠长的汽笛声里，藏着远方的故事。 江风总是很大，吹得我的衬衫鼓胀如帆。外公指着对岸说，他年轻时，那里还是一片滩涂，如今已是吊塔林立的码头。“这江水啊，看着没变，其实每天都在变。”他说这话时，眼睛里有和江水一样深沉的光。 后来我长大了些，开始独自在江边行走。我发现的不只是江水的浩荡，更是它滋养的那些细碎而温暖的生活——清晨，捕鱼人收起沾着露水的网，银亮的鱼儿在网中跳跃；午后，老人们在堤岸的石凳上下棋，茶缸里的茉莉花茶飘着淡淡的香；傍晚，母亲们呼唤贪玩的孩子回家，声音在江面上传得很远很远。 最难忘的是去年除夕。我们全家吃过晚饭，照例去江边看灯火。对岸新落成的体育馆像一只展翅的白鹭，更远处，跨江大桥的拉索灯带如竖琴的琴弦。零点的钟声敲响时，全城的烟花同时升起，在江心的天空绽放，又把绚丽的倒影投在墨色的江面上。那一刻，江水安静地流淌，像一位慈祥的长者，见证着这座小城的欢欣。 我终于明白，家乡从不是地图上那个静止的圆点。它是流动的，像这不舍昼夜的江水；它是生长的，像江堤上年年新发的柳枝。那些朴素的日常、温暖的灯火、还有外公眼中深沉的光，都是它跳动的脉搏。 无论我将来走到哪里，只要想起江上那轮明月，想起夜色中绵延的灯火，我就知道——有一条江，永远在我生命里流淌。 三、【答案】例文： 那一刻，我真长大了 深秋的梧桐叶在窗外打着旋儿，我盯着月考卷上鲜红的“76”分，听见客厅里妈妈压抑的叹息。书包里的家长会邀请函像块烙铁，烫得我手指发颤——这是升入初中后的第一次大考，我却把数学考砸了。 “明天我去开家长会。”爸爸推门进来时，我正把试卷往抽屉深处塞。他刚从工地回来，蓝色工装袖口还沾着水泥渍，指关节上贴着块创可贴。我别过脸不敢看他，听见他轻轻翻开我桌上的错题本：“这道二次函数题，上次不是讲过辅助线做法吗？” “我忘了。”三个字挤出口时，我几乎要哭出来。爸爸却没像往常那样责备，只是拿起铅笔在草稿纸上画起来。昏黄的台灯把他的影子投在墙上，那双手曾搬起过沉重的钢筋，此刻握着铅笔却格外轻柔，在抛物线顶点处画了个小小的太阳。“你看，”他指着图形说，“函数图像就像爬山，到了山顶就得往下走，但记住顶点的位置，下次就能少走弯路。” 家长会那天我躲在房间里刷题，听见钥匙转动门锁的声音，心脏骤然缩紧。爸爸推门进来时，我看见他手里捏着张皱巴巴的纸条——是我的数学错题分析，上面用红笔写满批注。“王老师说你上课很认真，”他把纸条放在我桌上，“就是太着急，总想着一口气吃成胖子。” 我忽然注意到他左手手腕上的淤青，那是前几天搬材料时被砸的。“爸，你的手……”话没说完就被他打断：“没事，擦点药酒就好。对了，王老师推荐了本习题集，我去书店没找到，咱们周末一起去逛逛？”他挠挠头笑起来，眼角的皱纹里盛着月光似的温柔。 那一刻，我盯着他工装口袋露出的半截安全帽带子，突然想起上周暴雨天，他浑身湿透地回来，却从怀里掏出个塑料袋裹得严严实实的烤红薯；想起深夜醒来时，总能看见他房间的灯亮着，在研究我的数学课本。那些被我忽略的瞬间，此刻像潮水般涌上来，漫过了眼眶。 “爸，”我抓起铅笔在草稿纸上写下“加油”两个字，“下次考试，我一定把山顶的太阳画得更亮。”他愣了愣，粗糙的手掌突然覆上我的手背——那双手曾为我撑起一片天，此刻正与我的手一起，握住了未来的方向。 窗外的梧桐叶终于落尽了，露出疏朗的枝桠托着月亮。我知道有些成长不需要惊天动地的仪式，就像此刻，当我读懂父亲沉默的守护，当铅笔与草稿纸相触的沙沙声里长出希望，我就真的长大了。 一、【答案】 参考例文 幸福就是这么简单 幸福，不像黑幕下的星辰——遥不可及；也不像书本中的几何——复杂多变。其实，幸福就藏在陪伴中——就是这么简单。 一束月光透过窗撒落在桌前。桌上有杂乱无章的试卷、随意摆放的文具，桌旁的我还是保持固定不变的姿态：奋笔疾书。 钟表“滴嗒滴嗒”地走过，窗外仅有几盏微弱的路灯还闪烁着。 门被轻轻地推开了。 是妈妈，她迈着轻步，缓缓来到桌前，俯下身子，靠近我的耳畔：“不早喽，写完这道就睡吧……”我微微点头，可心思还全在题海中，浑然不知妈妈手中端着绿豆汤。 妈妈把汤放在一旁，娴熟地将零乱的东西放归原处，接着将我刚刷完的题拿到床边细细研究。片刻，又响起妈妈那轻柔的嗓音：“把汤喝了吧！”…… 时间一分一秒地过去了，终于，今天的目标完成了。我伸伸腰，回头一看，妈妈已睡着了。她半靠着床，身体朝着我的方向，手中还捧着一个笔记本——那是妈妈为我整理的错题本。我轻轻抽出，随意地翻看着，上面每页都有日期、题纲以及涉及的知识点，都是妈妈一笔一画写上去的。 轻轻抚摸着妈妈的头，竟看到有几缕“白丝”，妈妈的眼角有了几道皱纹，妈妈的手因家务而变得粗糙…… 岁月流逝，我在逐渐长大，而妈妈渐渐变老。回首往事，哪一件没有妈妈的陪伴？哪一天没有妈妈的守侯？——幸福之感油然而生。 我轻轻地依偎在妈妈的怀里，妈妈忽然醒了：“孩子，赶紧休息吧！”“妈妈，我可真幸福，你一直都陪伴着我！” “傻孩子……” 幸福就在身旁，妈妈的陪伴使我幸福满满，幸福就是这么简单。 二、【答案】例文： 这件事真让我惭愧 每当想起这件让我惭愧的事，脸马上就红到脖子根。 那是一个寒冷的冬天，滴水成冰，大地都冻得硬硬的。 该上操了，我真不想去，可是有什么办法呢？我缩着脖子琢磨起来。忽然，我想起前几天老师同意肚子疼的小红不上操，便装起病来。我右手抵住肚子，左手放在桌子上，脑袋垂得低低的，嘴里不停哼哼叽叽。这时正好班主任老师在收课本，见我这副模样，便关切地问：“小明怎么啦？不舒服吗？”还用手摸摸我的额头。我装作痛苦的样子点点头。老师亲切地说：“你别上操了，在教室里好好休息一下。”我的心落了地，好容易躲过去了。我隔着窗子看见同学们迎着大风做操，心想，这鬼天气真够冷的。可是不知为什么心里总有点不自在。 下了操，同学们围着我问这问那，有的问：“你肚子还疼吗？”有的说：“你揉揉就不疼了。”我见此情景，忙把头枕在一只膀臂上，眉头紧紧的皱着；另一只手不停地摸抚着胃部，一会儿揉揉裤腰，一会儿牙关咬紧用手抵着胃部。见到同学们围聚到身边，我越发装得伤心了，两眼颤颤得发愣，嘴张开连续地抽泣着，就像一只小喇叭翘挂在脸上，鼻翼一吸一吸的，似乎眼泪与鼻涕都要淌下来。一位同学着急说：“要不，送上医院吧！”我哭嚷着只摇头：“不要紧的，不要紧的。”整个课间，同学们都出去玩了，我怕露馅，忍住了发痒的脚，没敢离开自己的座位。 上第四节语文课时，老师讲得非常生动，我是个爱发言的人，竟忘了“生病”忍不住举起手来。当我答对了老师的问题时，老师不仅表扬了我的答案正确，还说：“你们看小明同学，有病了，还这么积极回答问题，你们要向小明同学学习。”听了老师的话，我心里真不是滋味，似乎醋瓶在心中反倒了，酸酸的、胀胀的。 放学了，该我们组值日劳动。老师对我说：“今天，你就别值日了。”“老师，我……”还没等我说完，老师忙说：“别过意不去，你不是有病吗？回家休息去吧！”老师的关心使我心理像打翻了五味瓶，真不是滋味。我背起书包，拖着沉重的步子走出了教室。 这件事，深深地印在我的脑海里。每当想起这件事，我就惭愧得脸红到了脖子根。我想：“下次，可不能再干这种事了。” 三、【答案】 参考例文 我们是一家人 已经是晚上了。天空渐渐地被黑暗笼罩，风吹来，阳台上的花草沙沙地响，和着时钟的“嘀嗒”声…… 我们一家都还没吃晚饭，因为妈妈还没有到家。桌上的饭菜已经凉了，但还是没有人吃上一口。 其实，早在中午，妈妈就已经打来电话，告诉我们她晚上会晚些回来，让我们先吃。但是，我们依旧固执地等着，等着…… 我的肚子早已“咕咕”地叫起来，好像在不停地催促我去吃饭。我想呵斥它怎么没有一点儿耐心，不懂得等待。可是，肚子有点委屈，因为是真的饿。我有一种想溜到餐厅先吃的念头，但这种念头很快就被打消了——爷爷奶奶都还没吃，我好意思吃吗？算了，我想办法转移注意力，可肚中的饥饿又迫使我无法再继续做作业，只好到客厅去看看。 爷爷奶奶窝在沙发里头，都快睡着了。但他们仍然强打精神，一会儿又望望四周，静静地沉思着什么——应该是在担心妈妈吧。他们似乎有点儿不耐烦了，不禁站起来，一会儿踱来踱去，一会儿摆弄摆弄家里的物件，一会儿又靠在窗台上看楼下街道车来车往，人来人往。爸爸终于看不下去了，劝爷爷奶奶：“你们身体不太好，先吃吧！”我也跟着说：“是啊，妈妈中午也说了，让我们先吃。”但爷爷奶奶摇摇头，继续侍弄阳台上的花草。 时间悄然而逝，街上的汽笛声渐渐小了，下班高峰时段已经过了。一轮明月静静地嵌在天幕中。 终于，门开了，妈妈终于到家了。妈妈看到满满一桌的饭菜，有点惊讶地问：“你们还没吃吗？”又有点儿责怪地说：“你们又不用等我，中午都说了，你们先吃，先吃啊……”爷爷奶奶也顾不上搭话，只是笑眯眯地招呼大家吃饭。我们一家人围在一起，开始吃晚饭。 饭菜虽然已凉，但我们的心却是暖的。晚风轻拂，一轮圆月散发出柔和的月光，撒满人间。又是一个和平的夜！因为我们是一家人。 一、【答案】例文： 小温暖 推开那扇吱呀作响的木门，陈旧的纸墨气息扑面而来，像迟暮老者的呼吸。社区旧书站——这是我要度过暑假义工时光的地方。角落里，一个瘦削的身影几乎与堆积如山的旧书融为一体。吴伯转过头，扶了扶滑到鼻尖的老花镜，喉咙里滚出含混的招呼。我的任务是“整理”，这听来简单，却不知从何下手。 吴伯指了指墙角堆积如山的旧书：“先按大小分开。”我挽起袖子，立刻被灰尘呛得咳嗽。书脊脆弱，轻轻一碰就簌簌掉渣，有些书页因受潮紧紧相拥，稍用力就会撕裂。这些被时光遗弃的故纸，毫无温度可言。 “不是这样。”吴伯的声音在身后响起。他取走我手中一本边缘卷曲的《红楼梦》，动作忽然变了——那双布满老年斑的手，抚上书脊时竟有了琴师触弦的轻柔。他并不急于分开书页，而是将书微微倾斜，对着窗外光，找到最微小的缝隙，用指腹极缓地探入，再以几乎不可见的幅度左右轻捻。一页，两页……粘连处如蝶翼剥离枝头，安然舒展，未损分毫。阳光穿过浮尘，照亮他专注的侧脸和那本重获呼吸的书。 “书和人一样，老了，骨头脆，心还连着。”他自言自语，将松开的书页小心抚平。 那一刻，我触摸到另一种“整理”：不是物理归类，而是对时间与记忆最谦卑的对话。我开始模仿吴伯，不再视它们为待处理之物。遇到一本泛黄相册，我轻轻拂去灰尘，里面是陌生的笑脸与风景；一本写满批注的《飞鸟集》，蓝色墨水已淡，激情却穿透纸背。我学着吴伯，用棉签蘸清水清洁封面霉点，将散页用棉线仔细穿回。 有时，吴伯会停下，凝视某本书出神。“这本，”他摩挲着一本缺角的《本草纲目》，“是刘老先生捐的，他走前说，里面夹的方子或许还有人用得上。”他翻开，一片干枯的银杏叶经脉分明，旁边小楷注明：“治咳喘。” 我渐渐懂得，我们整理的并非书，而是无数人生沉淀下的微光。每一道折痕、每一处批注、甚至每一粒尘埃，都是生命来过的证据。我们的温度，是让这些即将熄灭的星光，在另一个人手中被重新阅读的瞬间，再次闪烁。 义工最后一天，我将一本修复好的《唐诗三百首》放回书架。它依然破旧，却整洁安详。吴伯背对我，在整理一箱信件。夕阳将他花白的头发染成金色，他佝偻的身影与四周的书脊融为一体，像最后一个守护着记忆星图的、固执的守夜人。 那日黄昏，当我锁上书屋大门，忽然明白：原来最深的温暖，并非来自给予，而是源自对消逝之物最虔诚的凝视与挽留。我们以掌心微不足道的暖意，对抗时间无尽的寒流，让那些即将坠入永恒静默的灵魂，在翻开下一页的窸窣声中，获得一次次微小而庄严的复活。 二、【答案】例文： 遇见转角的暖阳 金秋九月，我攥着皱巴巴的课程表，在新校园的走廊里晕头转向。陌生的人群、交错的楼道，让我这个内向的新生手足无措。眼看第一节数学课就要开始，我却还没找到教室，急得鼻尖冒出汗来。 “同学，需要帮忙吗？”温柔的声音在身后响起。我回头一看，一位扎着马尾辫的女老师正微笑着看着我，她胸前的工牌闪着微光，手里还抱着一摞作业本。我支支吾吾报出教室编号，她眼睛一亮：“正好顺路，跟我来吧！” 一路上，她轻声问起我的名字和小学母校，语气亲切得像邻家姐姐。走到教学楼转角时，她忽然停下脚步，指着窗外的梧桐树说：“你看，这棵树在这里生长了十几年，每到秋天就会结出满树的梧桐果。就像你们来到新校园，慢慢扎根，总会收获属于自己的果实。”我望着阳光下摇曳的树叶，心里泛起一丝暖意。 那节课正是她的数学课。我因为基础薄弱，听着复杂的公式推导，脑袋嗡嗡作响。课后她主动叫住我，把我带到办公室，拿出笔记本耐心讲解。她用彩色笔在草稿纸上画图分析，还举了很多生活中的例子。当我终于弄懂难题时，她从抽屉里拿出一块橘子味的糖递给我：“加油！慢慢来，老师相信你。” 从那以后，我常常去办公室问问题。她不仅帮我补数学，还鼓励我参加学校的作文比赛。记得我第一次站上讲台朗读获奖作文时，紧张得声音发颤。她坐在台下，眼神里满是鼓励，悄悄比了个“加油”的手势。那一刻，我仿佛获得了无穷的勇气，流畅地完成了朗读。 如今，我的数学成绩稳步提升，也渐渐变得开朗自信。每次走过教学楼的转角，总能想起初见时她温暖的笑容。遇见这位老师，就像在迷茫的青春里遇见一束暖阳，照亮了我前行的路，让我在成长的旅途中不再孤单。这份遇见的温暖，将永远镌刻在我的记忆里。 三、【答案】例文： 值得珍藏的一件事 我的书桌抽屉里，压着一张皱巴巴的数学试卷，上面的红叉早已褪色，但卷面角落那排歪歪扭扭的小字，却像一缕永不消散的芬芳，每次看见都暖透心底。那是我刚上七年级时，同桌小林帮我走出困境的故事，是我最值得珍藏的记忆。 第一次数学测验，我考得一塌糊涂。尤其是列方程的应用题，题目里的数量关系像绕口令，好几道题我都咬着笔杆无从下手，看着试卷上刺眼的分数，我趴在桌上，眼泪忍不住砸在卷面上，晕开了油墨。周围同学的讨论声、笑声，在我听来都成了嘲讽。“喂，别难过啦，我教你吧？”一个轻轻的声音在耳边响起。抬头一看，是同桌小林，她的试卷上满是红勾，却没有一点得意的神情。 放学后的教室格外安静，夕阳透过窗户，把我们的影子拉得很长。小林从书包里掏出一个崭新的笔记本，翻开第一页，上面写着“应用题解题三步法”。“你看这道购物问题，”她指着我空着的题，用铅笔圈出“总价”“单价”这些关键词，“先找等量关系，比如‘买钢笔的钱加买笔记本的钱等于总钱数’，把未知的量设成x，方程就列出来了。”她的手指细细的，在纸上画着线段图，阳光照在她的发梢，泛着淡淡的金光。 我握着笔，手心全是汗，连哪个量该设为x都搞不清。小林没有催我，而是拿过我的笔，先在草稿纸上写“设未知数”，再标“找等量关系”，一步一步带着我走。我还是绕不过弯，急得鼻尖冒汗，她却从口袋里掏出一颗橘子糖递给我：“先甜一甜，别慌。你想，这道题里的钢笔就像你想要的那支，笔记本是我上次借你的，总价就是咱们俩买东西花的钱加起来，是不是就好懂了？” 那个傍晚，我们一起解开了五道应用题。临走时，小林在我的试卷角落写下：“你很聪明，只是还没找到方法，明天我们接着来。”她的字不算好看，却透着一股认真劲儿。从那以后，每天放学后的教室都有我们的身影，我的数学成绩也一点点提了上来。 如今那张试卷已经泛黄，但小林的字迹依然清晰。它像一颗温暖的种子，在我心里生根发芽，让我明白，成长路上的温暖与帮助，是最值得珍藏的宝藏。每当我遇到困难想要放弃时，只要看见这张试卷，就会想起那个夕阳下的傍晚，想起小林温暖的笑容，浑身就又充满了力量。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $