第10课《往事依依》同步练习 2026—2027学年统编版语文七年级上册
课题10《往事依依》
A. 徜徉（cháng） 沉浸（jìn） 走投无路（tóu）
B. 谆谆（zhēn） 慷慨（kǎi） 搜索枯肠（cháng）
C. 雕镂（lóu） 逃窜（cuàn） 津津有味（jīn）
D. 寂寞（mò） 镌刻（jùn） 油然而生（yóu）
A. 老师的提问让他紧张不已，他搜索枯肠，仍不知怎样回答。
B. 夜市的摊位摆满了五颜六色的小商品，各种灯光交织闪烁，让人眼花缭乱。
C. 盛夏，万物蓬勃，油然而生的秧苗开始抽穗。
D. 这部悬疑小说情节曲折离奇，案情扑朔迷离，我看得津津有味。
A. 川剧的形式创新能否焕发新的活力，关键在于探索多元的演绎形式。
B. 漫步青城山茶园，我们能看到茶农们忙碌的身影和他们欢快的歌声。
C. 学生坚持体育锻炼，不仅能培养拼搏进取的精神，而且能增强体质。
D. 通过建川博物馆研学活动，大家认识到铭记历史、守护和平的意义。
A. “等闲识得东风面，万紫千红总是春”中的“东风”指春风，而“帘卷西风，人比黄花瘦”中的“西风”指夏风。
B. “婵娟”在“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”中的意思是仪态美好。
C. “五月榴花照眼明”出自唐代韩愈的《题张十一旅舍三咏·榴花》。
D. 何涛和黄安都是《水浒传》中的人物。这部名著中的人物还有宋江、吴用、林冲等。
阅读课文，回答问题。
5.在《百变人生，通透面对》演讲内容中，一个同学用以下几段文字表达了自己的观点。给下列几段文字排序，最恰当的一项是（）
①通过窗子能看见世界的明亮，使用镜子能看见自己的污点。
②其实，窗子或镜子并不重要，重要的是你的心。
③一个人面对外面的世界，需要的是窗子。
④一个人面对自我时，需要的是镜子。
⑤你的心明亮，世界就明亮；你的心如窗，就看见了世界；你的心如镜，就观照了自我。
A. ②③④①⑤ B. ③④①②⑤ C. ③④②①⑤ D. ②①③④⑤
6.完成文学文化常识填空。《往事依依》的作者是著名语文教育家、“ ”国家荣誉称号获得者 。其主要著作有《岁月如歌》《教育的姿态》等。
8.学习完《往事依依》之后，同学们感受到了读书求知在成长中的重要意义。于是班级开展了以“学习无涯，求知改变未来”为主题的综合性学习活动，请你参与。
(1)
同学们搜集了关于读书的诗句，请分别概括这四句诗对个人读书学习的要求。（每点不超过10个字）
①读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。 ②粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。
③纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ④问渠那得清如许？为有源头活水来。
答：
(2)
阅读下面有关“读书”的短文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。
华罗庚曾经说过，读书的真功夫在于“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”，① ？从取向上说，“读薄”偏重于求深度，“读厚”则② ；从方法上说，③ ，“读厚”则需要融合、拓展。“读薄”的过程，其实就是去粗取精，直达事物本质的过程；“读厚”的过程，其实就是融会贯通，架构知识网的过程。读书是一门学问、一门艺术，其真谛和要义唯在于：先由“薄”而“厚”，④ ，如此循环往复，则境界全出。
(3)
下面是班级同学为活动写的一段开场白，请你仿照画波浪线的句子，帮他将下面的内容补充完整，使之构成一组排比句。
同学们，求知是人的天性，而读书便是满足求知最好的途径。读书越多，书籍就使我们和世界越接近，生活也因此变得越加光明和有意义。 读书是攀登进步的阶梯，使你登峰造极 ；① ；② 。接下来，让我们一起参加以“学习无涯，求知改变未来”为主题的综合性学习活动，以此增长知识，陶冶情操。
往事依依（节选）
于漪
第1页，共1页
学科网（北京）股份有限公司
①学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
②祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大一部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。
③老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后，我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：
模糊的村庄迎在面前，
礼拜堂的塔尖高耸昂然，
依稀还辨得出五年前的园柳，
屋顶上寂寞地飘着炊烟。
老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
④老师常对我们说：“ 你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人 。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。
(1) 请结合选文内容补写下面表格的空缺处。
国文老师 | 朗读课文时的特点 | 同学们的感受 | 对“我”产生的主要影响 |
教古文的老师 | ① | 激发了同学们的爱国感情 | ③ |
代课老师 | 进入角色，把深深的情感凝注在眼睛里 | ② | ④ |
(2) 从下面句子中任选一句，品味加点词的表达效果。
（1）书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
答：
（2）这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。
答：
(3) 文章以“往事依依”为题，有什么好处？请结合文章内容简要概括。答：
童蒙
王国钦
①有道是四岁授《孝经》，七岁诵《论语》，迫于生计，我五岁编竹篮谋生，继之牧鹅，羡慕少年读书郎，衣食无忧，有人指教。
②放下牧鹅杆，躲进草舍，回味母亲念的童谣：“正月灯，二月鸢，三月麦秆当吹箫。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田，五月龙舟锣鼓咚锵声……”我毕恭毕敬地记在本子上，其中不会写的字用图画代替，等候有机会向村里的老先生请教。母亲不识字，为糊口起早摸黑劳作，仍不时给我讲些田间趣事，让我感叹大自然生态链的奇妙。乡亲送来西瓜田里的换季烂尾瓜，我们切开享用，母亲随口说：“西瓜帽、棕丝衣、豇豆带、丝瓜络袜、蒲草鞋……”食用河里捞得的田螺，母亲会说：“奇怪真奇怪，骨头长皮外，胡须生牙齿里，帽子戴在臀根上……”乡间语言，形象生动，朗朗上口，丰富了我的词汇库。
③亲友见我肯吃苦，众筹接济我读书，好不容易背着母亲手缝的土书包上学，却遭富家子弟讥笑：“乡下人来了。”我情绪不免低落。戴老花镜的张老师，曾有幸得到散文大家朱自清的教诲，他对清贫子弟关心有加，看到我那本图文并茂的童谣记录，赠《唐诗三百首》予以勉励。
④一次作文命题“夏”，我不像读过唐宋诗的同学那样，能从“坐惜时节变，蝉鸣槐花枝”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”中获得启发，也没有观察“潭清疑水浅，荷动知鱼散”的闲情逸致，更谈不上体会“笑入荷花去，佯羞不出来”的意境，便就地取材写目睹事。赤日炎炎，农夫心急火燎，抗旱要紧，忙架水车踏轮轴提水，此等重活累活不是少年所能胜任，我便去早稻田捉蚱蜢，虫口夺粮。蚱蜢营养极丰富，喂鸡能多生蛋，可卖给养鸡户。我给邻居阿婆送蚱蜢，阿婆夸我懂事，特赏三枚鸡蛋，我献给劳累的父母，让他们用餐时做碗蛋汤。看到我的作文，张老师眼睛一亮，判为优，并作范文宣读，印证了“一张白纸，没有负担，能画最新最美的图画”这句话。之后，家境好的同学主动借书给我，与我分享阅读心得。张老师看到班级新气象，非常高兴，动情地说：“穷困子弟只要有志向，便有锦绣前程，希望大家相互帮助，共同提高。”
第2页，共1页
学科网（北京）股份有限公司